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序論：在您撰寫統計學和統計法基礎知識時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
(一)考試日期為2010年10月24日，具體安排如下：
(二)考生應考時，須攜帶黑色墨水筆、2B鉛筆、橡皮。無聲無文本編輯功能計算器。
(三)初、中級考試均為客觀性試題，采取閉卷筆答方式。
(四)高級統計師資格考評結合試點考試為主觀性試題，采取開卷筆答方式，考生可以攜帶相關紙質參考書籍、資料。
(五)題型分為四種：單項選擇題、多項選擇題、判斷題、綜合應用題。
(六)題量：總題量為90題，卷面滿分為120分。
關于考試大綱
2010年度的資格考試，考試科目不做調整，但各考試科目的考試目的和考試基本要求執行新修訂的考試大綱。報考人員可登錄國家統計局網站“統計專業技術資格考試”專欄(網址http：／／stats.省略／tjzyjszgks)瀏覽查詢。
2010年度的統計專業技術資格考試與往年相比，第一，考試科目沒變；第二，初級資格考試兩個考試科目的考試模塊未做調整；第三，中級資格考試《統計基礎理論及相關知識》科目的考試模塊未做調整；第四，中級資格考試《統計工作實務》科目的考試模塊由三個調整為兩個，即：將原考試大綱中的《國民經濟統計》，《統計分析與寫作》合并為《統計工作實務》模塊；取消原考試大綱中的《計算機應用基礎》模塊，新增《統計法規》模塊。
關于考試用書
新修訂的考試用書分兩冊出版，一冊為《統計業務知識》，包含三個模塊，即：統計法規，統計實務、統計方法；另一冊為《統計相關知識》，包含兩個模塊，即：會計基礎知識，經濟學基礎知識。
根據杭州市統計局、杭州市人事局《關于20*年統計專業技術資格考試工作有關事項的通知》（杭統[20*]26號）精神，現將我市20*年統計專業技術資格考試工作的有關事項通知如下：
一、報考條件、辦法和時間
1、報考統計專業初、中級資格人員必須持有新換領的《統計從業資格證》。其他條件仍按國家統計局《關于印發<統計專業技術資格考試暫行規定>及其實施辦法的通知》（國統字[1995]46號）規定執行。
2、考試報名以屬地原則進行。先由本人提出申請，在“杭州統計信息網”“統計表式下載”模塊處或在“臨安統計信息網”“公告通知”欄下載“20*年統計專業資格考試報名登記表”，按規定填寫報名表，經所在單位和主管部門審查同意并加蓋公章（報名條件見附件1），并交本人近期免冠正面照片一寸二張。報名時，還需提交本人學歷（學位）證書、身份證、已取得專業資格證書和《統計從業資格證》原件及復印件一份（原件審核后歸還）。報名地點設在臨安市統計局法規科（錦城街道城中街，中國人民銀行旁）。
3、全市統計專業技術資格考試報名時間為：5月5日—13日（雙休日除外），逾期不再受理。
4、各單位對報考人員的資格要進行認真審查，并在報名表有關欄目內簽署意見、加蓋印章。
二、考試時間及考場設置
1、考試時間為20*年10月19日（星期日）。
初級專業技術資格考試時間及及科目為：
上午：9：00—11：30統計學和統計法基礎知識
下午：14：00—16：30統計專業知識和實務
中級專業技術資格考試時間及科目為：
上午：9：00—11：30統計基礎理論及相關知識
下午：14：00—16：30統計工作實務
2、全市初、中級資格考試考場設在杭州市區。
三、統計專業資格考試培訓
為切實提高考生成績，今年杭州市將繼續協同杭州聯信財經專修學校（皇誥巷2號杭十中分部〈原瑞金中學〉內，聯系電話：87212362、87019873）組織統計專業初、中級資格考試培訓工作。各考生以自愿原則參加統計專業初、中級資格考試的培訓，培訓報名時間截止于5月28日。
