時間：2023-08-04 16:49:33
序論：在您撰寫護理健康教育的基本原則時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、培訓目標
根據《護士條例》等，結合推進優質護理服務工作要求，開展新入職護士的規范化培訓。通過培訓，新入職護士能夠掌握然事臨床護理工作的基礎理論、基本知識和基本技能;具備良好的職業道德素養、溝通交流能力、應急處理能力和落實責任制整體護理所需的專業照顧、病情觀察、協助治療、心理護理、健康教育、康復指導等護理服務能力;增強人文關懷和責任意識，能夠獨立、規范地為患者提供護理服務。
二、培訓對象
院校畢業后新進入我院護理崗位工作的護士。
三、培訓方式、方法
(一)培訓方式。
采取理論知識培訓和臨床實踐能力相結合的方式
(二)培訓方法。
采用課堂講授、小組討論、臨床查房、操作示教、情景模擬、個案護理等培訓方法。
四、培訓時間
(一)基礎培訓。
包括基本理論知識及常見臨床護理操作技術培訓，培訓時間為2周至1個月。
(二)專業培訓。
包括專科輪轉培訓，培訓時間為12個月
五、培訓內容及要求
(一)基本理論知識培訓
1.法律法規規章：熟悉《護士條例》、《侵權責任法》、《醫療事故處理條例》、《傳染病防治法》、《醫療廢物管理條例》、《醫院感染管理辦法》、《醫療機構臨床用血管理辦法》等相關法律法規規章。
2.規范標準：掌握《臨床護理實踐指南》、《靜脈輸液操作技術規范》、《護理分級》、《臨床輸血操作技術規范》等規范標準。
3.規章制度：掌握護理工作相關規章制度、護理崗位職責及工作流程。如患者出入院管理制度、查對制度、分級護理制度、醫囑執行制度、交接班制度、危重癥病人護理管理制度、危急值報告及處置制度、病歷書寫制度、藥品管理制度、醫院感染管理制度、職業防護制度等。熟悉醫院相關工作流程、規章制度等。
4.安全管理：掌握患者安全目標、患者風險(壓瘡、跌倒/墜床、誤吸、導管脫落等)的評估觀察要點及防范護理措施、特殊藥物的管理與應用、各類應急風險預案、護患糾紛預防與處理、護理不良事件的預防與處理等。
5.護理文書：掌握體溫單、醫囑單、護理記錄單、手術清點記錄單等護理文書的書寫規范。
6.健康教育：掌握患者健康教育的基本原則與方法。健康教育主要內容包括：出入院指導、常見疾病康復知識、常用藥物作用與注意事項、常見檢驗檢查的準備與配合要點等。
7.心理護理：掌握患者心理特點、常見心理問題如疼痛自殺、出走、暴力行為、應激反應、焦慮、情感障礙等識別和干預措施，不同年齡階段患者及特殊患者的心理護理。護士的角色心理和角色適應、護士的工作應激和心理保健等。
8.溝通技巧：掌握溝通的基本原則、方式和技巧，與患者、家屬及其他醫務人員之間的有效溝通。
9.職業素養：熟悉醫學倫理、醫學人文、醫德醫風、護理職業精神、職業道德和職業禮儀等。
(二)常見臨床護理操作技術培訓。
1.掌握并熟練運用常用臨床護理操作技術
2.掌握并熟練運用專業理論知識與技能
六、考核方式和內容
考核分為培訓過程考核與培訓結業考核。
(一)培訓過程考核。
對培訓對象在接受規范化培訓過程中各種表現的綜合考評。考核內容主要包括醫德醫風、職業素養、人文關懷、溝通技巧、理論學習和臨床實踐能力的日常表現，基礎培訓結束后和專業培訓的各專科輪轉結束后的考核等。
(二)培訓結業考核。
對培訓對象在培訓結束后實施的專業考核，包括理論知識考核、臨床實踐能力考核。
關鍵詞 護生 眼科 基礎 帶教
臨床護理教學是護理專業教學的重要環節，教學質量的優劣，重視與否，在一定程度上直接影響到護生臨床實習的效果。眼科的專科性強，如何提高帶教質量、達到實習目地、使學生畢業后很快適應現代醫學模式對護士的需求，是教學醫院值得重視的問題，是每位帶教老師應盡的責任。本人對如何搞好眼科專科的臨床帶教進行了實踐與探討，現將經驗總結如下。
抓好崗前培訓
