時間：2023-07-03 15:50:16
序論：在您撰寫培訓機構的學生管理時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：自考；德育；教育
自學考試制度是發展中國家教育的有效形式。我國高等教育自學考試自創立至今，已跨越六個五年計劃，在精神文明建設中發揮了積極作用，對社會產生了重大影響。隨著經濟體制改革的深入，人們的思想政治觀念、倫理道德觀念、利益結構、價值觀念都發生了深刻的改變，人生價值取向也日趨多元化。在新的教育制度的改革時期，自考學生的德育教育管理工作也應實行新的舉措。而事實上，時下的自考教育是缺乏德育建設的，因此自考培訓機構學生德育管理工作的改革迫在眉睫。
一、德育教育的內涵
德育教育是以新穎、豐富、真實、典型、富有實效性、感染性、針對性為主要標準的一種教育形式，是對學生進行思想、政治、道德、法律和社會認識的教育，是高校自考班的一門必修課。課程內容應包含以下幾個方面：民族精神教育、理想信念教育、道德品質教育、文明行為教育、遵紀守法教育、心理健康教育等。對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育的同時，教師應發揮引導作用，結合激勵措施，充分調動學生的積極性，使學生始終保持一種學習熱情和探索的激情。高等教育德育管理工作，是超越于知識傳授的更高層次的自覺追求，其主旨在于促進學校、教師與自考生構建和諧關系，使自考生各方面素質同時得到提升。
二、當前自考培訓機構學生的德育現狀
隨著社會經濟的進步，政府的大力支持自考培訓機構的發展下，自考盡管取得了巨大成績，但還有很多方面不夠完善，因此有必要將自考德育建設提到議事日程上來，進行認真研究和探討。這些問題導致自考培訓機構一些學生的德育現狀出現以下特性。
1.缺乏自信，奮斗目標不明確。對于自考生來說，有70%的學生是比較缺乏自信，在學校感到孤獨，缺少與同學的互動以及與老師的溝通，導致大學期間的人際交往能力停滯不前甚至倒退。同時沒有良好的職業規劃，對自己的前途缺乏信心，導致奮斗目標不明確。而有65%理想觀念過于現實，追求實惠。有些學生好高騖遠，眼高手低。
2.意志力低，學習效果不佳。據調查：有51%的學生認為遇到困難會堅持到最后勝利，還有34%的學生不能堅持到底，有35%的學生不愿意到條件艱苦的地方工作，37%的學生選了“經常猶豫”，這些反映一些學生存在怕吃苦，意志力低，缺少青春的勇氣。有21%的學生表示學習缺乏針對性，帶有盲目性，有21%的學生不喜歡或比較不喜歡自己所學的專業，說明入學時對專業的選擇有盲目性或根本不了解自己喜歡的特長。還有18%的學生選擇條件允許就會逃課，這說明一些學生在學習方面不自覺、學習動力不足引起學習效果不佳。
3.誠信意識淡薄，社會責任感不強。據調查：約有25%的學生對隨地吐痰不以為然，有12%學生對破壞公共財產亂丟垃圾認為不是什么大不了的事情。可見學生的道德意識低下。因此加強德育，這是為社會主義現代化建設培養合格人才的需要，是社會主義精神文明建設的需要，是從根本上提高自考生思想政治素質的需要。
三、自考培訓機構學生德育管理工作中存在的問題
近年來，隨著經濟的快速發展，有些自考培訓機構片面追求經濟方面的利益，同時隨著自考培訓機構辦學規模的擴大，學生人數的急劇增加，生源素質的下降，相當部分自考培訓機構德育工作暴露不少問題，存在這些問題的原因主要有以下幾個方面。
1.對自考學生德育工作的重要性認識不夠。目前，德育工作在有些學校還存在著“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的情況，存在著人才培養目標設置上重智輕德的現象。一些學校領導、教師對學生德育工作重要性的認識不到位，能采取冷處理就采取冷處理，對于學生的提問有些領導表示一無所知。
2.學生德育管理的內容與實際相脫離。德育管理的內容是德育目標的具體化，它貼近學生生活實際、符合學生需要的德育內容才能收到良好的德育效果。目前的自考培訓機構雖然要求新生一入學就認真學習學生手冊要求每位學生嚴格遵守文明寢室、文明行為、請假等制度，并在學習后對每位學員的學習情況進行考核，同時積極參加學校集體活動等，可如今部分領導都是開口說空話，既沒有對學生生活中或在課堂中加強關心，也沒有活動，而學生在學校就像混日子，浪費青春等種種不合理的現象，強烈的反差使學生對德育目標產生懷疑。這種德育內容與社會實際相脫節的教育達不到實效性、滲透性、持續性、創新性和前瞻性的要求。
