時間：2023-05-16 15:31:20
序論：在您撰寫精美臥室設計時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
關鍵詞：區域；景觀設計；趨勢
1景觀設計概說
現代意義上的景觀設計產生于19世紀末的美國，并以奧姆斯特德于1900年成立哈佛大學LA學院為標志。景觀設計一詞是由英文Landscape翻譯而來，Landscape意為有關于大地景觀的規劃設計。事實上，景觀設計在中西方都有悠久的發展歷史，也都曾創造了燦爛的園林文化。英國的自然式風景園林、中國的風景區規劃與古典園林都是景觀設計的優秀例證。美國的景觀設計繼承了傳統的景觀設計、園林植物配置設計，并從其肇始之初就同城市建設緊密結合，逐漸發展成為包含風景設計、植物設計、城市設計、環境藝術設計等多學科復合的設計體系。特別是在二次大戰以后，城市的大發展導致了自然破壞、環境污染等一系列社會問題，同時人文主義的復歸以及公眾環境意識的增強使得已有的景觀設計更加深入到城市生活的各個方面。進入20世紀90年代，在維護生態、可持續發展等思想的推動下，景觀設計在美國和加拿大有了更大的發展，并以其在人與自然和諧方面所取得的成就受到從政府到公眾的廣泛贊揚。它已不再是“可以用簡單詞匯描述的學科”，而是具有極大包容性和發展潛力的專業。環境設計――這是美國景觀設計專業的核心問題。涉及到居住區、商業、工業、各機構的室內空間以及公共空間等室外空間的細部設計。它把場地作為藝術研究的對象來看待，綜合平衡室內與室外的軟、硬表面，建筑物與植物的材料選擇以及灌溉、栽培等基礎設施建設和詳細的構筑物的規劃說明與準備等。
2景觀設計環境因素
1）場地規劃以某一地塊內的建筑和自然元素的協調與安排為基礎，場地規劃項目涉及單幢建筑的土地設計，辦公區公園設計、購物中心或整個居住社區的地塊設計等。2）城鎮規劃是針對城市與鄉鎮的規劃與設計。規劃者運用區域規劃技術與法規、常規規劃、概念規劃、土地使用研究和其他方法來確定城市地域內的布局與組織。城鎮規劃也涉及到“城市設計”內容，如廣場、街道景觀等開放空間與公共空間的發展。3）區域景觀規劃區域景觀規劃對于很多景觀設計師（Landscape Architect）來講是個逐漸擴展的實踐領域。它隨著過去一年來公眾環境意識的覺醒而發展。它融合了環境規劃與景觀設計。在這個領域，景觀設計師針對土地與流域的規劃、管理等全部范圍，包括自然資源調查、環境壓力狀況分析、視覺分析和岸線管理等。4）公園與休閑區規劃包括創造與改造城市、鄉村、郊區的公園與休閑地帶。同時發展成為更大范圍的自然環境規劃。如國家公園規劃、郊野規劃、野生動物保護地規劃等。5）土地發展規劃包括大范圍與多區域的未發展土地的規劃和小面積的城市、鄉村和歷史地段的基地設計。同時在政策規劃與個體發展計劃之間建立溝通的橋梁。在這一領域，景觀設計師需要掌握房地產經濟及其發展組織過程的知識，同時還應理解土地開發與發展的客觀限制條件。由于具有多方面技能與廣博的知識，景觀設計師通常是這一學科領域的綜合學科設計小組的帶頭人。6）基地的歷史性保護與復興如公園、私家花園、場地、濱水區和濕地等的保護與復興。它涉及到基地相對穩定狀態的維持與保護、作為歷史重要地段的局部地塊的保護、地段的歷史記憶與質量的恢復以及在新的使用目的下地段的發展與更新。
3景觀設計發展的創新
景觀設計師解決問題的范圍十分廣闊，它幾乎包括了建筑師、城市規劃師以及管理者所涉及的一切領域，并且負責協調各種元素之間的彼此關系，加以整合完善，以達到人與自然之間的最佳平衡。而景觀設計師的客戶范圍幾乎包括了從私人業主到聯邦政府在內的一切客戶。正因為景觀設計師的知識技能與解決問題的范圍如此廣泛，因此在美、加，人們對景觀設計師的需求不斷增加。當今，人們對環境的關注已不僅僅是要求滿足生活需要，而是更加關注于生態學意義上的環境建設和可持續發展的城市建設。因此，在未來社會發展中，景觀設計將以其解決這方面問題的能力而承擔更加重要的責任。
