時間：2023-03-15 15:07:06
序論：在您撰寫來到新學校的感受時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
新學校感受如下：
歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間流淌的是年輕隱隱的傷感。
當時間的車輪慢慢駛過青春的歲月，我們終于走過歡樂純真的小學，青春萌動的初中，來到了夢中那閃動著圣潔之光的象牙塔前，我們的高中。在那充滿蓊郁綠樹的青春校園漫步時，我們能感受到什么？我們能感受到這片土地濃濃的文化氣息，能感受到自由放飛的青春腳步，更多的是我們感覺到了一種從未領略過的心情，那種就是獨自面對成長的從容，生命的烏托邦揚起了飛翔的翅膀，一個青春不老的誓言，奏響著一曲開放在夏季的歌。
是的，在這個陌生的校園中，我們行走在路上，遠離自己熟悉的一切，會有一些迷霧籠罩住雙眸，未來冥冥不可知。高中是人生中最有價值的生活階段，它會永遠活在年輕的歲月里。在這個寧靜、逸遠的精神家園里，在這樣一種氛圍的陶冶下，我們更需要堅守心靈對理想的渴望與追求，對自我的完善與提升。
（來源：文章屋網 ）
積極性
【中圖分類號】 G610
【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2017）
04―0044―01
在每一學年的新生就讀新學校時，幾乎都會出現這樣的現象，兒童在新入園時哭喊著要回家，不愿意進入新學校。通常而言，兒童剛開始就讀新學校，離開了自己熟悉的家庭環境，來到新學校這一陌生的環境，必然會產生想家、排斥新學校、心理緊張、出現畏懼感、不愿意參與集體活動等一系列的心理反應，那么，作為新學校應該怎么樣來做好工作。才能使兒童快速適應這個學習與生活的新環境呢？
一、必須做好新生入學的接待工作
對于兒童第一天首次入園的接待工作非常重要。剛入園的兒童，通常會出現緊張的心情，甚至于會出現畏懼感，他們會緊緊跟隨與躲藏在父母的身后，教師面對這種情況，應以動人的微笑來對待兒童，可溫柔地撫摸與熱情地擁抱兒童，使得兒童能夠感知到老師的親和力，可有效地降低與消除其緊張感。而兒童的這種心理反應，在教育心理學上被稱之為“兒童入學分離性焦慮”。焦慮所指的是人對于外界事物以及環境所感受到的憂傷與痛苦，從而有對自我產生置疑的感受。而分離焦慮則是指兒童與撫育者進行分離之時，體現出的一種焦慮與缺乏安全感的心理與行為意識。降低與消除兒童入園之初產生的分離焦慮，可讓兒童身心愉悅地在新學校學習與生活，有益于兒童盡快適應新學校的環境。
小明剛進入新學校時，是哭著被媽媽牽著手走進教室的。小明看見我之后，立刻躲到媽媽的身后。我對小明說：“小明是個勇敢的孩子，可不能再哭了！”小明還是哭著說：“媽媽，我不上新學校，我要回家”。對于一個初次離開家庭到新學校的小男生而言， 他之所以會哭鬧，僅僅是因為他不愿意離開親人與家庭，雖然只是短暫的離開，但是也會有著不開心，因此教師應該首先讓他們宣泄出自己對于生活環境轉換的畏懼感，以此來舒緩兒童的緊張與焦慮的情緒。在獲得了教師無微不至關愛之后，兒童們就會“忘記想家”，和小朋友們一起學習與生活，開始真正融入到集體生活當中去。
二、找準原因，因人施教，對癥下藥
1. 提前接觸攻略。為了使兒童能夠較好地達成從家庭生活到新學校生活的順利過渡，重點在于要使幼兒與教師構建起親情感，使得兒童認知到老師也是他們的親人，而進行家訪活動，可在先期和兒童建立起認知情感，既能夠認知到兒童自身的生活習慣，同時也能夠通過接觸來在情感方面形成接近，讓兒童將教師視作親人，和教師構建起親情感。