科室環境與規章制度介紹：護生剛進科室時，對科室環境還很陌生，為了使她們盡快熟悉環境，同時組織學習各種規章制度，如分級護理制、交接班制、三查七對制、差錯分析制等，這些制度的學習，有助于她們在今后的工作中有章可循。
醫德醫風和醫療安全教育：醫院是治病救人，傳播文明的重要窗品，護士的一言一行直接影響著病人，文明行醫，禮貌待人，樹立良好的職業形象是護生必須做到的。為此，我們專門開展了警示和禮儀教育，要求他們在禮儀方面做到：儀表整潔、操作穩健、步伐輕盈、語言溫和、微笑服務，用天使的情懷關愛病人;在安全方面要做好自我情緒調控，工作時嚴肅認真，不懂就問，嚴格執行查對制度，力爭做到每做一項操作，不僅要知其然，而且要知其所以然，只有這樣才能保證順利完成實習任務。
技能演示與操作訓練：在崗前培訓時首先要了解學生的基礎理論和基本技能的掌握程度，在此基礎上有的放矢地選擇培訓方案，并和學生一起共同復習護理操作中的一些基本原則，如無菌技術操作原則、消毒隔離原則、注射原則、常規標本收集原則等，然后請老師作技能操作演示，并讓學生重復演示一遍，以加深印象。
制定帶教計劃與實施
在崗前培訓時首先要了解學生的基礎理論和基本技能的掌握程度，根據學生實習時間和教學大綱的要求，在此基礎上有的放矢地制定帶教計劃。
第一階段：多看專科實際操作，到病床了解患者所患疾病的診斷名稱，加強和患者溝通，了解手術前后的護理內容。
第二階段：①為學生統一講解眼科常見病的有關知識，主要有青光眼、白內障、視網膜脫離及眼科患者的一般檢查項目，詳細講述眼科患者的術前、術后護理常規。②為學生講常見的專科操作，并把臨床常見的技術操作如點眼法、剪睫毛法、淚道沖洗法、結膜下注射法、換藥法等實際操作給學生看，使學生獲得直觀的印象。
第三階段：①帶教老師放手不放眼，認真指導學生，讓學生獨立完成一些相對簡單的操作，如術前為患者剪睫毛，沖淚道，術后患者的換藥和繃帶包扎等操作。②帶教老師盡量放手，讓學生獨立完成手術患者的術前處置，做好術前宣教，患者手術回病房后，由學生為患者做術后健康指導。帶教老師結合臨床個案把理論與實踐聯系起來為學生講解相關知識，強化學生的理論知識。
第四階段：安排業務學習，開展護理查房。①業務學習每周為護生專門安排一次業務學習，內容主要以介紹專科醫療新進展及專項護理技術為主。②每周進行一次護理查房病區在護理查房時，根據學生的學歷層次不同，安排的方式也不同。
第五階段：培養健康教育技能。眼科療區健康教育的幾個階段是：入院告之、術前宣教、術后指導和出院指導，除此之外還要因人、隨時為患者做健康指導，帶教老師和護生講清、講全健康教育的內容和目的，讓護生為患者做健康教育，由老師加以補充，強調護生和患者建立良好的護患關系，取得患者的信任，并注意健康教育后的效果，如果患者沒聽懂、沒掌握，對治療護理配合的不好，老師要分析護生健康教育效果欠佳的原因，及時給學生糾正，使學生健康教育水平得到提高。
第六階段：目標考核。護生在科室實習時，每周要接受一次單項技能考試，出科時要進行專科綜合理論知識和技能考試，以此來考核護生的實際應用能力，找出存在的問題，為搞好后期的實習打下基礎。
討 論
眼科的專科性強，我們根據教學大綱的要求對學生進行帶教，使學生達到眼科實習目的。以上是我帶教中的一些方法，通過幾年的帶教，學生理論知識和操作技術都收到良好的教學效果。總之，護生臨床實踐要以抓基礎為主，同時要注重做好護理環節質量考核，這對提高整體護理實習質量，為臨床培養合格的護理人才具有十分重要的意義。
關鍵詞：高血壓；健康教育
中圖分類號：R544.1 文獻標識碼：C 文章編號：1005-0515（2013）11-078-02
高血壓疾病是常發于中老年人群的一種多發性疾病，臨床主要表現出人體動脈血壓升高等特征。由于很多患者對疾病認識不足，沒有對平常生活習慣及藥物治療等引起高度重視，從而導致臨床血壓控制效果差，嚴重影響了患者的臨床治療及生活質量。為了能夠改善上述狀況，筆者所在醫院于近幾年來開始對高血壓患者實施健康教育干預，有效改善了患者血壓水平，現報道如下：