對鄉村的關注把景觀設計師吸引到農業土地保護、小城鎮的復興、農業景觀保護以及能源的發展與保護上。土地復興將成為景觀設計師的一個重要領域。景觀設計所從事的室內外環境設計和步行街設計被應用于商業發展計劃之中。在美國涉及商業發展的各種標志中，都出現了景觀設計公司的名字。很多人尋求景觀設計專業的技能與服務。景觀設計專業將更多的與其他專業廣泛合作。無論是在城市領域還是鄉村領域，都要求各專業交融發展，共同創造生態城市。美國的景觀設計專業僅有一百年的發展歷史，然而在這短短的一百年當中，它從無到有，從小到大日益完善，并且伴隨美國城市的發展而發展，為美國的城市環境建設、國家自然生態建設做出巨大貢獻。可以說，美國的景觀設計是與美國近代后工業文明相伴隨而發展的產物。
4美國景觀設計的啟示創新
擴充原有的專業范圍，美國的景觀設計涉及到從生態規劃、流域規劃、區域風景規劃、國家公園、城市綠化、廣場、步行街、到私家花園建設的一切領域。從自然資源、能源的保護與開發到局部地區人與自然的協調都納入景觀設計的設計范圍。它不僅在小范圍內進行軟環境的建設，同樣參與到城鎮規劃設計、中心區復興以及商業步行街建設當中。景觀設計師綜合運用自己的知識與技能在各個領域，從宏觀到微觀不斷調整和創建人與自然和諧的環境。相比之下，我國的風景園林專業應當全面進入城市領域，運用本專業多年發展起來的專業技能與技術優勢，結合當今的生態學、城市學、環境藝術等學科，為我國的城市環境發展建立高效、和諧的環境體系。
同美、加等國的景觀設計相比，我國的風景園林是個既古老又年輕的專業。古老使得我們有悠久的歷史文化可以繼承，年輕則給予我們有更多的精力與更加廣闊的發展空間，有更多的專業知識需要我們去掌握。近年來，隨著經濟的發展，我國在環境建設領域取得了長足的進步，但對比美國的景觀設計發展，我們在該領域應該做更加深入的思考。
公眾的關注與法律的完善基于中國風景園林基礎上的景觀設計的發展，是未來我國園林專業的發展方向。通過以上的分析與介紹，可以看出，美國景觀設計的發展有其自身的努力，同時也是各方面呼吁與重視的結果。專業領域的完善與專業技能的專門化，使得它成為美國環境建設不可或缺的科學。景觀設計師的努力也得到了從公眾到政府部門的交口稱贊。政府對景觀的重視也體現在有關法律法規的完善，反過來專業性的法律與嚴格的執法確保了景觀設計的健康發展。
中國的城市景觀同樣呼喚城市管理者的重視與法制建設的完善。城市環境建設更需要專業性的法律。香港、新加坡的城市環境建設就是我們很好的榜樣。只有將對環境設計的審查同建筑設計、城市設計的審查結合起來，綜合指導城市環境建設，才可能在不久的將來看到人工同自然完美結合的城市，進而實現生態化城市。
參考文獻：
關鍵詞：吉祥圖案；傳統服飾；設計美化；運用
一 吉祥圖案的概念界定
吉祥圖案指以含蓄、諧音等手法組成具有一定吉祥寓意的裝飾性紋樣。狹義的吉祥圖案是特指明清時期的一種圖案現象，而廣義的吉祥圖案是指所有含有吉祥寓意的圖案都可稱為吉祥圖案。吉祥圖案起始可上溯到商周，發展于唐宋，鼎盛于明清。至明清時，幾乎到了“圖必有意，意必吉祥”的地步。二、吉祥圖案在歷代傳統服飾設計中所表現的特征
中國的吉祥圖案藝術是在原始社會的新石器時生的，隨著人類的發展而不斷變化。在人類對自然力的敬畏，人類向往超越自身之力的愿望、巫術、原始信仰的大背景下產生，主要作為人們求福納吉思想觀念的表現形式。商周時期服飾圖案運用己具鮮明的象征性，有嚴謹的理性特征。戰國時期服飾中的吉祥圖案具有浪漫自由、關注人性、強調主觀意識并具理想化的特征。秦漢時期服飾中的吉祥圖案具有明快大氣、動感奔放、簡練多變的特征。隋唐時期服飾中的吉祥圖案具有華麗優美、雍容大度、豐滿的多元化特征。宋元時期服飾中的吉祥圖案出現了優雅清淡與寫實性的特點。明清時期服飾中的吉祥圖案具有繁縟鼎盛、豐富多彩的特征。
二 吉祥圖案在傳統服飾設計美化中的運用
2.1 傳統文化思想的影響
2.1.1 巫術影響下吉祥圖案在服飾中的發展
巫師在行巫術時往往穿戴各種特殊的、異于常人的裝飾品，以顯示其超于自然的能力。原始社會先民舉行祭祀、崇拜等重大活動前會在身上裝飾羽毛、獸皮、獸骨等飾物。原始巫術消亡后，辟邪納吉的吉祥服飾在民間流傳了下來。人們常用似字非字的圖形或神人、猛獸圖案作為護身符保佑自己，期望以一種神異的震懾力來辟邪消災，獲得心靈上的庇佑。
2.1.2 傳統禮制下吉祥圖案在服飾上的體現
