時間：2022-08-25 02:27:43
序論：在您撰寫宣講心得體會時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
實驗小學 衛曉萍
2011年3月26日，在我校舉行的“我的教育觀名師宣講”活動。我有幸參加，聽了宋玉兵老師的《注重學科滲透構建有效課堂》，韓旭霞老師的《教育的真諦---育人》許德成老師的《愛，教育成功的基石》，成聰平老師的《師愛，助他們揚起遠航的風帆》……真的是受益匪淺呀！細細體味，深深總結，讓我體會到成為一名教師最大的自豪與快樂，也讓我對愛的教育有了更深地感悟。
一、“愛心”中感受可愛
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此，作為一名教師、只要我們用“心”執著地去愛，你會發現所有的孩子都是可愛的。
在當老師的那一刻起，我便把“假如我是孩子”“假如是我的孩子”作為自己刻骨銘心的座右銘。我真誠地去愛、理解、寬容、尊重和關心每一個孩子。在這樣的愛心中我感受到了無盡的可愛。我會更努力用自己的愛心營造一片陽光，讓學生們能在陽光燦爛的日子里身心健康地快樂成長，也讓自己在這個環境中不斷進步。
老師的陽光就是一顆熱愛學生的心，有了愛心面對學生才會多贊揚、多激勵，少訓斥、無譏笑。在教育的過程中，我用愛心努力使學生處在自由、民主、開放的環境中，在生動快樂的氛圍中，才能陶冶他們的情操，發展他們的智力，提高他們的覺悟，健全他們的人格。
在當老師的這些年，學生的進步告訴我，每個孩子都有求上進的愿望。有的孩子之所以暫時比較落后，只是因為他還沒有找到適合自己發展的環境和土壤。我們只要用“心”執著地去愛，所有的孩子都是可愛的。我們要以真情去創設積極向上的氛圍，激發學生的潛能和創造力，使他們健康成長。
二、 “細心”中運用寬容
老師應有一顆纖細如發的心——細心。為此，我認真做好“五個勤”，即“勤觀察、勤交流、勤鼓勵、勤表揚、勤記錄”。 平時，細心觀察學生的學習、情緒、身體、表現；多與學生交流、談心，了解他們的喜怒哀樂、愛好興趣；關注學生點滴的進步，及時鼓勵、表揚；有教育心得多記錄、多總結，積累經驗……這樣對學生各方面情況均了然于心，才能因材施教，而且在細心的同時你會體會到運用寬容帶來的好處。
只要細心、寬容、適時，一定會有改變。記得有一次在做小測驗時，我發現平時學習最讓我放心的一個學生在翻書看，當他抬頭看我的時候，正看見我望著他，我沒有直接批評他，而是皺著眉用疑惑的眼光看著他，他馬上把書合了起來。紅著臉低下了頭，不敢看我。課后，他主動找到了我，承認了錯誤，并要求我不要告訴同學和家長。我寬容地對他點點頭，并給他提出了要求，以后再也不犯類似的錯誤了。他也感激地朝我不住地點頭。我想這比當時就當著學生的面指出他的錯誤效果要好的多，這是給學生“留面子”，也是對他人格的一種尊重。對于平時有一定自律能力的學生，他們偶爾的一個小錯誤就可以用一個眼神、一個動作來提醒他們，一般來說效果出奇地好。也有個別學生對此不起作用的，然后再用其他的教育方法對癥下藥也為時不晚。還有一次，在走廊上，我看見學生們正回教室，就聽見一個學生嘴里念念有詞，我跟上去仔細一聽，原來他在小聲地說，慘了，慘了，這次死定了。我特意向別的學生了解到了情況，原來他上次數學課上得不認真，已經被數學老師批評過了，這次又犯錯誤了，他怕老師告訴他的家長。下課的時候，我發現他一個人在座位上愁眉苦臉的。我走到他的座位上，輕輕地問他怎么了？他被我這樣一問，竟然哭了起來，一邊哭，一邊說：媽媽上次說的，上課不認真聽講，回家要挨打的。我問他怎么辦？他茫然地搖了搖頭。我對他說，我給你想個辦法好不好？他使勁地點點頭，我教他主動去向數學老師認錯，并保證以后再也不犯了，請老師原諒你。他聽了我的辦法還有點遲疑，說：我上次……我馬上打斷了他的話，對他說：只要你是真誠的，說話算數的，老師一定能原諒你的。果然，一會兒他跑上來，對我說，老師已經原諒他了。從那以后，我覺得他特別聽我的話，我想可能是因為他覺得是我在他害怕的時候適時的幫助了他吧，而且我的教育目的也達到了。
可見，當學生犯錯誤本該受到責罰時，如果我們以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐””，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓他們時時體驗到師生情，這就可能成為學生改正錯誤的內在驅動力。
