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序論：在您撰寫經濟信息管理就業方向時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
經濟信息管理專業主要課程數據結構與程序設計、數據庫原理(英文原版)、操作系統(英文原版)、計算機網絡與通信、信息管理與組織、信息系統分析與設計、信息安全技術、運籌學及運用、計量經濟學(英文原版)、企業管理學、組織行為學、會計學、統計學、西方經濟學。
學生應具有較好的數學、英語基礎。程序設計實習、管理實習、管理軟件實習、畢業設計等。一般安排18周，其中畢業設計不少于12周。
本專業學生畢業后就業方向有經濟分析預測、對外貿易、市場營銷、管理等，如果能獲得一些資格認證，就業面會更廣，就業層次也更高端，待遇也更好，比如特許金融分析師(CFA)、特許財富管理師(CWM)、基金經理、精算師、證券經紀人、股票分析師等。
從事行業：
畢業后主要在貿易、互聯網、交通等行業工作，大致如下：
1 貿易/進出口;
2 互聯網/電子商務;
3 交通/運輸/物流;
4 新能源;
5 電子技術/半導體/集成電路;
6 服裝/紡織/皮革;
7 其他行業;
8 快速消費品(食品、飲料、化妝品)。
從事崗位：
畢業后主要從事計算機軟件、互聯網、新能源等工作，大致如下：
1 計算機軟件;
2 互聯網/電子商務;
3 新能源;
4 房地產;
5 金融/投資/證券;
6 電子技術/半導體/集成電路;
7 其他行業;
8 建筑/建材/工程。
經濟信息管理專業培養要求1.具備對新知識、新技能的學習能力和創新創業能力;
2.具備運用信息管理的相關知識對經濟信息進行組織和分析研究的能力;
3.具備對企業的生產經營活動進行決策和信息安全維護與管理的能力;
4.具備熟練的英語語言應用能力;
5.掌握經濟信息管理的基本知識，具有開展信息管理業務的能力;
6.掌握數據庫應用技術、網頁設計與網站管理、管理信息系統基本知識，具備管理信息系統開發、應用、管理和維護的基本能力;
【中圖分類號】R459.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-7484（2012）13-0163-01
慢性腎功能衰竭是臨床常見病、多發病，目前世界上仍有80%以上尿毒癥患者依靠透析維持生命[1]。血液透析最理想的透析通路為自體動靜脈內瘺，隨著老年患者數量的上升及糖尿病腎病造成的慢性腎功能衰竭的比例增高，或因病情、自身血管條件的限制而無法行自體血管造瘺手術或動靜脈內瘺術失敗，即使是已經做過動靜脈內瘺術的患者，由于新建立的自體動靜脈內瘺需要約1個月的成熟時間，最好3～4個月以上，移植性內瘺也需要3～6周成熟[2]，因此臨時性血管通路的建立是必須的，但血管通路相關的感染占透析患者所有菌血癥的48%～73%[3]。 因此有效地護理血液透析病人的深靜脈置管，減少感染的發生率，是必須重視的臨床護理問題。
1 導管相關性感染診斷參考標準[4]
導管相關性血行感染：有發熱或寒戰等全身中毒癥狀，血培養分離出有意義的病原微生物，而無明顯的其他感染灶，血培養陰性但毒血癥癥狀明顯，排除其他感染灶且拔管后癥狀有所緩解者臨床診斷為血行感染。
出口感染：導管出口部位2cm范圍內有紅，腫，熱，痛；或有膿性分泌物；或分泌物培養陽性。
導管定植：導管管腔內血液或導管頂部或皮下導管部分定量培養有微生物的顯著生長≥103cfu，患者表現為血透后不久即有寒顫、發熱。
2 導管感染原因
2.1 患者免疫功能低下，病重患者長期臥床，住院時間長及治療操作多，醫院感染概率高，其他部位感染病灶也是促進感染的危險因素。
2.2 護士封管、換藥無菌操作不當，穿刺點部位皮膚的處理、貼膜的使用不當，頻繁操作導管等。
2.3 置管時間、置管部位、置管次數：反復、多次侵襲性的有創置管操作，破壞正常的皮膚黏膜屏障。股靜脈處置管不容易保持清潔干燥等。置管時間越長，感染機會就越大。
3 導管感染的臨床表現
導管感染包括：導管出口處感染、隧道感染和導管內感染。出口處感染表現為局部紅腫、僵硬、滲出，一般沒有全身癥狀，血培養陰性。多數情況下根據出口部位的分泌物培養結果，選擇敏感的抗生素口服，即可控制感染，多不需要拔管。隧道感染表現為除局部皮膚紅、腫、熱、痛外，隧道壓痛明顯，時有波動感，可伴有較明顯的全身癥狀，常引起菌血癥[5]。導管內感染可無臨床癥狀或出現菌血癥或敗血癥。敗血癥的典型表現為：透析過程中出現寒戰、發熱，血白細胞明顯升高、血培養陽性。有些患者透析間期體溫正常，只在透析過程中發熱，體溫可高達40℃，也有些患者在透析間期持續發熱，嚴重者可能導致敗血癥低血壓、休克甚至死亡。致病菌主要是革蘭陽性細菌，尤其是金黃色葡萄球菌和表皮葡萄球菌，主要來源于皮膚表面[6]。
4 導管感染的預防及護理措施
4.1 充分改善透析患者的營養狀況，是提高患者抵抗力的有效措施。
4.2 在插管、使用導管、護理導管時要嚴格無菌操作。
置管時嚴格選擇穿刺部位，避開有感染或外傷的部位，嚴格消毒導管口及周圍皮膚，在導管使用后要更換新的肝素帽，并妥善包扎固定。肝素帽至少每周更換1次，導管末端肝素帽用紗布包裹后固定在皮膚上，防止導管脫出。