從有階級社會開始，禮制在中國就確立了下來，統治階級將圖案視為階級的劃分，另外在服飾圖案的色彩方面也有詳細精準的要求。隨著各種禮儀制度的確立，上至天子，下至庶民，無論貴賤尊卑，都應穿著與身份地位的服飾，在禮制的精神下規范地生活。中國的服飾制度始終與中國禮制思想緊密相連，中國古代服飾紋樣始終依從著禮制而發展。
2.1.3 宗教思想浸潤著傳統服飾中吉祥圖案的運用
在中國古代，對人們影響較大的宗教是道教和佛教。宗教特定的服飾和圖案對傳統服飾的設計美化起到了一定的影響。如佛教中的“寶相花”“八吉祥”等圖案廣泛運用在傳統服飾中。道教所信奉的“天神靈物”“三清四御”“九天玄女”等題材被人們描繪、刺繡在服裝上。通過具體形象的展示表明人們內心的美好追求，反映人們祈望吉祥美好的心理。
2.2 祥樂內涵的傳承
2.2.1 喜慶節日豐富著吉祥圖案在服飾中的運用
中國傳統吉祥圖案在人們生活中無處不在，像重大節日、盛大慶典、婚喪嫁娶等都有吉祥圖案的身影。如出嫁女子身著的繡有鳳鳥圖案，象征吉祥富貴的鳳冠霞披；刺繡的鞋墊上繡上龍風呈祥或祥瑞含義的花鳥魚蟲等裝飾紋樣。
2.2.2 生殖求子愿望推進著吉祥圖案在服飾中的運用
遠古時代生產力低下，需要大量的人力，祈求多子的生殖崇拜成了人們最重要的信仰之一。“魚戲蓮’’是運用在民間服飾中常用的求子圖案，“魚戲蓮”其實就是男女結合，期盼多子的寫照，表現了男歡女愛和對多子的向往。
2.2.3 避邪納福思想承載著吉祥圖案在服飾中的運用
從遠古人類文明伊始，帶有辟邪護身含義的裝飾品就逐漸出現在世界各地。。在漫長的歷史演變過程中，發展出了很多新的變體形式。在我國，如“五毒肚兜"、“虎頭帽”、“長命鎖"等一類辟邪配飾具有世俗性和直觀性，其內容通俗易懂，是人們喜聞樂見的形式。
2.3 工藝技術發展的推動
2.3.1 刺繡工藝推動吉祥圖案在服飾中的運用
中國刺繡起源很早，過歷代的發展，刺繡的技藝突飛猛進。傳統服飾上所繡的吉祥圖案工藝精湛，題材廣泛，包括云紋、花草、瑞獸、珍禽等圖案以及象征避邪、納祥、祝福等寓意的的命題。，運用豐富多彩的刺繡針法，表現為精美的刺繡紋樣。從服飾、佩飾到日用刺繡品，吉祥圖案占有重要的位置，令人不能不驚嘆民間藝術家神奇的想象力和巧妙的設計構思。
2.3.2 織錦技藝推動吉祥圖案在服飾中的運用
錦是中國傳統高級多彩提花絲織物，其花紋五彩燦爛，造型活潑生動。我國有蜀錦、宋錦和云錦三大名錦，它們各有特色，譽滿中外。蜀錦主要用單色線或金線織成團壽、團龍、萬字文，通過服裝傳達人們對美好生活的祈求與祝福。宋錦將折枝花卉、夸張變化的纏枝蓮花、穿枝牡丹等用作織錦圖案。“狀花”和“織金”是云錦具有代表性的兩大品種，龍鳳紋、如意紋等常常出現在服飾中，使服裝顯得富麗堂皇。
2.3.3 印染技術加快了吉祥圖案在服飾中的運用
中國印染技術歷史悠久，種類繁多。其中扎染、蠟染、夾染是我國古老的傳統印花方法。唐宋時期扎染盛行，其圖案寓意吉祥，“牡丹綬帶”寓意富貴長壽，“鸞鳳和鳴”寓意夫妻和諧。蠟染圖案具有獨特的效果，內容豐富，“三羊開泰”“萬象更新”等主題都彰顯了服飾濃郁的民族特色。夾染多用于民間織物的印染，其織物的花紋通常具有對稱的特點，圖案運用象征、諧音和借比等手法來表現不同的吉祥寓意。“連年有魚”“鴛鴦戲荷”等圖案運用廣泛。
中國吉祥圖案所蘊含的民族傳統文化和民情民俗不但在傳統服飾的設計美化中起到的重要的作用，也給當代服裝設計帶來了豐富的啟示和有益的借鑒，它的表現形式與藝術魅力日益為世人所喜愛。
參考文獻
[1] 楊 寧 中國傳統吉祥圖案在服飾設計中的運用 2009年05期
[2] 陳 紅 烏江流域民間傳統圖式美在包裝設計中的應用 2011年03期
關鍵詞：初中英語；情境教學；多媒體網絡技術
情境教學法的核心在于激發學生的情感。教師通過創設具有情緒色彩的或是以形象為主體的場景，對學生進行多感官的刺激，使他們的眼、耳、口、腦都動起來，達到更好的接受知識的目的。當前，多媒體網絡技術的應用為教師在課堂上創設語言情境提供了便利。多媒體技術的應用，突破了教育時空的限制，促進了學習與生活的融合。
一、如何使用多媒體技術創設情境