四、加強自考培訓機構學生德育管理工作的建議
自考培訓機構學生德育工作必須適應形勢，大膽創新。
1.更新德育觀念，增強德育管理意識。黨和政府一貫非常重視學校的德育管理工作，先后頒布、實施了一系列文件和法令，使學校德育管理工作有法可依，為加強學校德育管理工作提供了法律保障。當前學生的德育素質已經成為社會用人單位選才用人的首選條件。首先，在體制上，樹立起整體性意識，實現傳統應試教育中“智育第一”，促進人的全面發展和德育教育整體協調發展轉變。其次，在德育思維上，樹立起德育現代意識，實現從傳統思維方式向現代思維方式轉變。再者，在德育內容上，樹立起德育創新意識，需要更加貼近大學生思想，使德育內容更加科學化。最后，要樹立德育主體性意識，實現從單向灌輸式向雙向引導與交流的方式轉變，而以就業為導向的高等職業學校更需要把德育管理工作擺在學校教育任務的首要位置。
2.創新德育機制，明確德育目標。自考培訓機構德育管理工作必須創新，徹底改變過去那種填鴨式的硬灌方式，必須建立健全德育工作機制、保障機制、激勵機制和評價機制。引導學生學會運用學過的知識去比較，甄別，自我反思，自覺探索，從而得到德育上的領悟，從紛繁的現實中選擇正確的道德取向。此外，明確教育目標，還需要完善德育工作新內容，德育內容的調整需要從社會的要求和學生的思想道德狀況出發，有意識地加強對新形勢下大學生作一般規律的研究，完善德育內容，積累新經驗，既堅持黨的教育方針和繼承中華傳統美德，又用發展的觀點，動態地研究大學生德育特點，對傳統的德育內容進行優化。
3.工作系列化及思想教育有序化。學校應該加強德育工作者隊伍建設。德育工作者隊伍的整體素質如何，將直接關系到培養學生的質量，關系到思想政治工作的興衰成敗。因此德育工作者要注意加強對學生的深層次教育，在結合現實問題的基礎上，做出深刻的理論分析，有預見性地開展工作，使自身向專業化方向提高。同時根據學生的思想實際情況和突況，對學生進行隨機教育，使隨機教育與主題教育相輔相成，構建相互促進的整體。
4.加強自我管理能力培養。自考生品德的形成，主要是通過自己的努力來教育自己，提高自學考試學生的適應意識和能力以及自我教育性。為此，我們要注重培養考生自我教育的能力，養成自我陶冶、自我控制、自我學習、自我修養的習慣。自考培訓機構德育管理工作應該突出學生的主體地位，挖掘學生自我教育的主動性和積極性，把學生變教育管理的對象為教育管理的主人，努力培養學生的自我管理、自我教育、自我服務、自我提高的能力，有效地促使學生行為規范的形成，促使學校管理、班級管理、教育管理良好有序的進行，形成和諧的校園環境，促進學生健康成長。
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【關鍵詞】培訓；招生；招生管理；管理系統
Training Institutions Enrollment Management System Research and Implementation
ZHANG Yan1，2
（1.Suzhou Tourism and Finance Institute， Suzhou Jiangsu 215000；2.East China Normal University， Shanghai 200000， China）
【Abstract】The automation of management is a standardized management and efficient operation of Enterprises and institutions an essential requirement， recruitment management system is an indispensable part of the university， its contents and candidates for admission is important to everyone. Enrollment management system research and development of a training mechanism can solve the admissions officers complicated handwriting input， hidden security problems and data problem.