4.3 抗生素治療：導管內發生感染時，根據藥敏結果選用敏感抗生素管腔內靜脈滴注7～14d ，王麗霞[7]將林克霉素液或頭孢唑啉鈉溶于肝素內一起封管，應用于表皮感染，，專家 建議當出現導管出口處感染時，局部應用抗生素軟膏（莫匹羅星）效果好，加用頭孢曲松鈉封管可殺滅管端和管內細菌，每2周1次，操作簡單，延長導管的使用壽命和提高置管的安全性。嚴重感染時需拔管，必要時另外選擇穿刺點重新置管以維持正常血液透析治療。
5 觀察穿刺處皮膚，按時換藥，保持穿刺點干燥，避免細菌在周圍殘留而導致感染
嚴密觀察穿刺處皮膚有無紅腫熱痛感染征象，有無膿性分泌物，觀察穿刺部位有無滲血或病人出汗較多敷料潮濕、未貼牢固、脫開等情況、股靜脈置管處有無被大小便污染等，出現上述情況應及時更換敷貼。因深靜脈置管感染率股靜脈高于頸內靜脈及鎖骨下靜脈，故應特別注意股靜脈置管處皮膚的觀察。
6 保持環境清潔
病房每天通風2次，每次300分鐘左右，紫外線空氣消毒每日2次，每次30至40分鐘。
7 加強培訓
對護士進行導管插入與維護、并發癥預防與處理、中心靜脈導管感染相關內容的系統培訓，加強學習，不斷提高護士的觀察處理水平。
8 做好患者的健康教育
患者洗臉時勿沾濕導管周圍皮膚及敷料，股靜脈置管處保持局部清潔、干燥，注意大小便勿弄濕敷料，一旦潮濕立即更換。護士應對患者進行詳細的導管護理教育，讓患者及家屬了解并掌握靜脈置管患者日常生活注意事項。
9 總結
導管感染為CVT的常見并發癥，也是血液透析患者被迫拔除導管和發病的主要原因。不正確的無菌操作及頻繁操作均可增加感染的發生率。多年經驗總結規范化操作能良好的控制導管感染的發生。加強患者及家屬的健康教育，對永久性靜脈置管患者尤為重要
參考文獻
[1] 葉任高，沈清瑞.腎臟病診斷與治療[M].北京：人民衛生出版社，1994：602.
[2] 梅長林，付文成.血管通路的評價、選擇及并發癥防治[J].臨床內科雜志，2004，21（11）：724-727.
[3] 管保章，陳湛華等. 長期深靜脈置管在血液透析患者中的應用[J].現代預防醫學，2008，3（9）：1756-1757.
[4] 傅君舟，秦曙光.血透用頸內靜脈導管相關感染的臨床研究[J].實用醫學雜志，2001，17（5）：397-398.
[5] 徐鋼.長期深靜脈留置透析導管相關性真菌感染及其易感因素分析. 臨床內科雜志，2006，11.
【關鍵詞】高等教育;經濟信息管理;課程體系;人才培養
國際貨幣基金組織(IMF)正式宣布，人民幣2016年10月1日起將被正式納入特別提款權(SDR)貨幣籃子，由此標志著我國與世界的接軌更加緊密，因此相對于國內人才的需求，要求高職院校要培養更多的經濟信息管理專業人才。經濟專業人才的培養不僅要求高職院校要明確教學目標，而且還要清晰認識到當前高職教育中存在的問題。結合我國經濟發展的需求，經濟信息管理人員應該將培養學生的綜合素質，尤其是社會使用能力作為重中之重，著重學生的基礎能力。如果學校不能夠在此形勢下很好地處理社會需求與專業設置的關系，提高學生對社會的適應度，該專業畢業生將不能夠高比例順利就業或是找到滿意的工作，那么，本專業在社會的影響力將會逐步下降。這就需要人們全方位對該專業進行探究。
一、國內外經濟信息管理專業人才的培養現狀
我國圖書情報隊伍建設已經取得了較好的成績，并且隨著時間的推移，情報隊伍建設的質量越來越高，而且在某些領域已經處于世界領先水平。據有關文獻資料，我國目前從事圖書管理工作的人員共計22萬左右，其中7萬人從事情報工作。自我國高等教育發展以來，我國圖書管理工作人員的素質得到了很大的提升，以從事圖書情報工作人員的學歷為例，在20世紀80年代以前，具有專科學歷的人員就非常少，而目前具有高等學歷的人員非常多，基本上實現了專業以上學歷的人員隊伍結構。而且這些人員普遍都接受了專業的知識培訓，因此從總體來看，我國情報人員無論是在數量上還是在素質上都有了很大的提升。但是立足于我國現代社會發展的需要，我國科技情報人員的綜合素質還是表現出了很多的缺陷，以下數據就充分說明了該點問題:從事科技情報人員在科技人員中所占的比例非常少，還不足1%，同時從事科技情報的人員在年齡上也存在斷層的問題。在信息管理人才推動要求下，歐美等國家都建立了完善的信息管理人員教育體系，比如美國就建立了多層次的信息管理專業教育，滿足了社會對人才需求的考慮，有效地為社會提供了專業化的人才。另外其它院校也都設置了關于信息管理的專業，并且開展了信息管理系統課程。
二、經濟信息管理專業就業問題分析
(一)就業概況及困難情況。通過廣東女子職業技術學院2012屆經濟信息管理專業的學生就業情況分析了解到，大多數的學生選擇的就業方向是行政，約占13%;管理約占4%;銷售約占2%，學生91人，目前就業的只有21人。就業的21人中，行政方向的有12人，管理方向有4人，銷售方向有2人，其他的有3人。從2013屆經濟信息管理專業的學生就業情況分析了解到，大多數的學生選擇的就業方向還是行政，約占26%;管理約占8%;銷售約占4%，學生95人，目前就業的只有43人。就業的43人中，行政方向的有30人，管理方向有5人，銷售方向有5人，其他的有3人。從這兩屆就業生人數上看，經濟信息管理專業就業還是存在一定的困難性。
(二)就業困難的基本成因分析。
1．社會方面。大學生屬于市場產品，大學生就業屬于產品消費過程，因此在市場自由化的環境背景下，大學生能否就業的重要標準就是其是否能夠滿足市場的認可，評價大學生的就業主要包括兩個方面:一是用人單位對大學生是否存在需求的意愿，也就是用人單位是否有適合大學生的工作崗位;二是大學生是否具有用人單位要求的素質，也就是大學生的個人能力要滿足用人單位的崗位。基于經濟學角度分析，只有滿足以上兩點之后，才能實現大學生與市場的雙向擇業，如果其中存在任何一個環節的問題都會導致大學生就業不成功。