培訓內容：中級班培訓為六門課：統計學原理、經濟學基礎理論、國民經濟統計、會計基礎知識、統計分析、計算機基礎知識；初級班培訓為三門課程：統計學原理、統計法基礎知識、統計專業知識和實務。
【關鍵詞】中國統計學 課程建設 發展沿革 缺點和不足
我國統計學的建設通過搜索、整理、分析數據等手段，已達到了推斷所測對象的本質要求。通過我國不斷的對統計學課程的建設，已經能很好的與數學及其他學科專業知識進行結合，統計學的使用范圍也得到了推廣。在課程建設過程中，通過提高師資力量、教學質量、教學課程全面等環節，來發展中國統計學課程建設的宏偉目標[1]。
一、統計學課程的發展路程
（一）從統計學的初步基礎知識開始學習
20世紀初期，統計學在我國完成了從傳入到發展的第一個變革。當時的價值觀、政治經濟的發展等問題都影響著統計學的發展，對于傳入的數理統計知識也都是最表層的，使得統計學的課程學習無法全面的發展。初步的基礎知識學習使學習者大概的掌握了統計學的研究方法以及課程學習方法，比如：通過實驗設計法來加深動手實踐能力從而對于統計學知識的掌握情況進行提高，大量觀察法來加深對與統計學的探究，運用實際例子來鍛煉學者的觀察能力，或者通過對描述統計法的學習來提高學者們對于基礎知識的運用能力，并根據所學知識得出自己的看法，還有推斷統計法利用基礎知識推斷出結果和結論[2]。我國統計學課程建設正是在這種有限的條件下不斷探索和發展的。
（二）統計學課程任務的劃分和衰退時期
在我國大學的教育模式制定之后，統計學課程任務就被劃分為了兩個部門。其中一個部分是數理統計學，數理統計學是研究有效的運用數據收集與數據處理、多種模型與技術分析、社會調查與統計分析等，對科技前沿和國家經濟問題進行推斷和預測的基礎性學科[3]。另一個部分是社會經濟統計學，與數理統計學的統計方法不同，社會經濟統計學的統計方法具有一致性和目的性等特征，其特點主要是數量型、綜合性、具體性。正是這種劃分，使得每個統計學課程任務的統計范圍和統計結果都不同，統計的方式方法也都在發生著改變，就造成了兩極分化的現象。有學者提出：數理統計學到底還是不是統計學，引起了雙方學者的激烈爭論。同時對于這種課程劃分的教學任務的改變導致統計學的發展停滯不前進入到衰弱時期。
（三）進入新世紀之后的發展趨勢
進入到二十一世紀以來，經過各個階段的不斷探究和發展，我國統計學的課程建設發展有了很大程度的提高，課程建設的重點也轉移到以統計方法上來，使我國統計學的發展更加現代化。通過對統計學的不斷認識，增加了對統計操作的鍛煉，通過統計操作課程課時的增加來加強學生的動手能力和對于統計操作的理解能力。統計學課程內容也越來越豐富，授課的方式也更加科學、合理。進入新世紀以來，我國經濟實力不斷壯大，為統計學的發展提供了良好的平臺，使得統計學的發展日趨完善，統計學課程建設可以更加全面、科學的發展。
二、中國統計學課程建設發展中出現的問題
（一）統計專業開設《統計學》課程不夠全面
我國統計學的發展歷程經歷了30多年的改革和創新，逐步發展到全面、健全的新模式，實現了正規化和系統化的學習方法。但是在發展過程中，統計學課程的建設還是存在著一些問題，其中就包括《統計學》課程的開設問題。《統計學》課程涉及到學者對于統計專業的理解和運用，各個部門學科的學習也有利于學生對于統計學整體的認知。如果不能全面的教學，學生在統計學的學習過程中就容易遺漏知識。所以，在統計學專業全面、快速發展的前提下，授課教師應該加強對《統計學》課程的強化工作，細致、全面地完成課程教學任務。
（二）統計學課程教學模式上的不足
