時間：2023-03-07 15:19:55
序論：在您撰寫黨校培訓個人總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
一、培訓部工作：1、從2月底開始，我就多次與市退役軍人事務局溝通，針對第一期退役軍人培訓設定專業、尋求就業渠道、制定培訓方案等方面多次論證，最終在4月18日至21日，開展了濮陽市退役軍人第一期培訓，在領導的支持下基本完成了培訓任務；2、持續做好銳馳高科公司和天能公司的新型學徒制合作培訓；3、與豐利石化公司開展新型學徒制合作，6月4日至7日對四個高級班進行了第一輪培訓；4、積極完成濮陽市人社局對我校的新型學徒制培訓調研工作，積極申報下一階段的新型學徒制培訓工作；5、做好每月的培訓數據上報工作。
二、教學和管理：剛開學時我擔任4個班的英語課，每周有12節。從5月開始到學期末，我去掉了兩個班的英語課，加了2020級一個班的語文課（每周4節）。教學中有挑戰，有收獲，有遺憾，也有心得。我不但教好課，而且還把學習方法和品德教育滲透到課堂中，盡可能使學生對本學科產生興趣，端正學生的學習態度。同時，我擔任職專英語教研組的組長，帶領英語組的11名教師相互研究教學，共同成長，我們組的教學和教科研等各項活動都走在了學校的前列。
三、黨建工作：我按要求加強理論學習，不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。我積極參加黨史學習教育，3月20日，我被任命為學校黨史學習教育辦公室成員，我及時做好學校每一階段的黨史學習教育的宣傳、組織、協調、總結等工作。
四、取得的成績：4月22日至28日，我作為濮陽市骨干教師培養對象在河南師范大學培訓學習，通過了考試和微型課講課，順利結業。5月31日，我作為油田教育中心名優班主任培養對象順利完成了線上線下學習，即將參加7月12日至17日的培訓。6月3日，我完成了濮陽市教育規劃課題的研究總報告，申報結項。在學期末的黨支部民主評比中，我被評為優秀黨員；在教務處的民主評比中，我被評為先進教師。
[關鍵詞]黨校 創新人才 培養 教學
中圖分類號：C96 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2017）05-0271-01
一、引言
隨著知識經濟時代的到來，人們越來越重視人才對國家、地區、組織發展的制約作用。毫不夸張地說，誰擁有高素質的人才，誰就能在發展中占據主動。作為為黨培養領導干部的陣地，各級黨校在新時期如何發展，如何培養出符合新時期需要的領導干部，也要受到黨校所擁有的人才質與量的制約。
我黨一向重視對領導干部的教育的培養，作為黨培養領導干部的重要陣地，黨校起著不可或缺的重要作用。以往黨校的傳統教學方式就是學習文件，但這已經無法滿足當前創新人才培養的需要。為此，如何改進黨校教學內容、教學方法，怎樣建設符合新時期需要的新型黨校，就成了目前黨校建設的重要問題，這離不開要建設一支高素質的黨校創新人才隊伍。黨校在這方面不同于一般高校，所以選人、用人、育人、留人等人力資源的開發與管理方法必須充分考慮黨校建設的特殊性，走適合黨校自身發展的人力資源開發與管理之路，建立起一支與各級黨校所處外部環境相適應的黨校創新人才隊伍。
二、黨校培養創新人才的現狀
1、人才自我提升意識不足，不重視個人能力的提高
黨校是黨群部門，多數人員都受傳統的“鐵飯碗”思想影響，思想陳舊，自甘平庸，在工作上得過且過，在業務上不思進取。黨校所針對的對象多為黨員和干部，對知識儲備和業務能力本不如上級黨校要求嚴格。所以，更加速黨校人員在思想上的消極懈怠，這就不利于創新人才隊伍建設。