使用多媒體技術創設情境，主要體現在使用多媒體技術展示實物、通過多媒體技術進行事例再現、通過多媒體技術進行故事導入等方面。通過對多媒體技術的恰當使用，創設合理的情境，可以讓學生在課堂中感受到生活中的實例，為學生創設更真實的語境，從而達到提高興趣，調動積極性，促進學習的目的。如，教學Unit 9 Do you want to go to a movie？可以用視聽導入式，播放一段影片，讓學生猜影片的名稱及影片種類，學生對此非常感興趣，取到了意想不到的效果，當然，用圖片導入式也可以。用多媒體創設情境，主要目的在于優化教學結構，提高教學效率，激發學生興趣，達到提高教學質量的目的。
二、常規情境教學模式的創設
1.課堂的導入
多媒體技術在英語教學中應用有助于對新教學內容的導入。在每節課的開始，教師可以把要講授的知識與內容，通過多媒體制作成課件，可以更加簡潔、直觀、快速的導入教學內容。借助多媒體技術創設的課堂導入情境，生動活潑，引人入勝，能極大地激發學生的興趣，使他們能積極地參與到課堂教學中去，為一堂課的成功教學奠定基礎。
如，教學Go For It 八年級上冊unit 9 Can you come to my party？我將課件的主要內容設定為：（1）色彩鮮艷的大蛋糕。（2）Happy birthday的英文歌曲。（3）播放邀請朋友來參加party的視頻。通過色彩鮮艷的大蛋糕和動聽的英文歌曲，將學生的感官調動起來，吸引他們的注意力。通過播放邀請朋友來參加party的視頻，讓學生產生身臨其境的感覺，與視頻中的情節同步學習、達到提高興趣，優化教學結構的目的。
2.教學內容情境的擴展
在Go For It八年級上冊Unit 10 If you go to the party，you’ll have a great time!的教學中，是Unit 9的延伸，在本課的教學中，我們可以采用視頻播放party實況錄像的方式，為學生創設真實的情境，教師通過對視頻進行播放控制，讓學生在真實的情境中練習語言，在真實的語境中運用語言，達到提高教學質量的目的。
3.對課文的結局進行延伸
人的思維存在著嚴格的連續性。年輕人的好奇心更會促使他們在原有的情境中思考下去。在課文結束時，教師通過用多媒體創設一些比較曲折或者耐人尋味的故事情境，讓學生充分發揮其想象力，開發他們的智力。如，Go For It八年級上冊Unit 10 If you go to the party，you’ll have a great time!課堂末尾，教師播放主人送別好友的視頻，通過他們的對話，讓學生延續故事，猜猜好友A走后會對party做什么樣的評價，party主人有什么樣的評價等。通過這樣的情境創設，讓學生的思維得到發展，想象力得到了培養，有助于對教學的有效延伸。
三、使用多媒體，創設探究性教學情境
多媒體強大的功能為創設探究性教學情境提供了便利。利用多媒體課件和網絡上的資源，可以創設不同的學習情境，如，社會、文化、自然情境、虛擬實驗情境等。教師要將多媒體技術巧妙地結合課堂教學，創設有效的探究性學習情境，指導學生在觀察中思考，在思考中發現問題，在問題中觀察，在觀察中思考，在思考中解決問題。例如，在教學Go for it九年級When was it invented? Section A時，我們可以使用多媒體技術呈現給學生更多的語言練習的素材，給學生利用目標語言表達交流的機會，實現語言的交際性。
四、利用多媒體技術，創設自主學習情境
自主學習即讓學生自我學習、自我探討。網絡環境下的英語自主學習是指導學生在學習中自行進行有意義的建構的過程。網絡技術為學生創造了全新的自主學習英語的情境，為學生隨時隨地學習英語提供了便利。網絡時代帶給我們很多學習的便利，教師要引導學生高效地利用這些資源，達到提高英語水平的目的。
總之，多媒體技術創設情境對于英語教學有著積極的促進作用。教師要通過不斷的學習、思考，將多媒體技術運用到英語教學中，完善英語課堂教學，從而達到提高教學質量、提高學生素質的目的。
今天我演講的題目是舍小家、顧大家、濟二是我家
身在濟二心在家，濟二就是我的家，沒有濟二哪有家，發展還得靠大家。