隨著我國現代化科學技術的不斷發展，計算機在各行各業都得到了應用。利用計算機完成教學任務，既提高了教學質量又擴大了教學范圍，使得統計學的教學應用環境和數據系統越來越龐大。正是因為看到了高科技產品帶來的優勢，教師就更愿意依靠計算機來進行授課。相反，利用計算機來進行授課的同時反而在一定程度上改變了教學模式。過去在統計學的課程學習中，老師要求學生們多學習統計計算，現在在計算機課程講授中，學生們會把學習重點放在統計學的系統操作中，缺少了對統計學計算的動手和動腦能力的鍛煉。表面上看來，同學們對于統計學的知識學習和運用很熟練，但是一旦沒有了計算機，那學生們就不能正常的處理數據。時代的發展對于統計學課程的教學模式來說，既是機遇也是挑戰。在課程建設中應該講究方式方法，講授老師要認真負責的進行講解。不要投機取巧。
（三）統計學課程的講授過程不細致
統計學的知識量很大，而課時的設置安排又很有限，所以，在講授的過程中，老師往往只選擇重點的內容進行講解，對于統計學的統計方法和統計軟件等實用操作沒有很好的運用，這就降低了學生動手操作的能力，使學生不能充分的理解統計結果，所學的知識也只是片面和膚淺的。所以，壯大師資力量隊伍，強化教學老師的專業水平和職業道德，是改善統計學課程講解的重要方法和途徑，也是教育部門應該發展的重點。
三、總結
通過學者們實現的統計目標，合理的控制在統計規律中的變異性和不確定性，使我國統計學專業達到了非常專業的水平。統計學課程的建設也受到了教育部門的重視和發展，通過對教育過程中發生的弊端的改進。講究科學、有效的授課方式，既提高了學生的學習能力和理解能力，又能使統計學的應用和操作得到運用。通過教師教學水平的提高、學生學習效果的提高，使中國統計學課程建設的模式和理念都在不斷的完善。
參考文獻
[1]袁衛，關小斌等.國際統計高等教育概覽[M].北京：中國統計出版社，2011，2（15）：18-14.
不同等級的統計師考試包含不同的考試科目，以下是各類等級統計師考試的相關考試科目：
1、初級資格考試科目：統計學和統計法基礎知識、統計專業知識和實務二個科目；
2、中級資格考試科目：統計基礎理論及相關知識、統計工作實務二個科目；
3、高級資格考試科目：設《高級統計實務》1個科目。
（來源：文章屋網 ）
關鍵詞：高職會計專業；統計工作；統計學
中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）-06-0077-01
近年來，中小企業發展迅速，對會計人員需求量大幅提高，高職會計人才培養解決了會計人員供給不足的問題，但隨著外部環境的變化，中小企業對其需求的會計人員又提出了新的要求。筆者主要討論高職高專會計人才培養中的統計學教學問題。
一、背景
中小企業是高職會計人才就業的主渠道，這類企業由于受人員結構不完整的影響，均希望引入的會計人員具有實用性高、一人多用的素質，這與原有的高職會計人才培養目標存在差異。具體來說，多數中小企業財務人員僅有一至兩人，統計工作往往也由企業會計人員兼任，而國家對統計從業人員的管理進一步規范，對高職會計專業人才的統計知識方面提出了新的要求。
二、高職會計專業統計學教學中的存在問題
高職會計專業開設的統計學課程為專業基礎課，講授內容是社會經濟統計，內容主要包括統計基本知識和統計方法。但無論教材方面還是教學方面都存在教學內容不適應差別性需求的問題。作為專業基礎課程，在授課過程中，教師往往忽視不同專業學生知識結構的差異性，沒有結合用人方的需要將學生最需要的知識傳授給他們。
1.缺少指導意義較強的與專業結合的統計學教材
