時間：2023-09-27 09:30:17
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隨著社會的發展，人民生活水平的提高，原本的土建結構設計又被賦予了新的內涵，在建筑設計和環境保護之間尋找一個平衡點和共通點，目前對于環境保護方面的問題，解決方法就是發展新能源，因此在設計方面需要把土建結構設計和新能源的發展做一個有機的統一，既能改善建筑周圍的環境，又能給人們以舒適的生活環境。
一、新能源的含義
常見的新能源類型就是太陽能，太陽能顧名思義主要就是利用太陽光大道能源的使用效果，從能源特點上來說，其一清潔，在使用上沒有其他能源對于空氣、水等方面的污染；其二可再生，由于太陽能取之于太陽，因此取之不盡用之不竭，可以再生；其三可以轉化為電能，為人們提供日常的生活所需。
二、土建結構設計與新能源相結合的重要性
目前從我國建筑業的現狀上來看，對于各類建材的消耗十分大，尤其是能源的消耗，已經達到了近三成，而且由此造成的污染也是主要的污染源之一，正是由于這一背景，在建筑設計上推行新能源的使用顯得極為重要。而且從目前來看，我國的城市化進程越來越快，因此在土建上的需求也特越來越大，預計在近幾年我國的建筑面積還將機一部增加，因此從生態環境和可持續發展的角度上來看，必須要實行新能源，人與環境、建筑和諧相處，逐步實現建筑的多樣性和環保。在土建設計上，不只是要設計建筑本身的外觀和布局，同時對于其配套的硬件設施和環境保護也是設計過程中的重點內容。對于土建中的基礎設施而言，生態環境就是最重要的基礎設施，對于整個城市的生態平衡有極為重要的作用。在土建結構設計的時候，需要從節能的角度上來進行，大力推行新能源的使用。
三、新能源背景下土建結構設計的技術要點
從土建結構設計的角度上來看，有效的技術要點能保證建筑的能源消耗減少一半左右，因此在土建的結構設計階段，需要在保證建筑正常的使用價值的基礎上，采取合理高效的手段，實現原有能源的節約和新能源的開發和利用。目前在很多國家都在努力實踐這一發展思想，在土建結構設計之后，基本的技術要點九是盡可能減少原有能源的使用量，大力開發和利用新能源，保證建筑工程不能引起環境的污染，破壞生態環境的承受能力。
1、減少空調的能源消耗
目前我國空調制冷和采暖的利用率已經遠遠超過能源的原有含量，因此在建筑設計的時候就要從建筑的外層保護和內部設計來那個發那個面減少空調的能源消耗。在土建結構設計的過程中，與環境保護專家和能源分析方面的專家共同完成設計過程，在保證土建工程實際應用的基礎上，利用周圍的自然環境和氣候環境來調整室內的溫度和光照。在實際的設計過程之后，主要有以下幾點能滿足這一要求：其一合理選擇土建工程的地理位置；其二是做好土建工程的外部配套工作，例如在建筑周圍配套相應的環境改造，包括綠化、水面等；其三是做好土建工程的外觀設計，在外觀設計上包括凹凸面對于光的接收能力和反射，朝向、通透等方面的問題。充分利用周圍的環境，保證室內的采暖和納涼以及正常的光照。圍護結構就是在土建工程的表面形成圍擋，包括墻面、地板等，按照圍護位置可以分為內部圍護和外部圍護兩方面，在冬季采暖和夏季制冷方面都能很好的改變室內環境，起到圍護的作用，在冬夏兩季就可以通過圍擋把能量傳進或出室內，尤其是起到保溫作用的圍擋，對于室內保溫方面有較好的效果，然后以空調位輔助措施，這樣就能大大的減少資源浪費。因此從土建結構設計上來說，使用圍護結構對于能源的節約又非常大的作用，主要能用到圍擋的建筑部位主要有屋頂、墻面、門窗等，從成本角度上來看較為低廉，從能源的節約上來看也能取得較好的效果，目前缺少的就是更加高效的圍護手段和材料。
2、新能源的推廣和利用
