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序論：在您撰寫通信網絡概念時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞電力通信系統；網絡資源管理；概念與特點
1電力系統通信網絡資源管理的研究背景
國家在2012年年初結合中國國情，通過對世界電力通信系統網絡資源管理的發展趨勢進行認真的分析，密切的結合了中國電力系統電源供應的形式和公民的需求，提出了建設電力通信系統網絡資源管理的新方案與口標。方案與口標要求，通過建設特高壓電網作為網絡管理的骨架，加上各級電網相互協調作為網絡管理的基礎，讓電力通信系統網絡管理實現信息化、自動化和互動化。當今階段的電力通信系統網絡管理主要是把發電、輸電、變電、配電、用電、調度和通信信息等七個環節進行融合。當前電力通信系統網絡管理中的重要組成部分是其中的配電自動化和營銷自動化，兩者能夠決定網絡管理成功與否。因為配用電信運行設備具有數量多、種類多和分布廣泛等特點，配用電力通信系統網絡管理系統在配用電通信設備廠家網管(EMS)或者設備的基礎上，通過對數據采集、綜合監制和資源管理等功能進行整合，給配用店里通信的運行維護提供了一體化狀態監控、資源維護和互相分析等多功能的網絡管理系統。配用電通信網管理系統的建設，能夠充分利用好現代通信技術與信息技術，通過智能化電網的發展，促進數字化和自動化發展的進步。各級配用電通信資源的調配能力，能夠提高通信業務的承載能力，對各種自然災害和外力破壞都有較強的抵御能力，真正建設出符合電力通信系統網絡管理體系。
2電力系統通信網絡資源管理中存在的問題
雖然電力系統通信網絡資源管理中的通信提升了對電力系統保障的能力，但是由于我國的電力通信設備新舊并存、通信種類數量復雜與繁多，使得我國一直采用傳統的資源管理方式，管理效率不高，給電力系統通信網絡資源管理帶來了一定的難度，造成電信網絡資源管理中存在諸多的問題，主要表現在以下四個方面:(1)因為我國的城市建設處于不斷變化與完善的狀態，而城市建設對電力通信業務的需求量大而繁重，使得低下管線分布變得越來越復雜，不同類型的電力通信設備越來越多。另一方面，因為日新月異的社會發展，電力通信設備的更新也要趕上時代的步伐，需要對電力通信設備和線路不斷地進行更新。但是，就調查結果顯示，我國電力通信系統管理中大部分的數據資料一都沒有進行網上記錄，而是采取紙上記錄的方式，在查詢資料一的時候非常不方便，加大了下作的難度與任務，想要準確的監控電力設備的運行情況更是難上加難。(2)因為我國的電力系統通信網絡資源管理具有本地網的區域性，只能夠精確的獲得本地區的地理信息，不能夠獲得完整的地理信息，因而要想在本地網區域里面實現資源共享是不可能的，也無法從整體上對本地區域的電信設備進行監控。(3)要想滿足社會發展的需求，就要提高服務質量，這就需要電力系統通信網絡管理運營的企業能夠接受廣大用戶的投訴，真正解決用戶在使用中出現的問題，及時對問題進行定位和搶修。運營企業要把電力通信業務和網絡管理進行完美的結合，提高服務質量。(4)相關企業管理部門應該根據企業的發展現狀與整體上進行分析，對電力通信進行必要的投資。這樣才能夠科學的運用好電力資源，增強網絡管理的效率，最大程度的減少資源的浪費。
3電力系統通信網絡資源管理的概述
3.1電力系統通信網絡資源管理的發展
我國自20世紀60年代就開始發展電力通信事業，從原始單一的電纜和電力載波的通信方式，到現今的多種通信并存的方式，到口前為止已經發展了半個多世紀。最早期的電力通信網絡采用的都是點線的方式，而現今采用的是電力十線、數字數據網和電力電話網等方式，這種全新的方式大大的擴展了網絡的覆蓋范圍。
3.2電力系統通信網絡資源管理的構成
電力系統通信網絡資源管理主要是把程控交換機和調度總機作為網絡設備，通過采用光纖和衛星等介質作為傳輸的媒介，把電力載波和特種光纜作為通信的方式，從而構成了比較綜合的電力系統通信網絡資源管理模式。
3.3電力系統通信網絡資源管理的特點
(1)可靠性電力系統通信網絡資源管理的安全與否，不僅關系到使用者的安全問題，還關系到國民生計的問題，更是影響著我國電力通信發展。通過電力系統通信網絡資源管理的可靠性，能夠提升整個電力系統的安全性能。(2)靈活性電力通信系統是整個電力系統通信網絡資源管理中最重要的組成部分，電力通信系統的主要作用就是傳送相關的電力信息和數據，采用正確的決策解決系統中出現的各種問題，讓電力系統通信網絡資源管理變得更加靈活。(3)實時性電力通信系統是保證電力系統通信網絡資源管理能夠正常運行的重要渠道，一此需要傳統的復雜而繁多的數據，必須經過電力通信系統才能夠安全而及時的送達，保證整體系統的實時性。
4結語
總而言之，只有通過對電力系統通信網絡資源管理中的各部分進行合理的開發、完善和利用，才能夠實現完整的電力通信網絡資源管理系統建設，給我國電力系統通信網絡資源管理提供全新的思路和高效率與高質量的管理方法。
參考文獻:
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飛思卡爾新推出的平臺是一款具有創新性的多內核架構，提供突破性的效率、性能和規模，同時可解決多內核軟件開發過程中不斷出現的一些問題。飛思卡爾此次推出的新技術的特點在于節能，并融合了45nm工藝技術的優勢。
e500內核翱Power Archttecture處理器
飛思卡爾多內核平臺包括一個增強的Power Architecture e500－mc內核，它基于e500內核，提供1.5 GHz的頂級頻率。該平臺同時融合了經驗證的基于需求的加速能力，例如處于芯片間信息傳遞和內存緩沖預留的新的數據通道資源管理技術。為了進行安全的自治操作，本平臺使用了程序管理程序(hypervisor)環境，這樣多個操作系統可以共享系統資源，包括處理器內核，內存和其它片上功能。
e500內核的靈活性可以滿足各種需要優化性能的應用需求，并能利用應用處理單元(APU)進行指令集擴展(這些指令集架構主要通過PowerPC指令集架構提供)。e500內核還具有極高的可配置性能，能夠滿足嵌入式市場特定的性能需求，這種靈活的系統芯片平臺方式充分地平衡并優化了芯片的性能、先進功能和功耗。
作為嵌入式處理器領域中的領導技術，PowerArchitecture處理器架構以其易于定制、可升級且高效的特性被數以萬計的開發者使用，并被應用在與人們生活息息相關的各種產品中。飛思卡爾在Power Architecture上擁有多年的經驗并做出了巨大的貢獻，一直致力于通過提供廣泛的Power Architecture處理器產品，使越來越多的創新型產品從中獲益。基于Power Architecture技術，飛思卡爾的e200、e300、e500和e600處理器內核被應用于多個系列的SoC及控制器產品，并在市場上贏得好評。飛思卡爾的這一系列內核所提供的寬泛的性能指標為用戶提供了全面兼容的技術特性，用以適應多種多樣的應用處理需求。
