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關鍵詞：高職 經濟管理專業(yè) 綜合實訓方案 設計與實施
中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）02（b）-0168-01
當前，高職院校的發(fā)展能夠為社會用人單位培養(yǎng)具有較強實踐操作能力的人才。高職經管類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標是培養(yǎng)具有專項經濟與管理技能和通用經濟與管理潛能的基層業(yè)務人員，這就要求學生具有扎實的業(yè)務功底、較高的職業(yè)素養(yǎng)和崗位技能，能夠快速地進入崗位角色或職業(yè)定位。高職院校在教育教學中應重視經濟管理專業(yè)的綜合實訓，要對經濟管理專業(yè)在綜合實訓中存在的問題及時解決，科學設計綜合實訓方案，并且能夠有效實施實訓方案。
1 高職經濟管理專業(yè)綜合實訓方案的設計與實施過程中存在的問題分析
首先，在綜合實訓平臺方面，高職經濟管理專業(yè)的綜合實訓不能局限于校內。高職院校的綜合實訓方案要設計在社會單位，要依托社會資源來開展較多的實訓教學活動。否則，這樣很難達到綜合實訓的教學目的。
其次，在綜合實訓具體崗位方面，高職經濟管理專業(yè)的綜合實訓的崗位不能單純以服務崗位為主。一些高職院校的經濟管理專業(yè)與酒店、旅游公司、貿易公司、商場等合作建立實訓基地。在綜合實訓方案的設計上面，將高職生設定為服務員或前臺接待人員，這樣不能充分培養(yǎng)高職生的實踐應用能力與操作能力。綜合實訓方案使高職生局限于服務人員單一崗位，這樣高職生缺乏管理崗位的鍛煉。
再次，高職經濟管理專業(yè)綜合實訓方案設計效果不佳。一些高職院校經濟管理專業(yè)的綜合實訓的內容，包括了學校組織高職學生在實習基地進行觀察和操作的專業(yè)實習；在課堂進行討論，解答綜合實訓遇到的問題；組織專家講座，開拓學生的專業(yè)視野和創(chuàng)新意識。但是，這些綜合實訓的教學形式難以實現(xiàn)良好的實施效果，真正和管理實踐聯(lián)系和實際操作的時間和內容過少。這是由于一些高職院校的經濟管理專業(yè)綜合實訓僅僅停留在形式上面，沒有做實做好。
最后，高職院校還沒有明確綜合實訓方案設計的重點，對實施效果缺乏科學的考核與教學評價。由于高職院校的綜合實訓教學資源的局限，使得經濟管理專業(yè)的綜合實訓方案設計不能突出重點，難以滿足經濟管理專業(yè)的綜合實訓目的。對于高職院校經濟管理專業(yè)的綜合實訓不但要進行專業(yè)的操作性技能的綜合能力，而且還應該重點鍛煉學生的經濟管理知識的靈活運用能力。綜合實訓方案不能將高職生的實訓重點放在崗位工作技能的微觀上面，而是要考慮到企業(yè)各部門和整體上的宏觀經濟管理方面。因此，綜合實訓方案設計的重點應給予明確的指導。在綜合實訓的實施效果考核與教學評價方面，不能僅僅通過專業(yè)教師對學生實訓效果的評價，而應該重視合作企業(yè)的實訓基地的專家的建議與意見，還要對學生的綜合實訓過程中的表現(xiàn)給予客觀公正的評價，這樣才能激發(fā)學生的參與熱情，否則，高職院校的學生就很難深入到綜合實訓的教學內容上面。
2 改善高職經濟管理專業(yè)綜合實訓方案的設計與提高實施措施
首先，要明確綜合實訓設計方案的總體要求。高職院校經濟管理專業(yè)應該培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)和經營管理能力，能夠勝任用人單位的經營、管理和服務工作。其綜合實訓方案的總體要求就是促使經濟管理教學內容能夠與崗位實踐緊密結合，提高學生的實踐操作能力。
其次，科學確定綜合實訓的內容結構。高職院校經濟管理專業(yè)的綜合實訓的內容結構上面要能夠滿足培養(yǎng)學生專業(yè)操作技能的項目；提高學生經濟管理綜合能力的項目。這包括了對學生綜合實訓的實習崗位的操作性技能、綜合組織管理能力的項目內容。高職院校要對實現(xiàn)內容的完成情況進行指導與監(jiān)控，還要制定綜合實訓方案內容完成情況的考核標準與考核辦法。
最后，高職經濟管理專業(yè)綜合實訓方案的實施要科學化和規(guī)范化。高職院校的經濟管理專業(yè)的綜合實訓的實施要具有合理的實施步驟，要進行科學的組織管理。具體實施步驟應包括：綜合實訓的方案實施的實習動員與指導，學校安排專業(yè)教師進行專業(yè)知識能力綜合實訓前指導；要在實訓基地的實習過程中給予指導，指導實習學生掌握實習服務工作崗位上的操作性技能，并熟悉管理流程，以及實習單位的組織構架，綜合運用管理的專業(yè)知識，深入思考、綜合分析；學生要撰寫綜合實訓實習報告；高職院校要組織答辯和評講；對學生的職業(yè)素養(yǎng)綜合成績鑒定，開展綜合實訓效果的考核與總結。
3 高職經濟管理專業(yè)綜合實訓方案的設計與實施注意的事項
高職經濟管理專業(yè)綜合實訓方案對提高學生就業(yè)能力有著明顯的作用，因此，高職院校在對綜合實訓設計與實施方面應不斷進行創(chuàng)新，選擇適合自身發(fā)展特色的方式。這樣才能在鞏固學生的理論知識與提高實踐能力方面發(fā)揮更大的作用，同時，還能培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)與社會責任感。
一方面，在高職經濟管理專業(yè)綜合實訓方案的設計方面應遵循一定的原則。由于綜合實訓能夠檢驗學生的理論與實踐能力，對于綜合實訓的設計要把握全面性、實踐性、開放性以及自主性。所謂綜合實訓設計的全面性，就是綜合實訓要能夠涵蓋學生所學的課程知識，并且與就業(yè)崗位相符合，整體上提高學生的實踐技能。實踐性就是要求綜合實訓的設計必須能夠讓學生參與到實踐中，去完成與體驗各項實訓任務，以此來提高學生自身的實踐能力與創(chuàng)新能力。綜合實訓設計的開放性就是根據(jù)學生自身的個性化特點，結合社會技術、企業(yè)用人需求發(fā)展的變化，動態(tài)地進行綜合實訓的設計。綜合實訓設計的自主性就是應以學生為主體，充分調動與發(fā)揮學生的自身能力。
