時間：2023-09-13 17:06:49
序論：在您撰寫節約水電的方法時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
2.對浪費水電的現象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中“節約水電”的有關要求設置的。
本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節約水電，養成節水節電的習慣，以及節約水電人人有責，小學生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結合在一起，著重講清三點。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。
2.我國還是一個缺水和電力供應不足的國家。
3.節約水電人人有責。
本課設四個欄目。
“講一講”欄目，設課文的前邊，起導入作用。目的是啟發學生以自己的親身體驗，
講一講水電與人們生活的關系，使學生感到今天要講的內容與自己關系密切，激發學習欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發學生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。目的激發學生節約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學生日常常見的現象辨析判斷對錯，關鍵是提示學生要有節約水電的意識和習慣。第二小題，聯系學生實際，談小學生能為節約水電做些什么。既要讓學生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。學生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當的解說。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。
2.為了使學生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關的知識制成課件演示給學生.
3.要密切聯系本班學生和本地區節約水和電的具體實例,有針對性地進行教學.
教學設計示例
第九課節約水和電
〈教學目標〉
認知：
1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節約水電人人有責。
情感：
1.愿意節約水電。
2.對浪費水電的現象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。
教學重點：
使學生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節約用水和電。
教學難點：
激發學生對浪費水的現象產生不滿。
教育過程：
一、導入新課
1．播放錄像，導入新課
2．播放兩段錄像。
內容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學習。）
（1）一個學生用完水后，沒關水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。
3．教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學生自由發言。
5．教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學交換看法。
7．學生自由發言。
板書：離不開水、電
過渡語：
同學們說得很有道理，有位同學叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學習課文，領悟道理
1．分組學習課文。
2．教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學生發言。
4．教師小結：
我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要節約水和電。
板書：缺少十節約水和電
5．教師提問：
浪費水和電會造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學生談觀后感。
8．教師小結：
浪費水和電會造成非常大的損失。
板書：浪費損失大
三、指導練習，深入明理
說一說
1．學生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內容。
2．學生說一說水和電用處有多大。
聽一聽
3．教師講我國一些地區缺水、電力不足的事例。
4．學生談感想。
議一議
出示投影片（教材第47頁“議一議”中的圖）
5．請學生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么？如果是你會怎么做？
6．學生小組討論。
7．各小組派代表發言。
學生討論節約水和電的方法。
學生發言。
板書：隨手關水龍頭、關燈……
8．教師小結：
我們要節約用水和電，隨手關水龍頭、關燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行節約水和電的宣傳。
（1）教師提問：
通過今天的學習你們有什么收獲？
教學目標
認知：
1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節約水電人人有責。
情感：
1.愿意節約水電。
2.對浪費水電的現象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中“節約水電”的有關要求設置的。
本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節約水電，養成節水節電的習慣，以及節約水電人人有責，小學生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結合在一起，著重講清三點。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。
2.我國還是一個缺水和電力供應不足的國家。
3.節約水電人人有責。
本課設四個欄目。
“講一講”欄目，設課文的前邊，起導入作用。目的是啟發學生以自己的親身體驗，講一講水電與人們生活的關系，使學生感到今天要講的內容與自己關系密切，激發學習欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發學生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。目的激發學生節約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學生日常常見的現象辨析判斷對錯，關鍵是提示學生要有節約水電的意識和習慣。第二小題，聯系學生實際，談小學生能為節約水電做些什么。既要讓學生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。學生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當的解說。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。
2.為了使學生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關的知識制成課件演示給學生.
3.要密切聯系本班學生和本地區節約水和電的具體實例,有針對性地進行教學.