新推出的多內核通信平臺不是僅僅在芯片上增加更多的內核，而是基于緩存一致且高度可擴展的多內核設計方法的綜合SoC架構。事實上，該平臺及其支持生態系統將釋放多內核運行的真正潛能，為整體網絡性能設立新的行業基準，并極大地簡化多內核的開發。
CoreNet技術s45nm I藝
為了消除其它多內核方式中常用的總線共享/內存共享所產生的總線沖突、瓶頸和延時等問題。核心的CoreNet技術發揮了至關重要的作用。CoreNet技術是一種支持片上連接的可擴展的結構，可以無縫地容納超過32個內核，并且支持異類內核的實施。
Linley Group首席分析師Linley Gwennap表示：“飛思卡爾不是將一堆低性能的CPU放在一起，而是在單個設備上融合了多個功能強大的e500 CPU。根據飛思卡爾片上系統的經驗，他們增加了一個高速構造，分流一些關鍵的功能和智能I/O，這樣的一個組合將使CPU保持高效率的運行。”
2007年1月，飛思卡爾加入了IBM技術聯盟，聯合進行半導體的研究與開發。作為第一個與IBM技術聯盟共同參與低功耗和高性能技術研究和開發的技術開發合作伙伴，飛思卡爾此次的合作方向包括互補性氧化金屬半導體(cMOS)技術和絕緣硅(sOI)技術以及45nm產品的高級半導體研究和設計支持轉換。
45nm S01是一項迅速成熟的技術，其中包括一系列高性能晶體管和SRAM字節單元，并可實現高性能和低功耗的完美平衡。這款新的多內核平臺正是采用了45 nm技術，才得以大大增強了性能、集成度和電源效率，超過了摩爾定律的預測，同時推動了嵌入式計算的發展。例如，在45 nm工藝上，飛思卡爾可以設計一個多級、緩存一致的分級架構，這樣每個內核都有自己的L2緩存，同時還集成共享L3的多兆緩存。
高效的開發工具和完善的生態環境
飛思卡爾新的多內核通信平臺用于幫助客戶更方便地移植到多內核環境中，同時保留原有軟件投資的價值。飛思卡爾擁有豐富的基于Power Architecture技術的可兼容處理器的開發經驗，加上Power Architecture完善的生態系統，使這一切成為可能。
【關鍵詞】新時代；網絡傳播；傳統新聞編輯；理念改變
網絡媒體不同于以往的傳統媒體形式，它集合聲音、圖像、文字、動畫、智能AI等多種形式和功能，被譽為第四傳媒形式。由于網絡媒體與傳統媒體在編輯過程中的載體不同，因而其發展方向和細節差異化也比較明顯，在網絡發展日趨完備的背景下，網絡新聞也更加豐富化和多元化，因此傳統新聞編輯工作者需要強化互聯網思維，對現有的新聞編輯工作進行調整和創新，注重于網絡的融合深度，實現傳統新聞媒體的時代性轉變，促進可持續性發展戰略目標。
一、網絡傳播對傳統新聞編輯的影響
（一）對傳統媒體新聞編輯方式的影響互聯網在訊息的傳遞方面打破了時間與空間的阻隔，尤其編輯行業需要與其他部門有著密切往來，依托于互聯網的傳播優勢，有效提升了編輯體系的高效運轉性。傳統的新聞編輯工作由于是線性工作方式，需要編輯本人對主題和目標對象進行資料收集，為了相關的詳實報道必須要四處尋找有價值的問題、數據、圖片、文件等等，然后再對所有資料進行整理和歸納總結，一系列的活動需要耗費大量的時間和精力，如此才能得到想要的新聞報道。而新媒體則是構架了一個編輯體系框架，編輯們可以通過互聯網收集資料，完全顛覆了傳統線性新聞媒體編輯方式，極大的提高了工作效率，節省了工作成本[1]。
（二）對傳統新聞媒體傳播方式的影響傳統新聞媒體在傳播方式上受到了技術的限制，觀眾只能作為信息的接受者，一直處于被動狀態，也就是說編輯的“作品”沒能和觀眾形成互動，編輯并不知道觀眾的喜好，而作為被動的信息接受者也沒有選擇的權利，只能全盤接受新聞信息。而互聯網新媒體則改變了現狀，觀眾與編輯的距離更加緊密，傳播方式變成了雙向化，觀眾可以對于新聞進行個性化設置和選擇，而編輯也可以得到有關于新聞方面的反饋數據，對于新聞的傳播效果有了更加明確和可觀的判斷，而且隨著信息化技術的不斷發展，即便是報紙、電視、廣播等傳統新聞傳播媒介也開始不斷改革，依托于互聯網基礎尋求雙向交流的措施，力圖打破時間與空間的限制[2]。
（三）對傳統新聞媒體的壟斷形式的改善傳統新聞傳媒大多數是在少數的傳媒集團旗下，因此話語權也就掌握在少數人的手里，但是隨著時代的變遷，觀眾群體也在悄然發生著變化，觀眾們更加需要豐富化、多元化的新聞接受途徑和傳播形式，這就是要求我們打破傳統新聞媒體的壟斷形式，重新構建多元化發展的媒體市場的原因。隨著移動互聯網終端的快速發展，人們可以通過手機、平板、PC、智能電視等多種渠道獲取信息，同時也能根據自身喜好選擇新聞內容，因此互聯網也促生了諸多的自媒體，打破了傳統的新聞傳播渠道，建立了全新的媒體交流通道。但是傳統新聞媒體的優勢還非常明顯，在長久的發展過程中，傳統媒體的專業性更強、威信力更高，同時也具備更加專業的突發事件、大事件的傳播能力。
二、網絡新聞傳播與傳統新聞編輯的不同處分析
（一）網絡新聞的相關概述新時代下網絡傳播新聞的形式更加多樣化，同時兼具速度快、形式多、互動強等諸多特點，改變了傳統新聞媒體的傳播路徑，同時也基于傳統媒體進行的創新和突破，極大的豐富了原有的新聞形式，在感官上更具有沖擊力，不僅可以讓觀眾的眼前一亮，對于一些深度新聞報道還能提供更多的數據以及資料展示[3]。另外由于新媒體的出現，使得新聞傳播的主體發生了改變，每一個人都能夠成為新聞傳播的發起人，網絡新聞更像是一個平臺，為人們的互動和討論提供了一個環境，觀眾不再是旁觀者，而是可以親自參與分析，而且當前的網絡新聞正向著深度化、層次化、時效性、多元性等方面前進，可以說網絡媒體是整個社會的進步，同時也給新聞傳媒行業帶來了新的挑戰和機遇。
（二）網絡新聞傳播與傳統新聞編輯的區別首先傳統媒體受到傳播媒介的限制，例如報紙需要考慮排版問題，每一天的新聞的數量不是對等的，但是報紙的版面是有限的，需要編輯根據新聞的不同進行相關數據和信息量的調整，因此有的時候就會造成在信息傳遞上不得不取舍或者放棄，但是網絡媒體沒有這個問題，所有新聞在理論上都可以進行無限延長，還可以根據檢索進行內容擴充，方便觀眾們或讀者進行深入閱讀。其次，網絡新聞可以根據市場的需求個性化定制，而傳統新聞報道都是統一化的標準進行印刷，信息化時代由于信息量巨大，加上網絡傳播速度很快，需求者可以按照個人喜歡進行個性化定制，屏蔽部分沒有興趣的，防止信息量過大占用時間，僅挑選自己想看的新聞即可[4]。
三、新時代下網絡傳播對傳統新聞編輯理念的改變
不可否認網絡媒體的出現對于傳統新聞行業有著巨大的沖擊和影響，但是我們看待問題的時候需要客觀，我們正處于時代的洪流之中，站在了時代的十字路口需要抓住時代的發展機遇，改變傳統新聞傳播渠道固有觀念，不斷摸索創新才是新聞編輯的重要出路。