新能源在推廣和利用在節約原有能源和保護環境方面都能起到較好的效果。例如在太陽能的推廣和利用上，已經明確了發展的方向，也做出了較好的利用，主要包括以下方面：其一太陽能發電，在一些地區已經建立了一系列的太陽能發電站，在逐漸的發展中可以讓太陽能發電成為電能的主要獲得方式；其二是目前在少數地區可以看見的“太陽屋頂”，這也是促進太陽能利用和發展的主要手段之一；其三是太陽能的熱水器，目前在這方面的發展比較成熟，我國大多數地區都已經實現了太陽能熱水器的使用，在制造工藝上并不復雜，而且從成本上來考慮也較為低廉，經過多年的發展，制造工藝已經步入成熟階段。除此之外，在太陽灶和光伏水泵上也有一定的應用。在土建結構設計的時候就需要考慮到新能源的具體應用作用，例如在冬夏兩季的太陽能接收和阻止，保證室內的通風正常，同時在這個過程中，也能降低其他能源的消耗程度。同時在照明方面也有了不小的進步，目前我國最常用的就是普通的白熾燈，可是還是有一部分人為了追求外表上的美觀，并不注意使用條件的節能環保，因此造成了許多浪費，從新能源的角度上來看，就可以選用熒光燈，無論是從使用壽命還是照明效果上來看都要優于白熾燈。
結語：
綜上所述，我國目前在土建中浪費能源的現象十分要求安裝，而且能源使用對于環境的污染也不容忽視，如果不采取任何措施和手段來改變這種現狀，那么在不久的將來，我國現有的能源很難滿足人們的需要，然后再對于建筑工程的改造上還會浪費大量成本，因此對于土建來說，在設計階段就積極使用新能源，既能緩解我國能源資源的短缺現狀，也能保護生態環境，促進我國經濟的發展，保證城市化進程的速度和質量。
參考文獻：
[1]王義華. 也論土建工程的安全性及耐久性[J]. 華章，2012，26：343.
[2]金偉良，牛荻濤. 工程結構耐久性與全壽命設計理論[J]. 工程力學，2011，S2：31-37.
關鍵詞：新能源土建工程；材料管理；策略
在新能源項目的建設當中，加強施工現場材料的管理，需要對從施工前的材料預算、進入施工現場之后乃至施工結束之后的全過程進行嚴格的各類材料把控，從而達到控制好新能源項目建設的成本的目的。
一、施工前加強材料管理的有效策略
1.建筑材料供應的選擇管理
在建筑成本中，材料采購價格占據約60%左右的成本，所以，必須通過對采購時材料價格的合理控制來達到節約成本的目的。在確認新能源土建工程建筑材料的質量之后，應充分掌握市場同行業同材料的市場價格，應對建筑材料提供商提供的材料報價進行甄別，了解材料價格要價是否合理。具體的操作可充分利用競爭手段進行公開招標。
在采購建筑材料時，不僅需采購所需材料還應在確保材料質量的前提下重點考慮其經濟效益。應對土建建筑材料的生產商的資質和營業能力進行詳細的了解，對建筑材料進行采樣檢驗并確認產品是否合格。同時了解其在土建建筑材料提供行業的信譽及口碑，雙方簽訂原材料供應合同前應確認生產商的售后責任。此外，運輸成本也是一個需要重點考慮的因素，采購時應重點考慮離施工地點近的企業。
2.采購人員的選擇
在進行新能源土建工程建筑材料采購時，采購人員是控制建筑成本的主觀因素，在采購方案中，采購計劃的審批，采購原材料、采購成果驗收和原材料庫存都涉及到材料管理人員的參與。所以，采購人員應是熟悉該企業的材料需求，對所需材料的數量進行準確采購，避免浪費，對采購流程較為清晰，了解材料的市場行情并有優秀的談判能力。
3.材料的存儲與發放
新能源土建工程建筑周期不同導致建筑工程中所需材料的消耗時間也不同，因此，在材料采購后就要考慮如何存儲和放置采購的原材料。毋庸置疑，集中管理是存儲原材料最佳的管理方式之一，集中存儲應以控制好最優化材料的數量以及結構為前提。存放材料的地點應是為建筑材料存儲專門建立的庫房，建筑企業應避免露天存放，雨水多會使鋼筋銹蝕，復雜的戶外環境會使水泥硬化，這樣都會使材料的質量下降，從而使用壽命縮短。為方便材料的管理和后期施工中的取用，存放時應對建筑材料的種類和型號進行標示分類存放，避免在材料使用時的選擇錯誤而帶來后期的工程質量問題。
二、施工中加強材料管理的有效策略