2．學生方面。學生是社會就業因素的主導，通過對本院系學生的實際調查問卷發現，很多學生對于自己以后的就業崗位非常迷茫，尤其是在校期間的學生不知道自己應該學習哪些知識。結合實際問卷調查結果，大多數的經濟信息管理專業的學生首先會選擇會計崗位，他們認為自己的學習目的就是學習會計專業知識，由此可見學生的專業定位不明確。
3．教學方面。教師在授課時，沒有將各個專業學生應掌握的知識區分開來。同樣的課程對不同專業的學生的知識掌握內容是不一的，不同學生對同一門課程的學習能力是不一的，教師授課過程中，對學生的專業引導少之又少。
三、經濟信息管理專業人才培養方式分析
(一)教學模式分析。所學的主干課程有初級會計實務、經濟學原理、程序設計基礎、數據庫應用、管理信息系統、計算機網絡應用、企業資源計劃(ERP)、業務流程管理與重組、市場營銷。教學模式所要達到的素質就是培養學生的分析與處理能力、產品營銷與策劃能力、財務核算與管理能力。
(二)必須掌握的統計學理論與方法。
1．統計學是經濟專業的基礎科學知識。統計學說的通俗點就是讓學生懂得如何運用專業知識對相關的數據進行總結與分析的方法。基于當前經濟的發展，經濟環境越來越復雜，因此經濟管理專業崗位對相關的人才提出了更高的要求，要求學生不僅要掌握經濟管理知識，還要懂得如何進行綠色GDP核算等，以此適應互聯網+戰略。當然作為學生而言，需要不斷地豐富與拓展自己的專業知識，只有這樣才能夠不斷地適應未來社會的發展。
2．掌握市場調查技術特別是抽樣調查技術。經濟信息管理專業就是要通過自身的技能對社會中出現的各種信息技術進行調查與分析，因此作為專業學生要掌握必要的抽樣調查技術，能夠根據抽樣調查掌握全社會科技水平，總結出高質量的數據，從而為社會發展提供數據支持。
3．概率論與數理統計。信息管理專業最根本的任務就是根據抽樣調查的結果，找出事物發展的規律，而概率論就是通過對數據的研究而發現其中規律的學科，因此作為專業的學生要重點學習該知識，能夠熟練地應用概率論和數理統計知識，以此提高自身的數據推理與加工能力。
4．掌握統計分析應用軟件。為了配合多元統計分析、時間序列分析等數理統計分析方法的應用，信息專業學生還應熟練掌握SPSS、SAS、MINTAB、STATISTICA、TSP和馬克威等專業統計分析軟件的使用。例如SPSS統計分析軟件，此種軟件是我們經常會用到的軟件，尤其是該軟件包括了很多方法，具備強大的全方位的統計分析功能，為各種研究提供了相應的統計學方法，因此需要重點學習。
四、對經濟信息管理專業教學模式的建議
(一)結合普通高校辦學特色，確定專業培養目標。該專業的開設時間短，但高校培養人才的總體目標應該與教育部下達的專業總體目標一致，致力于培養技術型人才。
(二)加強校企聯合培養的創新教學模式。人才培養的起點在高校，人才的使用在企業。目前本校經濟信息管理專業與揚海科技合作，以進行在校培訓方式對大三學生進行培訓，但力度需加大，應從大一開始讓學生接觸這種培養方式。
(三)提高學生對該專業的認識度。大多數學生對該專業的了解不夠，可適當請些名師教授開設該專業的講座，讓學生充分了解該專業。
【關鍵詞】高等教育;經濟信息管理;課程體系;人才培養
國際貨幣基金組織(IMF)正式宣布，人民幣2016年10月1日起將被正式納入特別提款權(SDR)貨幣籃子，由此標志著我國與世界的接軌更加緊密，因此相對于國內人才的需求，要求高職院校要培養更多的經濟信息管理專業人才。經濟專業人才的培養不僅要求高職院校要明確教學目標，而且還要清晰認識到當前高職教育中存在的問題。結合我國經濟發展的需求，經濟信息管理人員應該將培養學生的綜合素質，尤其是社會使用能力作為重中之重，著重學生的基礎能力。如果學校不能夠在此形勢下很好地處理社會需求與專業設置的關系，提高學生對社會的適應度，該專業畢業生將不能夠高比例順利就業或是找到滿意的工作，那么，本專業在社會的影響力將會逐步下降。這就需要人們全方位對該專業進行探究。
一、國內外經濟信息管理專業人才的培養現狀
我國圖書情報隊伍建設已經取得了較好的成績，并且隨著時間的推移，情報隊伍建設的質量越來越高，而且在某些領域已經處于世界領先水平。據有關文獻資料，我國目前從事圖書管理工作的人員共計22萬左右，其中7萬人從事情報工作。自我國高等教育發展以來，我國圖書管理工作人員的素質得到了很大的提升，以從事圖書情報工作人員的學歷為例，在20世紀80年代以前，具有專科學歷的人員就非常少，而目前具有高等學歷的人員非常多，基本上實現了專業以上學歷的人員隊伍結構。而且這些人員普遍都接受了專業的知識培訓，因此從總體來看，我國情報人員無論是在數量上還是在素質上都有了很大的提升。但是立足于我國現代社會發展的需要，我國科技情報人員的綜合素質還是表現出了很多的缺陷，以下數據就充分說明了該點問題:從事科技情報人員在科技人員中所占的比例非常少，還不足1%，同時從事科技情報的人員在年齡上也存在斷層的問題。在信息管理人才推動要求下，歐美等國家都建立了完善的信息管理人員教育體系，比如美國就建立了多層次的信息管理專業教育，滿足了社會對人才需求的考慮，有效地為社會提供了專業化的人才。另外其它院校也都設置了關于信息管理的專業，并且開展了信息管理系統課程。
二、經濟信息管理專業就業問題分析