2. 賞識教育攻略。通常而言，就讀新學校小班的兒童，是最為容易獲取滿足感。教師只要以一個鼓勵的眼神、一個熱情的擁抱、一句表揚的言語，都可讓兒童開心快樂，就能打動孩子們的內心。當兒童笑容滿面地進入新學校時，教師要贊賞他們：你真棒！即使是哭鬧著走進新學校，也同樣可以獲得贊賞，即使孩子滿臉都是淚痕，也還是獲得了鼓勵的目光與真摯的贊賞，并對哭泣的孩子說：你是一個勇敢的孩子，老師希望明天早上看到你時候，你的小臉上充滿了可愛的笑容”。
3. 游戲學習攻略。兒童非常喜歡玩游戲，因此在教學當中應創設多樣化的游戲方式：讓兒童參與戶外運動游戲、情景角色扮演游戲、定向游戲等，養成兒童良好的心理素質，使兒童在輕松愉悅的游戲體驗當中學習知識。
三、適當的精神鼓勵激發兒童入園的積極性
雖然新入園的兒童的年齡較小，可是兒童具有較強的自尊心。因此教師應依據此特點，來給予兒童一定的精神激勵，這樣就會較好地提升教師自身的魅力，兒童會更加崇拜教師，有效提高兒童入園的積極性。例如：教師應對入園表現良好的兒童，可在其衣服上粘貼一張“好孩子”的小貼紙，來對其進行鼓勵。同時教師也可對每天的學習活動作一總結，當著全班小朋友的面公開表揚每天在新學校表現良好的兒童。這樣，既在班級里樹立了學習楷模，也同時讓教師與兒童的關系更加融洽，并有效地促M了兒童對教師的信任。
時光荏苒。轉眼間，來到新學校已經一個多月了。從一剛才的陌生到如今的熟識。漸漸地，我只想依靠著你。
漫步在校園中，一陣清涼的秋風吹來，吹落了樹枝上早已枯黃的樹葉。腳底踩踏的落葉不時地發出陣陣聲響，似乎在歡迎我們這群剛轉入新校的“綠葉”們。雖然秋風把樹枝翠綠的葉子染上了金黃的顏料，但我們這群“綠葉”們卻永遠的朝氣蓬勃充滿著希望與夢想。抬頭望望四周，對面兩幢教學樓堅強地挺立著它們的脊梁，承載了多少師生的夢想。
新學校，新生活
沐浴著秋天綿綿的細雨，我來到了這個新的學校——七中，來實現我初中最后一 年的夢想。
“快起床了……”伴隨著起床鈴聲的響起，我們一天的生活將要開始了。宿舍里起床、洗臉、刷牙等各種各樣的聲音編織成了清晨最美妙的一曲交響。我就像是一只剛從蛋殼中孵化出的小雞一樣，對這個新的學校充滿了陌生。然而，這里又并不是那么的陌生，這里也充滿著溫暖的氣息，就像我的溫暖的家一般。老師的關懷，同學的照顧，雖才初次相識。但仍給我太多的溫。心中一股感動幸福之情油然而生。學校給予我們良好的生活環境，讓我能夠更加好的去學習。即使心中有一絲的不舍，但也阻擋不了我對新生活，新學習的向往，對新學校的喜愛。我現在最想依靠的就是你——我的新學校。
新學校，新學習
“……蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時”聽，太陽也才剛剛伸展了懶腰，校園里已經傳來了朗朗的讀書聲。
我很快的適應了新老師的教學方式。開始為我的夢想努力地學習。一個多月過去了，月考來臨了。信心滿滿的我坐在考場中揮動著我手中的筆，勾勒我這一個多月的學習成果，“我一定要考好！”我心里暗暗地發誓。考試結束了，卷面上鮮紅的叉映入我的眼簾。Miss陳輕拍著我的肩膀：“這次可不行哦，你在我心中可一直是很棒的，你要多努力！知道么？”頓時，豆大的淚珠潤濕了我的雙眼。想想政府、學校為我們提供了這么好的學習環境，減輕了我們原有的沉重的負擔。老師對我的期望，家長對我的信任，讓我越加感到傷心難過。Miss陳耐心的安慰了我，鼓勵我繼續向前。雖然我們只有了一個月的相處時間，但他們絲毫沒有看不起我們這群農村孩子，相反，老師給了我莫大的幫助和支持。我定要以最優異的成績回報他們，回報我的新學校。因而我最想依靠的就是你——我的新學校，我要在這里為我的目標、夢想而奮斗。
新學校，新朋友
