摘要：文章結合教材編制實踐,就基于“真實”材料的視聽說教材的選材依據、編制理念進行了探討,進而提出了基于“真實”材料的視聽說教材的編制原則。視聽說教材的“內容”具有特殊性,應包括“選材”和“用材”兩個方面。“選材”確定后,“用材”(即對材料的編制)尤其重要。視聽說教材是“編制”而非“編寫”,應遵循“宜教易學”和“多重浸潤”的編制理念。編制教材時應明確課型特點,充分利用語境,并順應學習者的習得次序。選擇“真實”語料進行合理編制,充分利用多種視覺呈現方式和高變異語言材料,使其中呈現的語境得以充分利用,是編制視聽說教材的出發點;教師的正確引導,是實現教材優勢最大化的保證;教材的“教學使用建議”,是視聽說課教師和研究者不可忽視的參考。