【Key words】Train；Recruit students；Enrollment management；Management system
如今，隨著時代的發展，社會的進步，人們的生活水平越來越高。而隨著人們的生活水平的提高，為了提高自身素質與知識水平，應運而出的便是各種培訓機構。在培訓機構中，招生工作占很大的比重，工作量是非常大的。招生信息管理一直是工作中重要的組成部分，是一項十分細致而復雜的工作，而傳統的對信息的處理方式必然存在很多的缺陷。隨著互聯網的高速發展，信息化成為當今世界發展潮流。培訓機構招生工作，事關培訓機構的發展利益，所以，在培訓機構信息化中，招生管理系統是其中重要環節之一。為了解決這個難題，培訓機構招生管理系統應運而生。此系統主要功能在于解決招生人員繁雜的手寫錄入，以及數據存在安全隱患的問題，系統還給操作人員提供了一個簡便對信息進行查詢、修改、刪除的功能。所以開發這樣一個系統是非常必要的。
1 開發的背景及意義
現如今時代的發展，各種培訓機構噴涌而出。而一個完善的培訓機構必然就會有大量的學生信息需要處理。如果只靠人力來完成，這將是一項非常繁瑣，復雜的工作，而且還有可能出現很多意想不到的錯誤，給數據的管理帶來很大的不便，也越來越不適合各培訓機制的發展。所以設計一個功能完整，操作簡單以及界面友好的招生管理系統變得非常重要。為了提高教務管理工作的效率，減少招生管理過程中失誤的出現，節約大量的人力資源，現在的培訓機構招生也逐步從手工轉到計算機自動化信息處理階段。通過招生管理系統，培訓機構以及招生人員能夠方便的對學生信息進行查詢，更好的實現招生管理的便捷化，提高招生工作信息的安全性，減輕招生工作人員的負擔，減少招生工作給培訓機構帶來的人力、物力以及財力的消耗。
2 可行性分析
可行性分析是系統開發前的一項重要工作，它是在一定約束條件下每一個問題的較好解答的論證過程。可行性分析的任務是在進行系統初步調查后，對系統開發必要性和可能性進行研究。
和所有工程項目的可行性論證一樣，招生管理系統可行性分析的內容：管理可行性，技術可行性和經濟可行性。
2.1 管理可行性
管理學以前所未有的速度改變著整個世界，同樣也改變這高校教育和管理方式，就招生工作本身來說，它是一個信息密集型工作。這就要求招生人員不但要掌握科學的管理思想和管理方法來綜合地運用高校資源，而且還應該采用先進的信息技術和網絡技術等處理日益復雜的信息資源，及時地對學員信息做出登記。充分考慮到系統本身和用戶的相互關系，做到相互之間形成一個豐富的信息交互機制，使得多種信息交互均能融合到整個系統中。
2.2 技術可行性
本系統是為培訓機構設計開發的招生管理系統。使用JSP和JS技術，設計并實現了一個小型的招生網站。
本招生管理系統是基于JSP技術和mysql數據庫來設計的，系統主要模塊包括：招生人員信息管理、專業信息管理、學員信息管理、繳費信息管理、系統管理。
充分考慮到網站本身與用戶之間的相互關系，做到相互之間形成一個豐富的信息交互機制，使得多種信息交互均能融合到整個網站中。本系統具有操作簡單、界面友善、靈活性好、系統安全性高、運行穩定等特點。
2.3 經濟可行性
傳統招生模式需要招生人員手寫錄入學生信息，這種模式的效率與安全性不高。而隨著現代通訊設備的不斷完善，利用高新技術構建一種新的服務模式來代替陳舊的方法已成為可能。借助計算機來給招生人員提供方便簡介的操作模式。不僅僅省時高效，還大大降低了培訓機構的人工成本。
3 主要實現功能
3.1 根據使用者身份的不同，系統默認設置權限，不同身份登錄顯示不一樣界面，實現各自主要的功能。
3.2 招生機構管理員能夠對招生人員進行新增、查詢、修改和刪除，對學生信息進行查詢、修改和刪除，其中學生信息“專業”只有管理員才能修改并能進行增加專業功能。管理員還能修改招生人員對學生信息修改的時間范圍，例如在48小時之后，只有管理人員才能對學生基本信息進行修改。