(一)就業概況及困難情況。通過廣東女子職業技術學院2012屆經濟信息管理專業的學生就業情況分析了解到，大多數的學生選擇的就業方向是行政，約占13%;管理約占4%;銷售約占2%，學生91人，目前就業的只有21人。就業的21人中，行政方向的有12人，管理方向有4人，銷售方向有2人，其他的有3人。從2013屆經濟信息管理專業的學生就業情況分析了解到，大多數的學生選擇的就業方向還是行政，約占26%;管理約占8%;銷售約占4%，學生95人，目前就業的只有43人。就業的43人中，行政方向的有30人，管理方向有5人，銷售方向有5人，其他的有3人。從這兩屆就業生人數上看，經濟信息管理專業就業還是存在一定的困難性。
(二)就業困難的基本成因分析。
1．社會方面。大學生屬于市場產品，大學生就業屬于產品消費過程，因此在市場自由化的環境背景下，大學生能否就業的重要標準就是其是否能夠滿足市場的認可，評價大學生的就業主要包括兩個方面:一是用人單位對大學生是否存在需求的意愿，也就是用人單位是否有適合大學生的工作崗位;二是大學生是否具有用人單位要求的素質，也就是大學生的個人能力要滿足用人單位的崗位。基于經濟學角度分析，只有滿足以上兩點之后，才能實現大學生與市場的雙向擇業，如果其中存在任何一個環節的問題都會導致大學生就業不成功。
2．學生方面。學生是社會就業因素的主導，通過對本院系學生的實際調查問卷發現，很多學生對于自己以后的就業崗位非常迷茫，尤其是在校期間的學生不知道自己應該學習哪些知識。結合實際問卷調查結果，大多數的經濟信息管理專業的學生首先會選擇會計崗位，他們認為自己的學習目的就是學習會計專業知識，由此可見學生的專業定位不明確。
3．教學方面。教師在授課時，沒有將各個專業學生應掌握的知識區分開來。同樣的課程對不同專業的學生的知識掌握內容是不一的，不同學生對同一門課程的學習能力是不一的，教師授課過程中，對學生的專業引導少之又少。
三、經濟信息管理專業人才培養方式分析
(一)教學模式分析。所學的主干課程有初級會計實務、經濟學原理、程序設計基礎、數據庫應用、管理信息系統、計算機網絡應用、企業資源計劃(ERP)、業務流程管理與重組、市場營銷。教學模式所要達到的素質就是培養學生的分析與處理能力、產品營銷與策劃能力、財務核算與管理能力。
(二)必須掌握的統計學理論與方法。
1．統計學是經濟專業的基礎科學知識。統計學說的通俗點就是讓學生懂得如何運用專業知識對相關的數據進行總結與分析的方法?；诋斍敖洕陌l展，經濟環境越來越復雜，因此經濟管理專業崗位對相關的人才提出了更高的要求，要求學生不僅要掌握經濟管理知識，還要懂得如何進行綠色GDP核算等，以此適應互聯網+戰略。當然作為學生而言，需要不斷地豐富與拓展自己的專業知識，只有這樣才能夠不斷地適應未來社會的發展。
2．掌握市場調查技術特別是抽樣調查技術。經濟信息管理專業就是要通過自身的技能對社會中出現的各種信息技術進行調查與分析，因此作為專業學生要掌握必要的抽樣調查技術，能夠根據抽樣調查掌握全社會科技水平，總結出高質量的數據，從而為社會發展提供數據支持。
3．概率論與數理統計。信息管理專業最根本的任務就是根據抽樣調查的結果，找出事物發展的規律，而概率論就是通過對數據的研究而發現其中規律的學科，因此作為專業的學生要重點學習該知識，能夠熟練地應用概率論和數理統計知識，以此提高自身的數據推理與加工能力。
4．掌握統計分析應用軟件。為了配合多元統計分析、時間序列分析等數理統計分析方法的應用，信息專業學生還應熟練掌握SPSS、SAS、MINTAB、STATISTICA、TSP和馬克威等專業統計分析軟件的使用。例如SPSS統計分析軟件，此種軟件是我們經常會用到的軟件，尤其是該軟件包括了很多方法，具備強大的全方位的統計分析功能，為各種研究提供了相應的統計學方法，因此需要重點學習。
四、對經濟信息管理專業教學模式的建議
(一)結合普通高校辦學特色，確定專業培養目標。該專業的開設時間短，但高校培養人才的總體目標應該與教育部下達的專業總體目標一致，致力于培養技術型人才。
(二)加強校企聯合培養的創新教學模式。人才培養的起點在高校，人才的使用在企業。目前本校經濟信息管理專業與揚?？萍己献鳎赃M行在校培訓方式對大三學生進行培訓，但力度需加大，應從大一開始讓學生接觸這種培養方式。
(三)提高學生對該專業的認識度。大多數學生對該專業的了解不夠，可適當請些名師教授開設該專業的講座，讓學生充分了解該專業。
[關鍵詞]北部灣；信息服務業；經濟信息；人才培養
[作者簡介]朱峰，廣西經濟管理干部學院講師，碩士，廣西南寧530007
[中圖分類號]G642.0 [文獻標識碼]A [文章編號]1672-2728(2008)10-0175-04
廣西北部灣經濟區是信息經濟條件下的一種多區域經濟合作。無論是產業結構優化還是產業技術升級都需要有專業化、系統化的經濟信息服務作支撐。這就需要大量的經濟信息專業人才為其發展服務。
近年來，廣西高職高專院校的經濟信息管理專業畢業生不能有效滿足社會對該專業在專業知識和專業能力上的人才需求。社會調查顯示，一方面，經濟信息管理專業在專業人才的能力培養和專業知識結構設計上主要表現出以信息技術為核心的經濟管理類基礎課程和信息技術類基礎課程的簡單疊加構成。這種結構對社會實際需要和學生的就業能力存在著諸多弊端，相當部分的經濟信息管理專業的高職高專學生畢業后沒有從事自己的專業活動。另一方面，由于近幾年信息產業的回落，經濟信息管理專業的生源大幅度下降，一些高校因此而認為，社會經濟發展和企業生產活動對經濟信息管理專業已經不再大量需要，從而縮減了經濟信息管理的專業規模，使經濟信息管理專業的建設與人才培養遭到了巨大打擊，制約了廣西北部灣經濟區信息化建設和信息服務業發展的人才后備力量的培養。
