時(shí)間：2023-03-13 11:23:15
序論：在您撰寫(xiě)教養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開(kāi)闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
蔡皓陽(yáng)小朋友是我園托兒所的幼兒，已渡過(guò)了入園時(shí)的適應(yīng)期，因此很快地融入到這個(gè)集體中來(lái)，但是規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，隨意性很大；而且比較地懶惰，做任何事小手都不肯拿出來(lái)；同時(shí)也比較地任性。
由于在托兒所的時(shí)候?qū)τ谕袃核變旱囊?guī)則訓(xùn)練并不是很注意，剛?cè)胪袝r(shí)托兒年齡較小，沒(méi)有太多的規(guī)則。來(lái)園后的桌面游戲托兒的興趣并不是很高，每天玩了一會(huì)兒就會(huì)把玩具扔得滿(mǎn)地都是，因此陽(yáng)陽(yáng)在托兒所就已經(jīng)形成了一種習(xí)慣，沒(méi)有自己整理玩具的習(xí)慣。進(jìn)入小班之后，一時(shí)之間不能馬上改過(guò)來(lái)，早上來(lái)園后玩好桌面游戲不會(huì)整理玩具。課后一會(huì)兒時(shí)間他也會(huì)到各個(gè)區(qū)域中亂竄，把各種玩具都拿出來(lái)玩一遍。
陽(yáng)陽(yáng)較其他幼兒來(lái)說(shuō)，又比較地懶惰，參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性不高。老師拍鈴鼓的時(shí)候，他就坐著不動(dòng)，而且是整個(gè)身子躺在椅背上。在操作活動(dòng)中耐心不夠，注意力不能很好的集中，容易分散。做任何事老師都要不斷地提醒他、催促他。
陽(yáng)陽(yáng)也比較的任性，有一次吃玩水果后其他幼兒都把桌子上的水果皮仍到了垃圾桶里，只有陽(yáng)陽(yáng)前面還有一大堆。老師提醒他應(yīng)把水果皮扔掉，他就是不肯扔掉，還在一邊撒嬌。這與家庭教育方式也有關(guān)：就因?yàn)檫@樣，他沒(méi)有獎(jiǎng)到五角星。放學(xué)爺爺來(lái)接他時(shí)，他說(shuō)：“爺爺，幫我買(mǎi)好多好多五角星。”爺爺就要求老師幫他也貼一顆，而且沒(méi)有詢(xún)問(wèn)為何沒(méi)有獎(jiǎng)到五角星。
二、具體措施
（一）良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
1、 增強(qiáng)他的規(guī)則意識(shí)，教師教給他整理玩具的方法，讓他知道玩好玩具后應(yīng)自己整理。
2、 使他了解課后如果老師沒(méi)請(qǐng)拿玩具玩，就不應(yīng)該隨意去拿。
（二）激發(fā)參與活動(dòng)的興趣
1、 調(diào)動(dòng)他的積極性，使之主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、 平時(shí)讓他多進(jìn)行一些動(dòng)手方面的操作，提高起動(dòng)手能力，增強(qiáng)起信心。
（三）良好個(gè)性的培養(yǎng)
一、基本情況分析
結(jié)束了愉快的寒假生活，幼兒們又回到了熟悉的幼兒園中，我們班級(jí)總數(shù)為35名幼兒，通過(guò)三年半的時(shí)間，幼兒在學(xué)習(xí)和生活上都有很大的進(jìn)步，大部分幼兒已經(jīng)養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，但也存在著一些問(wèn)題，本學(xué)期我們將在培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)紀(jì)律教育，做好幼小銜接的教育，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。
二、總目標(biāo)
1.生活衛(wèi)生習(xí)慣：注意個(gè)人衛(wèi)生的習(xí)慣，由良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
2.學(xué)習(xí)能力：能主動(dòng)積極參加幼兒園的活動(dòng)，能將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用在生活中，老師教歌曲舞蹈能有表情的演唱并表達(dá)出來(lái)。