高職專業統計學教材結構基本相同，就是按照統計工作的四個步驟統計來展開，但多數教材沒有結合專業特征，學生難以將統計思想與自身專業結合應用，所以教材指導意義不強。現有的高職統計學教材包含太多數理統計中的公式以及推導過程，教材可讀性較差，沒有體現出社會經濟統計的“應用”這一特性。
統計學教材按適用對象不同主要分為統計專業和非統計專業教材，生物、醫學、體育等都有大量與專業緊密結合的專業統計學教材，但其他專業的統計教材比較匱乏，造成不能將專業和統計方法相結合，從而導致教材的實用性差，難以調動學生的積極性。
2.適用于常規統計工作的知識被弱化或者刪除。中小企業對統計工作并不重視，加上工資因素，往往選擇會計人員兼任統計工作，其工作對外包括統計報表填制和報送，對內包括統計表格的設計、數據的收集整理。由此看來統計報表內容應是高職會計專業統計學教學的核心內容之一，但這些內容只在統計調查的分類、統計整理部分的統計表中用極小的篇幅進行描述。
3.缺少統計從業資格考試中部分內容。高職教育就是要培養和幫助學生獲得上崗資格以及工作能力。我國對于統計從業人員的管理更加規范化，要求統計人員持證上崗。統計從業資格考試科目《統計法基礎》的內容在教學中均不涉及，降低了學生獲得統計從業資格的概率，也削弱了高職會計畢業生的市場競爭力。
4.統計素質不足降低了高職會計學生的綜合素質。會計與統計有很多地方具有相似性，如財務管理中的財務分析指標其實就是用統計分析方法中的指標分析法進行企業財務分析，高職會計的統計學教學對此部分的教學重視程度及知識遷移度不夠，學生難以形成統計思想，從而降低了高職會計專業學生在財務綜合分析方面的能力。
5.統計應用軟件過于專業化。SPSS軟件是主流統計分析軟件，功能強大，但對于高職會計專業學生來說適用性不強。首先，SPSS軟件價格昂貴且普及度不高；其次，會計工作使用更多的軟件是EXCEL；最后，SPSS軟件功能對于財務分析效果不理想。很多高職會計專業的統計學教學越來越專業化，教學軟件的介紹也多數使用SPSS，這不利于增強高職會計專業學生財務管理綜合素質。
三、對策分析
高職教育應該體現職業技能的培養，為適應中小企業會計人員兼任統計工作這一現狀，就需要在高職會計專業人才培養中提高他們的綜合素質，從而增強他們未來的競爭力，那么統計學教學目標必須有所調整和側重。
1.教材建設。高職會計專業人才培養應以社會需求為依據，結合專業的培養目標編寫具有高職特點、體現專業特色的大綱和教材，提高教材的可讀性，發揮統計學課程的專業基礎作用。
2.教學中強化統計報表業務知識。在統計學教學過程中，應強化統計報表知識，為進一步的統計分析打下基礎。統計報表部分還涉及到統計指標問題，所以統計指標章節的教學也應重點講解，并聯系統計報表內容進行綜合運用的實踐教學。
3.教學中補充統計法律法規相關知識。統計學教學中，在導論部分補充統計法基礎知識，介紹統計法主客體、調整對象、基本規定和違法處理等知識，并為學生提出學習和應對資格考試的學習建議，豐富學生職業技能，滿足中小企業需求。
4.教學中突出統計指標內容。教學中，統計指標部分不僅與統計報表密切相關，對學生做好財務分析也有著重要意義。企業財務報表分析均是使用統計指標分析法來進行的，是會計與統計結合運用的體現，良好統計思想的形成對學生進行財務分析有重要的作用。
5.教學中強化軟件實踐。EXCEL功能強大且普及率高，學生具備使用基礎，作為高職非統計專業教學，EXCEL足夠完成基本的統計分析。教學中，應強化EXCEL軟件的實踐教學，熟練的EXCEL運用對于學生今后從事會計和統計工作有重要意義。
高職會計教育應重視企業具體要求，調整統計學教學內容對滿足當前用人企業需求，提高學生自身競爭力將起到積極的作用。
參考文獻
[1]滿雪東.關于高職非統計專業統計教學改革的思考[J].商業經濟,2010,(19):48-50.
