時間：2022-04-29 03:02:09
序論：在您撰寫師德師風整改總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
為了進一步規范教師行為，進一步明確師德在教師個人發展中的重要性，切實提高我校師德建設的水平，提升教師社會形象。根據《市教育局關于印發全市教育系統師德師風
教育活動實施方案的通知》的相關精神，結合我校實際，我校開展了師德整改提高活動。現將我校此次開展活動情況總結如下：
一、加強領導，統一思想。
為了使這次師德師風整改提高活動有條不紊，使其落到實處，我校領導高度重視。張校長多次召開全體教師會議，要求各位教師從思想上要高度重視此次整改提高活動。
二、深刻剖析，認真總結。
在本次師德師風整改提高活動中，通過開展黨的群眾路線教育實踐活動的學習、自我總結、查找問題、交心談心等形對本校師德師風情況進行了認真的自查自糾，近年來，我校沒有發生師德師風惡性事件，無嚴重體罰現象，但通過整改也發現出一些問題：
1、上課使用通訊工具，隨便接打電話，影響學生學習。
2、集體觀念不強，對學校的招生、發展不聞不問。
三、加強師德師風整改的措施：
1、繼續加強政治業務學習，提高自身休養；
2、進行行風評評工作，加強師德師風、學校行風建設，常抓不懈，打造人民滿意的教育。
3、健全各項規章制度；凡有學生、教師、家長舉報的問題，認真調查，一經查實，嚴肅處理。
顧春華
一、指導思想和目標
以教書育人為宗旨，以培養學生能力及創新精神，促進學生身心的健康發展為目標。對學生傾注全部的熱情，與學生平等相處，以誠相待，給學生以親切感和信賴感。用自身的人格魅力感召學生；用多重目標激勵學生，用豐富的活動鍛煉學生，用愛的力量感化學生，用不同的方式評價學生，用發展的眼光看待學生，努力為學生營造寬松愉悅的成長環境，使學生變他律為自律，身心健康的成長。
二、敬業精神
一個教師只有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
三、 愛的魔力
“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說財富要靠勤奮來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。如果真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學生的愛戴！
熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以象母雞愛護小雞一樣，關愛自己的每一個學生。
例如一（2）班的王昊同學，因為父母都在外資企業上班沒空照顧，只是靠個年老的爺爺帶。大概是傳統的舊觀念所以爺爺對孫子特別溺愛，隨著他想怎么就怎么，每天到校一身臟臟臭臭的，早上牙也不刷，別的同學都不太愛接近他。每天放學總是留下來補習。于是我總是找他的優點表揚他，讓他在同學中找到自信。別說這可真的非常有用，他上數學課總是認真聽講，積極舉手，在他開小差的時候及時提醒，他總能按時完成作業。有次體育老師告訴我王昊對我說：我不喜歡體育課也不喜歡語文課，我喜歡數學課。就這么句話，讓我洶涌澎拜。我愿意當一只母雞，奉獻我所有的愛。
四、能力的提升
作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。所以我認為以下幾點必不可少：
（1）經常要和同學科的老師磨磨課，吸取經驗，討教教法。課后總結課上的心德體會，這樣有助于老師上好一堂學生易學、易懂、感興趣的課。
（2）多參加學校的各項活動（教研活動、聽課、每周的集體備課等等）
（3）用孩子喜歡的語言及肢體語言來表達，多和學生接觸，聊天，能走進學生心里，盡可能的全方面的了解。
（4）多看關于教學的書籍、雜子等書，增加學識積累。
五、能大能小
一、加強認識認真部署
1、學校組織召開了全校工作人員會，專題學習教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件精神，統一思想，提高認識。