3.語(yǔ)言發(fā)展：能簡(jiǎn)單的掌握優(yōu)美的詞語(yǔ)，并在交往中正確運(yùn)用。
4.行為習(xí)慣：能互相謙讓同學(xué)，有集體榮譽(yù)感，能自己收拾自己的玩具，書(shū)包。
三、教養(yǎng)工作目標(biāo)與措施
（一）一日生活目標(biāo)：常規(guī)方面
1.文明的進(jìn)餐，前便后勤洗手。
2.能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。
3.會(huì)動(dòng)手整理好自己的物品，了解身體主要器官及自身生長(zhǎng)的需要。
德育方面：幼兒期是一個(gè)人道德品質(zhì)行為重要形成的過(guò)程，而且對(duì)其一生將有深刻的影響。
教學(xué)方面：讓孩子在豐富多彩的活動(dòng)中，增加幼兒的知識(shí)量，豐富幼兒的認(rèn)知。
特色課程：每日一句學(xué)習(xí)維語(yǔ)，并運(yùn)用在生活中；圍棋禮儀的學(xué)習(xí)，讓幼兒在學(xué)習(xí)的氛圍中快樂(lè)的學(xué)知識(shí)。
措施：在常規(guī)方面我們應(yīng)看做重頭戲，根據(jù)我們班的實(shí)際情況三位老師統(tǒng)一要求，從每一件小事抓起，堅(jiān)持教育原則，對(duì)每一個(gè)幼兒平等，一致。德育方面，每周每位老師會(huì)進(jìn)行一次禮儀活動(dòng)，培養(yǎng)豐富多彩的道德情感。教學(xué)方面杜絕小學(xué)化，杜絕只抓學(xué)習(xí)，所以我們要提倡快樂(lè)學(xué)習(xí)。
保育工作：1.做好班里的每日消毒，保證飯前用消毒水抹桌子，保證幼兒飯前將手洗干凈，保證每天幼兒起床后對(duì)臥室的消毒。
2.搞好班里的衛(wèi)生工作，要求活動(dòng)室和臥室地板干凈，物品擺放整齊。保持桌面活動(dòng)室無(wú)雜物。
3.培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以免幼兒病從口入。
（二）環(huán)境創(chuàng)設(shè)主題墻創(chuàng)設(shè)目標(biāo)：根據(jù)孩子的興趣把資料布置在主題墻上，在活動(dòng)中，我們也會(huì)把孩子的作品，如剪紙、繪畫(huà)、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，這樣不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹(shù)立了幼兒的自信，促進(jìn)幼兒的進(jìn)步。
區(qū)域環(huán)境：讓幼兒在科學(xué)、合理、有效的區(qū)角活動(dòng)中大膽操作、大膽探索，促進(jìn)幼兒自主性的發(fā)展，提到幼兒參與活動(dòng)的獨(dú)立性和主動(dòng)性，從而使幼兒與他人的合作交往能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
（三）教育教學(xué)目標(biāo)
健康領(lǐng)域：1基本的生活自理能力，知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
2.喜歡參加體育活戶(hù)外活動(dòng)，多增加體育游戲活動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中得到多方面的發(fā)展。
語(yǔ)言領(lǐng)域：1.傾聽(tīng)對(duì)方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ).
2. 樂(lè)意與人交談講話(huà)禮貌，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事情.
3喜歡看故事、看圖書(shū)，能聽(tīng)懂和說(shuō)普通話(huà)。
4提供豐富的圖畫(huà)書(shū)籍，卡片，語(yǔ)言角區(qū)域活動(dòng)，多說(shuō)，多練。
社會(huì)領(lǐng)域：1能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往。
2.學(xué)習(xí)互助，合作和分享，有同情心，理解并遵守日常生活中的基本社會(huì)行為規(guī)則..
科學(xué)領(lǐng)域：1.探索周?chē)澜绾蛯W(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的方法和技能——觀察、分類(lèi)、測(cè)量、思考、實(shí)驗(yàn)、表達(dá)和交流信息，以及操作、解決問(wèn)題的方法技能.