三、“耐心”中收獲幸福
致敬功模宣講心得體會
2021年月日，根據上級要求，組織了在說全體民警、協輔警參加市局“致敬功模”宣講團的宣講活動。我因為勤務安排，沒有在現場參與，但是事后在釘釘上補學。
宣講的都是基層一線的政法干警，他們沒有驚天動地的事跡，在平凡的工作中處處又體現出不平凡。他們都堅持做到了以對人民群眾切身利益高度負責作為工作的出發點和落腳點，以人民群眾滿意不滿意作為衡量工作的唯一標準，認真履行職責，在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業績，用實際行動很好地踐行了“立黨為公，執政為民”的根本要求。
我也是一名基層政法人員，要以功模為榜樣，全面完成上級領導下發的各種任務，樹立良好的公安民警形象。努力塑造為民、護民、利民；干凈、干事、干成事；反應迅速、執行有力、權威可信；開拓創新、拼搏進取的新形象。以教育整頓為切記，把“樹立新風正氣、促和諧發展”，加強能力作風提升引向深處，在解決深層次矛盾，構建長效機制上下功夫，進一步完善整改措施。要發揮功模的感染帶頭作用，在各項工作中開創你追我趕的新局面。
10級國貿一班廖琴慧
曾經最多只是在電視上看到過關于四化兩型的一些新聞，從未認真學習過，也為深入了解過。此次由咱們國貿一班組織委員趙亞軍主持的宣講會，讓我對這一四化兩型的基本輪廓有了初步了解，對湖南的發展有了盼頭。
因為今天剛好是16號，所以學號為6的我很“幸運”的被抽到來宣讀“新型工業化”。但是因為參與本次宣講會的還有我們的兄弟班國貿二班，所以我采民主推選的方式從國二選出了黃夢琴代替我進行宣讀。也是想借此機會來加強我們兩個班的友好往來，帶動大家一起宣傳“四化兩型”。黃夢琴——她的氣勢軒昂，她的聲音震撼人心，這就是宣講會的魅力之一。
通過本次的宣講會，我初步認識到‘四化’是實踐途徑，‘兩型’是發展目標。現代工業是龍頭，農業現代化是基礎，新型城鎮化是主平臺，信息化是支撐其他‘三化’及‘兩型’的手段。‘兩型’不僅是節能減排，也不僅是‘兩型’經濟，而是符合‘兩型’要求的經濟、社會、生態等的綜合體，是一種以人與自然和諧共生為特征的發展方式與文明形態。
我認為湖南是一個文化底蘊很深的省，但是目前的工業化發展有待進一步加強，發展模式有待進一步完善。無需刻意強調科技的魅力，幾千年來的歷史進程無不是在科技的涓涓細流下匍匐前行，每一次歷史的跌宕，總是在智慧的撫慰下得到飛躍，科技是第一生產力的理念早已在現實發展中成為官民一致的共識，今天，再也沒有人就科技對經濟發展的推動力產生懷疑。但是不能忽視了農村的發展，因為我也是農村出生的孩子。我覺得湖南近些年對于農村的扶助比較多，但是對于部分偏僻的地方，落實還不到位。
宣講會提出了部分優秀的先行者，他們對社會經濟發展的功勞是任何勞動力優勢都無法比擬的，一個科技成果的成功需要一代人或者幾代人的勤勞努力，而一旦轉化成為現實的發展，其帶來的不僅是物質形態的更新換代，更是一場觀念的洗禮，思想的風暴。作為湖南師范大學樹達學院的學生，呆在學院讀書的同時應該要關注湖南的發展，并實踐四化兩型的相關內容。
2012年11月18日上午我參加了**支行組織的"合規操作，按規矩辦事，嚴控風險，從我做起"宣講大會，大會上李科長講述了二十五起發生在我們身邊的案件，它們大多都是因為操作失誤不按規矩辦理、制度執行不到位，以及從業人員喪失職業道德等原因發生的。
合規是一種責任，是一種意識，是代表一些很小的行為和事，是由許許多多，點點滴滴的有序環節和規定組成。其實，他還是一種習慣，一種在日常工作中慢慢養成的習慣。每周我們都會學習柜面操作十不準，上面的十條內容就是規矩，是我們作為一名柜面操作人員每天必須嚴格遵守的規矩。
可能有的人抱著事不關己的心態，對一些繁雜制度設置視而不見，對細小的違規操作不以為然，心存僥幸，認為只要工作中無差錯，應付下檢查就萬事大吉了，但是任何細小的事件都可能成為案件突發的導火線。我們任何的一次看似細小的違規都可能是一次案件發生的開始，每一次漫不經心，每一次麻痹大意，每一次看似輕微的違規都有可能造成嚴重的后果，跌入萬丈深淵！
2017年4月17日，xx學校在xx多媒體教室組織師德師風宣講大會，xx、復陶小學、新華小學二郎中學、復陶中學、興本中學管理人員及部分教師代表80余人參加了會議。