改革春風吹遍神州，國企改革勢如破竹，縱觀兗礦集團輝煌史，無不浸透著兗礦改革發展的矯健足跡，無不滲透著兗礦人的責任感和奉獻意識，作為兗礦集團細胞之一的我礦綜機中心始終與礦井同步，默默耕耘著綜機安撤、管理、服務的責任田。他們堅持區隊內部改革是發展之本、動力之源之策，事事認真做，處處爭一流，突出了干部能上能下，工資能升能降、工人能進能出工作，不斷追求卓越，千斤重擔人人挑，中心人人有目標，以此激勵干部工人的積極性和創造熱情；優勝劣汰，適者生存,能者上，庸者下,危機意識廣泛樹立起來，同時他們創造平等的競爭機會，進行內部轉崗分流、換崗交流的配套工作，使得人盡其材，物盡其用，大膽啟用千里馬，不拘一格降人才。他們培養提拔了一個又一個班組長、隊干部，施展其才能，同樣也從班組長或在崗者優化到班組再培養鍛煉，理論聯系實際、循序漸進，穩步前進。從而增加了干部職工隊伍的責任感、緊迫感。歷史告訴我們——落后就要挨打！在知識大爆炸的21世紀，面對日新月異的新設備、新技術，不懂不會就是落后，落后了就要轉崗、換崗甚至下崗。形勢緊迫啊！在這樣大力度的改革下，工人的工作順心服氣，在這樣良好的管理機制下，人才輩出，激勵爭先，企業能不發展，能不前進嗎？小陳老師工作室版權所有
今天我演講的題目是舍小家、顧大家、濟二是我家
身在濟二心在家，濟二就是我的家，沒有濟二哪有家，發展還得靠大家。
改革春風吹遍神州，國企改革勢如破竹，縱觀兗礦集團輝煌史，無不浸透著兗礦改革發展的矯健足跡，無不滲透著兗礦人的責任感和奉獻意識，作為兗礦集團細胞之一的我礦綜機中心始終與礦井同步，默默耕耘著綜機安撤、管理、服務的責任田。他們堅持區隊內部改革是發展之本、動力之源之策，事事認真做，處處爭一流，突出了干部能上能下，工資能升能降、工人能進能出工作，不斷追求卓越，千斤重擔人人挑，中心人人有目標，以此激勵干部工人的積極性和創造熱情；優勝劣汰，適者生存,能者上，庸者下,危機意識廣泛樹立起來，同時他們創造平等的競爭機會，進行內部轉崗分流、換崗交流的配套工作，使得人盡其材，物盡其用，大膽啟用千里馬，不拘一格降人才。他們培養提拔了一個又一個班組長、隊干部，施展其才能，同樣也從班組長或在崗者優化到班組再培養鍛煉，理論聯系實際、循序漸進，穩步前進。從而增加了干部職工隊伍的責任感、緊迫感。歷史告訴我們——落后就要挨打！在知識大爆炸的21世紀，面對日新月異的新設備、新技術，不懂不會就是落后，落后了就要轉崗、換崗甚至下崗。形勢緊迫啊！在這樣大力度的改革下，工人的工作順心服氣，在這樣良好的管理機制下，人才輩出，激勵爭先，企業能不發展，能不前進嗎？
[關鍵詞]社區教育 發展策略 美國
[作者簡介]郭中華（1973- ），男，江西吉水人，廣西師范大學成人教育學院，講師，碩士，研究方向為成人高等教育。（廣西 桂林 541006）
[課題項目]本文系2011年廣西人文社會科學發展研究中心“繼續教育研究團隊”課題項目子課題“少數民族地區社區教育發展研究”的階段性研究成果。
[中圖分類號]G77 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）35-0073-02
社區教育不僅是社區建設工作中不可分割的一部分，也是提高全民素質和穩定社會的綜合工程；同時，也是深入貫徹落實黨的十六大、十七大關于“構建終身教育體系、建設學習型社會”要求的重要舉措。美國的社區教育開展時間最早也最發達，我國社區教育改革與其在功能定位和產生背景等方面存在相似之處，研究和借鑒美國成功經驗，可以促進我國社區教育更加全面和平穩地發展。
一、社區教育在美國的起源與發展
19世紀末期，美國初等義務教育和免費公立中學教育的實施使需要上大學的人數激增；此外，科學技術的不斷發展、職業結構的不斷變化也使接受成人教育的需求空前強烈。新型學校的創辦勢在必行。“社區教育”一詞最早是在20世紀初由美國的約翰·杜威提出，他認為“學校是社會的基礎”①。隨著社區教育實踐的不斷開展，美國于20世紀20年代步入了社區教育時期。20世紀30年代，美國經濟危機中的失業大軍要求接受再教育并得到就業指導。尤其是“二戰”期間，美國軍隊急需通過社區教育機構培養各種技術人才。“二戰”后，上百萬美國退伍軍人開始涌入高校。這一切促成了美國社區教育運動的蓬勃發展。