根據國家人事部的統一部署和全國統計專業技術資格考試辦公室《關于*年統計專業技術資格考試考務工作安排的通知》（統考辦字[*]1號）精神，結合廣西實際，現將*年我區統計專業技術資格考試工作有關問題通知如下：
一、考試級別及科目
初級資格考試科目：1.統計學和統計法基礎知識；2.統計專
業知識和實務。
中級資格考試科目：1.統計基礎理論及相關知識；2.統計工作實務。
二、考試時間及安排
*年全國統計專業初、中級資格考試定于10月19日進
行。
具體安排如下：
統計專業初級資格考試時間：
上午9：00——11：30統計學和統計法基礎知識
下午2：00——4：30統計專業知識和實務
統計專業中級資格考試時間：
上午9：00——11：30統計基礎理論及相關知識
下午2：00——4：30統計工作實務
三、報名范圍及條件
（一）報名范圍及條件
國家機關、企事業單位、社會團體中在統計崗位上工作，且遵紀守法者，均可按下列規定的條件報名參加相應級別的資格考試。
（二）報名條件
1、報名參加統計專業初級資格考試的人員，必須具備高
中以上學歷。
2、報名參加統計專業中級資格考試的人員必須具備下列
條件之一：
（1）中等專業學校畢業從事專業工作滿10年。
（2）大學專科畢業從事專業工作滿6年；大學本科畢業從
事專業工作滿四年。
（3）獲得第二學士學位或研究生班結業從事專業工作滿
2年。
（4）獲得碩士學位從事專業工作滿1年。
（5）獲得博士學位。
四、報名手續和費用
（一）報名時間
*年4月20日至6月30日
（二）報名方法
報考人員必須填寫《統計專業技術資格考試報名表》，經所在單位同意加蓋公章后，攜帶本人學歷證書、專業技術資格證書、身份證（均為原件）、一寸免冠照片兩張（同一相底）及報名費，按屬地原則到當地統計局報名。駐邕區直的中央直屬單位的報考人員到南寧市統計局報名。自治區統計專業技術資格考試辦公室按照規定的條件審核批準后，發給準考證，應考人員憑準考證在指定時間、地點參加考試。
（三）報名考試費
根據桂價費字（2003）200號文規定的收費標準，統計專業初級、中級資格考試的報名費每人次10元，每科考務費45元、試卷費10元。每個級別的報考費120元（不含教材資料費）。
五、考場設置
*年統計專業技術資格考試考場設在各市。由廣西統計專業資格考試辦公室統一編排考場，各市組織考試。考務工作的實施和考場的設置按《廣西專業技術資格考試實施辦法》（桂職辦字[1992]20號）的有關規定辦理。
六、考前培訓工作
鑒于近幾年來我區統計專業資格考試合格率較全國合格率
低，各市要在報考人員中開展調研，分析合格率低的原因，找出考生的愿望，本著為考生服務的原則，制訂好培訓計劃，并認真組織開展好培訓工作，以便于考生更好地掌握考試用書的知識。既提高考生的素質，又提高合格率。
七、考試的組織領導
*年統計專業技術資格考試在廣西壯族自治區職稱改革工作領導小組辦公室和廣西壯族自治區統計專業資格考試工作領導小組統一領導下進行，考試考務工作由自治區統計專業資格考試辦公室負責。各市、縣統計局和人事職改部門共同負責當地統計專業技術資格考試的領導工作。具體組織實施由統計局負責。
七、其它問題
*年統計專業資格考試采用標準化考試，試卷全部采用
客觀題，考生在答題卡填涂信息點作答，答題卡送全國考辦集中機讀閱卷。考試的題型題量和答題卡的填涂方法具體參見《全國統計專業技術資格考試大綱》。
各市在考試各環節工作中，要樹立為報考人員服務的思想，盡量為應考人員的報名、復習、考試提供方便。要認真做好考試大綱和考試用書的征訂工作。報名期間，考生可通過廣西統計信息網（/）查詢有關考試信息。考試結束后一個半月，可通過中國統計信息網（）查詢考試成績及合格標準等考試信息。
考試工作政策性強，涉及面廣，各單位領導務必高度重視，明確專人負責考試工作，切實搞好宣傳發動和各項組織協調工作，確保*年我區統計專業技術資格考試工作的順利進行。
廣西壯族自治區職稱改革工作領導小組辦公室