3.3 招生人員能夠對學生基本信息進行錄入，查詢，以及修改。招生人員也可以看到其他招生人員的學員錄入信息，并進行修改。
3.4 主要查詢功能：按專業、所屬招生人員、收費人員查詢。
3.5 數據庫導出功能。
4 系統用例圖
需求分析階段第一項工作是建立用例圖。用例圖是從用戶角度描述系統功能，用例圖中有兩種實體：角色（actor）和用例（use case）。使用UML用例圖首先要確定系統用戶，并將這些用戶按照身份不同劃分為不同的actor，其次是根據系統的功能劃分系統用例，建立系統用例視圖（圖1）。
5 系統類圖
類關系描述為：管理員可以增加招生計劃、招生人員、學員、繳費情況管理。招生人員可以增加學員、繳費查看（圖2）。
隨著人民生活水平的提高，參加各種培訓機構的人也越來越多，以網頁形式做的招生管理系統方便多人同時使用，提高效率。而招生管理系統本身也能給招生工作帶來很多的方便，降低招生單位的成本。提高系統的效率性，在招生過程中簡化操作過程，給招生工作人員一個更好的操作界面，使其提高工作的效率。提高系統的數據安全性。在招生機構中數據的相關處理是一項非常重要的工作，保證數據的準確與安全才能提高招生單位信譽與效率。
圖1 用例圖
一、培訓機構招生對象及培訓內容
塔城市規模最大的四所機構中，小天鵝活動中心培訓對象是中小學生，不存在其他學員人群，開設的培訓內容為舞蹈培訓；天韻少兒藝術團是面向中小學生，主要開設舞蹈培訓；曼哈頓健身活動中心主要是分時段進行不同的人群培訓，周一至周五進行成人培訓，周末則主要是針對學生；杰帝是比其他三所規模要相對小些，是一所舞蹈類的培訓機構。綜合性培訓機構分為培訓內容的藝術綜合及培訓內容兼具學科性質的綜合性。比如，曼哈頓是一個綜合性的培訓機構，它的培訓不僅僅只是針對青少年，其中更大一部分的是成人培訓。瑜伽培訓、形體培訓、瘦身健身是最主要的三個部分。春蕾培訓中心是一種綜合性的培訓機構，它主要針對的是中小學生，進行學科類培訓及藝術培訓。
二、培訓機構的師資現狀
（一）師資基本情況1、教師來源。通過調查了解，塔城市藝術培訓機構的教師來源主要是藝術專業的高校畢業生、文工團演員、業余文藝愛好者三大類。師資來源途徑不一，并不是由相關專業畢業生和具有教師資格的人來擔任。2、教師學歷及專業。塔城市藝術培訓師資力量整體不高，機構間差異較大。從事藝術培訓的教師來源不一，專業、學歷水平不同。通過調查發現，藝術專業的人員專職從事培訓工作的人數不多，大部分為兼職工作。從學歷來看，高學歷，如，研究生及低學歷大專以下都為0，在學歷上沒有出現太低的情況，也幾乎沒有藝術類專業的本科生。3、教師年齡及培訓教齡。目前塔城市藝術培訓機構中的年齡趨向年輕化，通過調查發現，40歲以上的人數只有兩人，占總人數的3.5%。
（二）機構對師資的管理情況1、教師聘用情況。對教師的選聘、任用制度不規范。招聘教師過程簡單，比如，教授舞蹈的教師，讓他們跳個舞，或者看看他們的畢業證書。機構與受聘教師間并未簽定合同，只做口頭上的約定。未建立教師檔案，對教師的學歷、工作經驗、工資要求在選聘中以個人簡歷的形式做初步了解。針對教師教學的情況，如，教學經驗、教學水平、教學方式、專業程度等并未做進一步的了解。對于教師的管理，在聘任的時候，會讓教師填寫一份簡歷。在教師任教的期間，除了關注教師的考勤外，其他的管理則相對較少，如，教師的再發展及再培訓是較少做為管理內容要求的。2、教師教學管理情況。對于學生在培訓課堂上的表現，教師給予的關注、評價、鼓勵明顯不足。他們認為課堂組織教學是學校教師應該做的事情，他們信奉的是嚴師出高徒。那么對于中小學生每周只進行一次的課外藝術活動來說，給予較高的要求往往會適得其反，或許根本收不到效果。
三、中小學生校外藝術培訓機構的管理情況