一、廣西北部灣經濟區對信息服務專業人才的需求前景
知識經濟和信息經濟使社會產業結構發生了根本性變化，信息競爭力成為一個國家或地區經濟發展和企業競爭力的重要組成部分。隨之而產生的現代信息服務業也成為21世紀全球經濟發展中最重要的戰略性產業之一，特別是在我國經濟發展模式從粗放型向集約型發展轉變的過程中，更需要現代信息服務業對產業結構優化和產業升級的推動都表現出高效的增值效益。
1 信息服務業將成為中國國民經濟中新的增長點。2005年11月，國家信息化領導小組第五次會議通過的《國家信息化發展戰略(2006―2020年)》對我國信息化發展作出了方向性指導：一是推進國民經濟的信息化。堅持服務現代化建設全局，圍繞調整經濟結構和轉變經濟增長方式，推進國民經濟信息化。二是推進社會信息化。圍繞提高治國理政的能力，推行電子政務，圍繞構建和諧社會，推進社會信息化。三是促進信息化健康發展。以市場和社會需求為導向，以企業為主體，充分發揮市場機制在信息化發展中的重要作用，通過國家宏觀引導和調控。四是加強信息化專業人才的隊伍建設，提高國民信息能力。
就信息服務發展的實際方向而言，信息服務業在政策和市場兩個力量的引導下朝著計算機化、數據庫化、網絡化以及企業信息資源聯機分配等方向不斷發展。具體地講，信息服務業在我國的發展主要包括了系統集成、增值網服務、數據庫服務、咨詢服務、維修培訓、電子出版、企業產品展覽等方面的服務性業務。在企業信息化中，企業利用互聯網將知識和信息轉變為企業的盈利能力，通過企業內部信息在互聯網上的傳播，來提高企業與消費者之間的互信。正是由于互聯網能夠將多種信息傳遞給用戶，而成為推動經濟發展的重要力量。人們的生產與生活方式也因此發生著革命性的變化。
2007年中國現代信息服務業產值達到9073.3億元，同比增長15％，在良好的政策環境和需求增長推動下，產業整體呈現增速發展的勢態(見圖1)。
從產業結構上看，2007年信息傳輸服務業占據整個產業的2/3，數字類產業的年增長速度為35％，成為拉動信息產業增長的核心力量，IT服務業發展穩健，增長速度與整體產業基本持平(見圖2)。
一些研究機構預測：未來五年是信息服務業發展的重要階段，在政策推動與需求帶動下，產業發展復合增長率(CAGR)約為18.4％。在國民經濟和服務業中的地位不斷上升，并對第一、二產業形成較強的帶動作用，成為真正的支柱型產業。
因此，中國信息化發展遠未結束，未來社會對信息服務人員的需求空間將進一步擴大，以電子信息系統、互聯網絡、計算機應用為基礎的經濟信息服務業將成為國民經濟新的增長點。
2 信息服務業是廣西北部灣經濟區的內在需求。廣西北部灣經濟區是中國一東盟各國間文化交流、物流運輸、商貿活動等各種信息活動的中楹地區。信息作為現代經濟新的增長要素，廣西北部灣經濟區在促進產業結構優化與升級、構建高效的電子政務以及區域投資風險管理等各個方面都離不開信息平臺的支撐。以信息化促進廣西北部灣經濟區城市化、工業化發展將會快速推動廣西北部灣經濟區的經濟發展。發達國家的實踐證明，信息服務業是一個國家國民經濟增長的倍增器。
廣西北部灣經濟區域信息化發展要求在現有可利用的軟、硬件資源基礎上通過多區域合作，構建多區域分布的共享資源庫、工具庫，并通過發展信息服務業來拓展區域網絡功能，推動中國一東盟自由貿易區多區域合作的信息平臺支撐體系。
目前，廣西北部灣經濟區信息化水平還處在較低端，廣西北部灣經濟區的信息資源市場化和產業化的程度偏低，主要體現在四個問題上：一是信息資源開發不足、流動不暢；二是經濟增長方式處在轉型期，企業對經濟信息管理與應用的效益不高；三是信息資源總量較低、質量較差、結構失衡；四是政府信息公開制度和政府的電子政務還不夠完善，網絡應用與拓展面不寬。因此，解決這些問題，推動廣西北部灣經濟區信息化發展，首要任務就是要大力培養信息服務業的專業人才。因為經濟信息管理專業人才是區域信息化和企業信息化的建設者、應用者，這類專業人才的培養對推動區域信息化和企業信息化、提高企業信息使用率有著戰略性意義。
二、經濟信息管理專業技能差異性與人才培養現存問題
現代信息服務業是指利用計算機、通信和網絡等現代信息技術手段，對信息進行生成、收集、處理加工、存儲、檢索和利用，為社會提供信息產品和服務的專門行業的集合體。經濟信息管理主要是對經濟類信息的市場搜集、分類、加工、存儲和利用，其目的是為經濟管理和投資者提供信息服務。經濟信息管理專業是順應信息時代對人才的要求而建立起來的從信息服務業中分離出來的綜合型專業，主要是為滿足國民經濟中各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門培養從事經濟信息管理人才的需要。
1 經濟信息管理與一般信息服務業的差異性。在社會經濟活動中，一般信息服務業的專業活動主要體現在三個方面：一是信息傳輸服務業，主要包
括通信傳輸服務業、互聯網基礎服務業和廣電傳輸服務業；二是數字媒體服務業，主要包括互聯網信息內容服務業、移動信息內容服務業、數字影音服務業及其他數字內容的服務業，如數字化教育、數字出版等；三是IT技術服務業，包括運營服務(如IT咨詢、系統集成、軟硬件維護與支持等)和外包服務(如BPO、ITO等)。經濟信息管理專業的信息服務與一般信息服務業相比具有自己的獨立性，主要體現在：