另一方面，綜合實訓的實施要注意，實訓內容的選取以行業(yè)企業(yè)的需求為依據(jù)；要符合高職學生的培養(yǎng)目標；實訓標準與職業(yè)技能標準融通；實訓內容必須緊跟新技術的發(fā)展。在具體的綜合實訓教學管理中，還應該重視綜合實訓全過程的管理，高職院校要完善綜合實訓實施的組織建設、人員建設和制度建設；要為綜合實訓創(chuàng)造更好的教育教學資源與實訓基地；要提高綜合實訓實施的教師專業(yè)素質，提高指導教師的開發(fā)與實施綜合實訓的能力，使綜合實訓實踐與社會緊密結合。
4 結論
通過對高職經濟管理專業(yè)綜合實訓方案的設計與實施的探究，得出高職院校應深刻認識經濟管理專業(yè)綜合實訓的重要意義，設計的綜合實訓方案的思路應結合人才培養(yǎng)目標，其具體實施要以學生的綜合實踐能力為指引。這順應了新時期高職院校教育改革發(fā)展的要求與方向。只有強化實踐教學環(huán)節(jié)，才能突出高職院校的辦學特色，完善好人才培養(yǎng)模式，更好地貫徹以學生為本的教育理念，重點加強高職學生的實踐操作能力，培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力和創(chuàng)新能力。因此，高職院校要對經濟管理專業(yè)的綜合實訓方案的設計與實施給予積極的支持。
參考文獻
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【關鍵詞】城市管理；行政效率；依法行政；行政指導
中圖分類號：D63 文獻標識碼：A 文章編號：1006-0278（2013）04―123-01
改革開放以來，北京市為完善城市日常環(huán)境秩序的管理工作，首先建立了城市綜合管理執(zhí)法機制，在這十多年來的發(fā)展過程中，這一機制一直備受關注。客觀的說，我市城市管理機制在日趨成熟，現(xiàn)就此行政機制的可取之處和完善建議進行簡述。
一、我市綜合管理執(zhí)法機制取得的經驗
（一）綜合管理執(zhí)法機制的積極意義
我市城市綜合管理執(zhí)法機制，于1998年在北京市原宣武區(qū)試點成立，試行一年后在全市試行。綜合執(zhí)法機制的突出特點為集中行使行政處罰權，將過去各行政機關分別行使的執(zhí)法權，統(tǒng)一交由城市綜合管理機構行使，極大改善了過去各行政機關之間因為交叉管理而產生的推諉扯皮、辦事效率低下等現(xiàn)象；對困擾地方城市環(huán)境的痼疾頑癥，起到了有效的遏制作用。
（二）綜合管理執(zhí)法機構的組織模式
1.行政組織機構體系。我市城市管理綜合執(zhí)法部門的架構為，市一級設置北京市城市管理綜合執(zhí)法局，下屬區(qū)一級設置各區(qū)執(zhí)法大隊，再在街道一級分設各執(zhí)法分隊形成三級執(zhí)法體系。市局向上一級不再有專門的行政機關，在隸屬關系上，各區(qū)各街道執(zhí)法隊還遵循“屬地管理原則”，在受市執(zhí)法局直接領導的同時，還要接受各區(qū)政府、各街道辦事處的工作指導。
2.執(zhí)法權的法律依據(jù)。依據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》第十六條規(guī)定：“國務院或者經國務院授權的省、自治區(qū)、直轄市人民政府可以決定一個行政機關行使有關行政機關的行政處罰權，但限制人身自由的行政處罰權只能由公安機關行使。”授權了綜合執(zhí)法機構行政執(zhí)法權；依據(jù)《中華人民共和國行政處罰法》十八條“行政機關依照法律、法規(guī)或者規(guī)章的規(guī)定，可以在其法定權限內委托符合本法第十九條規(guī)定條件的組織實施行政處罰。行政機關不得委托其他組織或者個人實施行政處罰。”表明了綜合行政執(zhí)法機關的執(zhí)法范圍。
二、我市城市管理制度的完善
（一）完善城管執(zhí)法的法律地位
目前我國的城管執(zhí)法制度還停留在各地方政府自管的階段，為實現(xiàn)在城市管理綜合體制的長遠發(fā)展和健康發(fā)展，應當從法律文件角度完善城市管理綜合行政制度的法律地位。明確市級以上的專司城市綜合管理執(zhí)法的組織部門，理順組織架構，明文說明同市政市容委員會的業(yè)務關系、從屬關系；明確同平級職能部門，如工商、衛(wèi)生、環(huán)衛(wèi)等部門的權責問題，建立一個工作目標清晰，工作權限透明的組織機構；明確全國統(tǒng)一的城市管理綜合執(zhí)法專業(yè)法律，聚合現(xiàn)行的地方性市容類法律法規(guī)，聚合已交由綜合執(zhí)法機關的各項行政權，研究制定適應新形勢、解決新問題的城市管理法律。
（二）完善城管執(zhí)法的職能范圍
城管執(zhí)法工作的建立初衷是為了解決多部門間交叉管理的問題，集中行使多個部門的執(zhí)法權，包括14個大項100余項行政處罰權，這其中也包括了類似食品安全、燃氣安全、環(huán)境污染等專業(yè)性很強的領域。針對這樣的行政執(zhí)法工作，還應本著認真負責的態(tài)度，由具有專業(yè)資質的和完整全套專業(yè)設備的專職部門來行使執(zhí)法權，由城管部門發(fā)揮協(xié)調能力強，同社區(qū)居民、商戶單位聯(lián)系緊密的優(yōu)勢，開展監(jiān)督和協(xié)作工作。這樣既避免因為不專業(yè)造成執(zhí)法權行使過程中出現(xiàn)失誤或執(zhí)法對象對執(zhí)法工作產生反感，又能使執(zhí)法者的執(zhí)法權來源得到公眾的信服。