1 資料與方法
1.1 一般資料
研究對象均隨機抽取筆者所在醫院2011年3月至今收治的88例原發性高血壓患者，病例中男55例，女33例，患者平均年齡為（61.2±5.7）歲；本文病例平均病程為（7.8±2.5）年。在臨床研究中采用隨機數字表將病例分為實驗組與對照組（各44例），兩組患者在性別、年齡及病程等方面差異無顯著性（P>0.05）。
1.2 護理措施
兩組患者均在原治療方法基礎上對照組給予常規護理干預，而實驗組患者則再給予健康教育護理干預。
1.2.1基本知識教育
給予患者傳授高血壓相關的基礎知識，例如：高血壓基本發病機制、影響因素、典型臨床癥狀、并發疾病以及測量血壓的基本原則（即：定、定時間、定血壓計、定部位），給予患者講解關于原發性高血壓疾病的分期情況及臨床常規藥物治療方法，詳細向患者介紹測量血壓的方法及正常血壓閥值，如：老年高血壓患者收縮壓
1.2.2 心理健康輔導
由于高血壓疾病屬于是一種長期疾病且極易引發多種并發癥，因此患者極易產生一些不良情緒。在臨床治療過程中，護理人員需給予患者及家屬宣傳高血壓疾病相關知識，讓患者能夠對疾病有比較深入的了解，并告之患者若能夠有效控制血壓仍然可恢復正常生活，積極鼓勵患者要保持良好的心態，緩解患者的心理壓力，有助于患者能夠正確面對疾病并積極配合醫護人員的治療與護理，最終實現良好的治療效果。
1.2.3 用藥指導
在臨床護理過程中，護理人員需根據患者病情及對藥物的依從性等情況，科學、合理的指導患者服用藥物，力求做到最小劑量實現最佳效果；傳授最佳的服用方法，即：長效藥物一般在早晨服用，1次/d；短效藥物服用3次/d，第一次服用時間為早晨醒后，最后一次在下午6點前；叮囑患者要長期堅持服用藥物，并指導患者根據自身情況合理增、減或者停止服用藥物，以此來實現有效控制血壓，降低并發癥發生率[2]。
1.2.4 飲食習慣及生活方式指導
高血壓患者在日常飲食方面需保持食物種類的多樣性，食物最好以谷類為主，多食用水果、蔬菜等等，盡量少食用高脂肪食物，每日飲食量要控制在合理范圍，食鹽攝入量必須控制在5g/d；高血壓誘因中不良生活習慣是重要原因之一，在臨床護理中指導患者糾正不良的生活習慣，盡量食用低鹽飲食，禁止抽煙、喝酒，每日保持一定的運動量等等。
充分利用社區的有限資源，采用知識宣傳欄、心理飲食運動咨詢輔導班、舉辦糖尿病有關知識講座或者是播放相關視頻影像資料，還有就是開展各種形式的交流會等等健康教育方式；根據社區患者人數及社區醫護人員配備情況開展3～5次/年的家訪，在這個過程中護理人員可對患者進行個人健康指導，內容主要涵蓋：糖尿病的發病原因、預防治療方法、預后以及并發癥的預防、日常護理以及自我監護等內容，另外還可制作發放健康知識小冊子來讓患者進行自學；鼓勵患者開展運動療法（除有嚴重并發癥者外），通過定時、定量地開展循序漸進運動療法，對疾病的臨床治療將起到良好的促進作用[2]；開展飲食療法，飲食療法最為治療糖尿病最基本的方法之一，尤其適用于老年、肥胖、病情較輕的臨床患者，指導患者進行合理膳食，而基本原則為“定時、定餐、定量、定營養素”。在平時飲食搭配中，多食麥面、糙米、蛋類、魚類、蔬菜以及新鮮水果。
2結果
2.1兩組患者糖尿病相關知識的掌握程度比較
通過統計兩組患者對糖尿病相關知識的掌握和認知程度，觀察組明顯優于對照組，其差異具有顯著性（P﹤0.05）。
2．2兩組患者生化指標及血壓情況比較
對比分析兩組患者的生化指標及血壓情況，觀察組患者的各項指標改善情況均優于對照組，對比差異具有顯著性（P﹤0.05）。
【摘要】目的：幫助病人了解自身疾病控制的有效方法，建立一套有效的預防、治療、保健措施.方法：對護士健康教育技巧進行深入探討.結果：病人對護理工作滿意度顯著增高.結論：針對病人，病種，通過合理的宣教，拉近護患之間的距離，增加護患溝通，了解患者的需求和存在問題，從中得到及時解決，為促進患者的康復起到重要作用.