1.詳細安排領料計劃，限額領料
領料計劃應嚴格按照工程形象進度和施工計劃做好階段性領料的周密安排，這是實現階段性施工工期的保障，也是實現資金流動性的保障，便于材料管理人員科學地管理庫存，節省工程材料成本。項目經理應將工程的進展情況及時匯報整理，同時加強自身對用料情況的預測能力，使得施工情況和用料情況得到協調。同時，制定企業的領料原則并嚴格遵守，在施工任務書下達的同時應將施工開始至結束所需要的材料的限額領料單同時制定出來，以此作為材料管理部門發放材料的依據，做到有計劃的發放材料。
2.妥善處理施工中設計臨時變更對材料管理帶來的影響
施工過程中，因實際需要產生的設計變更時有發生，工程設計發生變更，施工材料往往會受到極大影響而出現材料積壓。出現這種材料積壓的原因無非在于工程預備施工用材在先，而工程設計變更在后。對于如上情況，應由項目經理部在工程設計部下發變更通知書后給出積壓材料的處理意見，積壓材料處理不當會導致施工中材料成本的增加。我國關于此種情況的法律處理建議也隨之完善，法律規定：業主派駐現場的代表具有法定委托權，可在部門相關文件或者會議記錄中由雙方確認，使得工程的設計變更取得保障。項目經理應為業主方做出的口頭變更辦理工程變更書，同時取得業主派駐現場代表的簽字，使得業主滿意的同時也及時維護了企業的利益。
3.加強創新，探索節約新途徑
創新不只要在土建施工技術上進行，也要探索節約材料的新途徑，探索過程離不開對科學的管理成果的運用。首先找出最具有節約潛力的材料，這便是施工過程中使用最多的材料。其次，加強對施工人員的培訓，促進其掌握存儲的理論知識，理論來源實踐的同時也會反作用于實踐，施工人員加強了對存儲知識的學習，就使得自身的理論修養得到提高，對施工人員更好地熟悉市場運作規律，掌握市場動態，對于如何在施工中節約材料都有很大幫助。施工人員應及時根據施工情況改進設計、發現新材料的代用能效，大力研究新技術，改進設計并尋找高效的代用材料能使材料成本大幅度得到降低。
三、施工后加強材料管理的有效策略
1.加強施工后現場管理
施工結束后，要按照無拋撒、無浪費、無垃圾的原則對施工現場進行處理。在工程收尾工作時，估計收尾工程的用料，并對原有的用料計劃進行調整，控制原材料的采購，防止出現剩余積壓造成的浪費。對已經不再使用的施工現場的臨時設施進行拆除清理，并對可循環利用的原料進行清點和存儲。對因工程設計變更造成的材料剩余及時周轉并回收變現。做好施工現場材料的收、發、存和定額消耗的業務核算，及時辦理材料核銷手續，對實際耗損狀況如實核算。
2.重視施工后剩余材料的優化管理
施工后的材料不可隨意堆放，本著可循環利用的原則進行優化處理。在對現場原料及時回收后立即辦理退料手續，收尾工程所需材料按工程量和施工計劃辦理申領手續。除此之外的材料應按其規格清點碼放，如果露天放置應保持排水通暢，且將下方進行墊高處理。
3.加強事后統計及分析管理
施工后的統計工作包括：采購方案執行情況的統計；施工過程中材料的采買、發放領用和存放情況的統計；限額領料執行力度的統計；施工實際損耗統計；工程項目實際耗料與施工預算對比節超統計；臨時設施用料與原定額用料計劃節超對比統計等。工程施工應建立和執行材料監督員制度，對整個施工過程進行認真的監督和管理，并分析本次工程材料管理的經驗和教訓，在新的施工工程上改進材料管理工作。
四、總結
綜上，材料管理是一項復雜的工程，參與其中的人員涉及專門的材料管理人員及施工和工程設計人員，需要多方面、全階段的密切配合才能看到實效。做好材料管理不僅需要管理人員專業的管理技能，也需要相關部門完善材料管理的規章制度，使材料管理工作有章可循、有例可查。這樣才能切實提高建筑質量，降低建筑成本，使建筑行業蓬勃發展，實現經濟效益和社會效益的統一。
參考文獻：
[1]王永強. 建筑工程土建施工現場管理的策略分析[J]. 民營科技，2015，05：77.
