時間：2023-03-14 15:18:14
序論：在您撰寫師德格言時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
1、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
2、堅持啟發式，避免注入式。
3、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
4、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
5、以德感人，為人師表。
6、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？
7、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
8、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
9、不要簡單地向后進學生說不。
10、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
11、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
12、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
13、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
14、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
15、寧做奮斗者登山的拐杖，不做閑逸人享樂的溫床。
16、不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。
17、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
18、教師應該善于挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
19、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
20、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
21、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
22、命運之繩定會握在自己手中。
23、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
24、心靈的溝通勝于知識傳遞。
25、好筍出好竹，好師出好徒。
26、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
27、天荒地老，教師的童心不泯。
28、學高為師，身正為范。
29、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。
30、教書育人，功德無量。
31、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的崗位上盡力發光。
32、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
33、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
34、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
35、學生對教師的尊敬的唯一源泉，在于教師的德和才。
36、嚴師出高徒。
37、要不斷地向命運挑戰。
38、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
39、愛校、愛生是我們職責。
40、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
41、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
42、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
43、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。
44、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
45、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
46、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
47、把愛帶給每位學生。
48、職業道德是做人之本，為師之本。
49、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
50、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
51、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
52、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
53、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
54、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
55、教師要用心去愛，去教育學生。
56、教師總是希望學生將來超過自己。
57、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
58、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
59、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
60、在集體中，要盡可能多地要求每位同學，也要盡可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
61、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
62、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
63、為了孩子，一定要給他們新作品，使他們敢于面對縱橫交錯的新世界，不斷發芽滋長。
64、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
65、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
66、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
67、想教學生如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。
68、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