1960年以后，美國人口出生率逐年下降，導致傳統大學的適齡青年人數于1982年開始有所下降，教育對象由以傳統的大學適齡青年為主轉變為以成人為主，使社區學院的辦學方式逐漸由全日制為主轉為以業余制為主。20世紀80年代后期，美國經濟的困境使聯邦政府減少了對高等教育的資助，導致四年制學院和大學學費猛漲。難以支撐高昂學費的貧困青年，尤其是少數民族青年選擇進入社區學院學習，因此，20世紀80年代至90年代初，美國社區學院的少數民族學生猛增，比20世紀70年代末增長了61%。此后，美國社區教育進一步深入發展，服務重心由成年人的繼續教育、職業教育及發展教育，開始轉向高中后教育和老年教育，課程內容也從學術型逐步趨向實用型。
二、美國社區教育的基本特征
美國社區教育被認為是美國教育史上的一次偉大革新。社區教育以職業教育為主，包括轉學教育、普通教育、海外教育和社區服務等幾部分，對美國的教育和經濟發展起了很大的推動作用。社區教育的主要宗旨是為社區經濟和發展服務，為地方經濟建設培養應用型人才，幫助社區貧困人群擺脫貧困，滿足本地區民眾接受高等教育的需要和愿望。歷經百余年實踐探索，表現出以下基本特征：
1.普及性。社區教育的經費來源于政府的資助，甚至全部由政府提供，其學費相對于四年制學院和大學要低得多。社區學院的學費一般只是公立大學的50%～60%，學雜費用也很低，因而幾乎所有人都能負擔。美國社區教育在其縣級城市區普遍存在，非常方便學生就近入學。另外，美國的社區學院在“受教育機會均等”的口號下，學校向社區內的所有青年和成年人開放，凡年滿18歲的公民或更年輕一些的人均可入學。從實踐上看，它是美國高等學校中最開放的學校，其所面向的人群普及程度也最高。
2.公平性。社區教育的任務是促進廣泛的個人自學和社會助學活動，推進在職專業教育和繼續教育，造就和培養社會經濟緊缺的實用人才。所以入學者無須受性別、年齡、學歷、婚姻、職業、民族、信仰和身體條件的限制，凡是有志于提高道德修養、更新知識結構、掌握科學文化和專業水平的社會公民，均可自由選擇專業報名接受社區教育，獲得相應技能或學歷文憑。現在，美國有98%的社區學院都實行開門錄取，即在接納學生入學時不經過任何挑選，沒有入學考試，也不必具有中學畢業學歷。從這個意義上說，社區教育是最公平的一種教育形式，這使所有想上大學的人都能獲得公平的學習機會，因而，廣受人們的青睞，其入學人數和辦學規模長期雙雙占據美國高等教育的半壁江山。
3.靈活性。美國社區教育的學習方式非常靈活。對于學生選學課程沒有任何限制，學習時間也因人而異：有全日班、夜班、常日班也有周末和節假日班等。此外，因為社區學院大都設在居民區內，學生可不必住校。另外，學生可根據個人情況，自由選擇就讀專業，中途還可自由地轉專業。根據自身的學習水平確定選課密度、考核時間和方式。如有特殊原因，學生也可暫時中止學業，過一段時間再繼續學習。由于這些靈活的教育方式，極大地方便和滿足了學習者對知識更新的需求和愿望，使社區教育成為繼續教育的主要載體和基地，是構建終身教育體系的有機組成部分。
三、美國經驗對我國社區教育發展的啟示
1.形成有教無類的終身教育理念。社區教育是在近代工業化、城市化以及教育大眾化背景下應運而生的。社區教育以社區為自然依托，以全體社區成員為教育對象，是發揮社會主義教育、政治思想教育和科學文化教育相結合的主陣地，可以而且應該做到有教無類，這是我國特色社會主義先進文明建設和核心價值觀塑造的需要。當然，我們應該充分認識到，由于我國高等教育剛進入大眾化階段，各地區發展也不盡平衡，要想所有人都能享受普通高等教育尚需時日，因此有必要大力發展社區教育，使這種教育形式真正深入人心，深入我國社會生活的方方面面，最終形成有教無類的社區教育文化。由于社會經濟的迅速發展，知識的快速更新，很多人需要在工作之余進行“充電”，因此迫切需要通過社區教育讓更多的人接受教育，并且能學以致用。通過社區教育努力營造“人人學習、處處學習”的氛圍，形成終身教育理念，是建設新世紀我國學習型社會的先決條件之一。美國的社區教育承擔了“高等教育普及化”的功能，這一點被學者公認為是美國經濟和社會整體得以快速進步的關鍵，很值得我們借鑒和學習。