關鍵詞:統計人員;素質;提升
中圖分類號:F24
文獻標識碼:A
文章編號:1672-3198(2010)17-0167-02
1 現代統計人員應具備的基本素質
1.1 掌握統計學知識及相關知識
統計學知識是統計工作所要求的基本知識,只有掌握統計學知識才能較好地完成統計工作。統計學知識主要包括數理統計和概率論、統計調查方法與應用、統計實務、統計過程控制、統計法、國民經濟統計學、市場統計與預測、運籌學、統計決策理論和統計分析方法及案例等。此外,現代統計人員還要掌握相關學科的基礎知識和外語知識。掌握外語知識,可以及時有效地吸收、借鑒國外先進的統計學成果,提高自身的統計工作水平。同時,為了適應經濟全球化的要求和進行國家之間統計經驗交流的需要,統計工作人員還應通曉國際統計慣例。
1.2 掌握政策,遵守法規
在政策和法規規定的范圍內活動是統計人員從事統計工作的基本要求。政策是黨和國家的生命,法規是統計人員完成業務工作的紀律保證。“以法制統”是今后統計工作的必由之路,統計人員要加強對有關法律知識的學習,遵守法律、法規,才能有效抵制各種違法行為,為“依法統計”當好衛士。
1.3 具備良好的寫作基礎和表達能力
要作好統計分析工作,必須具備良好的寫作基礎和表達能力。同時,統計分析是統計優質服務的一項重要內容,是對外提供信息和進行交流,更好發揮統計作用不可或缺的條件。統計工作,從其工作過程看,應遵循人們認識發展的規律而逐步深入對客觀事物的認識。把經濟生活的各種原始記錄、統計臺帳整理到位,這只是感性認識,是統計工作的基礎。統計要對事物由表面現象的認識深入到對事物本質的認識,由感性認識上升到理性認識,發現各個事物之間的聯系和規律性,發現事物發展變化過程存在的問題,這就是統計分析。只有統計分析完成了,統計工作才算完結。
1.4 擁有一定的計算機操作能力
計算機應用為統計工作帶來了許多便利。統計人員要充分利用計算機和網絡進行統計工作,不僅可以減少工作量,提高工作效率,而且可以提高準確度。同時,由于信息量的擴大,統計預測的準確性在不斷提高,統計決策的準確性也在提高。不僅如此,利用網絡技術還可以建立統計數據共享平臺進行各方面的交流,從而相互學習,共同提高。計算機知識主要包括:計算機操作系統知識、計算機網絡知識、計算機硬件基礎知識、數據庫管理系統及數據庫相關知識、統計軟件應用知識等。
1.5 具備良好的職業道德
恪守職業道德是保證統計工作質量的重要條件。《統計法》規定,任何統計部門的數據都是法定數據,具有嚴肅性和權威性。堅持實事求是、反對弄虛作假是統計人員職業道德的核心,是統計數據可靠性的保證,也是統計工作取信于社會、得到社會更多理解和承認的關鍵。這就要求統計人員必須具有良好的職業道德。如果統計人員沒有良好的職業道德,就無法抵御領導意志的不正常干預,無法抗拒個人利益的誘惑,從而會默許、縱容甚至協助作假、造假,造成統計數據質量下降,統計數據可信度降低。
2 新形勢下我國統計人員需加強職業素質的提升
2.1 具有深厚的科技統計專業知識和理論聯系實際的工作能力以及較強的科研能力
具備深厚的經濟科技同專業知識是對復合型統專業人才的根本要求。只有具備深厚的經濟科技統計專業知識,才能做好統計分析工作和統計預測,并為決策提供服務。科研的目的在于應用,統計學會在抓好學術理論研究的同時,還要提高科研成果的轉化利用率,解決工作中的實際問題。因此,要從理論和實踐兩個方面作好統計科研工作,以快速、及時地將理論成果轉化為現實生產力為目標,使科研成果發揮更大的社會效益和經濟效益。我們要尤其關注當前統計工作中的各種問題,如辦法制度改革、統計管理體制改革、統計信息化建設、統計法制建設、統計服務、數據質量等領域,開展統計科研活動。盡管我們的水平可能還不是很高,但必須要有我們的聲音,只有這樣才會發揮我會的作用,才會有生存的空間。世界在不斷發展,新事物層出不窮,只有具備較強的理論聯系實際的工作能力,才能將所學的統計專業知識應用于實際工作中,解決實際問題。另外,新世紀經濟和科技發展中出現的情況和問題是前人所未想到的,沒有現成的理論可以利用,我們只能在前人經驗的基礎上進行探索和研究,這就要求我們具備較強的科研能力,以便發展我們的統計理論和統計方法,為經濟建設服務。