首先，經濟信息管理服務就屬性而言仍然屬于信息服務產業，但有別于一般的信息服務業。經濟信息管理在社會活動與實踐上最大的特點是針對性，失去了服務對象的針對性，經濟信息管理就會變得空洞。因此，經濟信息管理專業服務必須針對經濟活動中不同的主體而具有不同的活動內容。從服務對象上經濟信息管理可以分為宏觀經濟信息管理和微觀經濟信息管理。宏觀經濟信息管理以國民經濟運行數據和行業經濟信息進行加工處理，服務對象為經濟管理部門及研究機構；微觀經濟信息管理則以市場經濟信息進行加工處理，服務對象是為企業及個人經濟活動而服務。
其次，經濟信息管理與信息技術服務雖然有密切的聯系，但它們屬于不同的兩個領域。經濟信息管理必須以信息技術及信息技術服務為基礎，利用信息技術對經濟主體提供有效的經濟信息。經濟信息管理重在利用信息技術解決經濟問題；而信息技術是經濟主體進行經濟信息管理的基礎性條件，包括軟硬件的建設，屬于計算機系統建設與應用，最終目的是要為經濟主體的信息有效管理與應用而服務。例如在社會信息化過程中，經濟信息管理專業人員對電子政務、企業信息資源的運作、商務電子數據交換等，除了提供必要的信息技術及信息系統的安裝、建設、維護之外，更重要的是通過信息技術的應用提供有效的經濟信息管理，從而達到產業的增值效應。
2 經濟信息管理專業人才培養的現存問題。目前，經濟信息管理專業畢業生在社會實際就業能力調查說明，廣西高職高專院校的經濟信息管理專業在專業設計、能力培養和社會實踐等方面存在著諸多有待解決的問題。
(1)經濟信息管理專業能力用信息技術專業服務能力代替。經濟信息管理不等于信息技術管理。經濟信息管理專業是以信息技術為基礎，而不是以信息技術為目的。高職高專的經濟信息管理學生由于培養層次和教育目的的不同，其能力特征主要體現在對經濟信息服務的專業性、實用性和操作性上。因此，經濟信息管理專業是以信息技術為基礎，以某一領域的經濟信息活動為加工對象的專業技術。
通過對廣西區內及部分區外的一些大學和?？茖W校的經濟信息管理專業的課程設計調查發現：大部分高職高專的經濟信息管理專業由于受到信息技術基礎作用的誤導，把信息技術操作、信息維護和信息系統的開發作為經濟信息管理的專業能力培養方向，取代了經濟信息管理專業所應有的專業能力。這使畢業生在實踐工作中既不能達到信息技術專業開發與應用的高要求，又不能提供經濟信息管理專業的信息分析、管理與應用的服務，達不到經濟信息管理專業服務為服務主體帶來的增值效應。
近幾年來，經濟信息管理專業(高職高專)畢業生就業的社會實踐中，經濟信息管理專業畢業生除了主要掌握一些信息技術的基礎知識外，對經濟信息本身的處理與運作并沒有達到社會、企業對該專業能力的增值要求，嚴重影響了畢業生的就業和實際工作的專業能力。
(2)經濟信息管理專業服務缺乏社會經濟活動的針對性。由于經濟信息管理專業操作與應用的對象――“經濟信息”存在于經濟社會的各個領域之中，一些高職院校對該專業能力的應用設定幾乎包括了所有經濟活動場所，專業能力在經濟活動方面無所不及。這種現象是專業缺乏社會活動針對性而導致的“空洞現象”。調查表明，經濟信息管理專業在專業設計和學科安排上幾乎存在著一個共性問題：專業結構基本上是以基礎性信息技術和基礎性經濟類課程拼湊而成。
事實上，以經濟社會活動為反映的經濟信息是分層次、分領域的，不同領域的經濟活動有不同的知識體系和信息結構。不同院校的經濟信息管理專業應根據院校擁有的不同師資力量和學術優勢，針對不同領域的經濟信息服務提供具有特色的專業服務，進行特色的專業設計。這就是經濟信息管理專業的針對性問題。沒有針對性的經濟信息管理，不但沒有特色，而且缺乏競爭力。
(3)經濟信息管理專業表現為信息技術與經濟管理的簡單疊加。大部分高職高專的經濟信息管理專業畢業生無法對經濟信息管理提供有效的專業服務。一方面，經濟信息管理專業在專業設計上僅僅把信息技術的相關學科和經濟管理的相關學科簡單地疊加起來組成的。沒有對專業以經濟信息為研究對象進行有機結合，使畢業生在社會經濟活動的專業實踐上表出缺乏專業應用的系統性和參與經濟活動的完整性。另一方面，由于高職高專的經濟信息管理專業學生基礎和學習能力的限制，在日常學習中把信息技術和經濟管理的基礎知識為主要的專業學習，一般情況下經濟信息管理專業畢業生幾乎不能獨立完成專業在社會實踐中的應用。
(4)經濟信息管理專業創新沒有從社會長期需求和產業升級需要人手。受經濟及信息產業發展周期的影響，2007年，信息產業發展出現了新的拐點，產業增速大幅減緩。從近年來歷史數據上看，2000年至2005年信息產業及信息服務業平均增長超過35％，2006年增長速度下降到23.6％，2007年為18％。信息產業的這些變化不是單獨的，除了有產業周期的影響，還有經濟方面的，如自然規律影響、出口環境惡化、成本優勢下降等方面的影響。但更重要的是這種變化深層次地反映出信息產業本身結構的不合理。
針對這種狀況，一部分高職高專院校急于追求“專業創新”，而脫離了市場需要和違背信息服務業的內在發展規律，變為了“專業創造市場”，而不是專業滿足市場。影響了經濟信息管理專業的規范化、長期化建設。
三、結論
結論一：廣西北部灣經濟區經濟發展需要大量的經濟信息管理人才，廣西高校及高職高專學院應從廣西北部灣經濟區產業發展、機制建設、風險投資等區域經濟發展的實際需求出發，根據自己的師資力量和學科資源優勢，組建針對性強、具有不同院校特色的經濟信息管理優質專業，為廣西北部灣經濟區開發與發展培養出具有高素質、高技能和實用性的經濟信息管理專業的服務人才。
關鍵詞：高職;經濟信息管理;專業;課程體系;工作過程;構建