一、信息素養界定及能力內涵
（一）信息素養界定
清華大學圖書館原館長鄧景康在2015年“全國高校信息素養教育研討會”上做了題為《美國高等教育信息素養新框架、新視野》的報告，對信息素養的概念進行了深化，概括為“信息素養指包括信息的反思發現，理解信息如何生產與評價，以及利用信息創造新知識、合理參與學習社區的一組綜合能力”。這一定義對經典概念進行了拓展和創新，更強調利用信息創造新知識而不僅僅是信息表達與利用，同時把信息交流的能力也納入概念范疇。由此可見，信息素養實際是一個動態的概念，隨著時代的發展而不斷豐富演化。筆者認為，信息素養可以定義為：在明確的信息意識和信息道德規范下，運用信息知識進行有效檢索和分析甄別，并利用所獲信息與他人交流協作來解決問題和創新知識的綜合能力。在此定義的基礎上，在“雙一流”建設背景下，高校圖書館館員信息素養還可能需要具備一流的信息素養教學和信息服務能力。
（二）高校圖書館館員信息素養能力內涵
由上述信息素養的定義可以得出。
二、信息素養能力評價指標體系構建
（一）信息素養能力評價指標體系篩選
美國大學與圖書館員學會在2000年頒布了《美國高等教育中的信息素養能力標準》，該標準已在美國高校圖書館中達成共識并被廣泛使用。北京市文獻檢索研究會在2005年研制了《北京地區高校信息素質能力指標體系》，該標準借鑒了美國的高等教育信息素養標準的內容，成為中國針對高等教育較為全面的標準。但該標準主要是面向大學生信息素養能力評價的指標體系，有些指標不適用于“雙一流”建設背景下高校圖書館館員信息素養能力評價。文章在參考北京地區的指標體系標準的基礎上，依據國務院等部門的《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》以及《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》等文件精神，采用層次分析法和定性加定量的方法確定了四個一級指標、17個二級指標、54個三級指標，并結合相關學者學術觀點確定指標權重和分值，對所有指標進行了量化。
（二）指標權重分值
基于學科服務能力的評價指標權重分值表。為保證社會主義辦學方向，在信息意識中增設了政治意識指標；考慮到信息技術是圖書館服務創新的主要驅動力，以及瞄準世界一流學科發展動態的現實需要，在信息知識中增設了信息技術知識和外語水平指標；在信息能力中增設了信息創新能力、教學能力和學科服務能力指標。評價體系按百分制設置，一級指標中信息意識權重為10%，信息知識權重為20%，信息能力權重為65%，信息道德權重為5%。
[關鍵詞]民辦高校 圖書館館員 素質 能力
[中圖分類號]G251.6 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2013）12-0110-01
民辦高校圖書館館員的素質和能力，對推進民辦高校的教育、科研工作發揮著極其重要的作用。本文就如何提高民辦高校圖書館館員的素質和能力做了一些探討。
一、民辦高校圖書館存在的目的
民辦高校圖書館是為民辦高校的教學、科研工作服務的學術性機構，同時，也是廣大師生員工潛心學習、提高自己以及修心養性的重要場所。民辦高校圖書館在文獻傳遞、數據庫建設、信息共享平臺建設以及館際經驗交流等方面，越發能看出一個圖書館甚至一所學校的綜合實力。所以，民辦高校圖書館存在的意義不可小覷。
二、民辦高校圖書館及館員現狀
（一）民辦高校圖書館建立時間比較短，館藏量有限
由于民辦高校圖書館建立時間比較短、資金投入量大，館藏量就極為有限了。長春建筑學院圖書館新館始建于2010年，于2012年4月23日啟用，館藏量86萬冊。筆者親歷了學院轉設以及圖書館新館的整體搬遷工作。
（二）民辦高校圖書館館員年輕化、流動性大的現象較為普遍
民辦高校圖書館館員年輕化的現象較為普遍，另外一個現象就是流動性比較大。圖書館館員隊伍的專業化建設，需要經過一段時間來培養。而民辦高校圖書館館員的薪資待遇情況，在教師隊伍中甚至在本校教職員工中都會存在較大的差距，容易致使其有較大的流動性。
（三）民辦高校圖書館特定服務對象的制約性