69、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生發現真理。
70、在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
71、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
72、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
1、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
2、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。
3、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
4、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
5、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
6、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。
7、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
8、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
9、課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
10、在過多地要求學生的同時，也應該盡可能地尊重他們。
11、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。
12、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
13、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
14、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
15、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。
16、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
17、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
18、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要盡量多地要求一個人，也要盡可能多地尊重一個。
19、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
20、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
21、谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
22、教師與畫家個同的是他要創造真善美的活人。
23、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；
24、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
25、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
1、要教學生正派做人，教師應先從自己正派為人做起。
2、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
3、生活不攀比，工作思進取。以樂觀有愛為目標，找準自己的平衡位點，人生才充實。
4、要想學生喜歡你，你必須給予學生喜歡你的機會。
5、教師的真正本領，不在于會講知識，而在于能喚起學生的求知欲。
6、情感是教師與學生相互交流的劑，沒有對學生付出真情，就不可能同學生進行無障礙的溝通。
7、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
8、對學生錯誤要多一點理解，多一點同情。
9、我們教師不應只關心學生的成績，而要從方方面面去關心了解學生，盡力去幫助學生克服每個困難。
10、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；
11、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的。
12、高尚的師德就是一本好的教科書，就是一股強大的精神力量。
13、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
14、只有老師幸福快樂地教，學生才能充滿快樂地學。
15、教書育人是教師的天職，有苦也有樂。
16、選擇了一份事業，就選擇了一份追求，我們應當全身心地投入，去圓自己的一個夢。
17、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
18、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。
19、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
20、教師應當具備三種“力”，即教育能力、事業動力、人格魅力。
21、一個班風學風好、管理有序、生氣活潑、奮發向上的班集體，必定有一個熱愛教育事業、熱愛學生、善于管理的班主任。
22、具有反思能力的教師，才是一個成熟的高素質的教師。
23、用愛澆灌，用心培育，我所承擔的，是一份責任，我所收獲的，是一種信任。
24、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
25、對學生寬容是一種智慧，一種美德，一種修養。
26、讓愛走進你的語言、行為、態度，讓愛成為習慣，用愛澆灌的花朵，必定能散發愛的芬芳。
27、演員，靠演技征服觀眾；教師靠綜合素質引領學生奔向美好的未來。
28、學生沒有教師，就像生活沒有陽光。教師沒有學生，就像生活沒有食糧。
29、教師不能吝惜對學生的夸獎，要讓學生在賞識、夸獎中健康快樂地成長。
30、能否對學生寬容是一個教師素質高低的標志之一。
31、在親近自然與人性中，順著孩子的天性去“琢”，“玉”方能成真“器”。
32、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
33、教師要學會站著看學生身高，坐著看學生眼睛，蹲著看學生心靈。
34、尊重學生，理解學生，溫暖學生是為人師者的三大法寶。
35、教師最大的幸福就是看到學生們在成長！
36、以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天！
37、處理學生的問題，頭腦要冷靜，言行要謹慎，行為要合法。
38、教育學生，愛、理解、尊重是前提，方法、策略是保證，制度、法規是底線。
39、教師不必把學生所有過失都記得一清二楚，要去發現，去捕捉他們身上的閃現的火花。
40、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