2、依照市教育局通知實施方案內容，結合我校實際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長的學校專項整治、檢查工作領導小組，制定了具體實施方案，確立了督查內容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學校和在職中小學校教師有償補課專項行動，營造學校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監督的禁止有償補課的強大輿論氛圍。積極引導輿論，回應社會關切，增進社會群眾對教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個階段，堅持全面排查與重點整治相結合，將嚴禁有償補課的規定將國家和省、市、區的要求傳達到每一位教師。 我校結合實際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項行動工作方案，成立了工作專班，落實工作責任，排點對象。認真組織全體教職工學習貫徹教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件和有關有償補課典型事例查處的通報。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補課責任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學校各執一份。向每一位家長發出《關于行風師風建設的公開信》。 我校在自查自糾期限內，每名教師以七項清理內容，認真組織全體教職工認真查擺在有償補課方面存在的問題，做好有錯必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時間表，指定整改責任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態化。
制定更加明確的學校教育教學管理制度，進一步加強教師職業道德教育，規范教師從教行為，樹立教師隊伍的良好形象。把有償補課治理工作常態化。
2、鞏固成果，防止反彈 加強師德師風建設，組織教師學習《義務教育法》、《教師法》和《中小學教師職業道德規范》及教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件精神，深刻認識有償補課的危害性和專項治理工作的意義，切實增強依法從教、抵制有償補課的自覺性，鞏固良好學風、教風和校風，謹防有償補為進一步貫徹落實教育局的文件精神，全面做好我校師風專項整治活動及中小學校師德師風建設工作，師風建設已引起社會各界的廣泛關注，有些教師的師風嚴重侵害人民群眾的切身利益。為深入做好我校教職工履職盡責工作，進一步加強我校教體系統師德師風和政風行風建設，規范我校辦學行為和教師從教行為，切實樹立良好的教育形象。根據教育局通知精神，在我校開展專項整治活動。現將有關工作總結如下：
一、加強認識認真部署
1、學校組織召開了全校工作人員會，專題學習教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件精神，統一思想，提高認識。
2、依照市教育局通知實施方案內容，結合我校實際，研究部署督促檢查工作，成立了以郭民為組長的學校專項整治、檢查工作領導小組，制定了具體實施方案，確立了督查內容。
3、廣泛宣傳營造氛圍，通過校園網、廣播、櫥窗、展板、LED顯示屏、微信或QQ群等多種形式、多渠道向教職工、社會廣泛宣傳治理中小學校和在職中小學校教師有償補課專項行動，營造學校宣傳到位、家長理解配合、社會參與監督的禁止有償補課的強大輿論氛圍。積極引導輿論，回應社會關切，增進社會群眾對教育工作的理解和支持。
二、主要工作
依照市教育局通知精神，我校本次專項整治活動以“宣傳動員、自查自糾、全面檢查、建章立制”四個階段，堅持全面排查與重點整治相結合，將嚴禁有償補課的規定將國家和省、市、區的要求傳達到每一位教師。 我校結合實際，迅速行動，層層召開動員會，制定了專項行動工作方案，成立了工作專班，落實工作責任，排點對象。認真組織全體教職工學習貫徹教育局《在全市開展行風師風專項整治活動的通知》的文件和有關有償補課典型事例查處的通報。與我校全體教職工層層簽訂拒絕有償補課責任狀和承諾書，承諾書一式兩份，教師本人及所在學校各執一份。向每一位家長發出《關于行風師風建設的公開信》。 我校在自查自糾期限內，每名教師以七項清理內容，認真組織全體教職工認真查擺在有償補課方面存在的問題，做好有錯必糾。我校對于自查出的問題和群眾反映的突出問題，集中梳理，列出整改時間表，指定整改責任人，確保整改到位。
三、今后的工作方向
1、建章立制，形成常態化。
機關干部作風整頓第一階段總結與下階段的整改措施
同志們：
