時間：2023-01-25 05:22:50
序論：在您撰寫一線掛職總結(jié)時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
2021年3月23日，我懷著激動、期盼、喜悅的心情來到黑龍江省電視臺掛職培訓(xùn)。在為期兩個月的培訓(xùn)期間，我學(xué)到了許多新的東西，使我不論在思想認識上還是業(yè)務(wù)能力上都得到了很大的提升。省臺老師在工作當中的新思想、新理念、新方式，每一天都在感染著我，讓我在這兩個月的時間里收獲頗豐。回到我臺之后，我將全力配合我臺領(lǐng)導(dǎo)把我縣融媒工作提升新檔次、新水平。
一、思想認識方面
我十分珍惜這次學(xué)習(xí)的機會，在端正學(xué)習(xí)態(tài)度的前提下，自我加壓。學(xué)習(xí)初期，我對自己制訂了學(xué)習(xí)計劃和工作日程表，全程參與掛職部門的實踐活動，參與探討拍攝內(nèi)容、拍攝方式、問題設(shè)置、后期制作等內(nèi)容，將自己融入其中。我深刻感受到，這里的每一項工作都是對黨和政府各項路線、方針、政策的落實，每天浸潤在這樣的氛圍中，讓我也逐漸養(yǎng)成了在工作時學(xué)習(xí)政策、研究政策、把握政策、執(zhí)行政策的習(xí)慣，政治意識、大局意識不斷增強，理解把握和執(zhí)行政策的能力也在不斷提高。
二、業(yè)務(wù)能力方面
按照組織安排，我于2009年4月至9月在***市***區(qū)掛任區(qū)委書記助理。掛職期間，受到***市委組織部、***區(qū)委、區(qū)政府的重視、支持與幫助，為我的工作、生活提供了良好的環(huán)境與條件。我始終珍惜機遇，認真學(xué)習(xí)，積極調(diào)研，主動參與，深入思考，得到了較為全面的學(xué)習(xí)鍛煉。經(jīng)過半年的掛職鍛煉，本人在思想政治素質(zhì)、理論素養(yǎng)、思維方式、工作能力等方面均有了顯著進步和提高，達到了學(xué)習(xí)經(jīng)驗、開闊眼界、增長見識、啟迪思路、堅定信心的目的，深感此次掛職是一次難得而又寶貴的學(xué)習(xí)鍛煉機會，必將對我今后的工作產(chǎn)生很大的積極影響。現(xiàn)就半年來的掛職工作總結(jié)如下：
組織西部地區(qū)干部到經(jīng)濟相對發(fā)達地區(qū)掛職鍛煉，是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建和諧社會，建設(shè)高素質(zhì)干部隊伍，加強各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的具體體現(xiàn)；是實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，加快西部地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展的重大舉措；是促進西北地區(qū)穩(wěn)定發(fā)展、共同富裕的需要。我能夠從大西北來到高速發(fā)展的環(huán)渤海經(jīng)濟帶的***市***區(qū)掛職鍛煉、學(xué)習(xí)半年，這個機遇是非常難得的。因此，我時時提醒自己，一定要珍惜機遇，抓住機遇，用好機遇，認真學(xué)習(xí)鍛煉，切莫辜負了組織的期望。
一、***區(qū)的基本情況及特點
***區(qū)位于***西北部，地處京津兩市之間，是***市18個行政區(qū)縣之一。全區(qū)總面積1574平方公里，轄29個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道辦事處，總?cè)丝?9.3萬人。***區(qū)系濱海平原地區(qū)，屬暖溫帶半濕潤大陸性季風(fēng)氣候，四季分明，光照充足，年平均氣溫11.6攝氏度，平均降水量606.8毫米。區(qū)內(nèi)已探明的地下礦藏資源有石油、天燃氣、煤、地下水等。主要農(nóng)產(chǎn)品有***紅小豆；風(fēng)味食品有楊村糕點、城關(guān)豆腐絲等。全區(qū)村以上集體工業(yè)企業(yè)1700余家，具備了40個行業(yè)2000多種產(chǎn)品的生產(chǎn)能力，形成了紡織、服裝、工藝美術(shù)、地毯、制鞋、化工等骨干企業(yè)。有外向型企業(yè)290家，主要出口產(chǎn)品27類120種。1991年12月，***新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)***開發(fā)區(qū)正式成立，總面積3平方公里，1992年7月建立了***經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，總面積2平方公里。
（一）發(fā)展理念新
***區(qū)充分發(fā)揮本地優(yōu)勢，深化改革，求實創(chuàng)新，積極搶抓開發(fā)開放的歷史性機遇，著眼于增強綜合實力、著眼于體制機制創(chuàng)新、著眼于社會事業(yè)發(fā)展、著眼于優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，在推進重點工作上狠下功夫，在破解發(fā)展難題上狠下功夫，在抓落實求實效上狠下工夫，使***逐步成為京津走廊上一顆璀璨明珠。***經(jīng)驗最核心的一條，就是他們以思想解放的率先來統(tǒng)領(lǐng)加快發(fā)展的率先，不斷增強開放意識、競爭意識、市場意識，在工作實踐中創(chuàng)新理念、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新方法，堅持深化改革，牢固樹立了強烈的搶抓機遇意識，敢于奮進的精神，發(fā)揮創(chuàng)新機制的優(yōu)勢，從而讓人覺得天天在變化，實現(xiàn)了經(jīng)濟和社會事業(yè)的蓬勃協(xié)調(diào)發(fā)展。
（二）發(fā)展水平高