（一）新聞傳播區域限制的理念改變新聞的重點就是“新”，要以最快的速度尋找和傳遞消息，才能最大程度上吸引觀眾和讀者，這也是一直以來新聞行業中的鐵律。傳統新聞受到技術的限制，需要編輯整合資料、收集信息，繼而排版第二天才能發表，但是依托于網絡的新聞媒體傳播不再受到傳統形式的新聞傳播區域限制，具有高效的信息傳播效率，所有的新聞內容可以持續報道并進行不斷更新，對于新聞傳播的發展具有跨時代的意義。另外，傳統新聞編輯大部分都是針對當地區域進行新聞報道，因為本地群眾更加注重當地的新聞消息，因此不同地區的新聞在不同地區的傳播具有明顯的價值化差異，采用傳統新聞傳播模式報道異地新聞會讓新聞的價值大打折扣，但是網絡傳播在同樣的信息成本下可以將所有消息瞬間傳遍世界各地，不再受到區域化限制。
（二）新聞傳播時間限制的理念改變新聞的時間是傳播途徑中的重要影響因素，傳播速度越快、發現時間越早，那么新聞的價值也就越高，可以在第一時間抓住市場和觀眾，并能夠有效的引導受眾群體跟蹤閱讀，從而發揮新聞的時效性和連續性。但是如果沒能將新聞的傳播速度跟上，那么受眾群體可能已經失去了耐心，或者失去新聞興趣，從而導致了新聞價值的下跌，所以說時間限制是新聞的重要影響因素，編輯要爭奪報道的第一時間才能提升新聞的內在“含金量”。網絡傳播恰好具有快速傳播的特點，并且可以根據新聞的發展動態不斷進行推送跟蹤報道，讓新聞充分發揮除了潛在價值，也能夠讓受眾群體不斷的保持好奇心。另外，網絡傳播的形式更加多樣化，編輯可以直接進行鏈接引用，讓新聞的拓展信息外掛在新聞后方，并能夠加入對應的圖片、文檔、視頻等，為讀者提供了更加多元化的閱讀方式，增加新聞深度[5]。
（三）新聞傳播方式和總量的理念改變不同的受眾群體對于新聞有著不同需求，而且我們正處于一個多元化的時代，人們對于信息的選擇更加挑剔，傳統新聞報道雖然已經盡力為人們提供更多樣化的新聞形式，但是依然不能跟得上時代的發展。網絡傳播形式更加豐富，集合了圖片、文字、視頻、音頻等多種形式，有的新聞軟件還可以在不同形式之間進行轉換，人們不再需要每天等待新聞，而是可以通過移動終端隨著接收新聞，還能根據自身的時間調整接受新聞的時間段，在最大程度上滿足市場的變化和需求，也為觀眾提供了更加優質的服務。在傳統的新聞傳播中無論報紙還是電視，一般都在用固定時間進行播放，因此也就限制了新聞總量，無論信息量大還是小都對編輯是一種考驗。網絡傳播就沒有這樣的問題，消息量小的時候可以進行信息的拓展閱讀和深度報道，信息量大的時候，可以將信息整合分門別類進行標題傳遞，也給了人們更多選擇、接收的權利。
摘要：本文首先介紹了計算機網絡與通信課程的特點，然后分析了該課程原來存在的一些問題，進而闡述了在學校“三創”教育理念指導下計算機網絡與通信課程的教學改革。
關鍵詞：計算機網絡與通信；三創教育理念；教學方法；教學手段；培養模式
中圖分類號：G642 文獻標識碼：B
1引言
我校“計算機網絡與通信”課程是湖北省精品課程，現正在申報國家級精品課程，其前身是“計算機網絡”課程，從1985年起便在我校本科生中開設。該課程最初是計算機系統結構專業的必修課，計算機軟件專業的指定選修課。隨著計算機網絡技術及互聯網技術的不斷發展，計算機網絡與通信技術在眾多的技術中已處于非常重要的地位，成為促進社會發展的重要技術支柱，“計算機網絡與通信”課程因而變得越來越重要，也越來越受到學校和學生們的重視，已成為包括信息安全專業在內所有專業的必修課。
我校作為首批國家“985工程”和“211工程”重點建設高校以及教育部批準的8所創業教育試點院校之一，在新時期對學生的培養提出了新的要求。根據“三創”(創造、創新、創業)教育理念和辦學指導思想，學校將培養適應經濟、科技和社會發展需要的厚基礎、寬口徑、高素質、強能力的，特別是具有創造、創新、創業精神和能力的復合型拔尖人才作為人才培養的目標。
要達到上述人才培養目標，迫切要求我們將“三創”教育理念貫徹到實際的教學實踐中去，進行切實可行、卓有成效的教學改革。本文將對“三創”教育理念下“計算機網絡與通信”課程的教學改革進行一定的探索，以適應新形勢下人才培養的需求。
2課程原有問題剖析
2004年7月初，計算機學院院領導、網絡課程組所有老師和30多名學生代表齊聚一堂，召開了“計算機網絡與通信”課程討論會。會上師生進行了坦誠且細致深入的面對面交流，并對該門課程教與學中存在的一些問題形成了共識，歸納起來有以下幾方面的問題：
(1) 一些授課教師只注重協議的原理、協議性能分析的講解、沒有從應用的角度講解TCP/IP體系中的每層協議，學生理解起來比較困難，整個教學過程顯得有些枯燥乏味。學生都希望老師能注重案例式教學，通過實際的網絡規劃、協議實現、網絡工程、網絡測試等案例激發學生學習興趣，幫助學生加深理解網絡知識，促進教學與實踐相結合。
(2) 網絡實驗室的交換機、路由器、防火墻等網絡設備臺數有限，當多人組成一個實驗小組時，有些同學實際動手的機會比較少，這樣會影響他們的學習積極性。如果不能在短時間內解決硬件問題，建議老師們講解一些網絡仿真、網絡模擬軟件的用法，以便讓學生自己能利用業余時間做更多的網絡實驗。
(3) 由于學生的接受能力存在差異，部分學生反映跟不上教學進度。特別是做實驗時有些老師演示太快，學生節奏慢，實驗做不出來。希望老師們能提供更多更詳細的資料，最好是將實驗演示過程錄制成視頻文件，放在網上供學生自主學習。
(4) 部分學生反映“計算機網絡與通信”課程學完之后，實際動手及應用知識的能力還是不強，為了達到學以致用的目的，能不能參加到教師的相關科研項目中進行鍛煉，或者由老師們指導進行大學生業余科研項目的申報及研究，以將我校的三創精神落到實處。
3“計算機網絡與通信”課程改革思路
針對2004年“計算機網絡與通信”課程討論會的主要問題，在“三創”教育理念的指導下，我們網絡課程組近幾年來對網絡課程的教學方式、教學手段、教學模式進行了積極有益的課程改革探索，收到了非常好的效果。
3.1基于“案例”的課堂教學方法
案例教學是教師根據課堂教學目標和教學內容的需要，通過設置具體案例，引導學生參與分析、討論、表達等活動，進而提高學生分析問題和解決問題的能力的一種教學方法，其本質是理論與實踐相結合的互動式教學。與傳統的“從概念到概念”的灌輸、填鴨式教學方法相比，案例教學法具有理論聯系實際、促進學生應用知識能力的培養等優越性。
在“計算機網絡與通信”課程中我們充分應用“案例”教學方法，講解網絡體系結構、數據鏈路層幀的組成、動態路由協議、TCP/UDP和應用層協議等。
例如我們在講解網絡安全知識時，為了讓學生掌握防火墻、入侵檢測系統、身份認證系統等如何協同構建整體企業安全網絡時，通過實際項目中采用的銳捷GSN方案進行講解，如圖1所示。
