摘要：微課、MOOCs及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展推動著我們進(jìn)入了以視頻學(xué)習(xí)資源為主的開放學(xué)習(xí)時(shí)代。但由于視頻類學(xué)習(xí)資源的交互性非常不足,其學(xué)習(xí)效果難以保障。字幕是視頻中最基礎(chǔ)的組成元素之一,影視傳媒領(lǐng)域新型交互式字幕的發(fā)展及其成功經(jīng)驗(yàn)為我們有效設(shè)計(jì)高交互性的視頻學(xué)習(xí)資源提供了啟示。本研究在分析影視傳媒領(lǐng)域新型交互式字幕的特點(diǎn)與優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,結(jié)合數(shù)字原住民的學(xué)習(xí)特征以及現(xiàn)有教學(xué)視頻設(shè)計(jì)中的缺陷對新交互式字幕引入到視頻學(xué)習(xí)資源中的必要性進(jìn)行分析,并總結(jié)了該類字幕在視頻學(xué)習(xí)資源中的五種作用,分別為:①創(chuàng)新字幕表現(xiàn)形式,加強(qiáng)字幕的基礎(chǔ)功能;②多樣化的表現(xiàn)形式,突出教學(xué)重難點(diǎn),促進(jìn)內(nèi)容的記憶和理解;③引申內(nèi)容,多感官渠道的刺激,參與受眾內(nèi)部知識體系整合;④創(chuàng)造幽默愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,吸引學(xué)習(xí)者長時(shí)間地學(xué)習(xí)參與;⑤使學(xué)習(xí)者獲得及時(shí)的心理互動與反饋,增強(qiáng)社會臨場感和情感臨場感。基于此,本文將視頻學(xué)習(xí)資源中的新型交互式字幕分為信息呈現(xiàn)、內(nèi)容引申、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、情緒烘托四類,并分別對其進(jìn)行闡述。最后結(jié)合一個(gè)相關(guān)案例對其進(jìn)一步論述。希望本研究能夠?yàn)橐曨l類學(xué)習(xí)資源的交互性設(shè)計(jì)與開發(fā)提供參考。