民辦高校圖書館館員面對的服務對象主要由學生與教師構成。民辦高校的教師隊伍多由公辦高校退休教師、剛畢業的年輕教師以及外聘教師組成，且本校教師很少對科研感興趣，而是把主要精力放在代課上。與此同時，由于我國高等教育招生體制上的因素，也造成了民辦高校學生學習的積極性不強，沒有養成較好的閱讀習慣。
此外，學生人數在不斷膨脹，民辦高校圖書館館員的數量也在增加，館員缺乏愛崗敬業精神，服務質量不高，其素質也參差不齊，這些都嚴重制約了民辦高校圖書館的長足發展。
三、新時期民辦高校圖書館館員素質和能力建設的新途徑
（一）注重政治素質建設
民辦高校圖書館要組織館員學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》《高等學校教師職業道德規范》等法律法規，必須始終把加強館員的思想政治工作放在第一位。只有具備良好的政治素質，才能更好地完成民辦高校圖書館的各項工作。
（二）領導重視
領導重視與否，是民辦高校圖書館能否長遠、健康發展的重要保障。2012年，長春建筑學院圖書館迎接吉林省高等學校圖書情報工作委員會組織的圖書館工作評估，被評為優秀。應該講，成績的取得與學校領導高度重視密不可分。
（三）加大投入，改善待遇
眾所周知，圖書館作為學校的教輔部門，對學校的教學、科研肩負著不可推卸的責任。學校應加大投入，提高圖書館館員的薪資待遇，使其無后顧之憂，更加安心本職工作，并不斷提高自己。
（四）加強培訓
由于民辦高校圖書館館員的素質參差不齊，所以必須重視培訓工作。長春建筑學院圖書館每周定期對全體館員進行職業道德和業務素質培訓，已經取得較好的效果。筆者認為，聘請一些業內專家、教授為圖書館館員、廣大師生做培訓講座，效果亦會很好。
（五）加強交流
民辦高校圖書館要努力創造條件，鼓勵館員與行業內、兄弟院校之間的學習交流，取長補短。另外，可以召開學術研討會，從圖書館工作的實踐中選題，提高館員的科研能力。
（六）加強學習
著眼于學校的長遠發展，鼓勵民辦高校圖書館館員采取在職、繼續教育等方式，不斷提高自己。學習不但要包括業務知識上的學習，而且應包括待人接物禮儀等方面的學習。因為圖書館是一個服務的窗口，是一個展示圖書館良好形象的平臺。
（七）完善激勵機制，促進圖書館和諧文化建設
民辦高校圖書館作為支撐民辦高校教學、科研發展的重要力量，應該從圖書館自身做起，建立能上能下、公平競爭的局面。同時，注重營造和諧的文化氛圍。工作中，堅持以人為本，激發圖書館館員參與圖書館建設與管理的積極性，尊重其對圖書館工作的價值認同感，努力形成積極向上的工作風氣。
四、小結
民辦高等教育作為我國高等教育事業的補充力量，對我國的高等教育大眾化作出了較大的貢獻。民辦高校圖書館為提升民辦高校的學術實力，發揮著重要的作用。筆者認為，加強民辦高校圖書館館員的素質和能力，必將使其在激烈的人才市場競爭中獨樹一幟，發揮出其應有的作用。
關鍵詞： 學科服務能力 新建本科院校 圖書館員
進入新世紀后，我國新建本科院校實現了跨越式發展。根據教育部的統計資料，2000―2015年的16年時間里，我國新建本科院校403所（獨立學院除外），約占全國本科院校數量的二分之一，成為我國高等教育的重要組成部分，改變了中國高等教育的發展格局。但是，與積淀深厚的老牌本科院校相比，新建本科院校在軟硬件條件、品牌影響力、教學科研成果等方面均處于劣勢。因此，加快推動新建本科院校的發展，不斷提升新建本科院校的辦學實力，是一項十分緊迫的戰略任務。
由于受建校時間短、經費投入少等客觀條件的限制，新建本科院校圖書館在館藏資源、信息技術、管理水平、服務能力等方面比較落后。特別是學科服務，某些新建本科院校圖書館有名無實，學科服務效果很不理想。新建本科院校圖書館，在本科辦學水平評估之前，基本任務是加強信息資源建設，提高館藏文獻數量，以更好地滿足本科教學工作需要。但在本科教學評估通過后，學科服務就會成為圖書館的重要目標。通過學科服務，加強學科專業建設，推動重點學科的發展。
一、圖書館員學科服務能力的特殊內涵
（一）學科館員制度的起源。