通過該案例，學生不僅掌握了Firewall和IDS的工作原理，還領會了如何在實際網絡中部署這些設備。學生也清楚地理解這些網絡安全產品間如何共同構筑防御體系。當用戶使用網絡前，首先由接入交換機和RG-SAM(身份認證系統)對其進行身份驗證，從而攔截了非法用戶使用網絡。RG-SMP(安全管理平臺)學習用戶的身份、主機環境等信息，并將制定好的主機完整性策略下發到安全客戶端。安全客戶端對用戶主機進行主機完整性對比檢查，并將檢查結果反饋回RG-SMP服務器。在用戶上網過程中，入侵檢測系統RG-IDS對網絡安全事件進行檢測收集，將安全事件反饋回RG-SMP。RG-SMP對RG-IDS反饋的安全事件進行統一管理，將安全事件關聯至用戶。RG-SMP還可對每個用戶的主機完整性檢測結果和安全事件進行處理，生成相應的策略，并下發至交換機執行。
在“計算機網絡與通信”課程的教學中，我們幾乎用案例教學法貫穿了所有章節，幫助學生直觀、形象、深刻地理解所學內容，并進一步提高了他們分析問題和解決問題的綜合能力。
3.2虛實結合的實驗教學手段
計算機網絡是一種高速發展的技術，要取得好的實驗效果，就需要為學生提供充分的新技術實驗機會，當前網絡實驗室普遍是利用路由器、交換機、PC機組成實際的網絡實驗室。這種方法由于經費的限制，只能提供有限數量和型號的實驗設備，種類較少，設備更新慢，學生實驗機會少，很難達到每人單獨使用一套網絡實驗設備的標準，并無法掌握最新網絡技術，實驗效果無法保證，不利于學生“三創”能力的培養。
針對上述實驗現狀，我們充分利用現有的網絡模擬仿真軟件NS2(Network Simulator Version 2)、Cisco官方模擬器Packet Tracer、網絡協議分析器Ethereal等軟件，首先讓學生在自己的PC機上練習網絡設備(如路由器、交換機)的配置、對網絡數據包進行捕獲和分析、并可對新型網絡技術(如Ad Hoc網絡、無線傳感器網絡)進行模擬。在熟練掌握上述虛擬實驗方法后，再進行實際網絡設備的實驗。另外，為培養學生的創造和創新能力，還可先讓學生在虛擬實驗環境下，設計和實現綜合性網絡實驗，成功后再在實際設備上進行驗證。對于硬件設備和NS2模擬器中都沒有的新型網絡協議和網絡技術，則可通過自己動手編程擴展NS2模擬器，來達到加深理解網絡新技術的目的。
例如我們在教學過程中使用的Packet Tracer是一款思科路由器、交換機、無線AP和服務器模擬軟件，軟件中內置了一些定制的實驗包，同時也支持自定義網絡拓撲結構及連接。通過Packet Tracer的強大功能，學生可掌握路由器、交換機等常用網絡設備的配置和管理。另外值得一提的是，在Packet Tracer中支持跟蹤數據包，并能實時分析數據包的結構，這對學生理解數據包的封裝非常有幫助。圖2所示為利用Packet Tracer進行RIP實驗的拓撲圖。
我們采用的虛實結合實驗教學手段一方面充分發揮模擬軟件強大的分析、模擬、仿真功能，使學生深刻理解抽象的理論知識；另一方面通過在實際設備上做實驗，幫助學生掌握如何架構、配置和管理真實網絡，提高實戰能力。實踐證明，虛實結合實驗教學手段極大地促進了教學效果的改善。
3.3教學科研相互促進的培養模式
教學與科研是一個具有內在聯系的不可分割的統一體，教學與科研既不互相矛盾，也不能互相代替。沒有科研的教學是不完整的教學，沒有教學的科研不是高校中的科研。高校的教學與科研作為一個整體，共同構建了高校的教書育人環境。
要培養“三創”型人才，單憑向學生傳授書本上的理論知識還遠遠不夠，“三創”能力的培養必須要將理論知識與實際的科研項目相結合，使學生在科研實踐中加深對理論知識的理解，甚至可對理論知識進行擴展，從而達到“創造”、“創新”的水平。另外，如果將學生的畢業設計和科研項目緊密結合，不但使學生在畢業設計中真正做到“學以致用”，還可為學生以后的“創業”打下良好的基礎。因此“計算機網絡與通信”課程在教學過程中需要注重發揮本課程的優勢，以科研支持本科教學，將部分科研溶入本科教學。
例如在講授“TCP擁塞控制機制”和“網絡安全”章節時，可以結合國家自然科學基金項目“低速率的拒絕服務攻擊模型和防范研究”的研究內容，講解目前黑客是如何利用TCP擁塞控制機制(慢啟動、擁塞避免等)特點而進行低速率拒絕服務攻擊，不但使這兩方面的知識與實際場景相聯系，加深學生的理解，又可以將對課題感興趣的同學吸引到項目研究中來，從而提高學生的實際動手能力和創新能力。
4結束語
根據“三創”教學理念，并結合“計算機網絡與通信”的課程特點，我們提出將基于“案例”的課堂教學方法、虛實結合的實驗教學手段和教學科研相互促進的培養模式應用于實際的課程教學中，以培養學生自主學習、勇于創新的能力，在近兩年的教學實踐過程中已取得良好的教學效果，培養出的本科畢業生在計算機網絡應用和創新能力方面有了很大的提高，能夠很快的適應該領域的相關工作，為創業打下良好的基礎。當然，要培養出具有國際競爭力的計算機網絡人才，“計算機網絡與通信”課程改革還任重道遠，還需要不斷地進行更深層次的研究和探索。
參 考 文 獻
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關鍵詞：虛擬網絡信息倉儲系統；科技咨詢服務平臺；構建
前言：虛擬倉儲網絡系統即向用戶開放的集成、門戶式信息資源平臺，其通常由信息源、信息獲取器、信息管理器、元數據庫、客戶端共同構成，對提升信息搜集效果，縮減信息查詢時間等具有積極的作用。
一、虛擬網絡信息倉儲系統構建科技咨詢服務平臺的可行性分析
虛擬網絡信息倉儲系統，一方面可以理解為由分布于互聯網各角落的具有相同或相似主題資源構成，表現出虛擬且隨著時間而變動的形式，但對系統終端用戶體現出較強的整合性和穩定性的系統，一方面可以理解為對網絡資源提供商提供的大量信息資源集成形成的虛擬資源倉儲系統，可結合用戶需求提供專項的信息服務[1]。所以虛擬網絡信息倉儲系統具有可以為相關用戶提供決策支持，將網絡中處于分散狀態的主題相關信息和數據庫進行虛擬的集成、篩選特定網絡信息等特征，其利用分類鏡像站點組成處于靜態的、具有整合、虛擬導向、時間相關、時效、共享、詳實、結構化等特性的虛擬網絡倉儲，可見利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建科技咨詢服務平臺，不僅可以有效的將網絡中的科技主題信息有效的集成，方便用戶查詢，而且可以有效的降低用戶通過報紙、書籍等途徑的相關信息查詢成本支出，使傳統媒體手段信息不足的缺陷得到有效的彌補，所以利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建科技咨詢服務平臺在理論上具有可行性。
另外，現階段應用的虛擬網絡信息倉儲系統可分為虛擬型、集中型、部門分散型、分配型、雙層型等不同的類型，使滿足用戶進行信息分類檢索、打印要求，完成新的資訊收集、管理、分散或集中倉儲等成為可能，這也為利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建科技咨詢服務平臺提供了可能[2]。
二、利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建科技咨詢服務平臺分析