2.2 對計算機操作的要求更高
21世紀不僅是知識經濟世紀,也是信息經濟的世紀,利用計算機和網絡進行統計工作,不僅可以提高工作效率,而且可以提高準確度。同時,由于信息量的擴大,統計預測的準確性在不斷提高,統計決策的準確性也在提高。不僅如此,利用網絡技術還可以進行各方面的交流,從而相互學習,共同進步。發展到今天計算機及網絡應用滲透到統計工作的各個方面,統計手段不斷地推陳出新,這是科技和經濟發展的要求,更是統計工作復雜化、統計信息需求日益提高的需要。目前,統計手段的現代化主要體現為統計工作計算機化、網絡化,主要包括以下幾個方面:
(1)配備必要的計算機及相關設備,建好統計信息網絡,為統計信息化奠定硬件基礎。
(2)統籌規劃統計標準倉庫、統計指標倉庫、統計數據倉庫、統計分析模型倉庫,使之電子化,為實現統計信息化提供良好的接口。
(3)設計適用的統計專用軟件,為統計信息的網上采集、整理、加工、、傳遞提供方便快捷的通道,實現統計部門與政府、企業、公眾的互動,促進統計報表無紙化、統計信息咨詢網絡化。
(4)采用先進的統計模型分析軟件,實現統計信息資源的在線開發利用,使大量準確、權威的統計信息產品能在第一時間通過計算機網絡實現信息的自我增值。
2.3 具有良好的寫作基礎和表達能力
良好的寫作基礎和表達能力是對外提供信息和進行交流、發揮統計作用不可或缺的條件。
2.4 具有較高的外語水平
掌握外語是獲取外來信息的基礎,而較強的外語表達能力是進行對外交流的必備條件。缺乏較強的外語基礎,用外語編寫的應用軟件將無法使用,外文資料將成為一堆廢紙。缺乏較高的外語表達水平,對外交流將成為空想,最起碼不能進行直接交流或者在交流中容易形成差錯,影響信息的準確性。
2.5 通曉國際統計慣例
國際統計慣例是世界各國統計人員應共同遵守的工作規范,是進行國際交流與合作的基礎。為了適應經濟全球化的要求和進行國家之間統計經驗交流的需要,統計工作人員應通曉國際統計慣例。我國加入世貿組織后,我們應重新審視現在的統計范圍、對象、內容、制度、方法和服務方向,努力沖破在計劃經濟體制下形成的過時的統計觀念束縛。在轉變觀念的基礎上,統計工作要改革統計制度、改革統計指標體系和調查方法,調整、充實服務內容,改進服務方式,更好地發揮統計在促進改革、推動發展和維護穩定中的整體功能。
2.6 具有現代統計意識、風險意識和國際意識
統計發展到今天,已經由描述統計階段發展到推理統計階段,統計正向深層次發展。世界上一切未發生的事情都存在不確定性,經濟決策者均承擔著一定的風險,統計人員在進行統計分析和統計預測、決策的過程中,必須具有風險意識,對風險因素進行充分考慮,盡量減少風險損失。經濟全球化已成為現實,任何統計分析、預測和決策必須在全球范圍內進行。這就要求統計人員時刻注意全球范圍內的經濟變化以及其他方面的變化。統計部門是國家對國民經濟運行狀態的反映和監測機構,擔負著向全社會提供統計信息服務的重任。加入WTO后,如何使統計工作適應新形勢,從制度方法上與國際接軌,如何向各級黨政部門和企業及社會公眾提供更為權威、系統、準確、及時的統計信息,如何通過優質服務提升統計信息的社會效益,這是擺在我們統計人面前的一個新課題。只有積極適應新的形勢和要求,加強統計創新,與時俱進,才能開創統計工作的新局面,促進統計事業向前發展。
3 結語
統計人員務必刻苦學習,努力工作爭取創新,多出成果。企業領導和有關部門,也應為統計人員創造機會,組織他們學習統計知識及相關的業務知識、法律制度和計算機知識,支持他們參加統計工作會議,鼓勵統計人員參加業務水平和技術職稱的考試,引導他們積極提供統計資料,主動參與企業管理,這必將使企業統計水平和企業管理水平邁上一個新臺階。
參考文獻