（三）完善城管執(zhí)法的執(zhí)法手段
解決目前執(zhí)法工作中存在執(zhí)法隊員同執(zhí)法對象間存在的“貓鼠游戲”，解決城市環(huán)境秩序管理中同一類問題，同一違法相對人，甚至在同一地點重復違法的問題。考慮到城市管理工作中處罰過程簡單、單一且社會效益成本高昂，而處罰金額只有50至200元，無法對存在暴利的違法行為，起到有效遏制的問題。
1.依靠行政指導，探索柔性執(zhí)法方式。順應近幾十年來行政民主化、柔軟化的潮流，作為通過行政相對人自愿同意和協(xié)力而起作用的行政指導行為得以廣泛應用。這種兼具柔軟靈活性質的行政指導方式，對于沒有行政許可權的城管，不失為一種為其減輕矛盾的手段。對法律未能及時覆蓋的行政管理領域，盡量不使用過于強硬的手段、或采取消極態(tài)度不作為的方式來處理，積極推行行政指導的方式，多用建議、示范、勸導的辦法，在問題發(fā)生之前加強監(jiān)督、提示，吸收國外先進經驗，開創(chuàng)行政執(zhí)法新格局。
2.聯(lián)合主責部門，有效解決痼疾頑癥。對由于前期行政審批不到位造成后期產生管理漏洞的問題，協(xié)調原職責部門加強監(jiān)督、管理工作；對由于“暴力抗法”或惡意不配合、不執(zhí)行等行為，造成正當執(zhí)法程序受阻的問題，應完善同其他行政部門的合作機制，采取有效手段，堅決維護法律尊嚴。
中職校的辦學宗旨主要是以為國家培養(yǎng)高素質、優(yōu)秀的勞動者為主，因此，實踐教學是中職校教學中的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新意識具有促進作用。中職校的農村經濟綜合管理專業(yè)主要傾向于研究農村經濟發(fā)展，以促進我國社會主義新農村的建設，校外實習基地作為實踐教學的重要場所，是確保實施實踐教學的根本保障。
1 中職校農村經濟綜合管理專業(yè)建設校外實習基地的重要性分析
1.1 完善教學改革
遼中縣職業(yè)教育中心是經沈陽市人民政府批準，教育部備案的全日制公辦學校，是國家級重點中等職業(yè)學校，遼寧省技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓基地，2012年學校被教育部納入國家中職改革與發(fā)展示范校項目建設單位，擔負著為上級學校輸送合格新生和為振興東北老工業(yè)基地培養(yǎng)實用人才的雙重任務。雖然遼中縣職業(yè)教育中心近年來獲得了較大發(fā)展，但隨著市場化改革的深入，仍需要進一步改革創(chuàng)新，以進一步適應社會發(fā)展的需要。
深化教學改革是繼續(xù)發(fā)展并保持教學優(yōu)勢的關鍵因素。構建校外實習基地，可以進一步豐富學校的實踐經驗，完善教學改革，促進農村經濟綜合管理專業(yè)的學生不斷增強自身的專業(yè)技能，為我國的新農村建設做出更多貢獻。
1.2 提高學生的實踐能力
中職校建立農村經濟綜合管理專業(yè)的實習基地，如遼中縣經紀人協(xié)會、沈陽市大光綠色科技服務有限公司、遼中縣龍灣寒富蘋果專業(yè)合作社、遼中縣養(yǎng)士堡鎮(zhèn)果蔬經濟區(qū)等，可以為中職學生提供專業(yè)實習基地，促使學以致用。面對當前激烈的市場競爭，實踐能力和創(chuàng)新能力已經成為衡量學生競爭力的關鍵因素。要想在激烈的市場競爭中尋得立足之地，中職校就必須加強學生的實踐能力建設。農村經濟綜合管理專業(yè)是一個富有特色的專業(yè)，它更多地關注我國新農村的建設發(fā)展，對于我國“三農”建設具有重要意義。通過建立此專業(yè)學生的校外實習基地，可以促使學生更好地了解當前農村經濟發(fā)展情況，豐富自身地專業(yè)經驗，提高自身的實踐能力，更好地促進地方縣域經濟的發(fā)展。
2 中職農村綜合經濟管理專業(yè)建設校外實習基地的策略
2.1 加強實習基地的建設管理
對于中職學生來說，其走進中職校進行學習的目的是為了豐富自己的專業(yè)知識，以更好地面對社會競爭，而實習基地建設是中職學生進行實習的重要場所，對于學生專業(yè)實踐技能的提升具有重要意義，因此，加強實習基地的建設管理非常重要。
首先應當建立健全各項相關的實習基地規(guī)章制度體系，學校應當注重與合作企業(yè)之間達成協(xié)議，改善實習基地的教學條件，科學合理規(guī)劃實習基地的建設和管理。根據(jù)學生的專業(yè)實際情況及社會需求情況，加強學生實習全過程及實習教師的管理，并盡量做出詳盡規(guī)定，以確保實習順利進行，同時也要引導實習教師進一步積累豐富自身專業(yè)知識及專業(yè)經驗，促進教學相長。
其次，中職校與合作企業(yè)要對現(xiàn)有的監(jiān)控和評價體系進行完善和革新，以免導致學生由于脫離學校管控發(fā)生實習考核失真的情況，應當實行學校與實習基地聯(lián)合考核的方法來考核學生的實踐情況，這樣不僅可以加強兩者之間的溝通，同時還可以根據(jù)學生的實踐情況由校方和企業(yè)方及時對實習內容進行修正，調整相應的實習崗位，以爭取對學生的實習情況作出全面、客觀、公正的評價，對于表現(xiàn)出色的學生應當給予其相應的表彰，進而形成一種長效機制，更好地滿足學生的就業(yè)需求。
2.2 加大學校與企業(yè)之間的合作力度
由于學生實習的需要，中職校與實習基地之間建立聯(lián)系。很多中職校對于將近畢業(yè)的學生都會建立相應的實習基地，引導學生逐漸適應未來社會的需要，鞏固學習知識，進一步提高技能。但是大多數(shù)中職校為學生提供的實習基地都難以滿足其專業(yè)發(fā)展需求，而且未與實習基地進行良好溝通，使得學生實習專業(yè)不對口，如一些農村經濟綜合管理專業(yè)的學生，會被學校安排到與所學主干專業(yè)課程不相干的崗位實習，或被安排到工廠的流水線上進行實習，由此導致學生難以將自己所學的專業(yè)知識應用到實踐當中，影響實踐效果。