（一）培訓機構監管情況1、政府監管情況。在調查中發現，非法張貼廣告招生、無證私自掛牌的藝術培訓機構充斥著市場。塔城市藝術培訓機構共12所，其中只有兩所機構是合法的掛牌機構。一所是公辦性質的機構（群藝館）由政府管理，另一所是曼哈頓健身中心，它由工商部門批準掛牌。其他的10所藝術培訓機構均為自行懸掛廣告牌。2、業內監管情況。據調查了解，目前塔城市并沒有專門的培訓業內監管。培訓機構沒有行業協會，各個培訓機構間的聯系比較少，同行業間管理無序，行業內部沒有管理規范。
（二）培訓機構管理制度制定情況1、內部事務管理制度。目前培訓機構管理者一人兼具多職的情況存在。后勤管理、財務管理、衛生管理、考勤管理、教學管理都由管理者一人承擔，尚未形成統一的制度規范條文。2、學生管理制度。對學生的管理制度不完善。如，機構管理者并未建立學生檔案，學生管理停留在安排課及學生學費交納方面。
一、主要成績
（一）、各民辦非學歷教育機構辦學方向明確。各民辦非學歷教育機構辦學指導思想端正、培養目標明確，專業或培訓項目設置符合社會需求。
（二）、師資隊伍配備比較合理，形成了一定的培訓特色。大多數民辦非學歷培訓機構配備了與辦學規模相適應的，結構合理的具有教師資格和符合任職條件的專兼職教師。多數培訓機構各有所長，形成了以美術、音樂、舞蹈、英語等專業為主的培訓特色。在教師聘任過程中，各培訓機構嚴格把關，聘任以接受了師范類教育的教師為主，并與教師簽訂了勞務合同書，穩定了教師隊伍。
（三）、加強了制度建設，主辦人責任意識增強。各培訓機構均擬定了六個制度，即教育教學管理制度、學生管理制度、教師管理制度、安全責任制度、消防安全制度、衛生管理制度。兩個責任書，即與房屋所有者簽訂責任書，與家長簽訂責任書。通過各項制度約束要求，增強了主辦人依法、規范辦學的意識，提高了辦學質量和效益。
（四）、教學環境進一步優化。多數培訓機構教學、辦公場所干凈、整潔，布置得體，文化氛圍較濃厚。如智杰教育、神墨培訓中心教室光線明亮、布置新穎大方、符合學生認知規律，而且在過道設置了培訓機構的簡介、管理制度、教師風采、學生作品等內容，有較濃的文化氛圍。
（五）教學管理水平有所提高。多數培訓中心在備課、上課、作業、考核等環節落實較到位。如美佛培訓中心老師的教案環節清晰，結構完整，結合學生實際，同時制定了學生成長手冊，且記錄詳細；智杰教育培訓中心有自編的輔導教材，家長及學員反饋表；派樂哆培訓中心檢測試卷、成績單保存完整，同時制定了培訓中心管理日志；神墨培訓中心制定了教師工作日志、家校聯系手冊、有校外活動方案及活動記載。多數培訓中心均有教師學生管理制度，班主任管理臺賬記載比較詳細；教學計劃、總結齊全。
二、存在不足
1、安全管理有待加強。一些培訓中心有安全管理制度及應急預案，但無專人管理，無管理臺賬，滅火器過期不知更換，擺放位置欠合理等。
2、絕大多數培訓中心無財務管理制度及支出憑證。
3、多數培訓中心資料零碎、不完整，未裝訂成冊，同時有過期資料存在。
4、少數培訓中心教學環境不夠寬敞明亮，通風不夠順暢，教學設備簡陋。
三、建議
1、開年時將年檢通知和評估細則放至民辦非學歷教育機構群，便于各培訓機構有所準備。
2、州發民辦非學歷教育機構評估細則較抽象，可細化成條，便于評估。
最近省外的一所民辦培訓機構，因虛假廣告、盲目擴張、不按規定亂收費、忽視辦學質量和教學管理等問題，引發了學生，在社會上造成極其惡劣的影響。人力資源和社會保障部專門召開視頻會議并下發了文件，指出一些地方勞動保障部門在民辦學校管理上存在重審批、輕監管的問題，要求做好技工學校和民辦職業培訓機構穩定工作。當前在全國人民抗震救災迎接奧運的特殊時期，為進一步加強技工學校、職業培訓機構的質量管理工作，按照部和省廳要求，我市全面開展技工學校、職業培訓機構大檢查。結合實際，就有關問題通知如下：
一、工作目標
充分認識強化職業培訓質量管理的重要性，以科學發展觀為指導，對社會反映強烈的亂辦班、亂收費等現象進行大檢查。通過治理整頓，完善技工學校和職業培訓機構的管理、工作質量管理、健全監督體系、維護社會穩定。
二、檢查內容
（一）按照“誰審批、誰負責”原則，結合今年民辦職業培訓機構評估，立即開展對所管理的技工學校和民辦培訓機構進行一次大檢查。