2.建設靈活務實的教學方式。首先，體現在課程設置方面。各個社區應隨時備有本學年的課程目錄，將開設的課程分門別類開列于其上，注明相關信息，方便社區學員據此自由選課。社區教育學院可從開設的眾多課程中，自由地配套組合成不同的課程組，形成不同的專業類別，配發相應的證書。學習完相應課程后，經審核無誤可頒發結業證書、學歷文憑或準學士學位證書。 其次，社區學院的教師可以由專兼職兩支隊伍組成。專職教師重在教學基礎類科目、包含范圍更廣的課程；兼職教師可以從企事業等單位聘請，由這些熟悉行業現狀、熟悉職業崗位技能的人來傳授。使社區的教育緊密聯系社會，教學內容緊跟時代潮流，形成求真務實的教學模式。最后，我們還需要建立多層次的教育體系，為接受不同教育程度的人提供相應教育服務；豐富社區教育教學內容，設置多樣化的課程體系。
3.建設直通便捷的學制管理。美國的社區教育費用非常便宜，因此，許多學生為了省錢，會選擇在社區學院讀前兩年，兩年后再入讀綜合性大學。這樣，就使得社區教育與普通高校建立了直通便捷的橋梁。此外，美國將社區中的全體成員當成社區教育的豐富人力資源，而社區中有一定管理知識和文化知識的教育工作者，就是社區人力資源的組織者和參與者。這樣就盡可能充分利用這些已有資源，健全社區教育組織機構和運行機制，使社區內的每個人、每個家庭、每個街區和社區教育也建立了一種“直通”機制，所有人都擔負起社區教育職能，共同發揮社區教育的綜合管治功能，形成蔚為壯觀的現代社區文化。因此，我國的社區教育建設應堅持融入社區生活和每個家庭，社區教育真正直面社區的每一個人，使每一個人參與其中；發揮社區教育作為普及教育、提升社區文化水平和豐富文化生活的主要途徑，盡可能地為更廣大社區居民提供便捷的教育服務。
4.建設就近走讀的學習場所。從學校數量上來看，我國目前有高等院校2200多所，而美國有4000多所。由于我國人口是美國的四倍，由此可知我國高等教育學校的覆蓋面比美國要大大減少。按照中國的現代化需求，我國應享有高等教育的人群還不斷增長，高等教育普及化亦是大勢所趨。但有學者指出，現在中國的許多大學已經到了招生的極限，高等教育質量也下滑到了危險的邊緣。顯然，“高等教育普及化”不可能通過新一輪擴招來完成。時勢造英雄，社區教育肩負著中國高等教育普及化的光榮使命。要大力發展社區教育基地，構建終身教育遠景規劃，使市、縣級城區建立社區教育體系，社區教育網絡要做到全覆蓋。借鑒美國的經驗，結合我國國情和教育特點，我國社區教育體系可由市區、街道（鎮）、社區（村）三級組成。區級可整合現有成人教育培訓機構的教育資源，同時依托高等院校的力量，開展成人中、高等學歷和職業技能教育；街道可建立社區教育學校，面向轄區成員開展旨在提高社區成員綜合素質與生活質量的各種各樣的教育。當然，為解決社區教育場地和資源不足的問題，街道與轄區中小學可建立社區教育合作機制，充分利用學校室外場地；有關教育場地也要面向社區成員開展經常性的文化、體育等教育活動，真正做到開門辦學，重在普及。而農村地區可利用現有鄉鎮化技術培訓教育中心，擴大原有教育功能，深化原有教育內容，逐步向社區教育過渡。最后形成覆蓋鄉鎮、城區的社區教育現代教育網絡。形成教育資源共享，各自優勢互補、所有成員相互配合的社區教育格局。
5.建設科學高效的評價體系。隨著我國現有高校規模不斷擴大，我國高等教育既無法保持精英教育的質量，也沒有達到普及高等教育的平民化效果。社區教育要避免重蹈覆轍。因此，需要建立科學高效的教育評價體系，只有這樣，才能有力地推動我國社區教育健康和有序地發展。美國高校也在擴張，但不是擴招。他們一流大學保持著培養精英的傳統職能，真正完成高等教育普及化任務的是社區教育。這樣就避免了因為所有高校全面擴招而導致沖擊高等教育質量的問題。社區教育除了大量招生、有教無類的特征，呈現了明顯的平民化特質，給成績一般、家境困難的學生平等地享受高等教育的權利，也給社區成員以終身教育的機會。因此，為保證社區教育質量，我們需要建立以街道（鎮）、社區為主要評價對象的評價體系，推進社區教育工作有序和有力地展開。要著手研究和制定符合我國高等教育實際的社區教育評價體系，在試點的基礎上，逐步推行科學的社區教育評價。發揮評價的導向性和激勵性的作用。通過評價引導我國社區教育工作向縱深和規范化健康發展。
[注釋]
①厲以賢.社區教育的理念[J].教育研究，1999（3）：20.