遼中縣職業(yè)教育中心對學生的專業(yè)實習基地建設則具有較強的針對性，學校根據(jù)學生的專業(yè)實際情況為其選擇適當?shù)膶I(yè)實習基地，同時與實習基地融洽溝通，盡量為學生提供最優(yōu)良的實習條件，以促使學生充分運用自己所學知識進行實踐，不斷提高自身的實踐能力，從而達到提高自身市場競爭力的目的。
3 重點突出農村經濟綜合管理的專業(yè)特色
農村經濟綜合管理專業(yè)學生的就業(yè)方向更多的是面向農村，以促進“三農”經濟發(fā)展為目標，對于我國的社會主義新農村建設具有重要意義。因此，中職校在建設學生實習基地的過程中，應當重點關注實習基地是否能夠充分突出農村經濟綜合管理的專業(yè)特色，是否可以促使本專業(yè)學生學以致用，并能夠提高其專業(yè)實踐技能，更好地面對市場競爭。對于此專業(yè)的學生來說，其作為新農村的建設者，通過專業(yè)特色實踐，必然能夠促進其構建起新農村責任意識，以更好地促進自身與社會的同步發(fā)展。
4 結束語
對于中職校來說，實習基地建設是其培養(yǎng)優(yōu)秀勞動者的重要組成部分，對于我國社會主義新農村的建設具有重要意義。因此，在未來的發(fā)展過程中，遼中縣職業(yè)教育中心應當更多地加強與實習基地之間的溝通，與合作企業(yè)間建立起完善的規(guī)章制度體系，不斷促進學生全面成長。
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關鍵詞：知識經濟；高校；綜合檔案
眾所周知，高校作為人才培養(yǎng)的一個重要基地，也是教育的起源地所在。在其日常綜合管理工作中，普遍是通過對各種檔案的有效管理來從事各類科研活動與教育教學活動，并用文字、圖標等形式將所有活動項目記錄在案，由此就形成了高校綜合檔案[1]。故從某種意義上講，高校檔案蘊含著寶貴的資源與財富，是其他管理信息無法比擬的，不僅是知識經濟背景下高校全面發(fā)展的一個重要依托，同時也是高校繼續(xù)展開各項活動的重要依據(jù)。為此，積極尋求高校綜合檔案管理辦法，就很有必要。
一、知識經濟背景下高校綜合檔案管理問題分析
（一）對檔案管理認識不足
部分高校領導普遍對高校綜合檔案管理存在著認識不足的問題，多將其當成學校日常行政工作附屬，可有可無，并將精力主要投入在學校基建與科研等事務上，較少將目光放在檔案管理上，從而造成高校檔案管理的不到位。正是因為領導的不重視，造成檔案管理人員缺乏對工作的主動性與積極性，安于現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新精神，進而出現(xiàn)高校檔案丟失或失真等問題。同時，一些高校依然采用傳統(tǒng)手工檔案處理形式，造成高校檔案管理逐漸流于形式，缺乏必要的利用與服務功能，無法迎合知識經濟發(fā)展需求。
（二）檔案安全管理不到位
知識經濟背景下，伴隨各類信息化設備與技術在高校檔案管理工作中的廣泛應用，國內外信息安全形勢的緊迫性也日漸凸顯，致使檔案信息安全管理問題也日漸引起了重視[2]。如檔案信息失真、被篡改，檔案信息被竊取，故強化對高校檔案信息的安全管理很有必要。
（三）檔案利用率低
在部分高校中，因其檔案，特別是科研檔案，多以紙質形式存檔，且只有一份，不允許借出，只能在檔案室查閱。這樣一來，不僅使檔案查閱者無法獲得在短時間內獲得自己想要的信息，而且查閱者的長期翻閱也使得檔案的完整性得不到保障。長此以往，一些有價值的檔案資源無法共享，從而造成檔案資源的遺失。
二、知識經濟背景下高校綜合檔案管理對策分析
（一）形成檔案管理意識
知識經濟背景下，樹立檔案管理意識、革新檔案管理觀念是高校提升綜合檔案管理的基礎所在。為此，高校在日常綜合檔案管理工作中，需做到三點：一是形成檔案開放意識。因知識經濟背景下，檔案已從部分群體特權逐漸向全民開放了，大多數(shù)的高校紛紛將檔案資源向廣大師生與公眾開放，只有少部分機密檔案資源被封存。為此，高校檔案管理人員也應樹立檔案開放意識，并具體結合服務者需求，逐步提升檔案工作的服務性與開放性。二是形成檔案時效意識。因知識經濟背景下，社會節(jié)奏逐漸加快，基于此，高校綜合檔案管理也需迎合時展需求，逐步提升其時效性，及時收集、整理檔案，結合服務對象需求，第一時間開放檔案信息，以此來提升檔案資源利用的價值。三是形成檔案服務意識。知識經濟背景下，各高校間的競爭也日漸轉向了科研實力與教學質量的競爭，而高校綜合檔案管理工作作為高校展開科研與教學工作的一個重要依據(jù)，必然就需要檔案管理者逐步樹立檔案服務意識，切實做好檔案管理工作，從而為檔案利用者提供更優(yōu)質的服務[3]。
（二）強化檔案信息安全建設
1.制定適合的檔案信息安全管理機制。高校綜合檔案管理者需嚴格落實《中華人民共和國檔案法》與《中華人民共和國保密法》等法律規(guī)章制度，制定出迎合本高校綜合檔案管理的檔案信息安全管理機制，以此來保證檔案信息的安全性。
2.落實各類檔案信息及其價值鑒定工作。在日常檔案管理工作中，檔案管理人員需嚴格落實對各類檔案信息及其利用、服務價值的鑒定工作，以此來明確其檔案開放和控制、利用范圍。
3.重點加強對檔案的管理。在高校綜合檔案管理工作中，各單位與各檔案管理人員在管理、利用那些與控制使用檔案的時候，均需嚴格按照國家相關規(guī)定與實際工作需求，制定對應的審批手續(xù)，不可擅自開放或是擴大其利用范圍；而對于那些已經解密與未被定為密級但仍需加以控制使用的相關檔案，也需按照相關規(guī)定處理；對的計算機信息系統(tǒng)，也需實現(xiàn)同互聯(lián)網的隔離處理，不可用處理國家秘密信息的計算機連接互聯(lián)網，而需同互聯(lián)網鏈接的計算機或其它一些電子信息設備也不可存儲、處理或傳遞檔案信息。