教學設計示例
第九課節約水和電
〈教學目標〉
認知：
1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節約水電人人有責。
情感：
1.愿意節約水電。
2.對浪費水電的現象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。
教學重點：
使學生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節約用水和電。
教學難點：
激發學生對浪費水的現象產生不滿。
教育過程：
一、導入新課
1．播放錄像，導入新課
2．播放兩段錄像。
內容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學習。）
（1）一個學生用完水后，沒關水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。
3．教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學生自由發言。
5．教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學交換看法。
7．學生自由發言。
板書：離不開水、電
過渡語：
同學們說得很有道理，有位同學叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學習課文，領悟道理
1．分組學習課文。
2．教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學生發言。
4．教師小結：
我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要節約水和電。
板書：缺少十節約水和電
5．教師提問：
浪費水和電會造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學生談觀后感。
8．教師小結：
浪費水和電會造成非常大的損失。
板書：浪費損失大
三、指導練習，深入明理
說一說
1．學生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內容。
2．學生說一說水和電用處有多大。
聽一聽
3．教師講我國一些地區缺水、電力不足的事例。
4．學生談感想。
議一議
出示投影片（教材第47頁“議一議”中的圖）
5．請學生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么？如果是你會怎么做？
6．學生小組討論。
7．各小組派代表發言。
學生討論節約水和電的方法。
學生發言。
板書：隨手關水龍頭、關燈……
8．教師小結：
我們要節約用水和電，隨手關水龍頭、關燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行節約水和電的宣傳。
（1）教師提問：
通過今天的學習你們有什么收獲？
（2）全課總結：
認知：
1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節約水電人人有責。
情感：
1.愿意節約水電。
2.對浪費水電的現象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。
教學建議
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級“勤勞節儉”德目中“節約水電”的有關要求設置的。
本課課文不長，但容量較大，對水和電的用途，為什么要節約水電，養成節水節電的習慣，以及節約水電人人有責，小學生要從小做起、從自己做起等方面都有涉及。講解時可與課文后面的“說一說”欄目結合在一起，著重講清三點。
1.水和電的用途很大，不僅人們生活離不了，國家建設也不可少。
2.我國還是一個缺水和電力供應不足的國家。
3.節約水電人人有責。
本課設四個欄目。
“講一講”欄目，設課文的前邊，起導入作用。目的是啟發學生以自己的親身體驗，講一講水電與人們生活的關系，使學生感到今天要講的內容與自己關系密切，激發學習欲望。
“說一說”欄目，以圖解形式，啟發學生討論水電的用途，是課文中心議題的展開。
“聽一聽”欄目，聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。目的激發學生節約水電的情感。
“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題，針對學生日常常見的現象辨析判斷對錯，關鍵是提示學生要有節約水電的意識和習慣。第二小題，聯系學生實際，談小學生能為節約水電做些什么。既要讓學生集思廣議，又要注意力所能及。
教法建議：
1．聽老師講我國一些地區水電緊缺的事例。學生對這方面的知識和情況知之甚少，教師可采用錄像集納的方式，在顯示畫面的同時，自己配恰當的解說。這樣形象逼真，可接受性強，說服力大。
2.為了使學生對浪費水會造成很大的浪費,教師可以把一些相關的知識制成課件演示給學生.
3.要密切聯系本班學生和本地區節約水和電的具體實例,有針對性地進行教學.
教學設計示例
第九課節約水和電
〈教學目標〉
認知：
1.知道日常生活和生產建設都離不開水和電。
2.知道我國有許多地方水、電力供應不足。
3.知道節約水電人人有責。
情感：
1.愿意節約水電。
2.對浪費水電的現象不滿。
行為：
1.隨手關燈。
2.用完水關緊水龍頭。
3.見到浪費水電的現象，在力所能及的情況下加以勸阻，進行節約水電的宣傳。
教學重點：
使學生知道水電的用途很大,而我國有很多地方缺水且用電不足,所以要節約用水和電。
教學難點：
激發學生對浪費水的現象產生不滿。
教育過程：
一、導入新課
1．播放錄像，導入新課
2．播放兩段錄像。
內容：（這些鏡頭教師可以在校園中捕捉，既可以制成錄像、也可以制成小課件，目的是使大家盡快進入課上的學習。）
（1）一個學生用完水后，沒關水龍頭就走了。
（2）一間教室里沒人，但燈還亮著。
3．教師提問：
看完錄像后，你們有什么想法？
4．學生自由發言。
5．教師提問：
舉例說說，假如沒有水，人們生活會怎樣？沒有電,人們生活有什么不方便?