***區(qū)地理位置優(yōu)越，地處京津走廊、海河水系中下游。區(qū)內(nèi)鐵路、公路縱橫交錯。京滬、京山、津薊鐵路過境全長52公里，京津塘高速公路橫貫全境43公里。國家級公路干線有京塘線、京唐支線1、京唐支線2、京福線、津同線、津圍公路、津永公路、廊良公路等12條。區(qū)級公路14條，境內(nèi)公路總長1383.8公里，實現(xiàn)了鄉(xiāng)鄉(xiāng)村村通公路。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，通過不斷改善生產(chǎn)條件，大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進程，初步形成了具有區(qū)域特色的生豬、肉雞、肉鴨、肉牛、蔬菜、優(yōu)質(zhì)果品和淡水魚七大生產(chǎn)基地，先后被評為全國糧食生產(chǎn)、棉花生產(chǎn)、平原綠化、菜藍子產(chǎn)品生產(chǎn)先進單位，農(nóng)業(yè)商品率達到85%以上。在工業(yè)發(fā)展上，全區(qū)年銷售收入超千萬的骨干企業(yè)180家，超億元的企業(yè)達17家，有120多種產(chǎn)品先后在國內(nèi)外各種博覽會、展銷會上獲獎，150多種產(chǎn)品被評為市局級以上名優(yōu)產(chǎn)品。對外貿(mào)易與經(jīng)濟合作更是突飛猛進，全區(qū)外向型企業(yè)已發(fā)展到290家，產(chǎn)品行銷70多個國家和地區(qū)，形成了地毯、服裝、制鞋、工藝品、化工、草柳編織品、紙制品六大骨干出口行業(yè)和蘆筍、腌制品、畜禽加工三大農(nóng)業(yè)出口創(chuàng)匯基地。自開發(fā)區(qū)成立以來，先后吸引20多個國家和地區(qū)的600多戶企業(yè)落戶，投資總額近200億元，投資領(lǐng)域主要集中在電子信息、新型建材、生物工程、機電一體化、磁性材料、醫(yī)藥、食品等行業(yè)。丹麥丹佛斯公司、芬蘭瑞特格集團、美國麥格昆磁、日本東棉、丸紅等世界著名公司都在區(qū)內(nèi)投資建廠。在社會事業(yè)方面，區(qū)內(nèi)有各級各類學(xué)校999所，其中中等專業(yè)學(xué)校3所，是全國基礎(chǔ)教育先進縣和幼兒教育先進縣。高考升學(xué)率達到54%。全區(qū)文化體育設(shè)施1064個，醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)74個，有廣播電臺，電視臺，有線電視主干網(wǎng)覆蓋全區(qū)。***發(fā)展最顯著的一點，就是全區(qū)人民緊緊圍繞經(jīng)濟建設(shè)這個中心，“先人一步、快人一拍、高人一籌”，立足區(qū)情，充分發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，加快區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展，加快城市化、工業(yè)化進程，形成“千帆競發(fā)，萬舸爭流”的良好局面。最根本的動力，就是干部作風(fēng)實，科學(xué)發(fā)展觀樹得牢。每一項工作，領(lǐng)導(dǎo)在一線指導(dǎo)，干部在一線服務(wù)，政策在一線落實，經(jīng)驗在一線總結(jié)，問題在一線解決，形象在一線樹立，團結(jié)第一，勤政為先，務(wù)實為要，創(chuàng)新至上，律己從嚴，從而形成了狠抓落實，開拓創(chuàng)新，加快發(fā)展的強大動力,促進全區(qū)經(jīng)濟社會各項事業(yè)的快速發(fā)展。
二、我按掛職鍛煉要求所做的工作
按照組織部門對掛職干部的要求，深受***干部群眾的熏陶，使自己做到在工作學(xué)習(xí)上高標準、嚴要求，一絲不茍，生活環(huán)境上低標準、低要求，艱苦樸素。正確處理掛職鍛煉與單位工作的關(guān)系，把主要精力放在學(xué)習(xí)鍛煉上，自覺做到慎獨、慎欲，經(jīng)受了考驗，用實際行動維護了自己和***掛職干部的良好形象。較快適應(yīng)了三個轉(zhuǎn)變，即工作角色的轉(zhuǎn)變，工作環(huán)境的轉(zhuǎn)變和生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變。始終擺正自己的位置，甘當小學(xué)生，謙虛謹慎，不恥下問，努力克服工作，生活中的困難和問題，安心、靜心、專心工作學(xué)習(xí)。
半年來，主要做了以下工作：
（一）刻苦學(xué)習(xí)。掛職伊始，自己就認真學(xué)習(xí)，查閱了《***市年鑒》、、《***五十年》、《***改革開放十五年》、《***年鑒》、《***區(qū)志》，近幾年***區(qū)委、區(qū)政府的工作報告，調(diào)研報告，統(tǒng)計資料及領(lǐng)導(dǎo)的重要講話等材料，并做好摘記。通過學(xué)習(xí)，很快了解了***市特別是***區(qū)經(jīng)濟建設(shè)和社會各項事業(yè)發(fā)展概況。還認真閱研了有關(guān)方面的專著，力求兼收并蓄，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。
（二）深入調(diào)研。按照安排走出機關(guān)到一線去調(diào)查研究，一是在區(qū)內(nèi)調(diào)研。先后對區(qū)所轄的7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道社區(qū)及行政村等進行調(diào)研了解；二是跨區(qū)調(diào)研。5月11日至17日，***市委組織部組織全市掛職干部考察參觀了東麗區(qū)***鋼管公司、華明鎮(zhèn)、東麗湖；薊縣長城、獨樂寺及盤山；周鄧館、南開中學(xué)；赴濱海新區(qū)參觀濱海新區(qū)規(guī)劃展、中新生態(tài)城、東疆港保稅區(qū)、保稅區(qū)國際汽車城、響螺灣中心商務(wù)區(qū)、金威啤酒公司；西青區(qū)熱帶植物觀光園、張家窩鎮(zhèn)津西現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)示范園、楊柳青博物館和辛口鎮(zhèn)水高村設(shè)施農(nóng)業(yè)基地，***一汽夏利汽車有限公司；津南區(qū)國家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、小站練兵場；聆聽了***市發(fā)改委主任主講的《***市經(jīng)濟社會發(fā)展形勢及對未來的展望》的專題講座，濱海新區(qū)專家關(guān)于濱海新區(qū)發(fā)展形勢講座。三是利用節(jié)假日調(diào)研。先后抽時間到北京等地考察學(xué)習(xí)，親身感受首都北京的經(jīng)濟活力與蓬勃生機。