4.逐步強化對檔案管理電子設備和應用系統(tǒng)的有效管理。即嚴格參照國家相關規(guī)定構建高校檔案管理系統(tǒng)與安全防護體系，強化網絡安全管理工作，嚴格落實各項安全管理機制，確保各類電子設備與軟件可正常使用，以免檔案信息被竊取或篡改[4]。同時，有效檢驗并認證電子檔案的存儲介質，確保其長期可用，并積極展開對高校電子檔案的安全保護技術的大力研究工作，開發(fā)出一些有效的電子檔案安全管理技術，以此來確保高校各類檔案信息的安全與有效。
（三）實現(xiàn)高校檔案管理的網絡共享化
綜合檔案的共享，一直以來就是高校廣大教職工與科研工作者展開教育教學與科研工作的前提所在，而現(xiàn)代化電子網絡技術的發(fā)展就為這種資源共享提供了可能。首先，從形式上來講，各大高校可充分利用其校園網與辦公自動化系統(tǒng)來實現(xiàn)同校外構建網絡資源共享關系，并在校內網上實現(xiàn)對各類檔案資源信息的與開放等。其次，高校還需積極構建檔案信息檢索平臺，從而讓檔案利用者只需輸入相關關鍵詞就可查找到相關的檔案信息。與此同時，也可在網上開放檔案信息咨詢服務，為檔案利用者提供定向、定題的信息資源，以此來不斷提升高校檔案服務水平。當然，要想更好地解決高校綜合檔案信息的分散性與檔案利用者對檔案信息需求間的綜合矛盾，高校各檔案管理還必須徹底擯棄傳統(tǒng)那種“條塊分割、各自為政”的管理觀念，積極樹立服務意識與資源共享管理，實現(xiàn)各部門同檔案管理部門間的溝通與信息交流，逐步做到檔案信息服務整體化與網絡化發(fā)展，最終實現(xiàn)各類檔案資源的全面共享[5]。同時，知識經濟背景下，逐步強化對高校內部各檔案管理人員現(xiàn)代辦公技術培訓工作，同樣也是實現(xiàn)高校檔案資源網絡共享的重要保障。為此，各高校還需積極落實對檔案管理人員的技術培訓工作，逐步提升其綜合素質，為綜合檔案的現(xiàn)代化與信息化管理奠定堅實的人員保障，從整體上提升高校綜合檔案資源的共享率。總而言之，伴隨知識經濟時代的來臨，高校綜合檔案管理工作也面臨著較大的挑戰(zhàn)。基于此，明確高校在綜合檔案管理方面存在的問題，并具體針對問題提出相應的解決方案，對促進高校檔案管理工作實現(xiàn)標準化、網絡化與信息化、規(guī)范化管理，有著重要的作用，應給予高度重視。
作者:譚春霞 單位:長春工程學院檔案館
參考文獻：
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[3]丁林林.知識經濟時代高校檔案管理工作面臨的挑戰(zhàn)與途徑[J].科技展望,2015(7)：217，219.
關鍵詞：綜合性園林景觀 工程特點 質量控制
隨著中國社會主義市場經濟的迅猛發(fā)展，物質生活水平地提高使人民對精神層面的的享受要求日益提高，對個人意志情趣的彰顯和體現(xiàn)日益注重。而這種廣泛的社會需求大大的推動了綜合性園林景觀建筑事業(yè)的不斷進步與發(fā)展。
一、 我國園林景觀的施工特點
我國園林景觀與潑墨山水畫有異曲同工之妙，力爭營造出景觀漸變，回環(huán)往復、韻致盎然的詩情畫意的優(yōu)美境界，顯示其動靜相宜的韻律美，工整協(xié)調的建筑美，綠意盎然的自然美，渾然一體的空間美，在世界園林景觀建筑中獨秀一枝，是我國寶貴的自然文化遺產。我國園林景觀的具體特點主要包括工程量較小、隨意性強、工藝程序多而雜、自然景觀觀賞要求高；園林景觀是一項具有復雜性和系統(tǒng)性的工程建筑，要求建筑師有較高的審美水平和較先進的藝術設計理念，能隨意即興創(chuàng)作發(fā)揮；園林景觀工程的建筑材料，特別是植物材料要求體現(xiàn)自然美和藝術美；園林景觀工程的施工要求與自然景物（例如各種花草樹木）相協(xié)調統(tǒng)一，要求施工者具備良好的園林藝術知識；園林景觀工程的施工建造容易受外界的不可抗力（例如惡劣天氣、地震等）的影響，造成工期延長，成本增加等問題；園林景觀工程在建造過程中要遵循因地制宜、因景得宜的設計原則，自覺遵守大自然的法則和規(guī)律[1]。
二、 綜合性園林工程施工的重點和難點
2.1 缺乏專業(yè)性人才
綜合性園林景觀工程涉及專業(yè)范圍廣泛，包括土木工程、藝術、人文等多個專業(yè)，專業(yè)性強，對工程師的設計水平要求高。而綜合性園林景觀工程作為當下新興熱門行業(yè)，使得既具有綜合性專業(yè)素質，又有豐富實踐經驗的工程師萬金難求。目前我國國內頂端的綜合性園林景觀工程師呈現(xiàn)稀缺局面，導致綜合性園林景觀工程的質量高低不齊，市場較為無序混亂。這種不良的惡性循環(huán)就致使綜合性園林景觀方面專業(yè)性人才的大量缺失，綜合性園林景觀建筑事業(yè)的發(fā)展面臨瓶頸期。
2.2 設計環(huán)節(jié)審查不嚴
一份有創(chuàng)意、水平高、合理完善的設計圖紙是綜合性園林景觀工程順利施工的基礎條件。如果出現(xiàn)設計圖紙審查不嚴的情況，施工企業(yè)很可能就要面臨反復返工、改建、工期延誤、成本增加等尷尬局面，同時引起施工效果遠達不到設計效果、企業(yè)的社會信譽和形象受損等一系列問題。所以設計單位、建設單位及施工單位等在各自的工作環(huán)節(jié)都要高度重視綜合性園林工程設計圖紙的審查工作，及早地發(fā)現(xiàn)和解決問題，以便保證施工進度和工程質量水平[2]。
2.3 材料及成本控制不嚴
綜合性園林景觀工程質量的關鍵和基礎是建筑材料，包括普通建材和綠化苗木。而綠化苗木的價格、質量、采購、審核及后期的養(yǎng)護等方面的變數(shù)較大，可控幾率較低，容易導致施工成本變動較大，影響壓縮施工企業(yè)的利潤空間，導致經濟效益的拉低。
2.4 施工進度無法保障