服務中心的公開行風評議及機關干部作風整頓工作已經漸入，在各行評監督機構和各相關派駐部門的支持下，通過中心全體工作人員的努力取得了階段性的成績，但仍存在不容忽視的問題，需要加以深刻的整改，現將有關工作總結如下：
一、前階段工作開展情況
針對中心人性化管理偏重，個別工作人員態度不端正、遵守紀律不夠，對本部門業務吃得不深、把得不透，管理階層有一定的工作情緒，入駐部門不全、項目入駐率低、辦件手續繁瑣、人員調整大、聯合辦件工作難以啟動，信息建設滯后、監督力度不夠，新城建設有卡審批時間的現象產生、“一費制”認證工作還不完善、業主部門等待觀望等客觀原因，中心采取了加強職工教育、完善規章制度、提高業務技能、完善窗口設置、增加職工責任、加深法律理解、廣泛進行宣傳行政許可法、嚴格認真地完成行政許可保留項目的清理，及時向縣委、縣政府反映相關情況、調整工作思路、充實力量、嚴格程序、嚴格政策、積極獻計獻策等措施，使得中心服務質量、辦件質量有所提高，監督管理得到了一定加強，“綠色通道”和“一費制”程序更加完善，基礎工作準備更為充分，部門配合加強，工作運行良好。行評工作和機關干部作風整頓工作取得了階段性的成效。
二、當前工作存在的問題
但要清醒的認識到，取得的成績是階段性的，是表面的東西，遠遠沒有根治服務中心目前存在的痼疾。由于“9.4”洪災及中心人性化的管理，使得中心的干部作風和工作紀律以及外部發展環境達到了服務中心建立以來最嚴峻的時候，危及到服務中心的窗口、載體和平臺地位，甚至危及到服務中心的生存和發展，如不認真分析，努力整改，勢必將服務中心斷送在我們的手上。除了中心自身難以解決的東西以外，中心自身存在的問題仍表現為以下幾點：
(一）工作紀律松懈。盡管中心出臺了新的考核辦法，由于我們心存善心，嘴上吼得厲害，而實際兌現時顯得心慈手軟，使得有相當部分工作人員認為有機可乘，越來越放肆。上班時間三三兩兩出去吃東西的有之，上班時間竄崗聊天的情況有之，上班時間上網聊天的有之，上班時間打游戲的有之，更有甚者，上班翹腳搭掌，嚴重地損害了中心的窗形象。
(二）工作作風不實。個別工作人員態度不端正，遵守紀律不夠，未能嚴格遵守工作人員守則，“十要”、“十不準”制度，以自我為中心，對中心制度置若罔聞，嚴重影響了中心的“窗口”形象。同時部分工作人員對本部門業務吃得不深，把得不透，對本單位的業務不完全熟悉，解答業務咨詢時有一定的困難，并且有的窗口工作人員極不穩定，調換頻繁，對中心工作流程不完全了解，造成服務時間延長和服務質量不高，甚至還出現對辦事群眾態度生硬，推諉工作的現象時有發生。
(三)管理機構渙散。中心的直屬窗口和監督管理機構理應作為中心窗口形象的表率，雖然做了大量的工作，但是也存在不容忽視的問題。其表現為考核上沒有嚴格把關，送人情的現象嚴重；上班遵守請假及遵守作息時間上沒有起到帶頭作用；在遵守上班紀律上也沒有做到以身作則，打游戲聊天的現象也時有發生；工作上主觀能動性不夠，“維持會”的思潮濃厚。
這些情況不是我危言聳聽，而是社會各屆的反映，是縣領導和行評代表等多方面暗訪的結果。中心受人關注的時候多了，出現的問題更加暴露了，所以中心必須對行評工作和機關干部作風整頓下硬手段。
三、下階段的整改工作
針對上述情況，為了維護中心的窗口形象，為了保護各位工作人員的形象和派駐單位的形象，中心決心“以加強紀律建設促進機關作風整頓，以加強服務意識建設促進行風建設，以加強行風建設和作風建設促進窗口建設”。當前必須做到以下幾點：
（一）狠抓作息時間。各工作人員除特別特殊的情況以外，必須按時上下班，一般情況下不得請假，凡請假的必須按請銷制度辦理，中心考核人員不許送人情，同時不得先斬后奏，若出現先斬后奏的，加倍處罰。
（二）狠抓上班紀律。上班應嚴格遵守中心的各項制度，嚴禁上班時間出去吃東西，嚴禁上班時間打游戲，嚴禁上班時間上網聊天，嚴禁上班時間竄崗。如從今天起再發現類似情況，一定公開通報，嚴肅處理，應該向原單位通報的堅決向原單位通報，在現在的大是大非面前，中心不會心慈手軟了。同時要求監督管理辦公室要將監督管理拿上手來，不要得過且過，送人情，疲軟，否則將負連帶責任。
【關鍵詞】中繼閥；電空閥；常用制動；緊急制動；重聯
0.引言
許多SS4改型電力機車的司機師傅們在做機車DK-1制動機試驗的時候，可能都沒有具體注意過，在操縱節自閥（大閘）手柄實施常用制動（或緊急制動）排風完了后，再將手柄拉回運轉位后，非操縱節中繼閥會有一個“非正常”的短暫排風，大概常用制動為10秒左右，緊急制動為20秒左右。那么為什么會有這一現象的發生呢，下面就將對這一現象進行一個較為詳細的論述。本文以空氣管路作為主要研究對象，故對電路不做過多闡述。