（三）參加會議。主要參加了區(qū)委工作會，區(qū)委常委擴大會，檔案工作檢查匯報會，楊村小學(xué)慶“六一”表彰會等，感受到了***區(qū)決策的民主、科學(xué)、規(guī)范，工作的高效率、快節(jié)奏。
（四）擴大宣傳。利用一切機會、場合，向新朋老友介紹***、隴南、***近年來經(jīng)濟社會發(fā)展取得的新成就及優(yōu)勢資源，特色產(chǎn)業(yè)、風(fēng)土人情等，加深他們對***的了解，激發(fā)他們關(guān)心、支持西部的熱情，吸引他們來西部投資興業(yè)。
三、掛職鍛煉的主要收獲
半年的工作、學(xué)習(xí)、生活實踐，給自己提供了很好的體驗感受機遇。半年來，既感受到了***的繁華與美麗，又感受到了***的經(jīng)濟和社會各項事業(yè)迅猛發(fā)展的活力；既感受到了***市各級干部解放思想、與時俱進、開拓創(chuàng)新、求真務(wù)實的精神，又感受到了美麗濱海城市的開放性、兼容性、多元性、創(chuàng)新性與靈活性。一是看到了理論與實踐的結(jié)合。通過對***區(qū)建設(shè)與發(fā)展的深刻認識，使我清楚地看到了***區(qū)在貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，努力構(gòu)建和諧社會方面取得的實實在在的效果，看到了理論對實踐的指導(dǎo)作用。二是使我認識了***，熟悉了***人，了解了***區(qū)的發(fā)展思路，了解了***人民創(chuàng)業(yè)的具體生動的實踐。三是使我結(jié)識了一大批想干事、會干事、能干事的各級領(lǐng)導(dǎo)和干部，并在共同工作中，讓我學(xué)習(xí)了他們的好思想、好品德、好思路、好經(jīng)驗、好方法。四是加深了我對群眾利益無小事的理解和把握。***區(qū)黨政一班人始終堅持以人為本，從大處著眼，小處著手，在實踐中求突破，在群眾中找辦法，在總結(jié)中謀提高，在創(chuàng)新中求發(fā)展。
感慨之余，更多的是深深的思考。作為西部欠發(fā)達地區(qū)的***人，我經(jīng)常把***、隴南、***與***市、***區(qū)進行比較分析，試圖找出其中的異同。我認為，***盡管經(jīng)濟社會發(fā)展落后，與***的差距很大，但***文化底蘊深厚，蘋果、大黃已形成優(yōu)勢，特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展空間大，只要我們緊緊抓住國家實施西部大開發(fā)的歷史機遇，進一步解放思想，更新觀念，與時俱進，開拓創(chuàng)新，勵精圖治，艱苦奮斗，就一定能夠發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，不斷縮小與經(jīng)濟相對發(fā)達地區(qū)的差距。當前，在***的各級干部中，必須進一步強化以下幾種意識： 一是開放意識。要進一步解放思想，更新觀念，必須摒棄閉關(guān)自守，牢固樹立開放意識，進一步對外、對內(nèi)開放，實行全方位、多層次的開放與合作；要加大外宣力度，提高知名度，讓***走向外界，讓外界了解***；要緊緊抓住西部大開發(fā)的歷史機遇，實行走出去與引進來相結(jié)合，加大招商引資力度，借助外力促進發(fā)展。二是發(fā)展意識。發(fā)展是硬道理，發(fā)展是執(zhí)政興國的第一要務(wù)。在我們欠發(fā)達地區(qū)，必須突出發(fā)展這個主題，樹立強烈的發(fā)展意識，要一門心思想發(fā)展，一切力量促發(fā)展，破除一切與發(fā)展不相適應(yīng)的傳統(tǒng)觀念，掃清一切不利于發(fā)展的思想障礙，革除一切影響發(fā)展的條條框框，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進中的問題。實踐已經(jīng)證明：大發(fā)展小困難，小發(fā)展大困難，不發(fā)展難上難。三是服務(wù)意識。這既是貫徹落實“全心全意為人民服務(wù)”根本宗旨的內(nèi)在要求，也是踐行 “三個代表”重要思想的具體體現(xiàn)，更是轉(zhuǎn)變干部隊伍作風(fēng)、機關(guān)作風(fēng)、密切黨群干群關(guān)系、建立廉潔高效政府的必然要求。四是環(huán)境意識。在社會主義市場體制順利推進、市場競爭更為激烈的今天，環(huán)境建設(shè)的作用日益凸現(xiàn)。***市提出要優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，不斷加強軟環(huán)境建設(shè)。我們環(huán)境建設(shè)的任務(wù)更加繁重。要在努力改善硬環(huán)境的同時，下大氣力加強軟環(huán)境建設(shè)，進一步營造有利于改革開放和經(jīng)濟社會發(fā)展的人文環(huán)境。努力培養(yǎng)有利于加快發(fā)展、朝氣蓬勃、奮發(fā)圖強的精神。
總之，這次掛職鍛煉，將使自己終身受益，但由于自己能力水平有限，工作中尚存在許多不足之處，工作成績不大。在今后的本職工作中，我一定要發(fā)揚***各級領(lǐng)導(dǎo)和廣大干部的好作風(fēng)、好經(jīng)驗、好方法、努力使自己的工作邁上新的臺階，為***經(jīng)濟及社會各項事業(yè)發(fā)展做出積極貢獻。
高職院校師資隊伍雙師素質(zhì)雙師結(jié)構(gòu)教育部教高[2006]16號文件強調(diào)，要注重教師隊伍的“雙師”結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強專兼結(jié)合的專業(yè)師資隊伍建設(shè)等一系列問題。如何創(chuàng)建能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能人才的一批雙師素質(zhì)的師資隊伍，已成為高職院校教學(xué)改革的重中之重，也是國家示范、骨干高職院校建設(shè)成功與否的重要保障。目前，高職院校師資隊伍建設(shè)取得了很大的進步，但與人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)的實際要求還有很大差距，專業(yè)教師素質(zhì)、結(jié)構(gòu)不盡合理，嚴重制約了高職教育的健康發(fā)展。因此，加快師資隊伍建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)高技能人才的重要保證。