綜合性園林景觀工程具有工程量較小、工期緊張、隨意性強、工藝程序多、涉及專業(yè)范圍廣等特點，容易出現(xiàn)施工過程中趕工的現(xiàn)象；而園林景觀工程的施工建造容易受外界的不可抗力的影響，加上專業(yè)性人才的缺失等問題容易導致施工進度無法保證，延誤工期，影響因交接而違約的情況地發(fā)生[3]。
2.5 沒有按時、按質養(yǎng)護
綜合性園林景觀工程較為特殊，綠色工程部分所占比重較大，綠化要求較高。而園林景觀工程中的花草苗木的生長受到季節(jié)、天氣等自然力量的限制，就意味著園林景觀的養(yǎng)護工程是綜合性園林景觀工程質量優(yōu)良的基礎和保障。所以施工企業(yè)要注重園林景觀的養(yǎng)護和維護工作，聘請具有專業(yè)素質和能力的人才定期維護管理園林綠化工程，建造優(yōu)美和諧的園林景觀，提升綜合性園林景觀工程的質量和品質，符合業(yè)主的精神需求。
三、 園林景觀工程的質量控制
3.1 加強景觀工程的項目管理
施工企業(yè)要想綜合性園林景觀工程按時按期、保質保量地高效竣工，一定離不開對園林景觀工程的質量控制和項目管理。這就要求施工企業(yè)為了建設優(yōu)良的工程建筑而建立健全一套科學合理全面完善的項目管理體系。施工企業(yè)在開工之前要制定切實合理的進度計劃（要求考慮到天氣等自然現(xiàn)象的影響），從建筑材料的供應、施工主體、施工對象等方面整體把握、全盤考慮；對施工過程中可能出現(xiàn)的問題要有遠見性的提出應對措施、制定相關的獎懲機制和管理規(guī)范，保證施工人員有例可依，有據(jù)可行。借此為整個工期地順利進行提供有力的保障，保證景觀工程高效、高質量、高水平完成，塑造良好的企業(yè)形象和較高社會信譽，有助于施工企業(yè)實現(xiàn)社會效益和經濟效益的雙贏[4]。
3.2 提高綠化工程的管理水平
綜合性園林景觀工程不同于普通的工程建筑，在施工方面面對著更加復雜的情況和考驗，特別是綠化工程中綠色植株難以成活問題。這就要求施工企業(yè)采取妥善的保護措施，做好綠色植株成品的保護工作，以提高園林景觀的管理水平。一方面，在采購綠色植株的過程中，既要節(jié)約采購成本，又要保證綠色植株的品質。采購人員應該提前做好市場調研工作，及時了解和把握植物市場的行情和動態(tài)，熟悉最新的價格走勢，增加和商家談判的籌碼和優(yōu)勢，采購價格合理質量上乘的植株，增加其成活幾率，減少后期反復栽種所損耗的財力物力，節(jié)約成本。另一方面要注重加強植株種植過程中的管理，聘請有種植經驗的園林工人嚴格按照綠色植株的生長習性和相關種植技術要求進行栽培和養(yǎng)護，以保護綠色植物為基本種植原則，避免因失誤或求快心理造成植物根系受損而不易成活的情況；種植工作完成后也不能掉以輕心，要注意按時定量給植物灌溉澆水，保證植物有充足的成長空間、陽光、水、和營養(yǎng)物質[5]。增加植物的存活率能有效的降低施工企業(yè)的成本，應該得到足夠的重視。
3.3嚴格規(guī)范施工環(huán)境
綜合性園林景觀工程要遵循因地制宜、因景得宜的建造原則，可見施工地周圍的自然環(huán)境對園林景觀工程有著重大的影響。施工企業(yè)在選擇施工地點前務必要做一個全方位的自然景觀調查，對施工地周圍的水源、電源、場地、空氣質量、周圍的工廠建筑物等有一個全面的排查，消除不必要的安全隱患和影響工程建筑順利完工的隱患因素，通過和有關政府部門的協(xié)商，對施工未區(qū)域設立標牌或警示牌，以避免施工環(huán)境和景觀工程受到人為的破壞，從而造成返工、重修等后果而延誤工期。
結束語：綜合性園林景觀工程事業(yè)是時展的產物，相信隨著社會進步，專業(yè)性人才的涌現(xiàn)會使綜合性園林景觀的施工管理水平及質量控制更進一步臺階，造福更多有需求的人，提升整個城市的建筑質量和水平。
參考文獻：
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[3]劉素蘭. 綜合性園林景觀工程的施工特點及應對策略[J]. 科技信息，2012，34：484-485.
發(fā)展與生態(tài)是當前城市建設的兩大突出主題。泗河流域地區(qū)作為十堰東部發(fā)展帶上的一塊生態(tài)綠洲，兼具發(fā)展與生態(tài)的雙重功能。它是城市規(guī)劃確定的重點綠色生態(tài)功能區(qū)之一。
1現(xiàn)狀分析
河流全長22.2公里，其中馬家河段11.5公里，茅塔河段11.7公里。
(1) 該區(qū)域處于城市發(fā)展軸線上，而且大面積為待建用地，開發(fā)前景廣闊。
(2) 現(xiàn)有河流目前環(huán)境污染嚴重，自凈能力喪失，河流生態(tài)系統(tǒng)退化，嚴重影響河流周邊地區(qū)
的發(fā)展。
(3) 區(qū)域內山水相依，由于地處城市邊緣，具有市內其他河流所無法媲美的淳樸自然環(huán)境。易于形成濱水田園風光。
2規(guī)劃原則
泗河生態(tài)區(qū)域的景觀規(guī)劃原則是“以水為軸，以綠為體，以人為本”。遵循以人為本、水量和水質并重、與城市景觀協(xié)調的原則。
3規(guī)劃設計目標
(1)社會效益方面：提供一個適宜開發(fā)的環(huán)境，在生態(tài)敏感的濱水地帶創(chuàng)造一個生活、工作與休閑娛樂相融合的生機勃勃的社區(qū)景象。
(2) 生態(tài)效益方面：作為城市綠地系統(tǒng)和河流生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分，實現(xiàn)生態(tài)環(huán)境改善，為該地區(qū)的協(xié)調發(fā)展提供良好的自然環(huán)境條件。
(3)經濟效益方面：整合土地資源，提升土地價值，帶動該區(qū)域的整體發(fā)展。
4規(guī)劃設計理念