利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建的科技咨詢服務平臺通常由網絡信息獲取元件、網絡信息管理與案件、信息目錄元件、虛擬網絡信息倉儲和倉儲描述構成，使科技咨詢服務平臺可以對網絡信息進行抓取、清理，并在輸送至信息倉儲后得到選取、抄錄，使倉儲管理人員獲取用戶科技咨詢相關的信息內容及內涵，并將其存放在信息元數據庫中，對用戶描述倉儲科技信息，達到用戶科技咨詢的目的，使傳統網絡科技信息資源分散影響咨詢服務效率和質量的問題得到有效的解決[3]。利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建科技咨詢服務平臺即以虛擬為主的信息資源對網上或內部的科技信息資源進行全面的集中和有效的更新，形成相對穩定的內容構架以滿足用戶科技咨詢的需要平臺，此平臺不僅可以為科技咨詢用戶提供科技信息咨詢、查詢等服務，而且可以將網絡上分散的與科技查詢相關的信息或數據庫有效的虛擬集成，科技咨詢服務人員憑借其專業性和經驗對集成內容的有效篩選，使網絡信息源的整體得到優化，然后以處于靜止狀態的學科分類信息源列表的形式向用戶呈現。這種利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建科技咨詢服務平臺，將網絡中的科技主題信息有效的集成，用戶可結合實際需要迅速的查詢相關信息，使過去用戶通過報紙、書籍等途徑查詢信息在成本、時間等方面的消耗得到縮減，而且所獲取的信息相比傳統媒體手段更加全面；另外，在利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建科技咨詢服務平臺中科技信息可以按照其在名稱、育種、專業等方面的性質得到有效的分類，而且可以隨著科技信息的發展得到及時的更新和補充，這不僅有利于提升科技咨詢服務的效率和質量，而且在提升資源共享程度方面也具有積極的作用，這實質上是在有效資源的基礎上，縮減查詢的范圍，使查詢的響應時間更迅速。現階段利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建的科技咨詢服務平臺，在收集過程中要對各學科科技信息進行全面的收集，在信息分類時通常按照學科或學科組合的形式分成綜合性全文、綜合性文摘、數學專業、理化專業等大量的數據庫，然后以科圖法學科二級分類作為標引，按照語言、資源類型、學科等實現科技信息的檢索，可見此平臺可以完全針對用戶的咨詢需求提供相應的服務。例如，某用戶希望獲取生物相關的網絡信息資源，其可以直接利用虛擬倉儲中的生物導航頁面檢索大量中國生物相關期刊、信息數據等數據庫，咨詢的效率和質量等均得到保證。
目前利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建的咨詢服務平臺在我國得到進一步的深化應用，例如萍鄉制造業在此基礎上構建了萍鄉制造業信息化資訊平臺，其基本原理與咨詢過程等與利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建的科技咨詢服務平臺高度一致，而且應用的效果較理想，可見利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建的咨詢服務平臺在推廣應用的同時具有優化和深化的巨大空間。
結論：通過上述分析可以發現，利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建的網絡服務平臺，可以對相關的網絡信息進行有效的整合，使其更好的為用戶服務，所以基于利用虛擬網絡信息倉儲系統概念構建科技咨詢服務平臺的服務效果，應積極推廣相關的應用。
參考文獻
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關鍵詞：EIP-CDIO；計算機網絡與通信；教學改革
20世紀末，在學術界、工業界和政府部門工作的工程師，綜合考慮當時工科畢業生的水平，提出了一系列理想工程師應該具備的特征，并開始強調教學改革的必要性。2001年，美國麻省理工學院和瑞典查爾姆斯技術學院、瑞典林克平大學、瑞典皇家技術學院四所大學，共同創立了一種新型的工程教育體系，并成立了以CDIO命名的國際合作組織[1]。2005年，汕頭大學執行校長顧佩華教授將CDIO理念引入汕頭大學，汕頭大學工學院在CDIO的基礎上結合我國工程教育的現狀，創新性地提出了EIP-CDIO培養模式[2]，即將道德(Ethics)、誠信(Integrity)、職業素質(Professionalism)與CDIO有機結合。
計算機網絡與通信是計算機本科專業學生必修的專業核心課，并已入選汕頭大學精品課程，課程重點在于使學生理解和掌握計算機網絡通信的基本原理和基礎知識，并具備解決問題的基本方法和思路。該課程融網絡理論知識和實際工作原理于一體，具有理論基礎性和實踐操作性，并與公共基礎課及其他專業課緊密銜接，為學生進一步學習網絡通信的后續課程打下良好的基礎。但是目前計算機網絡與通信課程
教學中存在一些問題：課程內容抽象，教學難度較大；教材資料分散滯后，跟不上網絡日新月異的發展；授課方式單一，課堂教學缺乏趣味性；實踐教學環節薄弱，學生缺少動手操作和團隊合作的機會。引文[3]分析了計算機網絡課程教學中的不足，提出了注重能力培養的教學改革方法，但是改革的目的不明確，沒形成一套體系化的教改方法；引文[4]介紹了計算機網絡課程教學模式與考試的改革事項，但是沒有對教學模式改革的具體實施措施和如何提高學生的實踐能力進行描述。針對以上現狀，我們把EIP-CDIO模式融入到課程教學中，并進行了一系列的教學調研和改革。
1CDIO與EIP-CDIO高等工程教育模式
CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果，汕頭大學在引進CDIO理念的基礎上，又進行了創新，提出了EIP-CDIO工程教育模式。
1.1CDIO教學理念
CDIO工程教育模式把產品從研發到運行的4個生命周期：構思(Conceive)、設計(Design)、實施(Implement)和運行(Operate)引入到工程教學環境中，引導學生主動有效地學習課程知識，并以團隊的形式通過實踐來提高學生對知識的應用能力。CDIO教學大綱以能力培養為目標，將學生的能力分為4個層面，包括：1)技術知識和推理；2)個人能力、職業能力和素質；3)人際交往能力、團隊工作和交流；4)在企業和社會環境下構思、設計、實現、運行系統。該模式符合對工程技術人才的培養規律，是一種先進的教學模式[5]。
1.2具有中國特色的EIP-CDIO培養模式