2、人才的開發和管理存在問題
大多數行政機關和黨群部門存在一個通病，就是職工的主動性和積極性不能得到充分的發揮，某種程度上可以說是人才的競爭和激勵機制存在缺陷。黨校在人才的開發和管理上有這樣三個突出問題：一是對人才的提拔任用往往論學歷的高低和資歷的深淺，而對個人能力的考察放于次要的位置；二是沒有足夠重人才儲備工作，缺乏動態和發展的眼光；三是對人才隊伍建設“重培訓，輕培養”，不注重人才的職業生涯規劃和人才的開發培養。
3、人才缺乏有針對性和時效性的培訓及深造
黨校為提高創新人才素質，黨校每年積極參與各式師資培訓班，但是這些培訓班的內容設置大多都是形勢政策的宣講，缺少實踐性，加上現在“有什么培訓什么”的培訓模式，就使培訓的內容不能滿足人才發展的需要，且培訓的結果也達不到良好的實際效果。
三、黨校培養創新人才的對策
1、黨校發展應與個人發展相結合
近年來，由于干部教育體制的改變及教育內容的變化，對黨校培養創新人才提出了新的要求，黨校加強了對各類人才的培育，使各類人員的業務水平不斷提高，但還存在一些問題。如對新進人員缺乏必要的上崗培訓，特別是一些青年教師，對黨校課堂教學與普通高等教育課堂教學的區別認識不到位，在教學上，不能很好地適應學員的需求；在培養創新人才中，被動地適應形勢變化及以個人需求為主的培育方式，不能很好的適應黨校的發展，培育的針對性還有所欠缺。針對這一情況，就應當做到：
（1）加強引進人才的上崗前培訓，縮短引進人才的崗位適應期。在上崗前培訓中，一是組織人事部門的制度教育，使引進人才盡快了解黨校的特殊性及規章制度的要求；二是要有“帶小雞”式的實用教育，即由引進人才所在崗位的領導或熟悉工作的同志進行傳、幫、帶型的崗前培訓，使其盡快了解自身崗位的特殊性及具體要求，盡快適應適應新的崗位。
（2）將黨校發展與個人發展相結合，走共同發展的道路。首先應當根據黨校自身的需求制定出長期的發展戰略，對發展目標進行具體的分解，做出整體的發展規劃。然后根據發展規劃的要求制定出培養創新人才隊伍的戰略及相對具體的要求，以人才隊伍建設戰略為標準進行黨校人才的篩選與培育，走黨校發展與個人發展相結合的道路。總之，加強創新人才培養是推動黨校發展的重要手段。
2、建立有效的激勵管理
在對創新人才進行培養的過程中，激勵機制是非常重要的一項內容，充分的運用有效的方式和方法可以更好的激發人的潛能和創造性。首先，要建立梯度分明的人才隊伍，不同層次的人員在不同的領域里有不同程度的分工。特別是在激勵方式的設置上，要打破傳統“平均主義”的思想，獎懲分明，優勝劣汰。其次，物質激勵和精神激勵同時進行。黨校在組織管理上不能吝嗇物質上的激勵，給予優秀的職工更多的物質方面的獎勵，在物質得到滿足后也要對職工進行合理的精神激勵，認可人才的個人價值，提升人才的自我意識和個人榮譽感。然后，建立公平、公正、有效的提拔和任用機制，加強人才的選用和開發，加快優秀人才隊伍的溝通和交流。
3、加強黨校創新人才隊伍建設是適應“主陣地、主渠道”的需要
黨校作為干部教育培訓的主陣地、主渠道和主力軍，要實現這一戰略任務，必須首先加強隊伍建設，這既是新時期黨的干部教育事業發展的現實需要，同時也是黨校面臨新形勢新任務的內在要求。黨校是傳播思想的凈土，是武裝理論的圣地，是科學研究的殿堂，是培養干部的熔爐。在新的歷史時期，黨校培養什么樣的人至關重要，而由什么擁娜巳ヅ嘌更為重要。黨校是‘黨’的校魂，實事求是的校訓，要求黨校必須堅持以黨的旗幟為旗幟，以黨的意志為意志，堅定不移地貫徹黨的基本理論、基本路線、基本綱領和基本經驗，使黨校始終處在黨的領導之下，堅持以改革創新為手段，以科學發展為目標，對新情況認真研究，切實解決新問題，并不斷總結新經驗，從而使黨校各項工作更好地體現時代性、把握規律性、富于創造性。所以，推進黨校事業科學發展，就必須加強黨校隊伍建設，堅持從嚴治校、從嚴施教、從嚴管理，大力加強學風、文風、教風、校風建設，為科學發展提供強大的思想保證和人才保證。