4.1區(qū)域性總體規(guī)劃策略
本方案總體規(guī)劃的制定必須考慮到與更大區(qū)域的空間、經濟和社會等各方面的協(xié)調統(tǒng)一。不論是作為生態(tài)環(huán)境的濱水綠地系統(tǒng)，還是開發(fā)區(qū)，都不應該被看作獨立的體系，而是與更大的周邊區(qū)域融為一體的組成部分。
4.2 城市設計策略
(1)優(yōu)先考慮環(huán)境，以其作為總體規(guī)劃框架的驅動力，并優(yōu)化多方面的經濟效益。
(2)地塊集中開發(fā)，以減輕環(huán)境的壓力，加強與環(huán)境的聯(lián)系，并將其對生態(tài)演變過程的影響最小化。
(3)將基地的開發(fā)與周邊更大范圍的城市開發(fā)框架及發(fā)展趨勢結合考慮，以保證基地與區(qū)域環(huán)境的空間聯(lián)系和社會聯(lián)系。
(4) 增強景觀價值，通過開放空間系統(tǒng)與公交系統(tǒng)的整合，實現(xiàn)各種用地和諧發(fā)展。同時保證生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境容量的健康發(fā)展。
5功能分區(qū)
合理布局、有效提升土地開發(fā)價值。
四河流域的規(guī)劃范圍包括山地、坡降區(qū)和泛洪低地，對于這樣的場地特征，本次規(guī)劃的用地結構呈現(xiàn)分層的、鑲嵌著點狀功能組團的帶狀布局，若干帶狀生態(tài)恢復區(qū)以及與之相結合的景觀帶將各個產業(yè)板塊、組團、居住區(qū)連接為一個自然―――社會共生體。
規(guī)劃區(qū)域的用地空間結構由1鏈（水體）、2帶（濱水綠帶）、4段（區(qū)）主要元素構成，將當?shù)厝康纳鷳B(tài)、居住、生產功能有機結合在一起。
我們的宗旨是保護好一點，帶動一片，以泗河生態(tài)空間為亮點帶動周邊地區(qū)的經濟開發(fā)和利用。
5.1濱河休閑區(qū)
位置：馬家河大橋--茅箭堂村。規(guī)模：沿河長度5.5 KM 。主題：展示十堰豐厚的文化意蘊和山水相依的特色。規(guī)劃要點：該地段周邊是生產區(qū)和居住區(qū)，規(guī)劃突出十堰作為鄂西北明珠的主題，以南山公園、馬家河橋頭綠地、濱河綠化為景觀主體，用鋪地、鄉(xiāng)土植物，古樸置石、一系列景觀營造出宜人的城市公共開放空間。
5.2汽車文化展示區(qū)
位置：茅箭堂村 -- -- 回船規(guī)模：沿河長度6.4 KM .主題：工業(yè)興市、汽車文化規(guī)劃要點：該地段周邊主要是汽車配件工業(yè)園區(qū)，根據(jù)城市可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，注意自然生態(tài)的保護和利用，著力表現(xiàn)了高新科技園區(qū)嶄新、優(yōu)美的環(huán)境。結合工業(yè)園，白浪開發(fā)區(qū)，弘揚十堰的汽車文化、體現(xiàn)十堰工業(yè)興市的理念，為現(xiàn)代化的高新科技園區(qū)創(chuàng)造優(yōu)美的外部環(huán)境。
5.3生態(tài)觀光區(qū)
位置： 回船-- -- 中觀東路規(guī)模：沿河長度 5.7 KM .主題：生態(tài)運動規(guī)劃要點：該地段地處城市邊緣，周邊現(xiàn)狀自然條件良好, 通過設置水生植物區(qū), 生態(tài)濕地區(qū) 鳥類觀演區(qū), 密林野趣區(qū), 生態(tài)背景林等, 充分展示,自然, 生態(tài)景觀的樂趣與魅力, 作為市民遠足,休閑空間.
5.4生活娛樂區(qū)
位置：中觀東路-- -- 白浪路茅塔河大橋規(guī)模：沿河長度約 4.6 KM .主題：休閑娛樂規(guī)劃要點：作為白浪開發(fā)區(qū)中心地段, 重點體現(xiàn)景觀, 生態(tài), 可持續(xù)發(fā)展理念, 創(chuàng)造適人,優(yōu)美的城市形象.
6景觀節(jié)點
結合十堰城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃和本次流域治理，設以下景觀節(jié)點：
6.1武當綠島
地處馬家河橋頭，緊鄰城市道路武當路，現(xiàn)狀為池塘、菜地，地勢開闊，面積：2.1公頃。通過在重慶路三環(huán)橋下設壩，蓄留上游干凈水體，在馬家河橋西南角引入活水，方便周邊市民親水近水。馬家河橋頭結合水面設島，形成景觀亮點。
6.2 南山公園：
位于東風車橋有限公司十堰分廠附近。規(guī)劃面積為8.5公頃，將原有山林加以合理改造，增設亭、臺、桌、椅等園林小品，開展攀巖、野營等各種山地活動，形成以山地運動為主，以觀賞、休閑為輔的公園。
6.3 東風廣場
位于車橋場旁邊，馬家河以北，規(guī)劃面積為4公頃。合理運用園林構成要素，鋪地和綠地有機結合，為周邊市民提供休閑、活動空間。
6.4銀杏公園
規(guī)劃面積為1公頃，圍繞現(xiàn)狀的千年古銀杏，作為當?shù)氐奶厣纬摄y杏公園。
6.5 河灣公園
現(xiàn)狀處于城市建成區(qū)邊緣地帶茅塔河、馬家河交匯處，北倚高速公路，南臨泗河，規(guī)劃面積5公頃。現(xiàn)狀風景優(yōu)美，田園風格濃郁，有人行橋一座橫跨茅塔河，規(guī)劃充分利用水景修建河灣公園。
6.6回龍寺
圍繞現(xiàn)狀回龍寺，挖掘歷史文化，設該景點。
6.7春華園
規(guī)劃面積為1.1公頃，位于溫州工業(yè)園以北，徐白路以西，考慮周邊地勢平坦，發(fā)展?jié)摿^大，規(guī)劃該公共綠地，種植芳香、開花類喬灌木，形成生機勃勃、欣欣向榮的景象，作為人們休息、游憩空間。
6.8秋實園