“有朋自遠方來，不亦樂乎？”剛進校門，首先看到的便是一張張陌生而又倍感親切的面孔。很快，我們便從陌生人變成了朋友。我們在一起學習，一起生活，彼此關心照顧。我們都是一樣的，都一樣為了我們的夢想而艱苦奮斗著。遇到困難了，朋友熱情地伸出援助之手；生病了，朋友一句關心的話語溫暖了我的心。同時，我很朋友們享受著學校給予我們的幫助，因而我最想依靠的就是你——我的新學校。
初中時，我所在的學校集中了全鎮各小學校的優秀畢業生，我在這里很不起眼，許多同學的學習成績都比我優秀，在這里我只是大海里的一滴水，微不足道。初中的學習課程很多，課程難度也加大了，幾次考試后，我的優越感早已蕩然無存，盡管很努力，但我的學習成績還是沒見起色，好強的我覺得抬不起頭來。
時間長了，這個新環境對我來說越來越陌生，和我同一所小學的同學被分到了其他班，我們說話的機會都很少。我想，我以前的優秀可能讓他們感到壓抑和嫉妒，現在，我落后了，他們也許會很高興吧。我一直覺得以前的同學在我背后指指點點的。回到家里，我也覺得村里的人對我“另眼相看”了，遇見以前的老師，我不敢問候，就怕他問起學習來，我難于啟齒。
特別是新學校離家遠了，我需要住校。這樣，自己的生活就只能靠自己了，生病了要自己去看醫生，身體不舒服，也不能撒嬌了，所以我的心里真是煩透了，情緒極為低落。
看到我這段日子的反常表現，爸爸對我說：“孩子，也許你以前沒有意識到‘山外有山，人外有人’，現在你遇到了，就經受不住眼前的失落。孟子說：‘天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。’你要明白，困難的出現是為了增強你的毅力。你要仰起頭來迎難而上，不要被眼前的困難嚇倒，不為時下的境況而煩惱，你一定會創造新的輝煌！爸爸相信你一定行。”
聽了爸爸的話，我信心倍增。我暗給自己加勁，不時地調整我的心態。經過一段時間的努力，我終于適應了初中的新生活，學習成績也在穩步提高。
點 評：
在我的小書櫥里有許多的書，有《格林童話》、《寓言故事》、《安徒生童話》、還有《十萬個為什么》……不僅有著名的童話還有生動、有趣的小說。在這么多的書里我最喜歡看的一本書是日本的黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》下面我來向大家介紹一下這本書吧！這本《窗邊的小豆豆》是作者在上一年級到六年級在學校“巴學園”時記載的故事。作者黑柳徹子是一位日本的著名作家，是日本的著名主持人，還是日本聯合國兒童基金會親善大使。她寫的這本《窗邊的小豆豆》不僅在日本，而且在全球都引起了極大的反響，成為日本歷史上銷量最大的一本書，而且被譯成了33種文字及，介紹到世界各地的讀者欣賞。《窗邊的小豆豆》講述了作者上一年級的時候因太淘氣被學校退學，幼稚而又天真的小豆豆以為自己只是到新學校讀書，并沒有意識到自己退學了，媽媽也不想告訴小豆豆，讓這么小的孩子在心里留下陰影，沒有告訴小豆豆，她退學了。在新學校巴學園里，在走不動的電車教室里，小豆豆不僅學到了知識，而且學得很開心、很快樂。巴學園雖然不大，但卻是孩子們夢想的天堂。中午他們在禮堂里吃著山的味道、海的味道，在這里校長先生帶他們到外面散步，到郊外野炊，讓的孩子們真正感受到了生活的意義所在，讓孩子們永遠也忘不了這個大家庭。在巴學園里小豆豆經歷了許多酸、甜、苦、辣的事。不幸的是1945年巴學園起火了在B29飛機上數枚導彈投向巴學園的電車教室上，巴學園被炸成了平地。巴學園消失了。
《窗邊的小豆豆》這本書記載了小豆豆來到新學校后的一段真實時光，這段時光奠定了她輝煌一生的基礎。
讀完這本書我感受很深，現在這樣的學校已經找不到了，已經消失了。其實這樣子的學習啊才是真正的好學校，他們才是真的為孩子著想的學校。雖然環境不好，但是教給孩子的卻是豐富的知識。隨意他們的野外生存能力、動手能力都很強，這些不正是踏入社會的基本要求嗎？