41、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意培育祖國的花朵。
42、教師要適時地把自信、希望、善良和寬容的贊美播種在學生心窩里。
43、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
44、好筍出好竹，好師出好徒；老老實實做人，認認真真教書。
45、愛是最特殊的教育方式，它能滋潤學生干涸的心田，撥動學生靈魂深處的心弦。
46、老師的愛是雨天里的一把把小傘，為孩子們的心靈撐起一方方無雨的晴空。
47、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙；高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
48、傾注心血的真愛才能使孩子們早日鮮花綻放。
49、腳踏實地工作，問心無愧做人。擺正位置，快樂無比。調整心態，健康自在。
50、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
51、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。
52、三尺講臺三十教齡，兩鬢斑白兩袖清風。終覺教書自有佳境，絕知育人貴在冰心。
53、學生是旋律，教師是舞者，只有舞者和旋律完美的配合，才算是一支完美的舞蹈。
54、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。
55、教師的眼光是學生心靈天平的砝碼，每個學生都能從教師的眼神識出對他們的感情。
56、教師的微笑對學生是陽光，是春雨，是橋梁，是最好的禮物。
57、熱愛一個學生就等于塑造一個學生；厭惡一個學生就等于毀掉一個學生。
58、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
59、用欣賞的眼光看待每一個學生，用寬容之心對待每一個學生，你將收獲更多！
60、教師最大的享受、最大的樂趣在于覺得自己是學生所需要的人。
61、教師最大的欣慰是學生的進步，最大的幸福是把學生送到理想的彼岸。
62、教師要相信每一個學生都有成功的愿望，都有成功的潛能。
63、育人者先育己，是為智；正人者先正己，是為德；智德兼備者，方為師。
64、用眼睛觀察世界，用大腦收藏書籍，用心靈感悟生活，用行動回報社會。
65、教育教學不僅要曉之以理，以理喻人，而且要動之以情，以情感人。
66、把愛帶給每位學生。
67、教師要用自己的行和心教育學生。
68、立師之德，樹育人大計；正師之風，揚浩然正氣；鑄師之魂，灑無悔人生。
69、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。
70、因為喜歡，所以熱愛；因為責任，所以用心；因為充實，所以無悔。
71、職業道德是做人之本，為師之本。
72、愚昧的教師只會傳授真理，聰明的教師總是教學生發現真理。
73、與學生心靈的溝通，勝于知識的傳遞。
74、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
75、教師的責任在于做學生學習的指導者和人生的引路人。
76、不稱職的教師讓學生適應自己，優秀的教師讓自己適應學生。
77、學生是琴鍵，只要音準律諧，能否彈奏出美妙的樂曲就看老師這雙巧手了。
78、愛生是教師的天性，育人是教師的天職。教師只有把愛生和育人融合在教育教學工作中，才能得到意想不到的收獲。
79、讓學生愉快地學習，健康地成長，努力為學生創造一個良好的成長環境。
80、教育學生，不僅需要好心，更需要好的方法。
81、教書育人，功德無量。
82、尊重賞識每一位學生，讓每一位學生都得到發展，讓每一位學生都獲得成功。
83、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。
最困難之時，就是我們離成功不遠之日。
所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道，所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
生命之燈因熱情而點燃，生命之舟因拼搏而前行。
拼命去爭取成功，但不要期望一定會成功。
誓言的歌
幾年前，誓言主唱的《求佛》紅遍大江南北，這首傷心情歌能在幾十萬首歌曲中，紅到家喻戶曉的確很不簡單。很多人喜歡在街口巷尾輕聲哼唱，說明了這首歌曲很特別。至今說起誓言無人不知道《求佛》，說起《求佛》無人不知道誓言。
這首極為傷感情歌，大意：是說癡心漢子千呼萬喚他的情人，愿意放棄所有，不惜一切代價與心愛的人一生一世。可惜啊可惜！極致過頭了變成了極端，極端的詞句讓人吃驚，也讓部分人反對！“閉上眼，看見天堂”“趕走墳墓爬出的憂傷”“當我踏過這條奈何橋這前”這樣的歌詞注定不能登大雅之堂。上不了各式晚會與各種歌唱比賽；上不了電視，上不了電臺。就連再平常用不過的朋友生日聚會，卡拉OK上沒有那位朋友敢點這首歌，因為一開口就是“閉上眼，看見天堂”。
當今時代是講究吉利與吉祥的社會，即使這首歌人氣再高，粉絲再多，注定了這首歌曲的局限，注定了這首歌的命運！世上萬事如此，一旦去到了極端，就沒有了回旋的余地。杜成義（阿杜）因為說錯一句話，楊鈺瑩因為缺席一場演唱會，周星馳因為導演了一場電影……
俗話說得好：世上無難事，只怕有心人。在我身上曾經發生過無數次這樣的事，下面舉兩個例子吧。
記得有一次，我獨自在家里做數學題，我奮筆疾書地寫著，突然有一道題難住我了。我在草稿紙上不停地驗算著，急得我抓耳撓腮。我已經沒有信心再做下去了，于是準備叫媽媽來幫我，又怕媽媽說我。正在這時我仿佛聽到了鼓舞我的話語“世上無難事，只怕有心人”，我信心十足地坐回了書桌旁，仔細的思量起來，終于，這道應用題被我解出來了，我高興的又蹦又跳。
還有一次，我買了一個鐵環，準備讓媽媽教我，可是，媽媽卻說：“我也不會，世上無難事，你自己慢慢摸索，我相信你一定可以辦到。”媽媽說完就走了。哎呦，看來只能靠我自己練了。經過我反復地練習，不一會兒，鐵環像很溫順的兔子一樣乖乖的聽我的使喚。“我終于學會滾鐵環了！”我高興地說，媽媽夸我“真棒”，我心里美滋滋的。
這兩件事讓我明白了“世上無難事，只怕有心人”的道理只要我們勤動手、勤思考，沒有什么過不了的坎。
他有著強壯的身體，短短的頭發，一雙黑珍珠般的眼睛。他有時候和藹，有時候嚴厲。只要我們上課認真聽講，他就是那么的和藹可親，要是有同學違反紀律，他就會生氣，并且嚴厲地批評他。他就是我們的語文老師——盧老師。
我記得有一次，我們上課的時候，我和我的同桌說話，被老師看見了，這時，老師的臉色馬上晴轉多云，嚴厲地說：“陳超，站起來。”站著的時候我心里想：要是不和同學講話就不會被老師罰站了。下課了，老師走到我前面，和藹地說：“陳超，你上課要專心一點呀，要不，老師講的你怎么會懂得，學習又怎么能進步呢？以后可要改正哈。”聽了老師的話，我低著頭輕聲說：“恩！”這時，我心里暗暗想：我一定要改造上課說話的壞習慣。
還記得有一次，早上，我把我哥哥的作業拿來抄寫，被同學發現了，告訴了老師。這時，老師走過來生氣地說：“陳超，怎么能抄寫別人的作業呢，抄寫別人的作業就等于偷別人的東西，自己永遠也還是沒學會。”聽了老師的話，我低下了頭。我從內心里明白，老師的批評也是關心我們，希望我們能用心學習，做一個優秀的好學生。回家后，我就對自己說：我再也不會犯這樣的錯誤了。
這就是我那既嚴格又關心我們的盧老師。
（宜賓長江路小學：陳超）