宣講大會由教育局人事股杜慧敏主持，教育局紀委朱藺書記從宣講的目的和意義及師德師風考核等方面做了動員講話。
主講人員從身邊典型事例說起，以xx老師愛校勝家、情滿校園，xx克服身體殘疾堅守崗位，xx管圖書干一行愛一行、xx老師扎根山區積極為提高山區教育質量不懈努力，xxxx、xx老師愛生如子，務實晨檢工作拯救一家煤氣中毒的四口人的寶貴生命為榜樣，把厚重的師德師風細化到教師日常工作和日常行為中，平凡中見真情，細微中見執著，滌蕩我們的心靈，讓我們收獲感動。
愛與責任是師德師風建設的靈魂，我鎮將以此次宣講活動為契機，以常規管理為抓手，崇尚師德，從嚴執教，傳播正能量，弘揚主旋律，讓郎鄉教育更富激情，更有生機與活力。
10月19日上午，縣教體系統“優秀教師先進事跡巡回宣講”在陶唐中學會議室召開。我有幸參加了這次難得的學習時機，并認真聽取了三位教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。宣講已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。
“愛生如子，愛校如家”的張校長用行動闡釋教育就是愛，用情懷辦教育，努力做一個受學生喜愛的老師，他的宣講掀起報告會的，樸實的話語，流露出他對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。他用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。
“一路走來，無怨無悔”這是周老師的真實寫照，執教30多年，兢兢業業，無怨無悔，一個“愛”字，效勞于教學，效勞于學生。細心耐心無私的巫老師在報告會上，始終以“耐心”“愛心”“細心”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢“愛〞源于高尚的師德，，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。
通過這次三個多月的規章制度宣講教育活動，本人通過自學和集中學習，對個人業務基本制度、會計出納聯行基本規章制度、信貸管理基本規章制度、銀行卡業務基本規章制度、安全保衛工作基本規章制度、計算機數據及網絡系統風險控制要點、銀行業務中涉及的金融犯罪罪名等，使我進一步提高了對以上六個方面業務基本規定重要性的認識，使我對認真執行規章制度的意識得到加強，并嚴格遵守制度，達到了宣講教育活動的預期目的。下面是我對這次教育活動的體會：在上級行確定在我行開展規章制度教育宣講活動后，我能從思想上高度重視，積極配合支行搞好本次學習教育活動，認真學習有關制度規定，做好筆記。通過學習，使我認識到加強規章制度的執行，是我們農業銀行各項業務快速發展的保證，也是防止各類案件和違規問題發生的基本前提。加強制度宣講教育活動是各級行貫徹執行我行各項規章制度的重要工作任務，是我們每一位員工的重大責任。
近年來，我行雖然沒有發生經濟案件和重大責任事故，但是一些違反規章制度的現象還不同程度存在，員工學習教育不夠深入、制度執行不夠有力、在各項業務操作中仍然存在一些隱患。我們應該清醒地認識到，很多案件的發生，都是因為在執行制度上不夠嚴格，違反了操作規程，從而釀成了案件的發生，血的教訓。
因此，系統地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會此次規章制度宣講教育活動，強化自我保護意識，做到嚴密防范，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規規章制度履行崗位職責。查擺問題及整改措施：通過這次基本制度學習教育，對照各項規章制度規定，查找本人在學習和工作中存在一些不足：一是對于嚴格落實各項規章制度和崗位職責方面執行不夠細致。
二是不善于總結工作中存在的問題和經驗。三是有些新的業務研究不夠透徹。針對本人存在的一些問題，采取如下措施并承諾：一是加強有關業務的學習、特別是規章制度的學習，熟悉和掌握規定要求，提高自身的綜合素質的分析能力。二是認真履行工作職責，建立和完善各項管理制度。在今后工作中要嚴格按照各項規章制度要求，確保各項業務工作的順利進行。