6．同桌同學交換看法。
7．學生自由發言。
板書：離不開水、電
過渡語：
同學們說得很有道理，有位同學叫牛忠，他和大家的想法一樣嗎？我們看看牛忠的故事。
二、學習課文，領悟道理
1．分組學習課文。
2．教師提問：
看完牛忠的故事，你們懂得了什么道理？
3．學生發言。
4．教師小結：
我們的生活離不開水和電，而且我國又是一個缺水、缺電的國家，所以，我們一定要節約水和電。
板書：缺少十節約水和電
5．教師提問：
浪費水和電會造成什么損失？
6．教師播放錄像。
內容：由于缺水，土地干裂，無法耕種，人、牲畜口渴難耐；由于缺電，夜晚一片漆黑，人們出行非常不便。
7．學生談觀后感。
8．教師小結：
浪費水和電會造成非常大的損失。
板書：浪費損失大
三、指導練習，深入明理
說一說
1．學生看教材第45頁、46頁的“說一說”的內容。
2．學生說一說水和電用處有多大。
聽一聽
3．教師講我國一些地區缺水、電力不足的事例。
4．學生談感想。
議一議
出示投影片（教材第47頁“議一議”中的圖）
5．請學生看圖，議一議，誰做得對，誰做得不對，為什么？如果是你會怎么做？
6．學生小組討論。
7．各小組派代表發言。
學生討論節約水和電的方法。
學生發言。
板書：隨手關水龍頭、關燈……
8．教師小結：
我們要節約用水和電，隨手關水龍頭、關燈，見到浪費水和電的小朋友要勸阻，進行節約水和電的宣傳。
（1）教師提問：
通過今天的學習你們有什么收獲？
（2）全課總結：
教學目標：
1．
讓學生知道我們的生活離不開水電，并感悟到水電對人類生活的重要性。
2．
在學習交流中明白節約每一滴水、每一度電是我們每一個人應盡的責任。
3．
能在平時的日常生活中節約每一滴水、每一度電。
4．
看見周圍浪費水電的現象能及時指出并予以糾正。
教學重難點：
能在平時的日常生活中節約每一滴水、每一度電。
教學過程：
一、揭示主題，引發認識
1、同學們，通過這么長時間的學習生活，大家一定積累了不少的詞匯，那么這個字認是嗎？（板書:水）(認識)
2、尋找水的影子
二、討論感悟、深化認識
1．水的重要性
討論：水可以派什么用場？（指名交流）
師：是的，我們的日常生活時刻都離不開水，其實，水在其他地方也發揮著巨大的作用。（出示課件）
在茫茫宇宙中，地球上之所以有人類存在，除了空氣外，最主要的是有水的存在。?（出示課件：引發地球上的水多到水少的反差思考）
2、節約用水
師：是啊，水的作用那么多水對于我們又是那么的重要，而它又是那么的少，以至于有些地區已經出現了缺水現象，形成了一些干旱地區。（出示課件：干旱地區，邊出示邊講解）
師：想想他們運水時的艱難和企盼水的目光，你有什么要說的？生議論，（板書：節約）
水資源的匱乏已經向全世界人民敲響了警鐘，節約用水也引起全人類的重視。聯合國組織把每年的3月22日定位世界水日，我國也把3月22—28日定為中國水周，以此來呼吁每個人來節約用水。
三、
聯系實際，提升認識
活動一、節約每一滴水
師:可是有人卻在這樣對待水。（出示課件：打水仗），看到這些，你想說些什么？?我們的身邊又沒有這樣的現象？
師:節約就要從關緊水龍頭開始，從節約每一滴水開始。（出示課件:一滴水）?講述一滴水的來歷。（以小見大）
活動二、爭做節約標兵；
1、
小組內評選；
2、
班內評選；
3、
介紹節約高招
4、
教師小結
活動三、節約用電
1、
說說家里停電的不便
2、討論整個城市停電的影響
3、設想缺電地區的生活狀況，引發思考：節約用電
4、說說節約的方法。
過渡：是啊，現在很多國家都非常注意節約地球資源，愛護地球是要靠我們每一個人努力的。
師：從剛才的學習中我們知道我們的生活離不開水電，離開了水，我們人類就無法生存，沒有了電，我們的世界將是一片黑暗，你們想在那樣的世界中生活嗎？?介紹發達國家節約水電的情況。
四、行為訓練，物化認識
過渡：同學們想不想成為節約小先鋒？?那么我們在學校里應該怎么做？在家里呢？
1．從學校做起
（1）洗手、洗碗不浪費水，看到水龍頭開著主動去關好。
（2）體育課、音樂課出去前，看見教室里的燈、實物投影等開著就去主動關好。
2．從家里做起
（1）洗手、洗衣不浪費水。
（2）在房間里隨手關燈，看好電視、用好電腦關閉電源。
五、總結全課，深化主題
1．通過今天的活動，你有什么收獲？
2、不僅我們自己要節約水電，而且要讓身邊的第一個人都來參加到節約水電的行動中，如果你是小小宣傳員，你會向你身邊的人怎么宣傳呢？?3、課后實踐，深化拓展：布置一個調查活動。