一、高職院校師資隊伍建設(shè)中存在的問題
（一）“雙師”素質(zhì)教師質(zhì)量不高，數(shù)量不足
1.專業(yè)教師實踐能力欠缺，大多會計類專業(yè)教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏企業(yè)經(jīng)驗，特別是高學(xué)歷新教師的引進，多是應(yīng)屆畢業(yè)生，使專業(yè)師資隊伍逐漸趨向?qū)W歷化，年輕化。雖然各高職院校通過各種方式安排部分教師下企業(yè)掛職鍛煉、聯(lián)合行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)服務(wù)與研究等活動，加強實踐能力的培養(yǎng)，但由于參與面不廣，時間上缺乏連續(xù)性，大部分專業(yè)教師的實踐能力總體水平仍然提高不快，實踐能力仍很欠缺。
2.專業(yè)教師數(shù)量不足，高職院校專業(yè)發(fā)展較快，在校生人數(shù)急劇膨脹，師生比拉大，同時專業(yè)教師教學(xué)工作量加大，大部分教師沒有時間和精力到企業(yè)去掛職調(diào)研，企業(yè)一線的實務(wù)更新很難及時帶到實踐教學(xué)中，人才培養(yǎng)質(zhì)量受到極大影響。
（二）師資隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理，兼職教師偏少
專兼結(jié)合是師資隊伍建設(shè)的重點。近幾年，注重學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，重視從行業(yè)企業(yè)一線聘請的承擔實踐教學(xué)任務(wù)的實踐專家，由于機制、經(jīng)費等方面的原因，聘用兼職教師人數(shù)不足，不能滿足實踐教學(xué)的要求。
二、對高職院校師資隊伍建設(shè)的建議
進一步提高師資隊伍素質(zhì)，優(yōu)化師資隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)，通過有計劃的培養(yǎng)專業(yè)帶頭人、骨干教師；派出專職教師到企業(yè)掛職鍛煉；聘請行業(yè)兼職教師擔任實訓(xùn)指導(dǎo)教師；鼓勵青年教師進修等措施，努力打造一支以“專業(yè)帶頭人為龍頭、骨干教師為脊梁、專兼結(jié)合為重點”專業(yè)理論功底厚、實踐應(yīng)用能力強、社會影響大、“雙師”素質(zhì)良好、“雙師”結(jié)構(gòu)合理的專兼結(jié)合的優(yōu)秀師資隊伍。
（一）專業(yè)帶頭人建設(shè)及培養(yǎng)
專業(yè)帶頭人是專業(yè)建設(shè)及專業(yè)師資隊伍的“領(lǐng)頭羊”，是高職院校專業(yè)建設(shè)和發(fā)展的關(guān)鍵人才，是師資隊伍的中堅力量，對專業(yè)建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。要定期選派專業(yè)帶頭人到職業(yè)教育發(fā)達的國家學(xué)習(xí)培訓(xùn)，到國家級示范校參觀考察，參加各類學(xué)術(shù)會議，到企業(yè)、行業(yè)一線財會部門掛職鍛煉等方式使其成為職業(yè)教育理念先進，行業(yè)企業(yè)經(jīng)驗豐富，教學(xué)、科研能力突出，組織管理與協(xié)調(diào)能力較強，在省內(nèi)、國內(nèi)具有一定影響力和發(fā)展?jié)摿Φ臅嬵悓I(yè)師資隊伍的領(lǐng)軍人物，使專業(yè)帶頭人真正成為專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)的開拓者。
（二）骨干教師隊伍建設(shè)及培養(yǎng)
培養(yǎng)教學(xué)與科研骨干教師，從現(xiàn)有副高級職稱以上的教師中選拔教育理念先進、創(chuàng)新能力較強、具備一定的教學(xué)與教研能力、具有較豐富的實踐經(jīng)驗的教師，培養(yǎng)成為骨干教師。通過到職業(yè)教育發(fā)達的國家或地區(qū)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參加專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、教材建設(shè)、教學(xué)改革等會議，到企業(yè)行業(yè)一線兼職鍛煉，使其成為教學(xué)、科研能力出色，業(yè)務(wù)精良，品德高尚的會計類專業(yè)教師團隊的中堅力量，使教學(xué)與科研骨干教師成為專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)的脊梁。
（三）“具有會計師”素質(zhì)教師的建設(shè)及培養(yǎng)
“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)即加強專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)，不斷提高專業(yè)教師的實踐動手能力，不斷使其了解本專業(yè)在企業(yè)中的需求動向，不斷掌握本專業(yè)崗位能力的發(fā)展變化，以適應(yīng)企業(yè)對本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求。