我國近年來的工程教育呈現出以下特點，各類高校在急功近利地給學生灌輸科學知識的同時，忽略了對人文科學、道德修養和社會責任感的培養，以致學生進入社會后缺乏全面的認知觀、職業道德和責任心，不符合現代企業的用人要求，導致了“企業招不到合適人才，畢業生找不到工作”的現狀。針對這些問題，汕頭大學工學院在CDIO理念的基礎上，綜合我國工程教育的實際情況，創造性地提出了EIP-CDIO培養模式。EIP即道德(Ethics)、誠信(Integrity)、職業素質(Professionalism)，EIP-CDIO將職業道德和誠信與CDIO進行有機結合，強調做人與做事相結合，注重人文素質和道德品質的培養[2]。
為了使學生了解工程師所必須具備的能力與素質，汕頭大學工學院根據EIP-CDIO理念將“工程師職業道德”課程作為全體學生的必修課之一，該課程教導學生在學習與工作中始終以工程師的道德標準與行為準則來要求自己。汕頭大學工學院EIP-CDIO工程教育模式通過實踐性和探索性的項目設計來培養學生的個人能力、團隊能力、系統調控能力，目的在于培養具有高度社會責任感、人格健全、良好職業素質的國際化工程技術人才[2]。
計算機網絡與通信課程的理論性和實踐性都很強，在該門課程的教學中不僅要注重學生專業理論知識的教育，更重要的是要重視學生的工程實踐能力和工程職業道德素質的培養，即培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力，自我創新、團隊合作交流的能力以及職業道德感和責任心。而這些能力培養完全符合EIP-CDIO教學模式的能力培養目標，因此引入EIP-CDIO的能力培養模式對計算機網絡與通信課程的教學改革具有很好的指導作用。
2融入EIP-CDIO理念的教學改革
2.1學生對CDIO理解的調查
在教學改革的過程中，起著引導地位的是從事教學工作的研究者和教師，服務的對象是在校的工科學生。學生是整個教學改革活動的主要參與者，他們對CDIO的理解程度影響整個教學改革的實施效果。因此，為了使本課程的教學改革起到事半功倍的效果，我們就學生對CDIO大綱和培養目標的理解程度展開了一系列的調查活動(本調查以問卷的形式，發出65份，收回65份)。并選擇了三個具有代表性的調查條目，學生對這三個具體點的理解程度如圖1所示。
圖1學生對CDIO典型條目的理解程度分布圖
可見大部分同學都能很好理解“發現問題和表述問題”這條大綱，而學生對“解決方法和建議”這點的理解就不是很充分，“帶有不確定性的分析”這條大綱比較抽象沒有具體的含義，很多學生對于此條標準的理解很模糊。
教師在教學活動中參考學生對CDIO理解程度的調查統計，調整教學過程中的側重點和導向性。類似“發現問題和表述問題”這種學生能夠理解的大綱點，只要教師在教學活動中提供發揮的條件，學生就能在學習過程中有意識地自我加強這方面的能力。而對于后面這兩類大綱要求，教師在教學活動中需要根據不同的學科采取相應的教學方法，來引導式地培養學生這方面的能力。
2.2課程教學改革
針對目前計算機網絡與通信課程教學中存在的問題，我們參考CDIO教學大綱，融合EIP-CDIO理念，綜合制定了一整套教學改革方案，目的在于加深學生專業基礎知識的理解與應用、拓展學生的知識面、加強學生的實踐動手能力、豐富學生的團隊合作經驗、訓練學生的溝通表達能力、培養學生的職業道德感和綜合素質。EIP-CDIO模式的計算機網絡與通信課程教學改革方案如圖2所示。
圖2EIP-CDIO模式的計算機網絡與通信課程教學改革方案
根據課程教學改革方案圖，課題組從4個方面對計算機網絡與通信課程的教學進行改革。
1) 多樣化的教學形式。
計算機網絡與通信是一門理論性和實踐性都很強的課程，采用傳統、單一的教學形式已不能滿足學生對網絡課程知識的需求，也不能適應現代社會對學生能力、素質的培養要求。鑒于此，針對該門課程主要采用以下各種教學形式：
① 課堂講授。課堂講授雖然是最傳統的教學形式，但是對于新的、有一定難度的理論知識來說，課堂講授的確是一種好的教學手段，并且這也是貫徹CDIO教學大綱，學習基礎知識的主要教學方式。但是課堂教授也不能只滿足于灌輸式的講授，而應認真規劃教學過程，突出重點、難點，穿插案例，設置問題，在老師的主導下激發出學生的學習熱情。
② 開放課堂討論。開放課堂討論是以討論的形式讓學生主動參與到教學中來，在有效補充教學活動的同時也能很好地彌補傳統教學中以教師為中心、學生缺少參與的缺陷，形成教與學的互動。這種開放式的教學形式為大家的互動交流提供了條件，能夠讓學生體驗“提出問題―分析問題―解決問題”的全過程，充分激發學生的積極性，加強學生的自主探索精神，提高學生的溝通表達能力。
③ 網絡教學平臺。為了豐富課堂所學知識，擴展學生視野，我們建設了計算機網絡與通信精品課程網站。網站提供教學視頻、授課課件、教學資料、實驗資料的下載；介紹業界最新技術、前沿知識和優秀技術網站；解答學生的課后問題和疑難知識點。網絡教學平臺的應用方便了學生在課后進行自主學習，更好地促進了學生學習的主動性，豐富了教與學的整個過程。
2) 拓展教學內容。
傳統教學中，教師主要依照課本上的內容來安排教學活動，但課本上的知識一般比較陳舊，不能激起學生的好奇心，難以調動學生學習的積極性，不利于學生能力的培養。CDIO教育模式對教師的要求較高，不僅需要有深厚的專業知識背景，還必須具備豐富的知識體系和敏銳的職業觸覺。教師在傳授基礎知識的同時，把與此相關的學科前沿技術和熱點應用穿插到課堂上，引導學生課后主動學習和探索，加深對基礎知識的理解和應用。
3) 強化實驗教學。
CDIO大綱要求學生具備解決問題的能力，學生只有在面對實際問題時才會更加主動地分析問題、找出解決方案、驗證方案正確性、創造性地提出新想法。因此，課題組通過分析計算機網絡與通信的實驗課程，根據現代社會對工程技術人才的培養要求，綜合考慮學生各方面能力的培養，并結合CDIO理念，規劃了一個比較完整的實驗體系，其中包括網絡原理、路由協議、網絡安全、網絡應用、網絡新技術等。學校配置了設備齊全的網絡實驗室，本課程開設了20個課時的上機實驗，學生在合作完成實驗的過程中，學習網絡基礎知識，實現知識的實際應用，發揮各自的能動性和創造力，提高自身的綜合素質，體驗“做中學”[6]的樂趣。
4) 引入項目教學。
以前的教學過程中，除了課內的實驗外，再沒有其他的實踐形式了，這使學生難以體驗到工程中“構思―設計―實施―運行”的全過程，不符合CDIO大綱的要求。為此，課題組引入了針對計算機網絡與通信課程的Ⅲ級項目，并將學生在此項目中的表現作為該門課程考核的重點。
① Ⅲ級團隊項目。三級項目(Ⅰ級、Ⅱ級和Ⅲ級項目)是汕頭大學工學院結合CDIO理念和學科特點設計出來的一種教學模式，其中Ⅲ級項目是以單門專業課程為基礎展開的小規模團隊項目，內容涵蓋課程基礎知識和拓展技術，并使用多元評分體系對項目完成情況進行評價，目的在于加深和強化學生對本課程知識的理解與運用；并希望通過Ⅲ級項目的開展來提升學生的系統思維和獨立解決問題的能力，豐富實踐項目的開發經驗，鍛煉團隊合作精神和領導才能，培養工程能力和職業道德素養。