【關鍵詞】高校；水電管理；問題；解決措施
水電是高校進行教學、生活與科研的重要資源，是全校正常工作與生活必備的物質條件。而水電費用的支出也是高校一項重要的財政支出，有些高校一年的水電支出高達上千萬，成為了高校辦學的一項沉重負擔。水電部門管理工作在各種各樣客觀條件的限制下很難開展，這就直接影響了學校教學科研等工作的正常開展。處于社會資源日漸短缺的形勢之下，解決高校水電管理的問題，尋找一套科學的管理方法，全面實施水電的計量管理，是目前高校工作中的一項重要任務。
一、高校水電管理中存在的問題
1.師生節約用水用電意識淡薄。高校水電管理普遍存在師生節約用水用電意識淡薄的問題。例如教室、閱覽室、機房常常在只有個別學生或者空無一人的情況下還開著燈和風扇；學生離開教室或宿舍時不關燈和風扇，電腦長時間開著，水龍頭用過后也不及時關閉；辦公室經常開著空調，甚至開空調的同時也開著門窗。這些隨處可見的浪費現象不能引起師生員工的重視，加上各教學科研機構用水用電無責任、無指標，學校水電支出和各部門利益不掛鉤，導致浪費現象難以解決。高校用電設備多、耗能大，存在著很大的節約潛力，同時在高校推行水電節能管理也是教育大學生并引領全社會節能減排的一個重要舉措，有著十分重要的意義。
2.缺乏健全的管理體制。造成高校水電浪費現象的一個重要原因是缺乏健全的管理體制。高校后勤的管理通常推行社會化，決策層由于缺乏對學校實際情況的了解，對水電的運行、維修及保障等特點認識不夠，在出現故障時無法做到及時決策，報告審批程序復雜，從而造成了嚴重的浪費。可見，科學精細管理的缺失、崗位職責不明、分工不細致及時、計量統計工作不夠細致、監督檢查力度不夠、獎懲機制無法落實等混亂的管理體制現狀，是造成高校水電浪費的重要因素。
3.缺乏技術人員、節能技術和節能產品。對高校水電進行行之有效的管理，除樹立節約意識、建立健全的管理體制之外，還要注重水電技術管理人員的選拔和節能新技術的引入。長期以來，人們對水電管理工作都存在一定的偏見，總認為這項工作沒有多高的技術含量，這就造成了很多高素質水電管理人員的流失。同時，水電節約的成效很大一部分取決于對新產品、新技術的應用。隨著水電消耗的不斷增加，更需要運用科技手段代替人工去完成復雜的檢測、統計及分析等工作。然而目前絕大多數高校都存在對節能新技術與新產品認識缺乏的現象，投入經費不足、引入產品數量很少、技術也很落后，從而制約了高校水電管理水平的提高。
二、改進水電管理工作的對策
1.加強節約水電意識。首先，各級學校領導應充分認識水電管理工作的重要性，從可持續發展的高度，將高校水電節約作為貫徹節能減排政策的具體舉措。其次，要通過各種形式的節約水電宣傳活動大力宣傳節約水電的必要性，如在校報、宣傳欄、校園網絡等校園媒體設置相關專欄進行宣傳，開展節約水電知識競賽，組織節約水電安全教育等。水電是人類的共同資源，樹立節約觀念、普及節約知識是每一位學校管理者和師生的共同責任，要使節約并安全用水用電成為全校師生自覺的行動。
2.制定行之有效的水電管理制度。首先，各高校要根據實際情況制定適當的水電管理辦法，對水電的計量、核算、統計、分析、使用程序及違章處理等做出嚴格的規定，使水電管理規范運行、有章可循。其次，建立健全完善的崗位責任制，加強考核并嚴格獎懲。要對各教室、會議室、試驗室等場所的用電設備進行隨時檢查，對違反規定的行為要給予處罰；建立水電費用收取的評價制度，抄表實行制度化管理；通過學生宿舍安裝的智能水電表限制水電使用，對于超出限制范圍自行承擔等。
3.技術、設備、人。首先，提高水電管理人員的技能，可通過專業培訓的方式進行，同時有計劃地引進一些有相關學歷與工作經驗的水電技術人才，不斷充實、提高水電管理隊伍。其次，要將管理節能與技術節能結合起來。各高校要加強對節能新技術與新產品的研究和引入，選擇適當的節能方案用以提高節能效果。
三、結語
水電是人類共同的重要資源，不能隨意浪費。加強高校的水電管理是各學校一項重要的后勤管理工作，對于降低辦學成本、提高效益、建設綠色校園有著重要的意義。因此，要客觀分析當前高校水電管理存在的問題，嚴格管理、加強領導，不斷推新創優。高校節約水電管理是一項長期而復雜的工作，當中有很多問題值得我們去認真研究與探索。只有在日常工作中積極主動地思考，不斷總結經驗，加強水電管理實效性改革，才能將建設節約型校園真正落實。
參考文獻：
[1]代慶生.淺談高校水電管理的問題與解決辦法[J].科學決策，2008（11）：66.
