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管理學是一門綜合性的交叉學科，是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學，管理學是適應現代社會化大生產的需要產生的，它的目的是研究在現有的條件下，如何通過合理的組織和配置人，財，物等因素，提高生產力的水平：
1、管理學學士是高等教育本科階段授予的學位名稱，依學科類別分為理學士，文學士，社會科學學士和工商管理學士，工科學士；
2、管理學學士學位包括的專業主要有四個，信息管理與信息系統，工程造價，工商管理，工程信息技術管理，管理學學士提供管理學概論，同時學生可以選擇在一個或者更
（來源：文章屋網 ）
本次學科點申報獲得成功是我校學科建設的又一次重大突破。學校現有學科都具備了碩士一級學科授權,標志著我校的學科建設又邁上了一個新臺階,拓寬了學科范圍,進一步完善了學科結構,為今后MBA、碩士專業學位授權點以及一級學科博士學位授權點的培育和申報搭建了良好的平臺,也為學校未來發展開辟了更廣闊的空間。
沈陽藥科大學學位授權點情況統計表
學科門類及代碼
一級學科名稱及代碼
學位授權類別
理學07
化學0703
碩士
生物學0710
碩士
工學08
化學工程與技術0817
碩士
工程(制藥工程)0852
碩士專業學位
醫學 10
中西醫結合1006
碩士
藥學 1007
博士、碩士
藥學 1055
碩士專業學位
中藥學1008
博士、碩士
中藥學1056
碩士專業學位
管理學12
管理學學士是高等教育本科階段授予的學位名稱，大體可依學科類別分為理學士、文學士、社會科學學士和工商管理學士，或稱商學士，工科學士。有些院校會提供銜接學士課程，予副學位課程畢業生升讀。
管理學概要：
管理是指組織中的管理者，通過實施計劃、組織、人員配備、領導、控制等職能來協調他人的活動，是他人同自己一起實現既定目標的活動過程。管理學是系統研究管理活動的基本規律和一般方法的科學。管理學是適應現代社會化大生產的需求產生的。
管理學學士是高等教育本科階段授予的學位名稱，大體可依學科類別分為理學士、文學士、社會科學學士和工商管理學士（或稱商學士），工科學士。有些院校會提供銜接學士課程，予副學位課程畢業生升讀。
理學學士為學士學位的一種，學士學位由國務院授權高等學校授予。高等學校本科文憑畢業生，成績優良，達到規定的學術水平者，授予學士學位。
（來源：文章屋網 ）
【美國僑報網】美國教育部（U.S.DepartmentofEducation）數據顯示，2012-2013學年，全美境內47.2萬商學院的學生中，大約13%的人來自海外。
國際教育協會報告指出，2012-2013學年，商業與管理專業成為留學生最熱門的選擇，22%的留學生選擇該專業。其中，來自中國、印度與韓國的學生在留學生中占比最大。這些留學生使商學院受益匪淺。
值得注意的是，所有在美國商學院求學的留學生中，87%的人希望獲得工商管理碩士學位后能夠在美國就業。然而，他們中的大多數人恐怕都會失望。外國工商管理學碩士畢業生是申請H-1B簽證（美國最主要的工作簽證類別，發放給美國公司雇傭的外國籍有專業技能的員工）的最大群體，然而每年美國向普通人員發放65000份H-1B簽證，另給高級學位人員發放20000份H-1B簽證。移民局（CIS）數據顯示，2014年已有一半申請H-1B簽證的人被拒。
http：//usqiaobao.com
來源：教育與職業·綜合版 2014年9期
關鍵詞：中西；工商管理專業
一、引言
當前，在新課程標準的要求下，提倡樹立以人為本的教育觀，培養學生的全面發展，已經延伸到高校的教學管理當中。工商管理作為高校管理類的分支學科，近年來受到了廣大的關注。高校通過對工商管理專業人才的培養，為企業輸送經營管理、企業項目策劃等方面的專業管理人才，促進企業的發展。雖然工商管理專業在我國的高校都有開設，但是在教學模式、課程設置、就業規劃等多方面與西方國家的教學有著明顯的區別與聯系。在本文中，針對文化背景不同的西方國家與我國高等院校在工商管理專業教學的區別與聯系，展開了深刻的討論。