2. 展兒童的觀察力、思維能力、創(chuàng)造力、動(dòng)手操作能力和初步的解決問(wèn)題的能力。進(jìn)行一定的數(shù)學(xué)探索的活動(dòng)，多設(shè)置一些環(huán)節(jié)在數(shù)學(xué)的區(qū)角活動(dòng)中，讓孩子在邊操作邊積累的過(guò)程中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。
藝術(shù)領(lǐng)域：音樂(lè) 能夠初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)?？梢栽趨^(qū)角活動(dòng)中播放孩子喜歡的音樂(lè)，讓孩子可以感受音樂(lè)的美，多投放一些可以發(fā)聲的物體，讓孩子可以探索聲音的奧秘。
美術(shù) 通過(guò)感知線(xiàn)條、形體、色彩等要素，初步感受周?chē)沫h(huán)境。藝術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，對(duì)美具有敏感性。積極參加藝術(shù)活動(dòng)體驗(yàn)樂(lè)趣，用不同材料，大膽的表現(xiàn)創(chuàng)造。在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子豐富的材料，在動(dòng)手操作的過(guò)程中，喜歡繪畫(huà)與操作，相互學(xué)習(xí)與借鑒。
教育措施：多為他人著想，鼓勵(lì)幼兒多為同伴交流，盡可能求的他人的理解以滿(mǎn)足自己的合理需求，減少消極情緒的產(chǎn)生，避免受到傷害。指導(dǎo)幼兒用比較連貫的語(yǔ)言，開(kāi)展多種形式的聽(tīng)說(shuō)游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解文字。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，感受熱心幫助他人的好品德、激發(fā)幼兒對(duì)進(jìn)入小學(xué)的向往、引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)的意義、培養(yǎng)幼兒的時(shí)間意識(shí)、培養(yǎng)幼兒的合作及分享意識(shí)。
（四）創(chuàng)造性游戲目標(biāo)：
幼兒游戲是幼兒的主要活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)的，在游戲中幼兒充分體現(xiàn)了自主與同伴協(xié)作的樂(lè)趣. 新《綱要》提出：“游戲是對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式?！倍鴦?chuàng)造性游戲是幼兒在一定的游戲環(huán)境中根據(jù)自己的興趣和需要，主動(dòng)地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲.
創(chuàng)造性游戲措施：
本學(xué)期為幼兒提供豐富的游戲材料，足夠的游戲活動(dòng)場(chǎng)地，讓孩子能夠充分地融入到活動(dòng)的場(chǎng)景中去，在相互交流的過(guò)程中逐步地提高與進(jìn)步。
（五）、戶(hù)外活動(dòng)目標(biāo)及措施
幼兒園的游戲目標(biāo)要具體要便于操作，包含的內(nèi)容要全面，要從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律、勇敢、主動(dòng)、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)，激發(fā)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣。教師要了解玩具的特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平有計(jì)劃、有目的地組織活動(dòng)?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒相互謙讓?zhuān)嗷ビ褠?ài)，注重提出安全要求，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
（六）、家長(zhǎng)工作目標(biāo)及措施
充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、手機(jī)短信等方式,加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的溝通與聯(lián)系,及時(shí)反饋孩子在園的情況、存在的問(wèn)題或取得的進(jìn)步,了解家長(zhǎng)的建議。對(duì)生病幼兒及時(shí)與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系,結(jié)合家長(zhǎng)的意見(jiàn)給予幼兒治療和照顧。
（七）、安全工作
認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒帶危險(xiǎn)物品入園，加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣傳晨檢的重要性，每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對(duì)缺席（請(qǐng)假）的幼兒及時(shí)了解原因。做好戶(hù)外場(chǎng)地的檢查、活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動(dòng)。定期做好消毒工作，注意環(huán)境衛(wèi)生。
四、其它