俗話說，“水是生命的源泉”，“電是發展的杠桿”。當前，我國一方面面臨水電資源短缺的困擾，另一方面又存在著嚴重的水電資源浪費現象。有水當思無水之苦，有電當思無電之痛……如果說干旱是缺水缺電的“天災”，那么比“天災”更嚴重的則是“人禍”。隨處可見的人為的浪費水電，是缺水缺電的直接原因，更是我國水電資源的頭號敵人！說到節約水電的重要性，似乎每個人都能說出幾條理由來，可是當注意觀察身邊的同學，卻發現，節約水電的意識還需要加強。
上課時，晴天甚至陽光刺眼，教室仍然開著所有的照明燈；晚上自習課結束，教室里同學都已經走光了，整個教室的燈卻依然亮著；值日生洗拖布，將水龍頭開到最大，將拖布放到水龍頭下面，人卻離開了；排隊洗手，前一個人洗完后，不隨手關水龍頭……諸如此類的浪費現象令人觸目驚心。
以下是問卷調查結果：
1您身邊浪費水的現象嚴重嗎？
A.經常看見 （39.9%） B.很少看見 （49.3%） C.幾乎沒有 （10.7%）
2當您看見浪費水的現象時，您會？
A上前制止 （57.1%） B不理不睬 （2.6%） C想制止，但不好意思 （40.3%）
3您能自覺合理使用教室和自習室的燈嗎 ？
A能 （90.8%） B不能 （3.4%） C不知道 （5.8%）
4當寢室光線充足或沒人的時候，您會？
A讓燈一直量著，從沒關過 （3.8%） B偶爾記起就關上 （10.5%）
C很自覺關上 （85.8%）
5您身邊浪費糧食的現象多嗎？
A很普遍（26.1%） B有時剩一點飯菜（45.0%） C比較少 （29.0%）
6您每頓飯所點的菜都能吃完嗎？
A每次都吃完 （50.0%） B有時剩一點飯菜（47.7%） C剩很多 （2.3%）
7您認為學校推廣”節約型校園”活動有必要嗎？
A很有必要 （76.8%） B有作用 （14.6%） C沒多大作用 （8.6%）
8您認為自己在節約方面做得怎么樣？
A很好 （38.7%） B不夠 （22.7%） C一般 （38.7%）
9創建節約型校園的過程中，您認為哪些問題是最急需要解決的？
在調查問卷中，許多同學認為最急需要解決的是關于浪費水資源和浪費電力的問題，也有部分同學提到浪費糧食問題。大家認為，培養學生的節約觀念，讓同學們發自內心的，不由自主地做到節約每一點資源，這樣才能共建我們的節約型校園。
從問卷情況來看，大部分學生都能自覺節約水電，具有良好的節約意識，但仍缺乏主動性和積極性，沒有形成一個較強烈的氛圍，還有極少部分同學存在浪費問題。主要原因是，有的同學還沒有意識到節約能源的迫切性。
以下是節約意識自我評價的調查統計：
浪費現象 人數 百分比 節能知識 人數 百分比
從沒有 12 24% 幾乎沒有 2 4%
偶爾 22 44% 很弱 3 6%
有時候 12 24% 比較弱 6 12%
比較多 3 6% 較強 24 48%
經常 1 2% 很強 15 30%
總數 50 100% 總數 50 100%
從上述統計的數據中可看出大家日常生活中浪費現象發生的頻率。認為自己浪費比較多和經常浪費的分別只占4.8%和5.8%，說明大多數同學認為平時自己在節約方面做得不錯。掌握的節能知識自評方面，78%的同學認為自己掌握節能知識的程度較強或很強，這大概這也是同學們認為浪費很少的一個主觀原因。
關于如何節約水電的一些具體建議和措施
一、從可持續發展、建設節約型社會的高度提高水電憂患意識。節約水電，人人有責，人人有為。
二、在學校里，學生干部、共青團員要以身作則，做勤儉節約的帶頭人。
三、日常照明提倡使用節能燈，做到人走燈滅；白天盡量利用自然光，盡量少開照明燈，杜絕“長明燈”；電器在不使用的時候要關掉電源，做到人走機停；盡量使用高效低能用電器。