1.鼓勵專業(yè)教師獲得相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職稱或考取相應(yīng)的行業(yè)特許資格，專業(yè)教師考取相應(yīng)的專業(yè)資格證書。一是對技術(shù)能力掌握情況的一次檢驗；二是為日后指導(dǎo)學(xué)生考取專業(yè)資格證書打下基礎(chǔ)。對取得專業(yè)資格證書的專業(yè)教師予以獎勵，并將此項列為職稱晉升的考核項目，利用這種方法鞭策專業(yè)教師不斷提高職業(yè)技能水平，從而提高專業(yè)教師的“雙師”素質(zhì)。
2.有計劃地選派專業(yè)教師到企業(yè)、行業(yè)掛職頂崗鍛煉，提高專業(yè)技能，積累實踐經(jīng)驗；特別對新教師，由學(xué)院提供掛職鍛煉企業(yè)，由學(xué)校和人事部門共同提出新教師掛職崗位能力及階段性實踐成果，由人事部門跟蹤掛職學(xué)習(xí)情況，隨時檢查到崗情況，定期走訪新教師掛職鍛煉企業(yè)，通過企業(yè)人力資源部門，實踐崗位主管了解新教師掛職學(xué)習(xí)情況，由企業(yè)人力資源部門，實踐崗位主管給出評價意見，將此作為新教師轉(zhuǎn)正，入編及確定崗位的重要依據(jù)。
3.積極鼓勵專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)兼職。經(jīng)學(xué)院批準，在不影響正常教學(xué)任務(wù)的前提下，盡可能地滿足專業(yè)教師到行業(yè)企業(yè)所需的時間，為了更有效地調(diào)動專業(yè)教師的積極性，根據(jù)其所創(chuàng)造經(jīng)濟效益的多少由學(xué)院進行表彰，并將此項列為職稱晉升的考核項目。
4.校企聯(lián)合進行項目或產(chǎn)品技術(shù)開發(fā)，提高專業(yè)教師的科研能力。
5.鼓勵專業(yè)教師積極參與企業(yè)的員工培訓(xùn)，為企業(yè)提供相關(guān)知識的宣傳與技術(shù)講解。
通過上述方式來提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和實踐教學(xué)能力，使其“既能教，又能做”，成為“雙師”素質(zhì)教師。
（四）兼職教師隊伍建設(shè)及培養(yǎng)
專兼結(jié)合是師資隊伍建設(shè)的重點，積極聘請一批來自行業(yè)企業(yè)一線精通實踐操作技術(shù)，掌握崗位核心能力的專業(yè)技術(shù)人才來擔任兼職教師，他們懂技術(shù)，掌握專業(yè)前沿發(fā)展動態(tài)，了解本專業(yè)崗位及崗位群對生產(chǎn)技術(shù)人員的專業(yè)能力要求，這些能力是現(xiàn)有專業(yè)教師所欠缺的，所以必須保證有足夠數(shù)量的，來自行業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人員充實到師資隊伍中來，使專兼結(jié)合的比例達到11。
總之，高職院校會計類專業(yè)師資隊伍建設(shè)是一項十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要學(xué)院的長期實踐和不斷探索。高職院校一定要有強烈的機遇意識和緊迫感，要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷總結(jié)國內(nèi)外的先進經(jīng)驗，認真研究師資隊伍建設(shè)及培養(yǎng)中的突出問題，提高認識，使會計類專業(yè)努力打造一支以“專業(yè)帶頭人為龍頭、骨干教師為脊梁、‘雙師’素質(zhì)為重點”的高素質(zhì)專兼結(jié)合的師資隊伍。
參考文獻：
我國高等教育肩負著培養(yǎng)高級專門人才和知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新的重任，需要一支學(xué)術(shù)素養(yǎng)較高、研究視野開闊、學(xué)術(shù)研究成果前沿、教學(xué)藝術(shù)精湛的師資隊伍。青年教師已經(jīng)成為高校教師的主體，如何提高青年教師缺少實踐技能這一“軟肋”問題，是擺在高校領(lǐng)導(dǎo)面前急需考慮研究的課題。有計劃的組織安排青年教師赴基層進行掛職鍛煉，則是破解難題的重要方法之一。
一、青年教師基層掛職的重要作用
（一）鍛煉作風(fēng)、培養(yǎng)能力
青年教師掛職能夠親身體會基層工作狀態(tài)，開闊視野，拓寬思路，提高處理問題、協(xié)調(diào)解決問題的能力，同時，鍛煉實事求是、求真務(wù)實的作風(fēng)，提高實踐能力。在實踐中鍛煉，在鍛煉中提升。基層接觸的都是具體工作，堅持多聽、多看、多想、多問。適應(yīng)基層、體驗基層、感悟基層，要善于總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進工作方式方法，實際工作能力才能切實得到增強。
（二）增強敬業(yè)精神和社會責任感
掛職鍛煉可以深切感受良好工作氛圍，了解基層規(guī)章制度和真實的奮斗目標，油然而生愛崗敬業(yè)的思想。通過掛職鍛煉的社會實踐，真正體驗社會脈搏，增強理論的創(chuàng)造性。
二、青年教師基層掛職現(xiàn)狀及原因
（一）學(xué)校的理念與管理不到位，缺少相應(yīng)制度建設(shè)
目前，高校對青年教師到基層掛職鍛煉隨意性強，缺乏有效組織、監(jiān)控和保障措施。很多高校由教師自己尋找掛職單位，自己決定掛職期間工作、學(xué)習(xí)的內(nèi)容，鍛煉效果反饋渠道單一，教師與學(xué)校脫離狀態(tài)；很多高校沒有科學(xué)的教師掛職培訓(xùn)規(guī)劃，缺乏與基層接收單位的溝通與合作機制，不能有效溝通和磋商，使得掛職鍛煉實效性不強很多高校還未建立掛職管理與考核辦法，沒有形成完善的激勵機制，影響掛職教師的主動性、積極性。影響掛職鍛煉效果。
（二）掛職鍛煉教師的狀況欠佳
許多青年教師對于掛職鍛煉意義和具體操作認識不清，在掛職中存有“過客”思想，以“局外人”身份觀望，只當“觀察員”，不承擔工作；有的教師帶著“鍍金”傾向而去，把掛職鍛煉當作是晉升或評獎砝碼，沒有真心投入其中；還有的教師人去了基層心不在基層，更談不上科學(xué)工作，及時適應(yīng)新崗位新環(huán)境，敷衍了事，不在狀態(tài)。究其原因除客觀因素外，主觀因素是主要原因。參加掛職鍛煉的教師，雙重身份、雙重任務(wù)，既為人師，要承擔一定的教學(xué)任務(wù)，又是基層一線“業(yè)務(wù)人”，承擔基層交給的工作任務(wù)。這兩種身份如不能順利調(diào)整，或時間安排不當，直接影響掛職效果。身份轉(zhuǎn)換受掛職方式、時間牽扯，還受掛職教師心態(tài)影響。如何科學(xué)合理安排掛職方式、時間，快速融入基層崗位，成為高校和青年教師應(yīng)重點研究思考的課題。