規(guī)劃面積為1.3公頃，地處徐白路和茅塔河交接處，用地性質為城市綠地，規(guī)劃為開放空間，推廣鄉(xiāng)土植物，特別是突出果木類樹種，如：石榴、柿子樹、櫻桃、橘樹等。
6.9中觀公園
位于建成區(qū)內的白浪經濟技術開發(fā)區(qū)東部，茅塔河與田湖堰交匯處，規(guī)劃面積為5公頃。規(guī)劃以濱水綠地為主，建成為白浪經濟開發(fā)區(qū)服務的生態(tài)公園 。
6.10白浪游園：
地處茅塔河大橋附近，規(guī)劃面積為2公頃。距白浪經濟技術開發(fā)區(qū)中心較近，充分發(fā)揮其地理優(yōu)勢，較好的結合現(xiàn)狀，設游園，便于人們親水親綠。
7截污防洪規(guī)劃
7.2.防洪工程
防洪標準按50年一遇設計，100年一遇校核。
針對季節(jié)性雨源河流的特點，充分結合地形條件，順應河流自然走向，河道蜿蜒曲折采用多種復式斷面。以兩級斜坡兩級平臺典型復式斷面為例：常年水位落在15M×2M的“河中河”內；10年、20年一遇的洪水才落在二級河床內；只有50年、100年一遇的洪水才落在第一級河床內。
設置有機駁岸，以草坡入水，卵石護底。
8豎向設計
豎向設計充分結合地形地貌特征，河道橫斷面采用多種復式斷面。邊坡采用斜坡綠化護坡，河床采用土質或鏤空板硬質河床。
沿河兩岸有條件的地段設置6米寬的沿河路，在滿足汛期防洪的同時，也為周邊市民帶來了極大的方便。
河道河床標高原則上與現(xiàn)有河床標高相同，河道縱坡坡度控制在1‰~8‰。沿河各節(jié)點的豎向設計在保證與河道斷面協(xié)調的同時，盡量維持原有地貌的自然特色。
9 綠化規(guī)劃
植栽系統(tǒng)主要分為兩大類型：沼澤植栽系統(tǒng)(水生)與陸地植栽系統(tǒng)(陸生)。重點在于重新建立多樣化、穩(wěn)定的植物群落。植栽系統(tǒng)的設計與開放空間框架相協(xié)調，以避免人類活動的干擾與破壞。建立支援與補充自然生態(tài)系統(tǒng)繁衍的環(huán)境條件，盡可能地采用速生植物與慢生植物相交錯的植栽群落組合，從而突出自然演變的過程。
骨干樹種采用樟樹、桂花、池杉、紫玉蘭、石楠。基調樹種用海棠、含笑、欒樹、構骨、紫薇、竹類、南迎春等。并且植以垂柳、水杉、水松、楓楊、碧桃、落羽松等耐澇樹木護岸。
馬家河地段有國家二類保護植物千年古銀杏，樹形甚為壯觀，其生態(tài)、景觀價值不可估量。
一、指導思想
以“保安全、抓教育、促發(fā)展”為主題，突出學校安全工作的重要性和緊迫性，增強全體師生的安全意識，健全各項管理制度，確保學校工作順利進行。正確處理好推進教育事業(yè)快速發(fā)展和維護學校穩(wěn)定工作的相互聯(lián)系，齊心協(xié)力，努力營造安全、禮貌、祥和的教育教學環(huán)境。透過建立“平安校園、和諧校園”活動，廣泛宣傳，完善制度，強化職責，落實措施，促進各學校教育教學工作的順利進行，確保校園無安全事故，無糾紛案件，無上訪事件，無周邊環(huán)境問題。以求師生平安，秩序井然。
二、組織領導機構
組 長：xxx
副組長：局班子成員
成 員：各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校長、局直學校校長、局二級機構負責人
三、工作任務與措施
（一）明確工作重點。各學校要將以下幾個方面作為綜合治理的工作重點：
1、交通安全、消防安全、人身安全、危害等教育；
2、要加強未成年人的思想道德建設，個性是法制教育，切實提高師生的遵紀守法觀念；
3、要認真開展網絡安全教育，提高學生抵制網絡文化中的腐朽、消極資料的潛力；
4、要加強對校舍和教學設施的安全檢查，及時排除危房、消除安全隱患，嚴防傷害事件的發(fā)生，確保學生的生命安全；
5、對容易引發(fā)火災、存放危險品及人員集中的場所作重點檢查，要對消防設施進行定期維護更換，確保消防器材的完好；
6、要加強對儀器室、實驗室、機房等重點部位的人防、物防和技防措施，嚴格劇、易燃易爆品的管理；
7、加強飲食衛(wèi)生管理工作；
8、加強學校心理健康教育，建立寬松、民主、和諧的心理環(huán)境。
9、加強校園周邊環(huán)境的綜合治理工作。
10、做好貧困家庭學生的幫困結對助學，消除社會不穩(wěn)定因素。
（二)廣泛宣傳，增強師生安全意識。開展建立平安校園活動是新形勢下學校確保師生的生命財產安全的重大舉措。關系到教育系統(tǒng)的穩(wěn)定，和教育事業(yè)的健康發(fā)展。因此，要充分利用班隊活動課講座、櫥窗、板報等廣泛宣傳，強化學校安全工作的重要好處，工作要求以及安全防范知識等。用心引導和教育師生增強做好學校安全工作的緊迫感和職責感，強化安全防范意識。
(三)加強教育，提高安全防范潛力。重點是加強學生的思想政治教育、日常行為規(guī)范教育、安全防護知識和衛(wèi)生常識教育、法制教育和心理健康教育。要注意防電、防水、防火、防毒及公共衛(wèi)生事件應急措施等方面的學習。并注重自我保護潛力的培養(yǎng)，不斷提高廣大師生的安全防范潛力。
(四)完善制度，安全工作有章可循。逐步建立健全各項管理制度，特別是要完善安全和衛(wèi)生管理制度，諸如，學生安全管理制度、學校設施定期檢查制度，重大事故報告制度，大型活動審批制度，流行病預防隔離制度，治理周邊環(huán)境協(xié)調制度，使得相關的各項工作有章可循，并在實際工作中依章辦事，狠抓落實。
（五）協(xié)調關系，加強周邊環(huán)境治理。各學校要盡全力協(xié)調與當?shù)攸h委政府、各有關部門及學校周邊的關系，爭取他們多方面的支持，嚴厲打擊破壞影響學校正常教學秩序的人和事，依法治理周邊環(huán)境。同時，注重協(xié)調與全體家長之間的聯(lián)系，取得家長的支持和理解，消除誤會，增進了解，密切關系，努力使學校的教育教學工作得以正常進行。要教育學生遠離網吧、游戲廳等，嚴禁未成年人進入的場所，遠離不潔的小攤商販等。