四、堅持以夠用、節約為原則，提高電能利用率。
五、合理用水，珍惜水資源，防止“白流水”、“長流水”，節約每一滴水。用完水后，要及時擰緊水龍頭；發現管道滲水、漏水要及時報修。
六、節水節電重在從點滴做起、從身邊事做起，貴在自覺和持之以恒。
七、進行宣傳教育，校報、廣播、網站等校內媒體，要普及節能知識，介紹節能方法。提高能源憂患意識、節約意識和節能技巧，把節約能源變成一種自覺行動。
延伸閱讀：
從我做起，厲行節約
1.勤儉節約是中華民族的傳統美德。自戰國思想家墨子提出“儉節則昌，佚則亡”，到三國軍事家諸葛亮曾言“靜以修身，儉以養德”，到唐代詩人李商隱說到“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，到近代革命志士指出的“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰勝許多困難的地方”等等。這些有關勤儉節約的名言名事，是繼承勤儉節約美德的最好教材。我們要從中體會到勤儉節約是我國的傳家寶，自覺將這一美德落實到行動中。
2.現在國家、單位、個人都在提倡和踐行勤儉節約這一精神。全國都在反對鋪張浪費，弘揚勤儉節約。為此，國家大力支持發展小排量汽車、限制空調度數、提倡節約每一度電、節約每一滴水、倡導“光盤行動”等。我們要充分發揚這些積極因素和良好氛圍，做從自身做起，厲行節約，以儉為榮，做勤儉節約的實踐者。拋棄那種貪圖享受、互相攀比、擺闊氣、講排場、慕虛榮的錯誤思想，用實際行動為建設節約型社會作出貢獻。
“水是生命的源泉”，“電是發展的杠桿”。節約水電，刻不容緩。下面小編為大家精心整理了公司節約水電倡議書范文，希望能給你帶來幫助。
公司節約水電倡議書范文親愛的各位同事：
當前，我們一方面面臨水電資源短缺的困擾：全世界的水有93%是咸水，淡水只占7%，而能喝的水只有0.8%，全世界50億人就靠飲用這0.8%的淡水。電力方面，許多地區在高峰時段一方面因電力資源不足拉閘限電，另一方面又存在著嚴重的浪費現象。有水當思無水之苦，有電當思無電之痛??。
長期以來，人們普遍認為水、電是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水、用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的觀念，水電浪費驚人。今天，隨著公司發展規模的不斷擴大，用電用水量日趨增加。作為新時代的萬事達人，我們應該認識到水電的重要，杜絕浪費現象的出現。節約用水、節約用電，不僅僅是一句口號，應該從身邊做起。大而言之，為了保護及合理利用國家有限的水資源;小而言之，為了維護我們大家的利益，現在，我們向全體員工發出節約用水、用電倡議,以實際行動開展節約用水用電活動。
1、全體員工立即行動起來，積極開展節約用水用電活動。
各級領導干部帶頭做好節約用電用水的宣傳教育工作，要以身作則起表率作用。全體員工提高節約用電用水意識，做到科學用電用水，節約用電用水;
2、充分認識節約用水、用電的重要性，水、電資源，用一點就會少一點。
我們應該從自身的一點一滴做起，無論是在寢室、工作場所都要注意節約用水、用電，養成良好的節水、節電習慣。
3、請盡量使用臉盆洗臉、洗手。
4、在沒有臉盆、水杯情況下，洗臉、洗手、刷牙時，請控制水龍頭開關大小，并及時關水。
5、洗澡時請間斷放水沐浴，搓洗時應及時關水。
6、請做到一水多用，充分利用水資源。
7、見到有浪費水資源現象，請及時制止。
8、發現水管漏水，電器開關損壞現象，請通知總務部。
9、節約用電，安全用電，人走隨手關燈、關空調。