[參考文獻]
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（中國煤炭科工集團太原研究院，山西 太原 030006）
摘要：煤炭資源是我國能源結構中的主要組成部分，近年來，社會和經濟的快速發展對煤炭能源的需求量不斷增加，這也促進了煤炭相關產業的發展。煤礦的生產環境較為惡劣，而且具有高危性，如果在生產過程中稍有疏忽，就會造成巨大的安全事故，因此煤礦安全設備市場的發展也受到了越來越多的重視，企業想要在激烈的市場競爭中取勝，除了保證產品的質量，也需要與市場經濟相適應的營銷策略，才能促進其市場占有率的提升。基于此，本文就針對煤礦安全設備市場環境以及營銷策略的相關問題進行分析。
關鍵詞 ：煤礦安全設備；市場環境；營銷策略
中圖分類號：F713.58文獻標志碼：A文章編號：1000-8772（2014）19-0183-01
由于煤礦生產環境的特殊性，我國在煤礦安全生產方面退出了一系列的法律法規，為煤礦安全生產提供了保障，同時也提高了煤礦安全設備進入市場的門檻。在嚴峻的競爭形勢下，煤礦安全設備的生產企業，除了要以產品質量作為前提，更要全面的掌握市場的變化，并且據此對營銷策略進行適當的調整，才能促進更多市場空間的拓展，促進企業的長遠發展。
一、煤礦安全設備市場環境分析
近些年來，新型能源的開發力度不斷加大，煤炭資源在我國資源結構中所占據的比例有所減少，但是其核心能源的地位卻仍然不會改變，社會生產和生活對煤炭資源的需求量持續增加，我國已經成為了煤炭資源最大的消費國，同時卻也是煤礦安全事故發生率最高的國家。煤礦安全事故的發生，不僅造成了大量的人員傷亡和經濟損失，也產生了很多不利的社會影響，影響社會的穩定，也為煤礦工作人員帶來了很大的心理創傷。隨著我國對煤礦安全生產重視程度的不斷增加，在煤礦安全生產方面的經費投入力度也不斷加大，建設了很多關于煤炭安全研究的實驗室，并且取得了一定的成就，煤礦安全設備的應用，使得煤礦安全生產的環境得到了極大的改善。如今，煤礦安全設備的生產企業數量越來越多，市場競爭形勢也越來越激烈，企業要抓住契機，掌握市場信息的變化，調整市場營銷戰略，從而促進企業的持續發展。
二、煤礦安全設備營銷策略的調整
1．產品策略
技術創新是企業具有持續生命力的基本保證，煤礦安全設備具有很強的專業性，因此要獲得跟大的市場占有份額，就必須要通過提升產品的技術含量和質量來實現，這就需要煤礦安全設備生產企業投入更多的人力和物力。而一切工作的前提，都需要以市場為導向，了解市場需求，一方面要根據國家的宏觀經濟環境的政策變化；另一方面要從行業的角度出發，了解行業的發展趨勢，進行深入的市場調研，了解產品信息。需要注意的是，為了更好的滿足客戶需求，煤礦安全設備生產企業需要進入到使用現場進行了解，以此提升設備對煤礦生產的特殊環境的適應性，對此可以與煤礦企業建立起長期合作的關系。另外，企業要根據市場需求，對產品進行科學的市場定位，找準目標客戶，鎖定目標市場，才能有效的提升產品的競爭力。
2．價格策略
價格是影響市場活動的重要因素，其直接影響著產品的市場占有率以及企業的利潤。煤礦企業在購入煤礦安全設備時大多會受到價格的影響，不敢大量的投入資金，而有些設備生產企業為了爭取更大的市場份額，就通過低價策略參與競爭，這時其他的企業也必須要調整價格，在保證產品質量的基礎上，根據產品的成本和利潤目標對市場價格進行重新定位。只有把握市場價格信息的波動，據此進行靈活調整，才能保證企業營銷目標的實現。
3．促銷策略
促銷策略是現代企業營銷中常用的一種價格策略，其通過直接的產品信息表達方式激發客戶的購買欲望。在市場經濟條件下，煤礦設備生產企業也可以靈活的應用促銷策略，吸引更多的潛在用戶，使這部分用戶能夠更加直接的了解產品的性能，而且也能夠在短時間內占領更大的市場份額。在促銷過程中，可以利用一些宣傳媒體，如電視、網絡、雜志等做好營銷廣告，借此樹立優秀的企業形象和品牌形象，提高產品的知名度，促進產品后續的持續銷售。
4．服務策略
服務是現代產品銷售過程中不可或缺的一個環節，越來越多的企業通過服務質量實現了市場的拓展。優質的服務能夠提升客戶的滿意程度，也能夠為二次銷售奠定基礎。通過良好的服務能夠與客戶建立良好的關系，有利于開發更多潛在的客戶群體，真正將客戶的需求放在首位，為客戶提供全面的、優質的服務，也能建立起良好的企業形象，有利于促進企業的長遠發展。
結束語
綜上所述，煤炭產業是我國國民經濟發展的支柱性產業，煤礦安全設備的生產和應用也有著十分廣闊的前景。然而，在激烈的市場競爭形勢下，煤礦安全設備制造企業所面臨的競爭形勢也十分嚴峻，為了提高市場占有率，就必須要對市場信息的變化有及時、全面的掌握，并且以此作為煤礦安全設備的營銷環境進行分析，調整營銷策略，從而促進煤礦安全設備制造企業持續、穩定的發展。
參考文獻：
[1] 陳躍平，戴順孝，閔麗.煤礦安全設備研究現狀及發展趨勢[J].機械制造，2011（12）.