1、班級(jí)管理：班級(jí)的管理需要老師運(yùn)用自己的智慧，這包括很多方面，這就需要教師要有多種能力，要有凝聚力，要有發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、解決新問(wèn)題的能力，使班級(jí)工作不斷完善改進(jìn)，做好教育與保育的的各項(xiàng)工作。
2、民族團(tuán)結(jié)工作：
(1)、 觀看音樂(lè)舞蹈錄像《我們新疆好地方》，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的民族，相互介紹自己對(duì)各個(gè)民族的認(rèn)識(shí)。
(2)比賽：將民族娃娃送回家。分組將朝鮮族、蒙古族、藏族、維吾爾族等民族的娃娃圖片貼到中國(guó)地圖上的相應(yīng)居住地。
(3)聽(tīng)各民族的音樂(lè)，找出相應(yīng)的少數(shù)民族兒童服飾。
(4)進(jìn)一步欣賞不同民族的音樂(lè)，并創(chuàng)編舞蹈。
(5)老師帶領(lǐng)孩子們?nèi)和迳贁?shù)民族家庭幫助他們，做一些力所能及的事情。
3幼小銜接工作：
（1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
（2）在日?；顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
（3）注重安全教育，讓幼兒懂得遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住急救電話(huà)；知道不能玩水、火， 電。
（4）培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念及孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)和自理能力培養(yǎng)。
五、具體工作安排
三月：3月3新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)
四月：我是小花農(nóng)主題活動(dòng)
4月21地球日，我們的家園
五月：5月11日保護(hù)蛋寶寶母親節(jié)
5月22-5月26親子運(yùn)動(dòng)會(huì)
新入園的孩子情緒不穩(wěn)定，他們對(duì)新環(huán)境和設(shè)施不熟悉，個(gè)別孩子哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重；多數(shù)孩子不會(huì)自己吃飯，不會(huì)用水杯喝水，不喜歡用幼兒園的水杯和毛巾，但對(duì)從家里帶來(lái)的奶瓶、手絹、衣服、玩具感到親切.很多孩子喜歡聽(tīng)故事、聽(tīng)音樂(lè)，喜歡玩新鮮的玩具.他們對(duì)成人有強(qiáng)烈的依戀，喜歡和固定的老師交往，怕見(jiàn)生人.由于他們情緒易受環(huán)境的影響，所以，他們很容易被有趣的事物吸引，注意力容易轉(zhuǎn)移.月日標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活
在輕松的生活環(huán)境里，培養(yǎng)幼兒愉快的情緒，逐漸擺脫焦慮情緒.
引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境，逐漸認(rèn)識(shí)常用物品及標(biāo)記，鼓勵(lì)他們嘗試著做自己喜歡做的事.
滿(mǎn)足幼兒不同需要，適當(dāng)保留幼兒在家的生活習(xí)慣，逐漸適應(yīng)集體生活.
保教人員分別照料幼兒的生活起居，給他們以母愛(ài)，多摟抱他們，給他們心理上的安慰.
室內(nèi)張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片，增加大家庭的歡迎氛圍.
作息時(shí)間的隨幼兒需要靈活調(diào)整，每天上午適當(dāng)增加一次睡眠.游戲
鼓勵(lì)幼兒保持愉快的情緒，喜歡上幼兒園.
引導(dǎo)他們參與各種活動(dòng)，喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境.
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴，喜歡與他們游戲和交往.
投入數(shù)量充足的電動(dòng)玩具、拖車(chē)以及上弦的、機(jī)械的、帶聲響的各類(lèi)玩具.
將活動(dòng)室布置成家的環(huán)境，讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍.
保教人員每人帶一部分幼兒游戲，主動(dòng)與他們交往.鍛煉
開(kāi)展豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng)，吸引幼兒參與戶(hù)外游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè).引導(dǎo)他們練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作.鼓勵(lì)幼兒合群玩耍.
投放可以騎、可以拉的小車(chē)，鼓勵(lì)幼兒積極活動(dòng).
組織幼兒玩各種大型體育器械，做好安全檢查.教育反思
周計(jì)劃項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境材料準(zhǔn)備、生活活動(dòng)來(lái)到新的班，認(rèn)識(shí)老師和小朋友，認(rèn)識(shí)玩的房間和吃飯、睡覺(jué)的房間，熟悉周?chē)沫h(huán)境.
1．收集孩子的小朋友和老師的生活照片，將照片布置在活動(dòng)室時(shí)顯的位置，以便孩子觀看.
2．班上投放新玩具，引導(dǎo)幼兒和玩具交朋友.
3．玩玩具的活動(dòng)要在老師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行.
4．大皮球若干.
5．音樂(lè)磁帶.游戲活動(dòng)
1．幼兒園的音樂(lè)真好聽(tīng).