三、增強教師掛職鍛煉實效性策略
（一）高校加強領(lǐng)導(dǎo)，增強推動力
做好掛職鍛煉規(guī)劃，完善青年教師選派機制。學(xué)校成立統(tǒng)一管理教師掛職領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定一年或幾年教師基層掛職規(guī)劃，有步驟有計劃分期分批實施，本著“公平公開，擇優(yōu)選派”原則，優(yōu)先考慮那些素質(zhì)好、責任心強、專業(yè)知識扎實、科研能力強的教師進行掛職；健全管理制度，建立長效機制。高校應(yīng)制定科學(xué)有效的教師掛職管理辦法和跟蹤調(diào)巡機制，完善評價制度與激勵機制。堅持可持續(xù)發(fā)展，堅持“以人為本”，用“全面”、“協(xié)調(diào)”、“可持續(xù)”的科學(xué)發(fā)展觀戰(zhàn)略眼光制定青年教師掛職鍛煉管理制度，使其作到發(fā)展型、常態(tài)化，切實達到目標，落到實處。
（二）教師重視實踐，增強執(zhí)行力
掛職教師要珍惜實踐機會，充分認識掛職鍛煉是提高教師素質(zhì)與能力的最有效、最重要途徑之一，是一種難得的人生歷練。高校也要協(xié)調(diào)與基層的關(guān)系，掛職崗位應(yīng)與教師從事專業(yè)結(jié)合，與教師開展的科研結(jié)合，營造愉快和諧的鍛煉環(huán)境，讓教師盡快地進入角色，適應(yīng)新環(huán)境，主動發(fā)揮其良好積極性、創(chuàng)造性，心情舒暢地進行掛職鍛煉，使掛職鍛煉“名至實歸”。
（三）基層搭建好平臺，增強吸引力
高校要“主動出擊、真誠合作”，積極探索搭建合作平臺，只有搭建好平臺，才能做好其他工作。
1.做好專業(yè)剖析、市場調(diào)研
高校與基層建立掛職合作要在共享雙方資源優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。故而，高校要從本校實際出發(fā)，剖析研討專業(yè)特點和教師隊伍特點，深入調(diào)研市場，分析出與專業(yè)及教師隊伍對口或相關(guān)的基層單位作為掛職合作對象。再深入研究基層單位的發(fā)展狀況、開發(fā)項目、工作環(huán)境等基本情況，清楚對方需求什么、教師能夠為他們提供什么服務(wù)、得到怎樣的創(chuàng)造價值。
2.共建掛職合作運行機制
結(jié)合高校與基層單位實際情況共同建立“資源共享、優(yōu)勢互補，互利多贏”的運行機制。充分發(fā)揮掛職教師對基層單位員工培訓(xùn)、技能人才培養(yǎng)、提高管理水平、技術(shù)革新、成果轉(zhuǎn)化等方面的積極作用。基層單位應(yīng)解決青年教師掛職期間“做什么”、“怎樣做”問題，通過提供具體崗位，讓教師真正參與經(jīng)營管理、技術(shù)改造、科研開發(fā)等。基層單位要與學(xué)校、教師簽訂《掛職協(xié)議》，視掛職教師為自己的員工，按要求進行管理。考核他們的敬業(yè)精神、勞動紀律、工作態(tài)度、團結(jié)協(xié)作、技能水平、工作成效等，掛職結(jié)束要為教師寫出書面評定和總結(jié)，有力保證教師掛職鍛煉取得實效。
關(guān)鍵詞：高職高專 高職教師 掛職鍛煉 企業(yè)實習(xí)
高等職業(yè)教育以培養(yǎng)高等技能人才為目標，承擔著在科教興國的戰(zhàn)略中實現(xiàn)科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的重任。它所面向的是某一特定職業(yè)或職業(yè)群的實際要求，比普通高等教育更定向于實際工作，更體現(xiàn)職業(yè)特殊性。
目前，我國大部分高職教育學(xué)歷水平還處于專科學(xué)歷階段。為了更好地培養(yǎng)在企業(yè)一線工作的人員，高職高專的教師首先應(yīng)該從自身方面提升實踐能力。只有教師通過實習(xí)鍛煉，把握本專業(yè)發(fā)展方向，掌握本學(xué)科最新研究成果，才能在教學(xué)上傳授給學(xué)生基礎(chǔ)理論和非常符合時展的專業(yè)知識，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用智力技能和動手操作技能，使他們能主動適應(yīng)經(jīng)濟建設(shè)和科技發(fā)展的要求。
為了全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)千百萬高素質(zhì)的技能型人才，高等職業(yè)教育要求教師應(yīng)具有“雙師型”素質(zhì)。對于“雙師型”教師的確定，《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺》的“校內(nèi)專任教師基本情況表”中進行了相關(guān)的描述：雙師型教師指具有教師資格，又具備下列條件之一的校內(nèi)專任教師和校內(nèi)兼課人員：一是具有本專業(yè)中級（或以上）技術(shù)職稱及職業(yè)資格（含持有行業(yè)特許的資格證書及具有專業(yè)資格或?qū)I(yè)技能考評員資格者），并在近五年主持（或主要參與）過校內(nèi)實踐教學(xué)設(shè)施建設(shè)或提升技術(shù)水平的設(shè)計安裝工作，使用效果好，在省內(nèi)同類院校中居先進水平；二是近五年中有兩年以上（可累計計算）在企業(yè)第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實踐實訓(xùn)活動；三是近五年主持（或主要參與）過應(yīng)用技術(shù)研究，成果已被企業(yè)使用，效益良好。從中，我們也充分認識到了教師實踐鍛煉對高職教育的重要性和對學(xué)生人才培養(yǎng)的必要性。
為了更好地進行系部的專業(yè)改革和課程改革，筆者到一家中型企業(yè)進行掛職鍛煉。現(xiàn)對實踐過程中遇到的問題羅列出來，做如下探討。
一、掛職鍛煉的定義及形式