（二）技工學校重點檢查規章制度建設、師資隊伍建設、教學管理、學生管理、收費許可證和標準、招生簡章情況。
（三）職業培訓機構重點檢查依法建立規章制度情況，對批準開展培訓的職業（工種）相對應的設備設施或場地、師資隊伍配備（需查驗與批準工種相匹配的教師資格證、教師上崗證和職業資格證）、教學管理、學生管理、收費備案情況、招生簡章廣告情況。
（四）對已不具備辦學條件、管理混亂、虛假廣告、擅自異地辦學等行為要限期整改，對違規違紀者或整改達不到規定要求的，依法取消辦學資格或吊銷辦學許可證。
三、工作安排
（一）各職業技能培訓機構將20*年至20*年工作情況，按上述檢查內容，開展自查自糾，并將有關情況按照審批管理權限，相應報市或區勞動保障部門。
（二）各區局于7月7日前將本區檢查情況報市局（市局將全市情況匯總后*月*日前報省廳）。
四、工作要求
（一）高度重視檢查工作。各級勞動保障部門要加強領導，按照分級管理屬地檢查的原則，結合本地實際，統一部署，抽調勞動保障監察人員和有關人員組成專門工作機構，在全面檢查的基礎上，梳理出重點問題采取有對性的措施、檢查督促職業培訓機構進行整改。加強社會監督，設立舉報電話及時處理群眾舉報事件，切實做好穩定工作。
（二）明確機構工作責任。各技工學校、職業技能培訓機構，結合實際認真查找問題，排查隱患，明確技工學校校長、職業技能培訓機構法人為第一責任人，負有穩定工作的主要責任，研究制定疏導和處理、發事件的預案，確保穩定。
（三）積極制定相關措施。各區勞動保障部門抓緊研究制定處置學校群體突發事件的預案和措施，對可能出現的進行預防和控制。要依據《職業教育法》、《民辦教育促進法》等相關法律法規，嚴格依法審批民辦業培訓機構，規范審批程序，建立健全民辦職業培訓機構學生管理制度，完善對各類職業培訓學校的日常監管措施，加強指導管理。
（四）重大事件上報制度。各區勞動保障部門要密切關注本轄區民辦職業培訓機構的情況，及時排查和化解不穩定因素，把工作做在前面，把問題解決在萌芽狀態，防患于未然。一旦發生、傷亡性事件等重大事件，必須在第一時間及時上報。
1管理可行性管理學以前所未有的速度改變著整個世界，同樣也改變這高校教育和管理方式，就招生工作本身來說，它是一個信息密集型工作。這就要求招生人員不但要掌握科學的管理思想和管理方法來綜合地運用高校資源，而且還應該采用先進的信息技術和網絡技術等處理日益復雜的信息資源，及時地對學員信息做出登記。充分考慮到系統本身和用戶的相互關系，做到相互之間形成一個豐富的信息交互機制，使得多種信息交互均能融合到整個系統中。2技術可行性本系統是為培訓機構設計開發的招生管理系統。使用JSP和JS技術，設計并實現了一個小型的招生網站。本招生管理系統是基于JSP技術和mysql數據庫來設計的，系統主要模塊包括：招生人員信息管理、專業信息管理、學員信息管理、繳費信息管理、系統管理。充分考慮到網站本身與用戶之間的相互關系，做到相互之間形成一個豐富的信息交互機制，使得多種信息交互均能融合到整個網站中。本系統具有操作簡單、界面友善、靈活性好、系統安全性高、運行穩定等特點。3經濟可行性傳統招生模式需要招生人員手寫錄入學生信息，這種模式的效率與安全性不高。而隨著現代通訊設備的不斷完善，利用高新技術構建一種新的服務模式來代替陳舊的方法已成為可能。借助計算機來給招生人員提供方便簡介的操作模式。不僅僅省時高效，還大大降低了培訓機構的人工成本。
二、主要實現功能
1根據使用者身份的不同，系統默認設置權限，不同身份登錄顯示不一樣界面，實現各自主要的功能。2招生機構管理員能夠對招生人員進行新增、查詢、修改和刪除，對學生信息進行查詢、修改和刪除，其中學生信息“專業”只有管理員才能修改并能進行增加專業功能。管理員還能修改招生人員對學生信息修改的時間范圍，例如在48小時之后，只有管理人員才能對學生基本信息進行修改。3招生人員能夠對學生基本信息進行錄入，查詢，以及修改。招生人員也可以看到其他招生人員的學員錄入信息，并進行修改。4主要查詢功能：按專業、所屬招生人員、收費人員查詢。5數據庫導出功能。