2．自己會(huì)玩新玩具.
3．老師愛(ài)我，我愛(ài)她，拍拍小手真開(kāi)心.體育鍛煉
1．和大皮球來(lái)賽跑.
2．跟老師跑、跑、跑.
3．跟老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：
點(diǎn)頭、彎腰真好玩.家園共育
1．召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本班的教養(yǎng)目標(biāo).
2．老師了解幼兒在家的情況，向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況.
3．聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的建議，滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求.周計(jì)劃項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境材料準(zhǔn)備生活活動(dòng)
1．干干凈凈地吃飯，放好碗和勺，擦干凈小嘴.
2．認(rèn)識(shí)毛巾架、水杯柜上的動(dòng)物貼畫(huà).
1．班里的小床貼上小朋友的生活照片或標(biāo)記.
2．班上貼有小朋友吃飯、睡覺(jué)的常規(guī)圖片.
3．用可樂(lè)瓶做的動(dòng)物的家.
4．油畫(huà)棒、紙張若干.
5．音樂(lè)磁帶一盒.
6．
各種圓形的物品：
皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等.游戲活動(dòng)
1．和老師一起做游戲.
2．跟老師去表演.
3．學(xué)會(huì)唱禮貌歌，要做有禮貌的好孩子.
4．小小彩筆真神奇，畫(huà)出畫(huà)來(lái)真美麗.
5．我知道什么是圓的.體育鍛煉
1．跟著老師下樓梯.
2．聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，踢踢腿、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳一跳.
3．學(xué)老師的動(dòng)作跟在小朋友后面走.
4．跑跑、跳跳真快樂(lè).
5．聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，和老師做的一樣美.家園共育
月 日 標(biāo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、生活
在輕松的生活環(huán)境里,培養(yǎng)幼兒愉快的情緒,逐漸擺脫焦慮情緒。
引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸認(rèn)識(shí)常用物品及標(biāo)記,鼓勵(lì)他們嘗試著做自己喜歡做的事。
滿(mǎn)足幼兒不同需要,適當(dāng)保留幼兒在家的生活習(xí)慣,逐漸適應(yīng)集體生活。
保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛(ài),多摟抱他們,給他們心理上的安慰。
室內(nèi)張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。
作息時(shí)間的隨幼兒需要靈活調(diào)整,每天上午適當(dāng)增加一次睡眠。
游戲
鼓勵(lì)幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
引導(dǎo)他們參與各種活動(dòng),喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。
投入數(shù)量充足的電動(dòng)玩具、拖車(chē)以及上弦的、機(jī)械的、帶聲響的各類(lèi)玩具。
將活動(dòng)室布置成家的環(huán)境,讓幼兒在松軟的、溫馨的環(huán)境里隨意選擇玩具玩耍。
保教人員每人帶一部分幼兒游戲,主動(dòng)與他們交往。
鍛煉
開(kāi)展豐富有趣的戶(hù)外活動(dòng),吸引幼兒參與戶(hù)外游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。引導(dǎo)他們練習(xí)走、跑、跳等基本動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒合群玩耍。
投放可以騎、可以拉的小車(chē),鼓勵(lì)幼兒積極活動(dòng)。
組織幼兒玩各種大型體育器械,做好安全檢查。
教育反思
周計(jì)劃(年9月第一周)
項(xiàng)目、活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境材料準(zhǔn)備、生活活動(dòng)