② 創新型評價體系。傳統的學業評價方式只重視終結性評價，卻忽視了學生在學習過程中的實際收獲，這與社會要求的人才標準不符合，也有悖于CDIO的評價標準。因此我們建立以學生的最終成績為核心的終極性評價模式，同時引入多項考核學生學習過程的評價內容，包括平時作業的完成情況、實驗、課堂表現等，而學生在Ⅲ級項目中的綜合表現將會作為考核的重點。這種綜合能力的考核方式不僅能直觀地獲取學生的學習效果，還能跟蹤學生的學習狀況，從而發現教學中的問題，并及時改進，促進學科教學更健康、更科學的良性發展。
3教學改革實踐及效果
3.1教學改革案例
課堂內容拓展案例：教師在講解網絡體系結構理論知識的時候，聯系實際介紹了本校校園網的拓撲結構，引導學生課后上網查找資料了解中國教育網的結構和組成，并要求學生最終以報告的形式提交自己提煉總結的知識內容。在查找資料的過程中，學生有了更多的收獲，比如了解從以前的中國教育網的網絡設計方案到新時期的網絡設計方案的發展歷程，并能從中掌握今后網絡的發展方向，這樣使學生的知識又提高一個層次。網絡知識的延伸、前沿技術的介紹和實際應用的拓展，極大程度地激發了學生的學習興趣，培養了學生探索知識、發現知識的精神和終生學習的能力。
課程Ⅲ級項目實例：學生通過參與網絡游戲和即時聊天，借助抓包工具分析底層數據包的內容、協議和服務類型，從而掌握網絡通信的基本原理，并在此基礎上設計一個網絡交互通信的方案。項目要求學生以3～5人為一組，由組長負責分配任務以及安排整個項目的進度，最后全組同學共同進行答辯，項目成績由教師評分、組間互評、組內互評和學生自評共同決定。此項目的完成過程可分為以下幾個階段：1)構思階段。學生在分析完數據包，了解網絡通信原理之后，構思出一個能充分體現網絡通信原理的項目，例如，一個小型的網絡游戲或是一個簡單的即時聊天工具。2)設計階段。在項目構思確定之后，明確項目設計的內容和思路，把握項目要解決的關鍵問題和難題。3)實施階段。項目設計完成后，各小組開始進行討論分工，每個人都有自己負責的任務，共同協作完成此項目。4)運行階段。在項目實施后，要做好項目的展示準備工作。各個小組推選主講人，小組成員共同參與項目的課堂演示，對項目的設計思路、創新工作、關鍵問題及不足等進行匯報。Ⅲ級項目的開展能使學生充分體驗“構思―設計―實現―運行”的全過程，有效地解決了理論教學與實踐教學脫節的問題，提升了學生系統思維和獨立解決問題的能力，豐富了學生實踐項目的開發經驗，為以后開展工作提供了一個良好的開端。
3.2教學改革效果
計算機網絡與通信課程教學改革實踐證明，融入EIP-CDIO理念的教學改革對學生有效掌握網絡基礎知識和進行項目實踐有顯著的效果。主要體現在以下幾點：
1) 激發了學生的學習興趣。
不再局限于課堂講授的多樣化教學形式激發了學生的學習興趣，學生成為教學活動的主體，改變了以往被動的學習方式，他們主動參與到教學過程中，從“強迫學”變成了“愿意學”，明顯提高了學習效率、增強了學習效果。
2) 提高了學生的自學能力。
融入CDIO理念的教學改革，傳輸式授課已不再是主要的教學方式，教師的工作在于引導學生通過查找資料、研究資源、動手實踐來發現問題、分析問題、解決問題。這種學習過程極大提高了學生的自學能力，有利于學生養成終身學習的良好習慣。
3) 積累了項目實踐經驗。
改革后的教學環境為學生提供了在工程規模條件下進行項目實踐的機會，學生按照實際工作的要求參與到項目的設計與實現中來。通過動手操作，學生將所學理論知識付諸于實踐，并體驗了公司實際開發的基本流程，對于以后走向社會有很好的指導作用。
4) 培養了團隊合作精神。
教師以小組合作模式來組織教學活動，學生通過團隊交流、分工合作、資源共享來集體面對問題、克服困難，從而培養了學生的團隊協作精神，增強了集體榮譽意識，提高了綜合素質和責任感。
5) 學生課堂教學評估。
在學校的期末課堂教學評估中，本課程均達到94分以上，高于本課程往年分數；在期末的教學調
查問卷中，學生對本課程的滿意度高達95%。結果表明，本次教學改革激發了學生的學習興趣，滿足了學生的學習需求，符合學生的基本利益，對于其他課程的教學改革也有一定的借鑒意義。
4結語
EIP-CDIO教學理念以工程實踐為核心，綜合了專業基礎知識、人際交流能力、團隊合作精神、實際動手能力的培養，并鑒于我國目前的教學環境，融入了人文科學、道德修養、責任心的思想，使培養出來的學生更加符合工程師的標準和社會對工科畢業生的要求。
將EIP-CDIO理念引入到計算機網絡與通信的課程改革中來，既適應現代教學模式的要求，也符合學生對本門課程的需求。成功地實施教學改革，不僅能夠達到本課程的教學目標和滿足學生對知識的需要，還能提高學生的綜合素質和整體能力，為他們以后的人生之路打下良好的基礎。
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The Course Teaching Revaluation of Computer Network and Communication Bleed into EIP-CDIO
CAI Weihong, LI Shanshan, LIU Li, LIN Zeming, XIONG Zhi
(Department of Computer, Shantou University, Shantou515063, China)
Abstract: Based on the analysis of the current teaching situation, introduces EIP-CDIO educational ideas, through a series of investigations, we present and build a complete set of course teaching revaluation system. Aimed at Computer Network and Communication course, this system design the EIP-CDIO mode of teaching reform from teaching model, teaching content, student ability and so on. This practice of teaching revaluation proves that this course teaching system can promote the quality of education, enhance the capability of studying on students own and innovation, set up an elaborate professional ethics for students.