1 健康教育的概念
健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自愿采取有利于健康行為和生活方式的教育活動與過程[1]。
健康教育的研究領域十分廣泛，與我們關系密切的是醫院健康教育。醫院是醫療知識和技術密集型的實力機構，在健康教育方面有它獨特的有利條件。有住院及就診的患者，他們愿意接受健康教育，又有一定的受教時間，醫院可根據防治工作的實例、衛生防病統計數字以及流行病調查結果充實宣教內容。醫院健康教育是以病人為中心，針對住院接受醫療保健服務的病人及其家屬所實施的健康教育活動。其教育目標是針對患者個人的健康狀況和疾病特點，通過健康教育，實現三級預防，促進身心健康。
2 護理健康教育實踐中的相關問題
2.1護理健康教育的概念 護理健康教育是健康教育系統中的一個重要分支。主要是由護士進行的，針對病人或健康人群所開展的具有護理特色的健康教育活動。
2.2護理健康教育的作用 健康教育的目的是為讓患者達到知、信、行。知，讓患者知道所患疾病的一般知識、檢查治療的目的及護理要點。信，護士用豐富的知識幫助、指導患者，讓患者感到護士可信。行，利用護士的影響力指導患者，讓患者將護士傳授的知識付諸行動[2]。
（1）通過護理健康教育可以提高病人對醫務人員的信任感和依從性。（2）護理健康教育本身也是一種治療方法。（3）護理健康教育可提高護理質量。
2.3護理健康教育的特點 （1）廣泛的教育對象。（2）豐富的教育內容。（3）多樣的教育手段。（4）密切的教育關系：護士是與病人與家屬接觸最多、最密切的專業人員，開展健康教育著得天獨厚的條件。（5）靈活的教育環境。
2.4護理健康教育的基本原則 （1）實用性原則。（2）可行性原則。（3）針對性原則。（4）保護性原則。（5）階段性原則。（6）程序性原則。
2.5護理健康教育的內容 （1）入院教育。（2）心理指導。（3）飲食指導。（4）作息指導。（5）用藥指導。（6）特殊指導。凡需臨床特殊治療及護理的病人都應做好相應的教育指導。（7）行為指導。（8）出院指導。做出院指導不要等到辦理出院手續時才匆忙地向患者進行宣教，應在出院前1～2d內完成，這樣才能達到預期效果。
2.6護理健康教育的方法 （1）講授法。主要是針對患有相同或相近疾病的多數病人或健康人群通過集中講授某一專題的健康內容達到向聽講者傳遞相關知識的目的。（2）談話法。是護士根據患者和家屬已有的知識和經驗，通過提問，引導其對所提問題得出結論，從而獲得知識并解決問題的一種方法。語言教育是最直接、最簡捷、效果最好的方法之一，它較少受文化的影響，文化層次低的患者最適合語言教育。（3）演示法。是護士配合講授或談話，將實物、標本模型等教具展示給患者或家屬，或者通過示范性實驗，來說明和印證所傳授的知識或所示教的技能。（4）實習作業法。是指導患者和家屬進行實際操作，將理論知識用于實踐的一種方法。（5）傳單法。是指單頁的文字及美術宣傳品，可結合實際，針對患者和家屬區的需要，比較詳盡的闡述某一問題。在實際工作中，要根據不同的患者和家屬以及現有的客觀條件，選擇可行的健康教育方法。
2.7護理健康教育的評價方法 （1）直接觀察法，多用于評價病人及家屬操作技能方面的學習效果。（2）書面測驗法，注意教育對象的文化水平、視力和體力情況。（3）口頭提問法，它可以通過護士的直接提問和與病人的交談來進行，了解病人和家屬掌握程度。
2.8影響護理健康教育效果的因素 首先來自護士自身的影響因素：（1）認識不足，觀念轉變不夠。（2）知識缺乏。（3）資源不夠。（4）時間緊張。（5）沒有溝通交流技巧。其次是病人和家屬方面的因素：（1）觀念的束縛：不正確的健康觀念和健康行為是導致疾病的重要原因。（2）心理障礙：病人心理是一個深奧莫測的領域，護士滿腔熱情地為其傳授有益于健康的知識和技能，有時并不一定被接受和感謝。（3）身體不適：病人身體不適是不能很好接受健康教育的最常見原因。（4）年齡因素：不同年齡階段的人會有不同的接受教育的方法，健康教育的重點照顧者是嬰幼兒及老年人。