有人說：“新學校就是一個全新的世界。”這句話說得一點也不錯。當我邁入新學校的那一刻，我將拋棄所有的包袱和以往自認為永不磨滅的缺點。在這新學校內我將重塑自我，迎接嶄新的生活。
今天，我去到了新學校。迎接我的，是一張張新的面孔，一個個活潑可愛的笑臉和一個個和藹可親的老師們，還有一個新的，美麗的環境和氛圍。我對一切都充滿了好奇和渴望。走進教室，一股書香的氣息撲面而來，寬敞、明亮的教室令人神清氣爽。同學們陸續來到教室，雖然我覺得很陌生，卻又感到那么熟悉。看著老師微笑著等候同學們的到來，我的心里有說不出的高興。
在小學升初中這個銜接的階段，是極為重要的時期。我在翠園上的第一天課，是每位老師教我們做人的道理的課程。我雖然僅在翠園上了不到兩個月的學習課程，但我深深的知道了翠園是引我走向輝煌的道路的學習基地。
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了翠園，走進了初一生活。開學已經兩個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們的相處是那樣和諧、愉快。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。在中學，尤其是翠園中學，學習的競爭相當激烈，還會有一定的壓力。稍不留神聽課，成績就不會名列前茅，所以不能放松。上初一了，既激動又緊張，但無論如何，從每一點滴做起，融入到新的集體中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
啊！在未來的初中三年里，我希望我能成為翠園的一棵榕樹，點綴翠園的容貌！
翠園，您已45歲了。祝您生日快樂！
有人說：“新學校就是一個全新的世界。”這句話說得一點也不錯。當我邁入新學校的那一刻，我將拋棄所有的包袱和以往自認為永不磨滅的缺點。在這新學校內我將重塑自我，迎接嶄新的生活。
今天，我去到了新學校。迎接我的，是一張張新的面孔，一個個活潑可愛的笑臉和一個個和藹可親的老師們，還有一個新的，美麗的環境和氛圍。我對一切都充滿了好奇和渴望。走進教室，一股書香的氣息撲面而來，寬敞、明亮的教室令人神清氣爽。同學們陸續來到教室，雖然我覺得很陌生，卻又感到那么熟悉。看著老師微笑著等候同學們的到來，我的心里有說不出的高興。
在小學升初中這個銜接的階段，是極為重要的時期。我在翠園上的第一天課，是每位老師教我們做人的道理的課程。我雖然僅在翠園上了不到兩個月的學習課程，但我深深的知道了翠園是引我走向輝煌的道路的學習基地。
似水流年，今天的我們已不再是在草地里玩過家家的小朋友；今天的我們已不再是大聲朗讀“床前明月光”的小學生；今天的我們已經告別童年，走向青春。帶著對未來的憧憬，我們來到了翠園，走進了初一生活。開學已經兩個月了，對新的環境有了一定的了解。面對初一生活也有許多感受。
上初一了，第一個感覺是新鮮。校園是那樣干凈整潔、綠樹成蔭；老師講課是那樣富有活力、引人入勝；同學們的相處是那樣和諧、愉快。
上初一了，第二個感覺是對未來的憧憬與向往。理想要通過行動才能實現，初中這三年，我們會給未來打下堅實的基礎，朝目標一步步邁進。在中學，尤其是翠園中學，學習的競爭相當激烈，還會有一定的壓力。稍不留神聽課，成績就不會名列前茅，所以不能放松。上初一了，既激動又緊張，但無論如何，從每一點滴做起，融入到新的集體中，讓我們以昂揚的心態面對初一生活。
啊！在未來的初中三年里，我希望我能成為翠園的一棵榕樹，點綴翠園的容貌！
翠園，您已45歲了。祝您生日快樂！