學科館員是圖書館根據某一學科專業需要而指定的信息服務人員，其主要目的是為用戶提供針對性較強的圖書情報服務。學科館員制度最先起源于美國、加拿大等國的研究型大學圖書館，由于學科館員制度順應了高校圖書館學科服務的主流趨勢，因而在西方高校圖書館中獲得普遍發展。美國是開展學科館員服務的早期國家之一，自1981年卡耐基-梅隆大學圖書館率先推行學科館員服務以來，歷經30多年的快速發展和不斷改進，目前已經建立起比較完善的學科館員制度。在我國，清華大學圖書館于1998年率先建立學科館員制度，引起國內其他高校圖書情報部門的廣泛關注。目前，我國已經建立學科館員制度的高校圖書館達到300余所，除大部分研究型大學建立起學科館員制度外，某些新建本科院校為了推動各自重點學科的建設和發展，也在嘗試實施學科館員制度。
（二）學科服務能力的含義。
學科服務能力是指圖書館學科館員在提供學科服務過程中所體現出來的相關學科專業知識和信息技術運用能力。現代圖書管理員特別是學科館員，除了需要掌握圖書館學專業知識外，還應懂得計算機、網絡等技術手段的操作和使用，深入了解圖書情報管理系統，熟練查詢各種館藏資源，包括紙質圖書資源和電子網絡資源。同時，學科館員必須具備對口服務學科的專業背景，了解對口服務學科的發展狀況和前沿動態，具有提煉知識、挖掘知識的特殊能力，能為學校院系的教學、科研人員提供各種信息資料，解答對口服務學科領域的知識性咨詢，提供文獻綜述、信息分析等高層次服務。
二、圖書館員學科服務能力建設的基本要求
（一）明確圖書館員學科服務的工作職責。
加強圖書館員學科服務能力建設，首先必須明確學科服務的工作職責范圍。總體而言，圖書館員學科服務的主要工作就是為對口院系師生、對口學科專業提供文獻查閱和信息咨詢服務，幫助對口院系加強教學科研能力，提高專業學術水平，從而推動新建本科院校重點學科的建設和發展。因此，學科館員應該主動與對口院系建立經常性聯系，密切關注前沿學術動態，及時了解最新理論成果，積極跟蹤熱點研究問題，廣泛搜集文獻信息資料，在分析、加工和整理的基礎上，為相關用戶提供針對。同時，需要與對口院系資料室和教學科研人員進行有效溝通，全面掌握對口院系文獻資料的更新情況，深入了解教學科研人員對于文獻資料的個性需求，積極采納對口院系的意見和建議，不斷豐富館藏圖書數量，逐步改進文獻資料質量，著力提高圖書館員的學科服務水平。
（二）提高圖書館員科學服務的整體素質。
對于新建本科院校而言，圖書館員普遍存在學術素養偏低、服務意識不強等瓶頸問題，已成為推行學科服務的最大障礙。因此，必須通過培訓和引進相結合，不斷提高圖書館員學科服務的整體素質。一是對現有圖書館員進行培訓。應建立一整套培訓和進修機制，定期開展多種途徑和多種形式的教育培訓活動，如圖書館內部培訓、參加短期進修班、舉辦學術研討會、不同高校圖書館交流等。通過這些不同形式的培訓活動，切實提高現有館員的學識水平和業務能力；二是加強圖書情報人才引進工作。能夠提供學科服務的圖書館員，一般都具備不同學科背景知識和信息技術運用能力的復合型人才，新建本科院校在推動重點學科的建設和發展過程中，必須特別重視學科館員的引進安置工作，盡快解決學科服務人才緊缺的客觀現狀，并以此帶動圖書館員整體素質的提高。
（三）構建圖書館員學科服務的立體模式。
簡單地說，學科服務模式就是開展學科服務活動的原則和程序。傳統圖書情報服務是為到館用戶提供文獻資料，幫助解決信息查詢中的各種問題，因而存在服務意識弱、服務質量差等缺陷。新建本科院校必須根據館藏實際情況和學科服務特點，將服務對象的定向性和服務過程的動態性有機結合起來，構建面向學科建設和課題研究的立體化學科服務模式。一是按照學科需要建立信息資源庫，加強對學科信息的分類與整合，方便用戶查找與科學相關的各種信息，能為學科建設提供高效的信息資源保障；二是切實加強與學科用戶的聯系和交流，掌握學科用戶對信息資料的多樣化需求，針對不同用戶提供個性化信息服務；三是為課題研究提供專門化服務，主動參與課題申報，積極跟蹤課題研究，及時提供與課題研究相關的前沿動態和最新成果，共同完成課題研究任務。
開發舉措