健康教育是一項有目標、有計劃、有組織、有系統、有評價的教育活動[3]，開展整體護理八年多來，我國護理學領域可以說正在實現著三個重要突破。一是護理觀念的創新。即由以疾病為中心向以病人為中心發展。二是護理模式的轉變。即由傳統的功能制護理模式轉變為以病人為中心的整體護理模式。三是護理健康教育的產生。即將護理工作與健康教育緊密結合，形成完整的護理健康教育體系。護士只有在完成對護理對象的技術護理的同時，也完成健康教育護理，才真正實現了整體護理的目標。另外整體護理也為開展護理健康教育提供了可能，因此，把護理健康教育融入護理工作是護理學科發展的一個重要成果。同時也使護理領域得到擴展，護理功能得以完善，護理質量得到了進一步提高。
參考文獻
[1]呂姿之.健康教育與健康促進.北京：北京醫科大學.中國協和醫科大學聯合出版社，1999，8.
方法：選擇2010年2月到2011年12月在我院婦產科治療的患者120例，根據健康教育參與的情況分為護理組與對照組各60例，兩組都采用積極的對癥治療與分娩措施，在此基礎上護理組采用積極的健康教育措施。
結果：兩組所有患者經過治療與護理后都痊愈或者分娩后出院。隨訪6個月，護理組的軀體功能、生命活力、社交功能、心理健康得分明顯提高（P0.05）。
結論：婦產科面對的患者屬于醫學問題也是健康問題，積極地健康教育有利于生活質量的提高，也為婦產科健康方式的推廣提供了實踐依據。
關鍵詞：健康教育婦產科整體護理
【中圖分類號】R-1【文獻標識碼】B【文章編號】1671-8801（2012）11-0091-02
當前提倡婦產科健康優質服務，提高孕產期婦女的生殖健康狀況，是提高國家人口素質、人口狀況的重要方面[1]。不僅需要從生理的角度、還應從其心理角度全方位為其提供安全、滿意、舒適的孕產期保健服務[2]。健康教育是介于社會科學和自然科學間的一門實用科學，可以提高人們的健康意識，增強人們的體質，提高人口素質[3]。本文為此具體探討了健康教育在婦產科整體護理中的應用效果，現報告如下。
1資料與方法
1.1研究對象。選擇2010年2月到2011年12月在我院婦產科治療的患者120例，入選標準：無嚴重并發癥；患者簽署知情同意書并經過醫院倫理委員會同意。年齡最小18歲，最大45歲，平均年齡28.23±6.25歲，75例30歲以上。疾病類型：婦科炎癥48例，分娩要求52例，其他20例。根據健康教育參與的情況分為護理組與對照組各60例，兩組非研究資料對比無統計學意義（P>0.05）。
1.2治療與健康教育。兩組都采用積極的對癥治療與分娩措施，在此基礎上護理組采用積極的健康教育措施。
1.2.1有針對性開展健康教育。不同的個體，不同的階段有不同的健康問題和需求。因此，根據每個患者的不同情況，有針對性地、靈活多樣地選擇教育的內容和手段，以獲得最佳的教育效果，這是有效開展健康教育的基本原則。
1.2.2加強健康教育的行為干預。每天與患者交談1-2次，采用誠懇的態度，開導、鼓勵、尊重患者，對其做的好的方面及時的加以肯定和鼓勵，做的不好的方面給以勸說。如對能每天堅持進行行為鍛煉者，給予肯定并鼓勵其再接再厲，對不能每天堅持鍛煉者進行勸說，強調鍛煉的重要意義，并向其發放相關資料，使其充分認識到行為鍛煉是一個有效的治療手段。
1.3觀察指標。評定生活質量采用MOS SF-36量表，主要通過軀體功能、生命活力、社交功能、心理健康四個方面評價與健康相關的生命質量，分數越高，生命質量越好。本文所有的調查于安靜的病房行，調查開始前向病人講明本次調查的目的，以取得配合，本次調查的配合率與有效率都為100.0%。