掛職鍛煉是指受學(xué)校或上級部門委派，以提高某一方面能力為主要目的，脫產(chǎn)一段時間，到其他單位臨時擔任某一職務(wù)的情況。
學(xué)院在2010年7月下發(fā)的《專業(yè)教師到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線專業(yè)實踐辦法》文件中列出了掛職鍛煉可以按以下四種形式進行實習(xí)。
一是到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線頂崗實踐，掛職鍛煉，提高專業(yè)職業(yè)實踐能力。
二是從事課題研究，探索專業(yè)及課程建設(shè)問題，提供業(yè)務(wù)咨詢、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等技術(shù)服務(wù)。
三是帶領(lǐng)學(xué)生實習(xí)時，與學(xué)生同崗實踐。
四是利用周末等業(yè)余時間到企業(yè)實踐實習(xí)。
從第一批專任教師實習(xí)的情況來說，大部分教師所采用的是第一種形式。但在具體實施過程中，筆者結(jié)合對其他學(xué)院做法的了解，發(fā)現(xiàn)對于教師在企業(yè)掛職職位的確定和其他相關(guān)的政策管理制度沒有統(tǒng)一的標準。
既然是掛職，肯定是在企業(yè)中要有崗有職務(wù)。但這職務(wù)如何確定，由誰確定？是一般工人、技術(shù)員，還是管理人員等，都值得商榷。但只要掛職了，就會承擔不少的固定責權(quán)任務(wù)。當實習(xí)結(jié)束后，自己在企業(yè)里所負責承擔的工作接下來會再由誰負責？這樣對以時間來爭取效益的工廠或企業(yè)，豈不是出現(xiàn)了斷接，影響了工廠效益或生產(chǎn)？
二、掛職鍛煉期間教師的待遇
關(guān)于教師到企業(yè)掛職鍛煉后，教師在企業(yè)的考勤管理、績效界定，在學(xué)校的學(xué)年考核，工資方面等的問題說明，目前國家并沒有相應(yīng)的政策法規(guī)可供遵循，一般都是每個學(xué)校制定單獨的標準，僅供學(xué)校內(nèi)部參考實施。
比如：教師在專業(yè)實踐期間應(yīng)主動接受實踐單位的考勤，請假須得到實踐單位和學(xué)院的批準；教師專業(yè)實踐每天不少于6小時；專業(yè)教師實踐考核在合格以上，方可辦理交通等費用的報銷手續(xù)和享受有關(guān)生活補貼等待遇；在學(xué)期中參加專業(yè)實踐超過8周的，不參加學(xué)院學(xué)期考核，考核成績視同合格。不超過8周的，參加正常考核等一般文件性的規(guī)定。
但實際操作過程中，也存在這樣一些不可回避的現(xiàn)象：關(guān)于教師掛職鍛煉企業(yè)是否承擔部分工資或其他獎勵的問題。如若不付工資，一是企業(yè)單位可能會有礙于某些方面的因素，不會讓在此實習(xí)的教師過多分擔工作，這樣會導(dǎo)致實習(xí)的效果可能不是很理想；二是教師如若在企業(yè)產(chǎn)生的價值沒有任何體現(xiàn)，那可能會對教師積極性產(chǎn)生一定的影響。如若付工資，該如何核算。學(xué)校和企業(yè)各應(yīng)承擔多少？大部分學(xué)校是以學(xué)校工資抵掛職企業(yè)的工資，還是由原單位發(fā)放，但存在的問題是，兩者是否等價呢？
三、針對掛職鍛煉存在問題的建議
針對掛職鍛煉中出現(xiàn)的問題，筆者提出以下相應(yīng)的建議。
1.教師掛職鍛煉職位的確定
職位的確定與掛職何種工種類型，一般是與專業(yè)方向有關(guān)。但一定要在頂崗實習(xí)前，充分了解所擬職的企業(yè)崗位是否真正與學(xué)生人才培養(yǎng)計劃及教師教學(xué)專業(yè)相吻合，從中篩選切合系部及學(xué)生發(fā)展的實際崗位，由院系及掛職單位共同探討教師崗位職務(wù)的確定，撰寫實習(xí)綱要。這樣才有助于確保實習(xí)有計劃有步驟地順利進行，教師也能在企業(yè)里做到得心應(yīng)手，心中有數(shù)。
2.對于教師掛職鍛煉的崗位，采取輪班形式的“一崗多人制”
保持一崗多人制可保證企業(yè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中不脫節(jié)。比如在頭幾個月由一名教師承擔工作任務(wù)，若教師要回校教學(xué)，可再由另一名教師頂崗，依次類推，使其符合企業(yè)生產(chǎn)需要。但一定要注意中間交接的流暢性，即上一位教師離崗前，一定要有一定的時間與下一位教師進行技術(shù)交流，保證下一位教師能順利地接手工作，確保企業(yè)在此環(huán)節(jié)上不會出現(xiàn)脫節(jié)。
3.掛職鍛煉期間的科研合作
在教師掛職鍛煉期間，盡可能要有與企業(yè)或企業(yè)員工合作的項目或課題研究。建議最好有幾名教師共同參與，這樣既方便教師之間的溝通，又有利于系部建設(shè)的整體發(fā)展。
4.獨立職責部門的建立
根據(jù)學(xué)院及系里自身條件，可成立單獨的負責教師掛職鍛煉的部門。因為高等職業(yè)院校，教師進行專業(yè)掛職鍛煉是未來發(fā)展趨勢。關(guān)于“掛職鍛煉”中政策的制定，包括教師價值體現(xiàn)、考勤、工作績效、雙師型界定等諸多問題，需要與掛職鍛煉教師進行研究與探討，并一批批地總結(jié)歸納。學(xué)院把優(yōu)秀掛職教師的經(jīng)驗進行推廣，并與其他教師交流、探討，這樣才有助于掛職鍛煉政策的完善，促進學(xué)院的發(fā)展。
以上所涉及的問題，都需要有關(guān)部門出臺相應(yīng)的政策。作為青年教師，筆者希望有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門特別要注意的問題就是教師在實習(xí)期間的人文關(guān)懷。特別是對剛參加工作的年輕教師，需要有關(guān)部門在實習(xí)前，讓他們做好充分思想準備，并在掛職鍛煉期間進行回訪，時時關(guān)注他們的心理變化。
一、解放思想正視掛職積極推動學(xué)校建設(shè)