二、中西工商管理專業在人才培養上的區別與聯系
1.人才培養。我國高等院校在工商管理專業人才的培養目標上和西方國家院校有著很大的差異。首先是對培養對象而言，也就是工商管理專業的招收學生而言，主要分為在高考時選擇工商管理專業的大專或者是本科人員，還有就是一些在職人員，在工作之余進行工商管理知識的學習、提高工作能力的人群。而針對我們現在的高中生而言，面對著高考的壓力，在填報志愿時也會考慮現今的就業方向，許多高中生選擇工商管理專業，主要是工商管理專業涉及的學科多，例如人力資源管理、會計學、統計學等學科都會涉及到，更主要的是工商管理專業的學生就業面廣，所以，促使更多的學生選擇工商管理專業。而在西方國家，像美國、英國這樣的發達國家，工商管理專業課程設置在了大學本科以上的教育領域，也就是大部分人讀工商管理專業就是攻讀工商管理專業碩士學位。在西方國家，將工商管理專業碩士稱為MBA學位，而讀得此專業的人都是一些有著不錯工作和較高經濟來源的人群，相比那些沒有基礎的人，他們有更多工作上的經驗，他們攻讀MBA，是為了掌握更多的工商管理技能，提高自身的價值。另外，中西方的高校在工商管理專業人才的培養目標上，也存在著區別。我國在人才培養目標上的設定上過于空洞，缺乏具體的目標導向。而國外的高等院校在人才培養上有設置統一的管理模式，且培養目標規范、有一定的指導性。比如在美國加州的一所工商管理高校，其中在市場營銷專業課程設置的目標就是畢業生要對銷售公司的產品進行設計，并對顧客進行銷售，這樣的專業課程設計將課程與學生的實踐活動聯系在一起，這不僅是學生的學習計劃，也是畢業生今后的就業規劃。
2.課程設置。工商管理專業是一門企業經營管理和內部管理相結合的課程，涉及的專業課程較為復雜，主要包括市場營銷、管理與應用、統計學等多方面，而且各個學科下面又分為不同的學科類別。就目前我國的高校而言，工商管理專業設置的課程較多，遠遠高出于國外的院校，而學生需要學習的科目眾多，所以只能是學到各學科的一些基本知識。與我國高校的眾多學科相比，國外的高等院校采用修學分的方式來完成學業。比如美國多數高校實行學分制，要求學生畢業需修滿45個學分，每科5個學分，需要學生自主選擇15門課程，這個學科選擇可以根據學生的興趣愛好自己選擇，這樣既能調動學生的學習興趣，也能有較高的教學成效。這就要比我國高校要求每門學科都要學習要好的多，通過修學分的方式可以讓學生靈活的安排自己的學習時間，輕松的掌握學科知識，當然修學分的期限也有一定的規定，一般是2到3年內修滿相應的學科學分。我國高校的工商管理專業教學在課程結構設置上也與西方國家存在著差別，我國在專業課程的學習上過多的是注重本專業的學習，一般的專業課程占到總科目的70%以上，一些選修的科目經常被舍棄或者是被本專業的學科占用，而在國外工商管理的高校選修課所占的比例較大，例如，美國學校的選修課占總課時的1/3還要多，法國院校的選修課比重更是達到了60%以上，這也是造成我國工商管理學生理論知識強，實踐能力差，而西方國家的工商管理學生知識面廣，具有創新思維的主要原因。
三、中西工商管理專業在教學管理上的區別與聯系
1.教學模式。中西方的教學模式一直都存在著很大的差異，在中國的課堂上，多采取集中授課的方式，一個課堂多數都是40多人的課堂，而學生的學習程度不同，教師很難了解每個學生的學習情況[3]。就工商管理專業而言，在國外的高校當中，采取小班授課的方式，這樣老師可以關注到每個學生的學習情況，而我國高校在應試教育觀的影響下，教師只注重理論知識的教學，很難開展社會實踐活動，在西方國家的院校注重學生動手實踐能力的培養，培養學生的創新能力。比如在工商管理專業的畢業論文上，國內高校強調學生進行相關工商管理學科的論文撰寫，而國外的畢業論文，教師更注重學生親自到公司去實踐，將工作心得與感悟做成畢業報表或者是針對一個企業項目進行管理設計，將最終的設計成果作為畢業成績，這樣對學生在今后的工作會有一定的幫助，也為學生今后更好的工作奠定基礎。不過，相對于西方院校實行讓學生去公司實習的做法，我國高校的教學管理上也有一定的相同之處，我國高校的畢業學生在畢業之時也有許多企業提供實習崗位，給學生鍛煉的平臺，對學生實踐能力的提升有很大的幫助。