1.分析非操縱節制動風閥柜工況狀態
此時非操縱節制動系統為重聯狀態，該位置是作為重聯機車或換端操縱時，大閘手柄由此位取出。
1.1中立電空閥
中立電空閥253YV得電閉合，關閉總風遮斷閥，切斷總風通過中繼閥向列車制動主管的供風通路。
1.2重聯電空閥
重聯電空閥259YV得電閉合，打開中繼閥左右兩側，即中繼閥左側均衡部與右側導通列車制動主管部分的空氣通路。使（非操縱節）均衡風缸與列車管的空氣管路相通。
1.3制動電空閥
制動電空閥257YV保持得電，關閉均衡風缸-初制風缸排往大氣的通路。
1.4緩解電空閥
緩解電空閥258YV保持失電，關閉總風通過55調壓閥給均衡風缸的供風通路。
2.分析操縱節風閥柜工況狀態
當列車制動主管有一個較大的減壓（或緊急制動）后，再進行緩解操縱時，操縱節的應用空氣管路邏輯關系為：
2.1緩解電空閥
緩解電空閥258YV得電閉合，打開總風經55調壓閥至均衡風缸的供風通路，均衡風缸的壓力空氣得到緩解，逐漸上升至調整定壓。
2.2中繼閥
中繼閥左側通均衡風缸部壓力上升，迫使中繼閥膜板鞲鞴向右移動，打開總風給中繼閥右側的供風通路。
2.3中立電空閥
中立電空閥253YV失電，打開總風遮斷閥的供風通路，總風缸壓力空氣通過總風遮斷閥到中繼閥右側，給列車制動主管充風，列車管壓力得到緩解，最終上升至調整定壓。
3.操縱節制動，非操縱節列車管壓力變化及對非操縱節的影響
此時若操縱節進行一個常用制動（或緊急制動），非操縱節風閥柜的列車制動主管、均衡風缸及中繼閥的變化情況如下：
3.1列車制動主管
由于操縱節列車制動主管壓力下降，所以被貫通的非操縱節列車制動主管壓力也跟隨下降。
3.2中繼閥
非操縱節列車制動主管壓力下降，致使非操縱節中繼閥右側的壓力空氣也跟隨下降，此時根據列車制動主管的減壓量大小及快慢程度，可帶動非操縱節中繼閥的膜板鞲鞴出現左移，中繼閥通大氣的排風口被打開。
3.3均衡風缸及中繼閥左側均衡部無直接供風影響
3.4由于操縱節列車制動主管壓力上升，貫通至非操縱節列車制動主管壓力上升
對于非操縱節來說，列車制動主管壓力空氣被反充進中繼閥右側，此時中繼閥右側壓力瞬間升高，使中繼閥膜板鞲鞴左移，中繼閥通大氣的排風口被打開，中繼閥右側的壓力空氣在反充進的同時，由排風口排除一部分。
3.5由于非操縱節制動風閥柜處于“重聯”狀態，重聯電空閥得電閉合，導通了中繼閥左右兩側的空氣通路
所以中繼閥右側在接受列車管反充風的同時，通過重聯電空閥在給中繼閥左側及均衡風缸充風。由于均衡風缸的容積較小，所以壓力空氣能夠在一個較短的時間內（視減壓量的大小）充滿均衡風缸。由于中繼閥左側壓力也得到提升，中繼閥膜板鞲鞴又被推向右側，關閉了非操縱節中繼閥的排風口，非操縱節中繼閥排風停止。
4.故障危害
此時若非操縱節重聯電空閥故障，不能正常導通中繼閥左右兩側，或由于非操縱節中繼閥的作用不良，右側被反充風后，即使均衡風缸已被充值足夠壓力（定壓），但是膜板鞲鞴仍然不能正常恢復右移，這樣會使列車制動主管始終不能被充至調整定壓。順帶會發生空氣壓縮機泵風不止現象。此時只能通過關閉非操縱節中繼閥至列車制動主管的供風塞門115來解除故障。
5.分析總結
通過對非操縱節中繼閥在大量減壓（或緊急制動）后緩解有排風現象的闡述，我通過分析發現，這一現象在實際操縱中的影響為：
當操縱節在常用制動（或緊急制動）后，緩解列車制動主管壓力時，由于非操縱節中繼閥的反充風現象，使得在一定時間內，操縱節總風缸充向列車制動主管的壓力空氣被非操縱節的中繼閥排出。直到非操縱節均衡風缸壓力被反沖至定壓，迫使中繼閥關閉排風口后，才能讓列車制動主管的壓力空氣真正達到定壓。（在非操縱節中繼閥排風過程中，操縱節列車制動主管壓力表的指示在450kpa-500kpa時，出現抖動，直到非操縱節中繼閥關閉排風口，列車制動主管壓力才恢復正常上升，直至定壓。）
6.技改措施
在中繼閥的排風口處曾設帶電聯鎖的空氣開關閥。其中電聯鎖串接重聯轉換93閥的監控主機供電線路，在機車換端是一并轉換，真正徹底關閉非操縱節的中繼閥排風口，從而達到防止因非操縱節中繼閥反充風現象而造成的一些不良后果及其他非正常現象。
7.結束語
通過以上分析和技改措施，避免了運行中非操縱節重聯電控閥故障或中繼閥作用不良，導致非節中繼閥排風及壓縮機泵風不止現象的發生，減輕了乘務員在運行途中判斷、處理故障的難度，提高了機車的運輸效率。 [科]
【參考文獻】
[1]楊兆昆.韶山4改型電力機車乘務員.中國鐵道出版社，2001，9.
