教育政策取向的學(xué)科核心素養(yǎng)研究范式
作者：邵發(fā)仙; 胡衛(wèi)平 陜西師范大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)教育部重點實驗室; 710062; 重慶市教育科學(xué)研究院
摘要：學(xué)科核心素養(yǎng)屬于教育發(fā)展性問題,學(xué)科核心素養(yǎng)的研究對教育決策產(chǎn)生直接或間接的影響。通過梳理文獻,發(fā)現(xiàn)目前對學(xué)科核心素養(yǎng)的研究主要有五種范式:理論思辨、專家咨詢、比較借鑒、歷史回顧和調(diào)查驗證。對每種研究范式的優(yōu)劣進行分析,認為學(xué)科核心素養(yǎng)的研究需要系統(tǒng)論證、清晰定位和規(guī)范實證。
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教育科學(xué)研究雜志
教育科學(xué)研究雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：課程與教學(xué)、管理與評價、理論探索、德育與心理、調(diào)查與實驗、卷首語、課題成果公報、教師教育、決策參考、比較與借鑒、熱點與冰點、特別關(guān)注、專題研究_家校合作的早期探索與思考、特別關(guān)注_聚焦勞動教育(二)、學(xué)校科研、專題研究、三分鐘教育學(xué)等。于1990年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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