來(lái)到新的班,認(rèn)識(shí)老師和小朋友,認(rèn)識(shí)玩的房間和吃飯、睡覺(jué)的房間,熟悉周?chē)沫h(huán)境。
1． 收集孩子的小朋友和老師的生活照片,將照片布置在活動(dòng)室時(shí)顯的位置,以便孩子觀看。
2． 班上投放新玩具,引導(dǎo)幼兒和玩具交朋友。(開(kāi)學(xué)第一周要大量投放新的玩具,以吸引孩子在注意力,分?jǐn)?shù)由于初到新的環(huán)境而產(chǎn)生的焦慮感)。
3． 玩玩具的活動(dòng)要在老師的示范指導(dǎo)下進(jìn)行。
4． 大皮球若干。
5． 音樂(lè)磁帶。
游戲
活動(dòng)
1． 幼兒園的音樂(lè)真好聽(tīng)。
2． 自己會(huì)玩新玩具。
3． 老師愛(ài)我,我愛(ài)她,拍拍小手真開(kāi)心。
體育鍛煉
1． 和大皮球來(lái)賽跑。
2． 跟老師跑、跑、跑。
3． 跟老師聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作：點(diǎn)頭、彎腰真好玩。
家園共育
1． 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)介紹本班的教養(yǎng)目標(biāo)。
2． 老師了解幼兒在家的情況,向家長(zhǎng)介紹幼兒在園情況。
3． 聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的建議,滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求。
周計(jì)劃(年9月第二周)
項(xiàng)目、 活動(dòng)內(nèi)容、環(huán)境材料準(zhǔn)備
生活活動(dòng)
1． 干干凈凈地吃飯,放好碗和勺,擦干凈小嘴。
2． 認(rèn)識(shí)毛巾架、水杯柜上的動(dòng)物貼畫(huà)。
1． 班里的小床貼上小朋友的生活照片或標(biāo)記。
2． 班上貼有小朋友吃飯、睡覺(jué)的常規(guī)圖片。
3． 用可樂(lè)瓶做的動(dòng)物的家。
4． 油畫(huà)棒、紙張若干。
5． 音樂(lè)磁帶一盒。
6． 各種圓形的物品：皮球、彈球、滾球、氣球、彈力球等。
游戲活動(dòng)
1． 和老師一起做游戲。
2． 跟老師去表演。
3． 學(xué)會(huì)唱禮貌歌,要做有禮貌的好孩子。
4． 小小彩筆真神奇,畫(huà)出畫(huà)來(lái)真美麗。
5． 我知道什么是圓的。
體育鍛煉
1． 跟著老師下樓梯。
2． 聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,踢踢腿、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、跳一跳。
3． 學(xué)老師的動(dòng)作跟在小朋友后面走。
4． 跑跑、跳跳真快樂(lè)。
5． 聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,和老師做的一樣美。
家園共育
1． 老師向爸爸、媽媽表?yè)P(yáng)我有進(jìn)步。
引導(dǎo)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,逐漸認(rèn)識(shí)常用物品及標(biāo)記,鼓勵(lì)他們嘗試著做自己喜歡做的事。
滿(mǎn)足幼兒不同需要,適當(dāng)保留幼兒在家的生活習(xí)慣,逐漸適應(yīng)集體生活。
保教人員分別照料幼兒的生活起居,給他們以母愛(ài),多摟抱他們,給他們心理上的安慰。
室內(nèi)張貼幼兒家庭生活照片和教師的照片,增加大家庭的歡迎氛圍。
作息時(shí)間的隨幼兒需要靈活調(diào)整,每天上午適當(dāng)增加一次睡眠。游戲鼓勵(lì)幼兒保持愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
引導(dǎo)他們參與各種活動(dòng),喜歡幼兒園的玩具和環(huán)境。
逐漸熟悉幼兒園老師和同伴,喜歡與他們游戲和交往。
投入數(shù)量充足的電動(dòng)玩具、拖車(chē)以及上弦的、機(jī)械的、帶聲響的各類(lèi)玩具。
一、基于不同認(rèn)識(shí)角度的“多樣化”――要認(rèn)可