按照局黨組的安排，這次掛任職是不脫產(chǎn)的，仍需履行在市勞動保障局的職務(wù)、職責。其掛任職的主要職責是深入學(xué)校的各項工作，參與管理、參與學(xué)校重大事項的決策、協(xié)助學(xué)校與有關(guān)部門的聯(lián)系溝通。由于兩邊工和都需兼顧，工用壓力大，事情多。但一年多以來，我積極投身繼續(xù)解放思想大討論活動，推動了學(xué)校繼續(xù)解放思想大討論活動的不斷深入。并在解放思想活動中，解放自己，正視掛職工作，科學(xué)、合理地擠出時間參與到學(xué)校的各項工作中，充分發(fā)揮了掛任副校長的作用，較出色地完成了各項工作任務(wù)，為學(xué)校這兩年取得的優(yōu)異成績作出了積極的貢獻。
二，深入實際化解問題促進學(xué)校發(fā)展
學(xué)校是教育教學(xué)第一線，了解師生的思想狀況、存在的困難和問題等，并及時解決，才能有效的促進學(xué)校發(fā)展。在掛任職期間，我常利用其既是上級主管部門的科室領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)校的掛任副校長的特殊身份深入到教育教學(xué)第一線，了解到教職工對學(xué)校的發(fā)展缺乏信心、個別教職工工作紀律松散、學(xué)生宿舍部分消防器材超過有效期等第一手資料，及時地反饋到校領(lǐng)導(dǎo)班子會上加以研究，使問題得到妥善的解決，為一些具體問題的妥善解決發(fā)揮了積極地作用。
三、發(fā)揮優(yōu)勢讓虛職實掛
在掛職其間，我充分發(fā)揮其在政府機關(guān)工作多年，熟悉政策，人際關(guān)系好的優(yōu)勢，積極向上級有關(guān)部門爭取，為學(xué)校的辦學(xué)能力建設(shè)爭取經(jīng)費牽線搭橋、出謀劃策，讓虛職實掛，取得了較好的成績。
一是協(xié)助學(xué)校為概算投資600萬元的學(xué)校實訓(xùn)綜合樓及設(shè)備購置項目爭取中央預(yù)算內(nèi)財政補助和地方政府配套資金的落實作出了積極的努力，使項目納入20**年中央補助廣西職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項目，落實了中央國債資金和地方配套經(jīng)費，并于20**年12月順利開工建
二是努力幫助學(xué)校向有關(guān)部門爭取，使學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被列為自治區(qū)技工學(xué)校重點專業(yè)能力建設(shè)項目之一，獲得了自治區(qū)財政100萬元專項經(jīng)費，使在建的實訓(xùn)車間有了經(jīng)費保障，并得以及時添置實訓(xùn)設(shè)備。
三是積極協(xié)助學(xué)校抓好農(nóng)民工培訓(xùn)等各項職業(yè)培訓(xùn)工作。20**年學(xué)校完成培訓(xùn)1500人、20**年完成培訓(xùn)2000余人的任務(wù)，被確定為廣西壯族自治區(qū)農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動力品牌培訓(xùn)基地，榮獲20**年度全區(qū)農(nóng)民工工作先進集體。
一、解放思想正視掛職積極推動學(xué)校建設(shè)
按照局黨組的安排，這次掛任職是不脫產(chǎn)的，仍需履行在市勞動保障局的職務(wù)、職責。其掛任職的主要職責是深入學(xué)校的各項工作，參與管理、參與學(xué)校重大事項的決策、協(xié)助學(xué)校與有關(guān)部門的聯(lián)系溝通。由于兩邊工和都需兼顧，工用壓力大，事情多。但一年多以來，我積極投身繼續(xù)解放思想大討論活動，推動了學(xué)校繼續(xù)解放思想大討論活動的不斷深入。并在解放思想活動中，解放自己，正視掛職工作，科學(xué)、合理地擠出時間參與到學(xué)校的各項工作中，充分發(fā)揮了掛任副校長的作用，較出色地完成了各項工作任務(wù)，為學(xué)校這兩年取得的優(yōu)異成績作出了積極的貢獻。
二，深入實際化解問題促進學(xué)校發(fā)展
學(xué)校是教育教學(xué)第一線，了解師生的思想狀況、存在的困難和問題等，并及時解決，才能有效的促進學(xué)校發(fā)展。在掛任職期間，我常利用其既是上級主管部門的科室領(lǐng)導(dǎo)，又是學(xué)校的掛任副校長的特殊身份深入到教育教學(xué)第一線，了解到教職工對學(xué)校的發(fā)展缺乏信心、個別教職工工作紀律松散、學(xué)生宿舍部分消防器材超過有效期等第一手資料，及時地反饋到校領(lǐng)導(dǎo)班子會上加以研究，使問題得到妥善的解決，為一些具體問題的妥善解決發(fā)揮了積極地作用。
三、發(fā)揮優(yōu)勢讓虛職實掛
在掛職其間，我充分發(fā)揮其在政府機關(guān)工作多年，熟悉政策，人際關(guān)系好的優(yōu)勢，積極向上級有關(guān)部門爭取，為學(xué)校的辦學(xué)能力建設(shè)爭取經(jīng)費牽線搭橋、出謀劃策，讓虛職實掛，取得了較好的成績。
一是協(xié)助學(xué)校為概算投資600萬元的學(xué)校實訓(xùn)綜合樓及設(shè)備購置項目爭取中央預(yù)算內(nèi)財政補助和地方政府配套資金的落實作出了積極的努力，使項目納入20**年中央補助廣西職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)項目，落實了中央國債資金和地方配套經(jīng)費，并于20**年12月順利開工建
二是努力幫助學(xué)校向有關(guān)部門爭取，使學(xué)校數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被列為自治區(qū)技工學(xué)校重點專業(yè)能力建設(shè)項目之一，獲得了自治區(qū)財政100萬元專項經(jīng)費，使在建的實訓(xùn)車間有了經(jīng)費保障，并得以及時添置實訓(xùn)設(shè)備。
三是積極協(xié)助學(xué)校抓好農(nóng)民工培訓(xùn)等各項職業(yè)培訓(xùn)工作。20**年學(xué)校完成培訓(xùn)1500人、20**年完成培訓(xùn)2000余人的任務(wù)，被確定為廣西壯族自治區(qū)農(nóng)村轉(zhuǎn)移就業(yè)勞動力品牌培訓(xùn)基地，榮獲20**年度全區(qū)農(nóng)民工工作先進集體。