1.充分征求學生意見，調整并充實有利于學生心理健康成長的文獻信息資源。圖書館是否能切實有效地促進學生心理健康成長，充分發揮在學校心理健康教育中的應有功能，很大程度上取決于圖書館文獻信息資源是否貼近高職大學生的身心發展特點，是否滿足他們的成長成才需要。為了讓圖書館的一切館藏資源真正發揮作用，而不是為了應付各種檢查評估湊數，對圖書館所有文獻信息資源進行大盤整、大清查，對那些已經陳舊過時發黃發霉的書籍文獻進行徹底清理封存，調整并改善文獻信息資源結構，重點充實相對比較缺乏的心理健康教育系列文獻。為此，應徹底改變過去那種一相情愿征集文獻資源的做法，廣泛征求學生意見，分別以班級、年級、專業為單位向學生發放調查問卷，廣泛了解學生的閱讀需求。統計資料顯示，學生對自我心理健康教育方面的文獻需求量較高，多數學生都有閱讀以下文獻書籍的愿望：人際關系的正確處理、情感合理釋放及其問題的處理就業心理壓力的克服、學習考試焦慮情緒的調適、自卑心理的排除、自信心的培養、網絡危害預防與控制、理性擇業觀的培養和職業人生的整體規劃等。圍繞這些與學生心理健康成長息息相關的內容，有的放矢地配備圖書館文獻信息資源，這種做法不僅增強文獻的可讀性、針對性和圖書館的凝聚力，而且也充分體現學校辦學“以生為本”，站在學生的角度去考慮問題、開展工作，讓他們真正體會到學校給予的溫暖與關愛，從而喚起他們的良知，激發他們對學習、對生活、對未來產生足夠信心，自覺地朝著心理健康的軌道去發展。
2.成立圖書館導讀管理網絡系統，幫助學生提高其教育資源的攝取質量與效益，促進學生心理健康成長。圖書館有責任讓學校全體學生都從中受益，這一責任的落實需要想辦法擴大其文獻信息資源的受眾面和使用頻率，讓不同年級、不同專業、不同性別、不同個性的學生都能高效快捷有選擇地從中獲取最能貼近他們心理狀況及其成長需求的各類紙制文獻和電子文獻。為此，圖書館工作人員必須轉變傳統工作方式，清醒地認識到圖書館的工作絕非僅僅局限在按時開關圖書文獻閱覽室和數字化圖書館、監督學生是否將文獻資料放回書架、是否按時歸還借閱的書刊、是否足額支付上網閱覽的費用、是否保持閱覽室的肅靜和環境的清潔衛生等方面。其實，這些僅是對圖書館工作人員的基本要求，并非工作的重心所在，其工作的重心應落腳在如何引導學生在校二三年的時間內能夠從圖書館各種文獻信息資源中盡可能吸取滋補心靈、催人奮進的寶貴精神財富，自我改造主觀世界，促進自身心理世界豐富多彩又健康協調，對生活充滿信心并產生持續的生活學習的動力。
為了讓圖書館在高技能型人才培養系統工程中產生這些功效，重慶工程職業技術學院大膽探索，在改革中充分體現“以生為本”理念，徹底轉變過去那種被動工作、學生主動上門、愿者上鉤的局面，在導讀上狠下工夫，通過周密設計，組建了圖書館導讀管理網絡系統，不僅每個館員是該導讀管理系統中的成員要擔負起導讀引領的責任，還要在學生中廣為吸納一批思想素質高、工作能力和責任心都比較強的志愿者充實其中。這些志愿者是通過志愿報名的方式，在各班、各專業、男女生公寓及其各樓層中優選出來的，他們在圖書館工作人員的指引下，每周向所屬責任范圍內的同學一次最新文獻信息情報，并有選擇性地進行導讀宣傳演講，激發更多同學主動到圖書館獲取有益于身心健康的文獻信息資源。再有，導讀管理網絡系統中的學生，有優先接受信息安全教育的權利，增強信息素養和信息安全保護的能力意識，以便他們能夠順利引導并幫助其他同學在瀏覽數字化圖書信息時做到自覺抗擊一些陳腐過時、低級趣味的信息資源，確保自我身心始終接受先進文化、健康文化的熏陶。圖書館工作人員在整個導讀管理活動中應始終要處于統領的地位，指定并協調好導讀學生管理員之間的工作，以他們為中介，吸引更多學生來圖書館學習提高，并幫助他們置身文獻信息海洋中，有針對性地快捷地獲取“惟我有用”的心理健康教育資源。
3.開展讀書系列活動，激活圖書館心理健康教育資源的最大化利用。圖書館心理健康教育功能的充分發揮，需要圖書館全體工作人員群策群力，，革新并優化傳統工作模式，最大化地開發利用心理健康教育資源。為此，重慶工程職業技術學院在認真審視以往工作模式與經驗基礎上，大膽嘗試與創新，尋找到了以開展“圖書館讀書系列活動”為紐帶來擴大其心理健康教育受眾范圍、激活其心理健康教育資源、增強其凝聚力與向心力的工作模式。為了讓系列活動達到預期效果，在系列活動的形式上做到盡可能多樣化。