同一現(xiàn)象，同一事物，由于不同學(xué)生的認(rèn)知角度不同，結(jié)果自然不盡相同，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低個(gè)不同”。如老師手里拿著一個(gè)長(zhǎng)方形模型，讓學(xué)生觀察并回答“你能看到幾個(gè)面？”有的說(shuō)能看到一個(gè)，有的說(shuō)兩個(gè)，還有的說(shuō)三個(gè)。一個(gè)問(wèn)題，三個(gè)答案。誰(shuí)說(shuō)的對(duì)，其實(shí)都對(duì)。再如“找規(guī)律填數(shù)：1、1、2、3、 、 、 、 、……”有的是“1、1、2、3、5、8、13、21、……”（從第三個(gè)數(shù)開(kāi)始，每個(gè)數(shù)都是它前面兩個(gè)數(shù)的和）；有的是“1、1、2、3、2、2、3、4、……”（如果每四個(gè)數(shù)為一組的話(huà)，1、1、2、3是一組，2、2、3、4、是一組，第一組以自然是1和1開(kāi)頭的連續(xù)三個(gè)自然數(shù)組成，第二組以自然是2和2開(kāi)頭的連續(xù)三個(gè)自然數(shù)組成，依次類(lèi)推）；有的是“1、1、2、3、3、4、5、5、6、……”（如果每三個(gè)數(shù)為一組的話(huà)，1、1、2是一組，3、3、4是一組，5、5、6是一組，依次類(lèi)推。第一組以自然數(shù)1和1開(kāi)頭的連續(xù)二兩個(gè)自然數(shù)組成，第二組以自然數(shù)3和3開(kāi)頭的連續(xù)兩個(gè)自然數(shù)組成，每組開(kāi)頭的數(shù)是由自然數(shù)1開(kāi)始的連續(xù)奇數(shù)）。當(dāng)然，填法遠(yuǎn)不止于此，這里不再贅述。對(duì)于這種因認(rèn)知角度不同所產(chǎn)生的不同結(jié)果，教學(xué)時(shí)，教師要極力認(rèn)可，及時(shí)鼓勵(lì)，不能輕言誰(shuí)是誰(shuí)非。這樣會(huì)大大增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到良好的教學(xué)效果。
二、基于群體的“多樣化”――要深化
群體所表現(xiàn)出來(lái)的“多樣化”指群體中的個(gè)體算法的總和。這個(gè)學(xué)生有這種算法，那個(gè)學(xué)生有另一種算法，一部分學(xué)生有這種算法，另一部分學(xué)生有另一種算法，雖然就某一個(gè)體來(lái)說(shuō)不存在“多樣化”，但就群體而言，仍然表現(xiàn)為“多樣化”。這種群體所表現(xiàn)的出來(lái)的“多樣化”很明顯的帶有個(gè)體的原有知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。如同是一個(gè)班或一個(gè)級(jí)的學(xué)生，面對(duì)“甲數(shù)是25，乙數(shù)是20， ？（補(bǔ)充恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題）”這一問(wèn)題，受認(rèn)之程度和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的制約，就會(huì)出現(xiàn)“甲數(shù)比乙數(shù)多多少？”“乙數(shù)比甲數(shù)少多少？”“甲數(shù)是乙數(shù)的幾倍？（百分之幾）？”“乙數(shù)是甲數(shù)的幾分之幾？（百分之幾）？”“甲數(shù)比乙數(shù)多幾分之幾？（百分之幾）？”“乙數(shù)是甲數(shù)少幾分之幾？（百分之幾）？”“甲數(shù)占甲乙兩數(shù)總和的幾分之幾（百分之幾）？”“甲數(shù)與乙數(shù)的比是多少？”“乙數(shù)與甲數(shù)的比是對(duì)少？”等多種問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生提出問(wèn)題的多少與難易程度直接受原有知識(shí)水平的影響，而不是每個(gè)學(xué)生都能提出這些問(wèn)題甚至更多問(wèn)題。有什么程度的認(rèn)知水平就能提出什么程度的問(wèn)題。因此，教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有知識(shí)水平的基礎(chǔ)上向縱深發(fā)展，對(duì)原有知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行拓展和重建，切不可拔苗助長(zhǎng)，強(qiáng)求面面俱到，搞一代刀。
三、基于個(gè)體的“多樣化”――要優(yōu)化
2、有感情地朗讀課文，背誦最后兩段。能讀懂課文主要內(nèi)容，知道同一事物從不同角度看會(huì)有所不同。繼續(xù)練習(xí)概括文章的主要內(nèi)容。
3、思想教育：知道同一事物從不同角度看會(huì)有所不同。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聯(lián)系上下文，體會(huì)老師通過(guò)畫(huà)楊桃這件事所講的道理。理解老師說(shuō)的一段話(huà)中句與句之間的聯(lián)系，體會(huì)把一段話(huà)寫(xiě)清楚的方法。