全體員工均有責任和義務隨手關閉宿舍、休息場所、辦公用房內的“長明燈”。
10、光線充足時，不開燈。
用完電腦要及時關機。待機時關掉顯示器，以減少耗電量。
我們只有一個地球，節約能源是為子孫后代保留一個生態環境良好的地球之唯一選擇。讓我們積極行動起來，積極開展節水節電活動，從我做起，從現在做起，從點點滴滴做起，齊心協力，盡自己的一份責任。
倡議人：___
時間：____年__月__日
企業節約水電倡議書模板全體員工：
長期以來，人們普遍認為水、電是“取之不盡，用之不竭”的，在日常生活用水、用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的觀念，水電浪費驚人。節約用水、節約用電，不僅僅是一句口號，應該從身邊做起。大而言之，為了保護及合理利用國家有限的水資源;小而言之，為了維護公司和我們自己的利益，我們向全體員工發出節約用水、用電倡議，希望每一位員工以主人翁的態度，倍加珍惜稀缺的資源，節約每一滴水、每一度電，使節能意識、節能行為蔚然成風：
一、樹立科學使用資源的觀念，強化節水節電意識，加大宣傳力度，開展廣泛持久的節水節電活動。
二、各級領導、干部要以身作則，率先垂范，做艱苦奮斗、勤儉節約的帶頭人。
三、人人養成隨手關燈、隨手關空調、隨手關水，養成人走燈熄、人離水斷的良好習慣，發現浪費水電情況及時處置并通知后勤保衛科。
四、合理用水，珍惜水資源，防止“白流水”、“長流水”，節約每一滴水。用完水后，要及時擰緊水龍頭;發現管道滲水、漏水水龍頭失控等現象要及時報修。
五、杜絕“白晝燈”，避免“長明燈”。白天盡量利用自然光，做到人走燈滅。
六、辦公室、宿舍等的計算機、復印機和打印機、飲水機等用電設備在不用的情況下，盡可能關閉電源，不要長時間待機以減少耗電量。
六、后勤保衛科將對“長明燈”、“長流水”現象進行不定期檢查，發現有宿舍出現此情況，按《員工宿舍樓5S管理檢查扣款標準》執行。
科技進步了，享受的時候有多少人關心這個環保，可能都覺得那是跟我們很遙遠的事情，促使更多的人浪費，就是這樣惡性循環，越來越頻繁的自然災害，難道不是我們自己在買單嗎?大道理大家都知道，可否真正做呢?在生活中我們是這樣要求自己的，該用的還是要用，不然回到原始社會?不僅僅是因為錢，應該想我們節約了一點，也許可以方便別人一點，或者給子孫后代留點能源!
倡議人：___
時間：____年__月__日
企業節約水電倡議書格式全體員工們：
我們的目標是將企業做大做強。做大與做強是辨證的統一，做強是內容，做大是形式;做強是做大的基礎。
我們的方法是堅持走降本節支之路。具體運作需要大處著眼，小處著手。大的管理方向、管理手段要明確;管理方法、管理措施要可行。小的管理細節、管理漏洞要改進。
有了好的思路、好的方法也需要員工來配合，這樣才能產生好的效果。我們企業規模在不斷擴張，職工人數在不斷增加，設備添置在不斷增多，材料消耗在不斷增長，從而各項成本相應增加。降本節支就成了企業發展過程中不容回避的問題，成了企業管理的核心。企業的興衰連著每一位員工，企業的增效靠著節約每一樣東西，員工們應該自加壓力、保持危機感，始終將提高個人素質、養成良好習慣作為工作來對待，將杜絕浪費、勤儉節約作為美德來發揚。盡管我們易華過去創造了可觀的效益，但如果我們放棄繼續加強管理、降本節支、節能增效的努力，龐大的開支將使我們企業陷于癱瘓。
浪費是最可恥的行為，希望我們員工要從節約一滴水、節約一分錢、節約一度電抓起，從一件小事、一個細節來調動各個崗位的節約意識，發揮中層干部的帶頭模范作用，將節約的意識深入化、節約的行為日常化、節約的成果擴大化。
倡議人：___