【關鍵詞】通信；網絡；系統；集成；趨勢；智能；無線
1.引言
隨著我國社會信息化的不斷發展，人們通過多種渠道來獲取信息，了解世界形勢變化。但目前的通信技術與通信網絡依然不能滿足基本需求。為了提高通信服務質量，需要建立高效的通信網絡集成系統。通信網絡系統集成是未來發展的一種趨勢，同時也有利于通信領域的規劃發展，合理利用資源配置，實現最大收益。
2.通信網絡系統集成需求分析
隨著現代企業規模的不斷擴大，信息化在企業內部的應用不斷廣泛，需要不斷提高管理水平；目前我國建筑行業已經開始提出智能化控制系統，通過集中控制器對多種相關設施進行控制，快捷方便。[1]這些都通信網絡系統集成的產生背景。傳統的通信網絡系統運行存在一定的不可靠性，經常會發生故障，維修與維護將會大大降低用戶的滿意度，甚至影響企業的經濟效益。現代企業或個人對信息安全的重視程度不斷提高，希望通過集成系統來確保信息安全；通過較低的投入獲得良好可靠的系統與設備，方便后續的升級與擴容。隨著現代電子產品的不斷豐富，人們希望系統集成的用戶與系統界面更加友好便捷。總結為經濟性、可靠性、安全性、可擴展性、標準化與易管理性原則。
對于企業而言，希望建設成為一個通暢、高效、安全的集團網，來對集團的信息系統進行支持，共享資源，提高辦公效率，所以網絡系統必須穩定，同時要減輕維護人員的工作量，降低維護支出成本，適應社會的未來發展趨勢，盡可能地利用信息系統與自動化水平代替人工。[2]
3.通信和網絡基本知識
目前數據通信傳輸方式主要有三種，分別為基帶傳輸、頻帶傳輸與寬帶傳輸。基帶傳輸主要是不對信息進行處理，把計算機或終端產生的數字信號原封不動地送入線路；數字基帶信號經過調制處理后，變成模擬信號，可以在公用電話線上進行傳輸，這種在信道內傳輸頻帶信號稱為頻帶傳輸；[3]目前應用廣泛的寬帶傳輸則是借助頻帶傳輸，把鏈路容量分解成多個信道，可以帶不同的信號。數據傳輸介質則是指網絡內部不同的信息站點間的信息傳輸途徑與通道，目前主要分為有線介質與無線介質。
目前多個信息通過分別進行，互相獨立但又有干擾，集成的概念主要是反映以標準化與專業化的角度把這些彼此不相關的不相關的部分有機連接并協調起來，最終達到整體優化。[4]系統集成因為應用領域不同，實際的概念有所不同。首先是根據用戶的需求，在開放環境下利用標準的元素對用戶系統進行整合，進行一體化的設計。系統集成內容主要包括硬件集成、功能集成與人、組織集成。集成內容要素間相互結合，不可分割。
通信網絡系統集成把交換系統、傳輸系統、接入系統與指令、網管系統結合起來，最后與終端進行連接，發揮整體資源優勢，達到整體優化的效果。通信網絡系統集成并不是把各個部分硬件或軟件簡單組合，而是強調綜合效能與網絡優化，是一種追求整體效益的思想與策略。在進行系統集成時，首先要對需求進行總結，通過總體方案與技術體制建立，進行功能實現評估，通過在關鍵技術中的有效使用達到集成系統建設，最后對所有的環節進行測試驗收，以達到相關的規范與要求規定。[5]
4.智能建筑通信網絡系統集成趨勢
目前多個建筑樓宇都提出了通信網絡系統集成概念，希望通過集成化思路實現更多功能實現。通信網絡系統集成的網絡基礎主要是指信息網絡、控制網絡。目前典型的建筑是基于TCP/IP的一級局域網對操作員工作站與網絡控制單元間提供數據通信，每一個系統集成的子系統都是通過不同的供應商來完成的，每個系列產品都有獨立的協議與標準商品，兼容性較差。
目前用戶更愿意把樓宇設備的遠程實時監控功能與因特網上連接起來，通過瀏覽器來對樓宇進行實時監控與故障檢測。[6]未來基于IP協議的以太網將成為智能建筑網絡發展的一個趨勢，采用相同的協議，將會直接連接控制，而不用再投入過多的資金對控制總線進行設置。同時智能建筑通信網絡系統集成物聯網概念不斷深入，多個電氣設備與控制系統都可以綜合成為集中控制，通過移動終端對家居控制信號進行接收與指令發出，從而實現更加便捷的服務。
5.無線通信網絡系統集成
隨著無線網絡的不斷發展，其應用不斷廣泛。無線網絡主要是通過無源設備對信號進行發出，通過某設備或終端進行檢測接收，實現信息的傳輸。目前無線通信網絡系統集成已經應用于某地鐵線項目，取得良好的成果。無線通信網絡以沒有電纜、方便快捷的優點，在日常家居與企業的公辦中承擔著越來越多的任務。尤其是在一此電纜設置困難的地下、高空或隧道內以及位置不固定的接收設備等，無線通信以其可靠性、抗干擾性與易于管理的特點，得到了眾多運營商的認可與運用。[7]在環境復雜的溫福線，采用無線通信系統集成，集合信號傳輸、視頻監控，遠程控制等，不僅節約了投資，而且維護成本大大降低，取得了良好的效果。
6.結語
現代社會不斷發展，通信技術與通信設備也不斷進步，極大地促進了人們日常生活與社會管理水平的不斷提高。通信網絡為社會的發展起到了極大的促進作用，未來將會向著更加快捷、智能方向發展。通信網絡系統集成是把多個交換系統、傳輸系統與接入系統進行統一集中控制管理，通過單端控制器實現對多個通信子系統進行綜合控制，從而不斷提高整體的效率，更加優化。目前通信網絡系統集成已經在智能建筑、鐵路方面得到了一定的應用。未來通信網絡系統集成將向著無線通信、智能控制、遠程指令方面發展，促進通信系統的不斷優化。
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