針對經濟發展和相關專業發展的內在需求而言，高職院校經濟信息管理專業具有自身明顯的優越性。對于該專業而言，相關高職院校及教師需要從課程體系的構建及具體課程開發入手，將該專業相關的職業崗位工作看做一個整體性較強的行為過程來加以分析，重視提高學生的創新能力，在課程體系的構建工作中將具體的工作過程與學生在校內的學習過程緊密結合，對基于工作過程的課程體系進行全方位、立體化的分析。只有這樣，才能確保高職院校經濟信息管理專業課程體系更為完善，可以適應學生的實際情況及具體工作過程，進而為學生整體能力的培養奠定堅實基礎。
一、構建工作過程為基準的經濟信息管理課程體系的必要性
1.符合經濟發展的實際需要。根據我國相關部門的人才發展綱要顯示，到2020年我國高技能人才的總數量需要達到3900萬人，這也從側面反映出我國經濟的整體發展對相關人才的具體需求。在經濟信息管理專業的發展中，表現最為明顯的問題就在于相關人才的培養與企業的自身需求存在明顯的矛盾，與地區經濟的整體發展存在嚴重脫節。想要解決社會經濟發展與經濟信息管理專業人才培養之間存在的矛盾，相關院校就需要在該專業的發展中適應經濟發展的實際需求，將專業改革重點轉向質量提高方面。
2.專業發展的自身需要。從該專業的招生情況分析，目前招生人數出現明顯遞減，甚至部分高職院校停辦這一專業，很多院校該專業學生的對口就業率僅為10%左右。出現這一現象的根本原因就是高職院校在該專業定位方面存在問題，很多院校在課程設置等方面較為混亂，未能體現該專業的“專才”性，在課程構建中也沒有立足于當地的區域經濟發展，沒有將該專業與產業進行對接。因此，從該專業自身的發展需要來看，構建基于工作過程的該專業課程體系也存在極強的必要性。
二、如何確保此類型高職經濟信息管理課程體系的科學構建
1.工作崗位及相關任務分析。在該專業課程體系的構建中，相關院校及教師需要將基于工作過程作為具體的切入點開展工作，并且將工作崗位的具體任務、相關職責、具體的工作流程等作為依據。開設該專業的高職院校需要將自身作為課程體系構建的主體部分，并且充分把握不同課程之間存在的邏輯關系，充分深入挖掘課程本身的輻射力，確定課程體系中的核心課程，實現課程體系構建與教學設計工作的緊密結合。某市一高職院校經濟信息管理專業的教師為了構建基于工作過程的課程體系，深入當地市政府、統計部門、相關專業的企業等，獲得了幾十份企業對該專業人才需求及崗位設置的材料，并在此基礎上完善為專題報告。相關教師根據企業內部的崗位勝任條件、具體的工作流程等確定了該專業的主要工作崗位分別為經濟信息的收集、信息的管理及信息技術等。該院校教師對不同崗位的工作流程進行分析，并深入剖析工作任務，明確了典型的工作任務中蘊含的“作業任務”，并且將內在的知識技能、素養等根據相關邏輯分析進行關聯，形成了相關的工作任務分析成果。正是由于該院校相關教師對具體的工作崗位與相關任務進行了科學分析，才為課程體系的后續構建奠定了堅實基礎。
2.建立具體課程體系。對于高職院校經濟信息管理專業基于工作過程的課程體系而言，院校應當選擇平臺與模塊相結合的課程體系。該類型課程體系的形式包含四個不同的模塊，分別為素質模塊、崗位模塊、能力模塊與訂單模塊。其中，素質模塊對應的是基礎平臺與通識平臺課程，崗位模塊對應的是專業課程，能力模塊則與拓展課程對應，與訂單模塊相對應的則是訂單培養性質的企業實習。在該課程體系中，通識平臺課程主要就是培養該專業學生必備的文化素養、政治及道德素養等，培養學生的學習能力，幫助學生養成良好的個性和完善人格等，為學生綜合能力的提高奠定基礎。專業課程是該專業的核心課程，主要是根據企業主要職業崗位的需求或典型工作任務的要求等開設的職業性、綜合性很強的課程。拓展課程主要就是結合該專業學生未來的就業方向及具體的工作崗位、崗位的要求等，結合企業開展訂單式培養及頂崗實習等，這主要是為了讓學生充分適應該專業企業的用人需求，幫助學生及時調整就業方向等。在該課程體系中，每一個課程組需要緊密合作，形成完善的課程體系，并對課程組的課程學習進行深入拓展，確保學生在該課程體系下自身能力可以得到顯著提高。該課程體系的優越性在于可以對經濟信息管理專業的不同課程進行有效整合與優化，還可以幫助學生形成更為科學的知識結構，進而培養學生的自主學習能力。該課程體系打破了經濟信息管理專業固有的課程結構形式，實現了成果的有效共享。3.完善課程評價。對于該專業課程體系的構建而言，課程評價也是其中重要的組成部分，主要包括教學方面的評價及學生學習任務方面的評價，在該課程體系的評價工作中，需要教師、管理人員、企業等共同進行。在對學生具體的學習成果進行評價的時候，不僅需要對學生所完成的學習任務進行評價，還要對學生的自身能力水平進行評價分析。高職院校在對學生進行課程評價的時候，不僅僅需要利用卷面考試等形式，還需要結合學生平時的學習情況、在學習中表現出來的相關能力、學生在企業中的實習情況等。這樣一來，才能確保課程體系評價的科學性與完整性，利用課程體系評價帶動學生的能力發展，確保課程體系構建的整體質量，進而培養一批符合該專業需求的高素質學生。
三、結語
我國目前經濟發展較為穩定，經濟信息管理也得到了廣泛的認可，在此背景下，就需要一大批高素質的人才投入到相關工作中去。因此，在高職院校內部，經濟信息管理課程體系的構建就變得尤為重要。相關院校和教師需要在課程體系的構建中基于工作過程進行分析，在課程體系的構建中做到工學結合，將工作過程作為一條主線，將典型性較強的工作任務作為必要主體，并且將具體的學習課程作為實際載體，充分將理論與實際相結合。對于學生而言，基于工作過程的該專業課程體系的構建可以幫助學生掌握較為牢固的學習技能和工作技巧，為學生的未來就業奠定基礎，可以幫助學生順利實現學校至就業單位的合理過渡。