[2]劉豫湘.dk-1型電空制動機與電力機車空氣管路系統.中國鐵道出版社，1999，11.
假期重點整治有償家教
據了解,在此次師德師風建設專項整治活動中,除了開展典型引領、集中培訓、“教師形象”大討論、師德師風演講比賽、宣傳推廣師德師風典型等5項師德師風教育活動外,還將在寒暑假期間長期重點開展有償家教專項整治活動.假前學校要與每名教師簽訂承諾書,要成立專項整治監管小組,加強監督和查處.要暢通投訴舉報渠道,發揮社會監督力量,提倡舉報注重影像證據,加大查處力度,舉報一件查處一件,對經查屬實的有償家教行為嚴格按照有關規定進行處理.堅持全年開展教師謀取私利專項整治活動.公開監督舉報電話、郵箱,隨時接受學生、家長和社會群眾的監督,及時處理群眾舉報.對經教育仍不思悔改的教師,按照《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等規定進行處理.
嚴禁教職工侵害、體罰學生
與此同時,萊西市還將在學生在校期間重點開展教職工侵害學生和體罰學生專項整治活動.不僅要組織教師認真學習教師法、教育法、省規40條等法律法規,明確相關的規定和要求,通過會議、座談、個別談話等多種形式,與教師進行溝通,引導教師端正心態,做到依法依規組織教育教學.而且要加強學生生命健康教育,提高學生自我保護意識.
同時加大監管力度,比如監管男性教師做到“四不”:不單獨在教室、辦公室或宿舍輔導女生或與女生談話；不把女生請到家里輔導功課或談話；不在女生父母不在家的情況下登門輔導；不單獨約女生外出談話.
此外,加強排查預防.各學校做好具有侵害學生、體罰學生傾向的教職工的摸底排查工作,嚴處瞞報漏報,杜絕侵害學生、體罰學生事件的發生.一旦發生相關事件,將按照《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》等規定,嚴肅追究單位主要領導、分管領導和當事人的責任,情節嚴重的移交司法機關處理.
違反規定將嚴肅處理
為了將師德師風建設和專項整治活動落到實處,萊西市教體局已在今年4月至5月期間進行了動員學習,與各單位、鎮辦中心中學黨總支與所屬學校簽訂《師德師風建設責任書》,每名教職工在《師德師風承諾書》上簽字備案,就相關事項進行了約束.自6月以后至7月,將進入查擺剖析階段,主要抓好教師自查對照、征求意見、學校自查三個環節.8月至11月為整改落實階段,主要抓好整改方案制定、強化落實兩個環節.針對征求意見、自我剖析中查擺出的問題,教師個人和學校要分別制定切實可行的師德師風建設整改方案,突出整改重點,確定整改時限,明確整改責任.
各學校則成立師德師風監督委員會,聘請一定數量的學生、家長、社會人士擔任“師德師風監督員”,對學校師德師風建設情況尤其是整改落實情況進行監督.學校要將制定的整改措施和方案提交師德監督委員會,并在全體教師會上通報,充分聽取意見,主動接受群眾監督.教師個人的整改措施要在一定范圍內通報.
一、根據整治情況，及時進行總結
1、年級、部門總結。要求各年級、各部門結合本年級、本部門整治工作開展情況，寫出總結報告，報告要求對本年級、本部門在活動開展過程中發現的問題，涌現的典型進行全面分析，并上報專項整治工作領導小組匯總。
2、教師個人總結。要求全體教職工結合學習、自查階段發現的問題，進行深入剖析，從思想上、觀念上正確認識此次整治活動的重大意義，并針對自身存在問題制定整改措施。
二、根據總結報告，公示先進典型
1、表彰先進。由各年級、本部門結合整改實際，總結評比出本年級、本部門的先進典型，上報領導小組進行公示。對整治過程中發現的問題，責任到人，查找原因，制定措施，限期整改。，
2、總結經驗。通過此次專項整治活動，及時總結整改經驗，形成報告，上交領導小組。
三、召開總結會議，提出更高要求
由學校專項整治活動領導小組牽頭，組織召開總結階段工作會議，對本階段的相關工作進行全面總結。主要包括：
1、對評選出的師德師風先進典型進行表彰。
2、對前幾個階段中存在的問題進行小結。