1.4統計方法。采用SAS8.0軟件進行數據分析，護理前后生活質量參數比較應用配對t檢驗，組間對比采用t檢驗，P
2結果
兩組所有患者經過治療與護理后都痊愈或者分娩后出院。隨訪6個月，護理組的軀體功能、生命活力、社交功能、心理健康得分明顯提高（P0.05）。詳見表1。
3討論
婦產科的健康問題是國際上關注的熱點問題，綜合地反映了一個國家、地區的社會、經濟、文化狀況健康教育在整個社會發展中有重要意義，已成為婦幼保健發展的重要組成部分，也是提高婦產科優質服務的重要載體。當前不同職業、不同文化背景的人對復查可健康教育知識的需求都很迫切。
本文護理組通過健康教育，宣傳介紹相關知識，在家屬與社會的配合下，有針對性地進行疏導、安慰、鼓勵，解除患者的心理與行為障礙，使患者盡快回歸家庭、回歸社會，更好地、更快地適應家庭和社會生活。結果顯示兩組所有患者經過治療與護理后都痊愈或者分娩后出院。隨訪6個月，護理組的軀體功能、生命活力、社交功能、心理健康得分明顯提高（P0.05）。
同時在健康教育中，保健人員必須改變意識觀念，加強自身修養，除具備豐富的專業知識及解決問題的能力外，還要良好的溝通技巧和高度的責任心。還要加強學習力量，只有不斷拓寬專業知識領域，才能做好健康教育工作，讓患者滿意放心。
總之，婦產科面對的患者屬于醫學問題也是健康問題，積極地健康教育有利于生活質量的提高，也為婦產科健康方式的推廣提供了實踐依據。
參考文獻
[1]劉朝暉.孕產期及產褥期婦女的生理心理狀況分析[J].行為醫學，2009，2（4）：306-307
[2]鄭小霞.我院對住院病人健康教育進行質量評估的做法[J].中華醫院管理雜志，2012，18（3）：180
堅持“禮”的規范中醫文化中強調“禮”，其主要體現了醫院、醫者以及護理人員的形象、環境、行為規范。塑造一個溫馨、舒適、安全的就醫環境，緩解患者高度緊張的情緒，從而能夠保持平和的心態去看待病情。在恰當的位置宣傳、播放中醫保健常識，無形中取得一種良好的健康教育的效果。加強對中醫文化禮儀的培訓，強調微笑服務、熱情服務的態度。同時，護理人員應堅持統一的著裝，以“禮”的規范嚴格要求自我，使患者從心底里信任護理人員，配合護理工作，達到一種良好的護理效果。
護理管理中中醫文化的具體體現
在病情方面中醫文化中強調預防的理念，依據既病防變、未病先防的中醫理念，指導護理人員有計劃、有組織地工作。在描述病情方面，中醫文化體現一種規律，即夕加夜甚，旦慧晝安。指導護理人員重點關注患者的病情波動與晝夜節律的聯系，做好預防工作。
在病房管理方面根據中醫文化里“八綱辨證”的理念，并結合患者的疾病，合理地進行病房規劃和管理，同時，醫院的作息管理也需結合中醫“天人合一”的基本涵義。
在患者管理方面中醫文化中強調“異病同護，同病異護”的護理思想。在實際的護理管理中，要充分吸取上述護理思想的精華，根據“三因制宜”，給患者提供個性化的護理服務。在患者的飲食管理方面，按照中醫“藥食同源”理念來進行管理；在休息、活動管理方面，結合中醫“動靜結合”的思想；在心理護理方面，融入中醫文化中“七情致病“的原則[1]。
在用藥護理管理方面中醫文化注重“子午流注”，陰陽協調一致，最終達到天人合一，強調用藥物的偏性來糾正人體本身的偏性。結合中醫思想，按照規律的時辰，給患者提供藥療護理。
在健康教育管理方面中醫強調“治未病”的理念，提倡人與大自然和諧共處，積極對患者進行健康教育，并在健康教育內容的選擇以及方案的設計方面遵循個性化的基本原則，根據患者的實際特點因地制宜、因材施教[2]。
建設中醫文化特色的護理活動
建立中醫文化的基礎框架良好的文化理念，是一種使人們產生自主行為向心力的理念，其也可以指導、規范人們自身的行為。在醫院的護理服務中建立一種良好的中醫文化框架，使中醫文化在護理管理中能夠代代相傳，并發揚光大，同時促進護理服務質量的提高，產生積極的效應[3]。