作者:王禹程 單位:四川城市職業學院
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[關鍵詞]高職；經濟信息管理；專業人才培養
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.08.173
[中圖分類號]F208-4；G718.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）08-0-01
1 高職經濟信息管理專業人才培養模式現狀
經濟信息管理作為一門交叉學科，既包含信息技術方面的問題，又包含管理技術方面的問題。為了不斷促進經濟社會的發展，相關人員不斷加快科學技術發展的步伐，而作為交叉學科的經濟管理專業必然運用到信息技術。我國也提出了要走信息化道路，且我國信息產業前景非常廣闊。但在發展進程中，該人才培養模式出現很多問題。
（1）專業定位模糊，生搬硬套。高職的發展是隨著本科發展而起的，因而學習本科模式的發展經驗，必然會出現生搬硬套模仿的嫌疑。除此之外，?？茖W校不斷升級為本科院校，專升本教育也不斷火熱。在這樣的趨勢和環境下，大部分院校都長遠目標都放在了升級上，因而，導致專業定位及模糊，甚至沒有定位的標準。
（2）重理論，輕實踐。大學院校在一種長期的理論教學思想禁錮下，形成了這樣一種意識：高職是教授理論的地方，對實踐及其不重視，認為實踐是各大企業應該考慮的事情。因而，并沒有想過要去改變。經濟信息管理專業也面臨著這樣的問題，缺乏實踐基地和實驗設備。在實踐設備、實驗師資得不到保證的情況下，人才的培養質量也受到了很大的影響。
（3）缺乏創新。依然固守高職教育具有的舊式教育模式，僅僅是承接老式的模式，沒有加強創新力度，且高職重知識輕創新，在這樣的一種觀念指導下，高職教育的發展將面臨很大的發展“瓶頸”。
2 準確進行專業定位
2.1 以市場為導向
現在的社會是市場經濟社會，學校如同企業一般，能否發展順利，需要對市場有準確的把握。人才最終會流入社會，因而高職的人才培養模式要對準市場，以市場為導向。而要了解企業對人才的需求方向就要對市場進行調研，最終確定專業人才培養模式。
2.2 專業內容獨特性
經濟信息管理專業只是簡單的將信息、管理、經濟學進行累加。而經濟管理專業應用系統越來越成熟，作為一門獨立的課程體系，經濟信息管理專業是一門在計算機科學基礎上，研究其在經濟管理中的應用效果的學科。這種專業形式具有自己的體系和結構，不能由所涉及專業進行簡單的相加和累計。
3 高職經濟信息管理專業人才培養模式研究
人才培養模式是一種運行方法，學校都會制定自己的培養目標，人才培養模式就是為了實現這一目標而實施的。“雙元制”、CBE、TAFE是目前高職院校人才培養的主要模式。這三種模式都具有自身的特點和優勢，筆者認為高職專業的人才培養模式應包含以下幾個方面。
3.1 課程設置
經濟信息管理專業可以形象的概括為“經濟學+信息技術+管理學”。根據這樣一種特點，在專業課程設置上至少應開設的主干課程包括經濟學、計算機基礎、信息管理學、ERP原理與應用等。在主干課程的基礎上，外加職業技能的基礎課程，這樣基本上就能實現學校設置的培養目標，且高職院校還有相應的職業資格證書，學生畢業時就可以具備相應的就業基礎和技能。
3.2 師資建設
高職院校作為一個職業技能高職，其師資隊伍應具有本院校的自身特點，高職的師資隊伍應具有知識理論性和實踐技能性。既能向學生很好的講授課堂理論知識，又能指導學生的實踐技能。作為一項對高職教師的必然要求，這是高職必須堅持和教師必須具備的。高職院校經濟信息管理專業具有很豐富的理論知識儲備，但是在實踐方面卻是比較弱的。
一方面，“工程師”與經濟信息管理專業是相對口的，但是這方面的資質認定幾乎是空白的。關于資格認證的培訓不斷出現，但是實踐過程中相應工程師的認定還不夠成熟。另一方面，隨著經濟的不斷發展，我國的信息化建設也日新月異，但是發展中存在的問題還不容樂觀。企業的信息化程度并不高，實踐教師也是少之又少。最后，高職的職稱評定存在一定的問題，高職教師存在以職稱評定為目標的情況，系列的不一致使教師x擇有利于自己的一方面，因而還是會傾向于學術。
面對這些問題，筆者提出了自己的建設思路。
第一，建立模擬實驗室。這是一種高職企業聯合合作的模式，可以借助學校的現有教學設施和企業聯合建立模擬實驗室，從而為此專業的教師和具有一定實踐、創新能力的學生，提供一定的實踐設施條件。第二，教學科研與實踐相結合。在和企業合作的過程中，教師的研究領域應轉向實踐問題導向，這更加有利于實踐問題的解決，同時企業可以聘請教師參與企業運作，高職也可以聘請企業高管進入高職進行宣講，達到更好的效果。
3.3 實驗室建設
高職需要加大對實驗室設備的投入，經濟信息管理專業對計算機設備的要求也是重要的一個方面。學生應連續對計算機進行學習，學習相關知識。隨著社會的不斷發展，高職的發展越來越廣泛和深入，對相應的實驗室建設是必不可少的。一個專業要想健康發展，不僅需要教師的師資力量，同樣需要實驗室的建設。
通過文中三個方面的設想和構建，高職經濟信息管理專業人才培養將進入一個新的發展階段，高職經濟信息管理專業將有更加具有突破性的發展。