各種形式的賽事都緊緊圍繞一個主題――如何有效促進高職生心理健康成長，充分反映高職生這一大學生殊群體，在學習生活中帶有傾向性的一些心理問題或心理障礙以及他們促進自我心理健康成長和幫助他人心理健康成人過程中涌現出來的一些先進典范；對各比賽活動，圖書館都有專人全程監控與直接參與，包括活動的周密策劃、開展過程中的具體組織實施以及總結表彰等各個環節都親自涉歷，忌諱圖書館學生義務管理員全盤代替，從而確保活動質量與效果；建立相應激勵機制，對每一位學生參與活動的效果情況都要進行等級制評定，按照評定等級的高低合成相應的綜合素質得分，記入學生個人學籍檔案。這樣能讓參與的每一位學生都有“奔頭”，學生為了讓活動參與的效果理想一些，他們能生發出一種內在動力，自覺主動地到圖書館查閱紙制文獻資料、數字化文獻信息資料，搜尋網絡信息資源，圖書館各種文獻信息資源得到了最大化利用。通過工作模式的改革與創新，形成了個個講學習、人人講健康的圖書館良好文化風尚，活躍了校園文化氣氛，為全體學生心理健康成長營造健康向上的校園文化環境。
開發功效
1.磁石功效。緊緊圍繞學生心理健康成長這條主線開展圖書館讀書系列活動，成立圖書館導讀管理網絡組織充分尊重學生意見取舍館藏文獻信息資源等舉措，大大地增強圖書館在全校學生中的磁石功效。絕大多數學生都能在課余自覺主動地到圖書館學習，盡情地在那里吸取寶貴的心理健康營養，與無數的心理健康專家學者和成功人士進行心靈對話、心靈碰撞，不斷清理心靈深處尚存的塵埃垃圾，進而讓心靈變得越來越澄澈明亮，心理世界變得越來越秩序而和諧。同時，更多的學生也能自覺遠離不健康的文化場所自覺疏離侵蝕他們思想靈魂的不健康文化，諸如網上黃、校園周邊出租的黃色書刊、抽煙喝酒、打牌賭博等。
2.泛化功效。圖書館健康先進文化對學生的教育洗禮，讓越來越多的學生體會到真正意義上的高技能型人才不僅僅是技能高手，還必須具有良好心理素質，是心理健康和諧發展的人。在與時代脈搏相契合的成才觀指引下，他們不僅充分利用圖書館健康教育資源促進自己心理健康成長，也積極主動地爭取其他心理健康教育渠道與機會，加快心理成長步伐。過去有的同學對心理健康教育方面的選修課程學習不重視，通過圖書館的泛化引領，要求選學心理健康教育課程的學生人數劇增，學習的積極性、主動性也明顯增強；主動到學校心理咨詢中心求助的學生也多了；心理上有結解不開，主動與班主任、輔導員、學生干部以及周圍同學取得聯系求得幫助的學生也多了；心理上有問題，絕大多數都能夠采取妥善的方法解決而不是像以往那樣，要么把它弊在心理，要么產生異常的甚至危及自己或他人的行為表現。
服務新農村建設是涉農職能部門義不容辭的職責。保康縣能源辦從自身職能出發，把以沼氣“一建三改”為主的清潔能源入戶工程作為服務新農村建設的有力抓手，突出“三個支持”，傾注人力、財力、精力竭力而為。
一是在組織力量上大力支持。由主任親自掛帥，統籌業務股、綜合股、沼氣后續服務中心負責人組成支持新農村建設工作領導小組，全力統籌指導，服務新農村建設，成立建設和服務兩個工作班子，進駐新農村建設示范村專抓建設服務。一方面對未建和已建“升級”的農戶，開展啟動動員、建設技術指導等全方位建設服務；另一方面對已建沼氣使用情況進行全面清理檢查，把脈問診，鞏固建設成果。及時解決使用過程中的問題，讓不能用的能用，能用的好用。
二是在規劃建設上竭力支持。其一，圍繞項業務部門建設計劃和縣下達的能源建設任務，在規劃布局時盡量向新農村建設示范村和重點村傾斜；沒有能源建設計劃的新農村示范村，縣能源辦積極向省主管部門匯報，請求政策支持，將建設計劃向示范村調節，使沼氣建設重點圍繞新農村建設展開，為新農村建設添磚加瓦。其二，積極爭取沼氣工程政策，在規模養殖企業和小區配套建設沼氣，幫助轉化處理養殖糞污，解決發展難題，改善區域生態環境，促進養殖業健康發展。其三，在資金扶持上加大投入，積極想法子、找路子，廣開籌資渠道，加大建設資金的扶持力度。對開展“一建三改”示范亮點建設的農戶，除給予2000元的政策扶持以外，還積極聯系爭取，采取多種形式再給于一定的獎扶補助。
三是在保障服務上全力支持。第一保證建設形象標準。對農戶的“一建三改”，按照干凈衛生、美觀實用的原則，在建設時盡量做到統一“三結合”進行規劃、建設。使沼氣“一建三改”真正成為改善農戶人居環境，提升村莊整體形像的引領工程，亮點工程。第二保證政策扶持標準。對所有“一建三改”示范戶的政策補助不打折扣，優先及時保障物資供應到位。第三保證服務人員。克服人員少，經費缺等困難，抽出經驗豐富、技術過硬的技工全程參與建設之中。