三、系統用例圖
需求分析階段第一項工作是建立用例圖。用例圖是從用戶角度描述系統功能，用例圖中有兩種實體：角色（actor）和用例（usecase）。使用UML用例圖首先要確定系統用戶，并將這些用戶按照身份不同劃分為不同的actor，其次是根據系統的功能劃分系統用例，建立系統用例視圖。
四、系統類
根據《市人民政府辦公室關于規范學校和教育培訓機構管理的實施意見》和《市區人民政府辦公室關于規范學校和教育培訓機構管理的實施意見》，我區決定開展“放心上民校”活動，現就開展“放心上民校”活動提出以下實施意見。
一、指導思想
以科學發展觀為指導，深入貫徹《中華人民共和國民辦教育促進法》，努力改善民辦教育發展環境，規范招生辦學行為，加強安全、收費監管，引導民辦學校依法辦學，誠信辦學，堅決遏制、取締非法辦學活動，以良好的社會形象吸引學生到民辦學校就讀，做到讓學生滿意、家長放心，切實保障人民群眾選擇教育服務的合法權益。
二、時間安排及工作要點
（一）時間安排：2011年11月10日至2011年12月16日。
（二）工作重點：加強對《中華人民共和國民辦教育促進法》、《市民辦學校管理辦法》、《市民辦學校分類設置標準》等法律法規的廣泛學習和宣傳，為民辦教育發展營造良好的輿論環境，爭取更多的理解和支持。依法規范民辦學校辦學行為，強化安全衛生管理，嚴肅招生紀律，治理招生市場，堅決遏制、取締非法辦學活動。明確各鎮人民政府、各街道辦事處對轄區民辦教育工作負總責的工作機制，理順各有關工作部門民辦教育的審批和管理權限。
三、方法步驟
“放心上民校”活動共分四個階段進行。
第一階段：學習部署階段（2011年11月10日至2011年11月20日）。
各鎮人民政府，各街道辦事處，區政府各有關工作部門要認真開展民辦教育法律法規宣傳教育活動，通過報刊、雜志、電視、廣播、網絡等渠道，舉辦專欄、講座、印發宣傳資料等方式方法，廣泛宣傳民辦教育的法律法規政策及辦學成果，進一步提高全社會對民辦教育的認識和民辦學校依法辦學、服務社會的自覺性，進一步提高各有關工作部門依法積極作為的自覺性。
第二階段：排查整治階段（2011年11月21至2011年12月6日）。
各鎮人民政府、各街道辦事處要再次對本轄區幼兒園、辦學機構進行全面的排查清理和造冊登記，做到村不漏組、街不漏巷，并對各幼兒園、辦學機構安全防衛、食品衛生管理、收費情況、周邊環境等進行督查和整治。各部門、各有關單位、企業要依照有關法規，對各自批準設立的學校、培訓機構進行認真審查，符合學歷教育、文化藝術類培訓機構設置標準的及時移交教育部門，符合技能類培訓機構設置標準的及時移交人力資源和社會保障部門，不符合民辦學校分類設置標準的自行清理撤銷，并及時向社會予以公告。教育部門和人力資源和社會保障部門要對各自審批的民辦學校、幼兒園、培訓機構辦學行為、辦學能力、安全衛生管理、收費行為進行認真審查，對違法違規辦學行為要進行批評教育、督促整改，對不符合條件的要建立退出機制。
針對“放心上民校”活動開展中存在的突出問題，公安、工商、物價、稅務、人力資源和社會保障、教育體育等部門要進行聯合執法，采取強硬措施，堅決清理取締外省市民辦高校、民辦培訓學校未經備案私自招生的窩點及轄區內私自舉辦的民辦中小學、培訓機構、幼兒園，對已批準設立的幼兒園、民辦培訓機構、中小學校安全、衛生、收費等存在嚴重問題的要限期整改。
第三階段：復查鞏固階段（2011年12月7日至2011年12月12日）。
教育部門要對“放心上民校”活動開展情況進行及時復查、總結，鞏固活動成果，防止反彈，并建立長效監管機制。對活動開展情況和突出問題要及時總結，書面上報。
第四階段：總結督查階段（2011年12月8日至2011年12月16日）。
區政府組織工作督查組，對“放心上民校”活動開展情況進行檢查，并進行總結通報。