2.就業前景。針對于工商管理專業的就業前景，由于我國每年畢業生人數較多，而社會提供的崗位數量又是有限的，所以造成了許多學生在畢業之后找不到工作，就業難的問題持續存在[4]。在國內，一般工商管理專業的學生只有一些重點院校的學生可能會進入企業做一些會計、財務管理、財務總監等這樣的職位，但大多數的學生都選擇了與本專業不符的職位，所以學到的工商管理知識很難應用到。但是，在國外，更多的是將工商管理專業的知識、能力運用到公司的具體業務當中，更符合工商管理專業的學科要求。在西方國家由于注重人才的能力培養，而工商管理專業的人才又有很強的知識面和管理能力，所以很多企業都需要這樣的人才，來為企業服務。
四、結語
工商管理專業是涵蓋眾多學科的一個專業，在社會發展和文化教育不同的情況下，我國與西方國家的工商管理專業既有區別,也有聯系。我們需要將這些優缺點進行整合，使中國學生不僅掌握工商管理專業的知識，更能提高工商管理的能力。作為高中生，面對著高考的壓力，選擇工商管理專業學科后，要進行深入的學習，提高自身能力，為今后更好的適應社會發展做準備。
作者:王琛 單位:西安市鐵一中學
參考文獻：
[1]田翎君.淺析中西方工商管理專業的區別與聯系[J].中國集體經濟，2015，31（06）:167-168.
[2]王坤，蔣國平.應用型人才和創業型人才培養模式的探索與比較——以工商管理專業為例[J].科技創業月刊，2014，03（01）:68-71.
2011考研復試國家線將于本月月末公布，敬請考試關注，廣東華南理工大學研究生復試分數線：
報考學科門類 政治 外語 業務一 業務二 總分 01哲學 50 40 90 90 320 02經濟學 55 55 90 90 330 03法學（不含理論） 50 50 90 90 330 0305理論 50 40 90 90 320 04教育學 60 45 180 295 05文學（不含藝術學） 60 55 90 90 350 0504藝術學 40 30 85 85 305 07理學 55 45 80 90 310 08工學（不含照顧專業） 50 50 80 85 325 工學照顧專業（0801、0807、0815、0824） 40 40 70 70 300 12管理學 50 50 90 90 345 專業學位類別 政治 外語 業務一 業務二 總分 0251金融碩士 55 55 90 90 330 0255保險碩士 55 55 90 90 330 0351法律碩士 50 45 80 80 310 0551藝術碩士 40 30 85 85 305 0552翻譯碩士 60 55 90 90 350 0851建筑學碩士 50 50 80 80 310 0852工程碩士（不含軟件工程領域） 50 50 80 80 310 085212軟件工程 采用教育部一區工程碩士線 0953風景園林碩士 50 50 80 80 310 1251工商管理碩士（MBA） 50 100 175 1252公共管理碩士（MPA） 45 95 155 1253會計碩士 55 55 110 70 330 1256工程管理碩士 40 90 145
(二)參加全國統考、面向行業委托培養的考生
類別 政治 外語 業務一 業務二 總分 030105民商法學（知識產權方向） 50 40 80 90 305 070103概率論與數理統計（精算與風險管理方向） 45 40 90 90 300