4、加強黨校創新人才隊伍建設
在黨校培訓教育中，黨校工作者處于主導性地位，而加強黨校創新人才隊伍建設則是發揮和完善黨校功能作用的需要，也是決定教育培訓質量的關鍵因素。改革開放以來，我國黨校隊伍建設取得了顯著成果，但與深化培訓內容或培訓方式改革、全面提升培訓質量的要求相比，教師隊伍的數量、結構和質量還存在著許多不適應的方面，如：黨校教師和學員之間存在“一大一小”問題，“一大”是指教師和學員之間實踐經驗和實際處理實務的能力進一步拉大。“一小”是指教師與學員之間在學歷學位和知識方面的差距已經進一步縮小；教學工作與科研工作“兩張皮”現象，教學科研工作的開展，是為了進一步提高教育教學質量，而教學更應立足科研，以科研為基礎，實現“教”“研”、相互促進，共同發展。從當前情況看，還存在著教學和科研割裂對立、教學方法照本宣科、為科研而科研的“純科研”傾向，導致了實際存在較為嚴重的教學理論與教學實踐脫節情況等。因此，必須進一步提高對黨校人才隊伍建設重要性與迫切性的認識，采取各種有效措施切實加強黨校創新人才隊伍建設。
參考文獻
全縣組織工作會議召開以后，我校于4月5日召開干部職工會議，傳達了全縣20__年組織工作會議精神，并在全校范圍內開展了大討論活動，大家聯系黨校工作實際，圍繞如何進一步落實縣組工會會議精神、服務于全縣可持續發展展開了熱烈的討論，大家認為，黨校是干部教育培訓的主陣地，在全縣加快發展、奮力趕超、努力構建和諧和縣的新形勢下，黨校務必把解放思想、更新觀念、拓展思路、培養干部創新意識和務實作風作為教學培訓工作的重中之重來抓，務必進一步強化主陣地建設，積極服務于可持續發展，努力為開創黨校工作新局面奠定堅實的組織基礎。
一、發揮黨校教育的主渠道和理論武裝主陣(來源：文秘站 ）地作用，搞好大規模培訓輪訓。
緊緊圍繞全縣中心工作，對全縣黨員干部開展新一輪的大規模培訓輪訓，特別是村“兩委”換屆后的大規模村干部培訓。突出黨性教育，在學員中開展以理想信念、宗旨觀念和紀律教育為基本內容，以黨性分析、參觀考察、黨性黨風教育等為實踐載體的黨性教育和黨性鍛煉，塑造黨校教育的嶄新形象。突出管理創新，提高黨校教育科學化水平。積極推進教研管理改革，創新教學內容、方式方法、管理手段、評估體系。堅持“帶著問題來學習，拿著成果去實踐”的培訓理念，深化完善學習、研究、實踐三位一體的“課題研究、行動學習”培訓模式，通過科學選題、集中學習、調研總結、成果轉化等環節，把學習研究與解決問題有機結合起來，增強培訓的時代性、針對性和實效性。
二、發揮黨校理論創新生力軍作用，爭取科研工作實現新突破。
要把科學發展觀、社會主義新農村建設等重要戰略思想作為研究重點，爭取在出成果、出精品、出人才，進課堂、進決策上實現新突破。組織黨校教師就新農村建設，產業結構調整和發展等重點工作，大力開展縣情研究，不斷提高教師研究××、服務××、推動××發展的能力。積極參與縣委重大理論問題研討和重大活動理論文章的撰寫，提出建設性的思想和建議。爭取申報立項幾個課題專題，推動教學、科研、縣情研究一體化。
三、發揮人才隊伍對黨校事業的支持作用，努力打造一流的師資和管理團隊。
加強理論教師隊伍建設，通過參加各類培訓、在職攻讀學位、掛職鍛煉等方式，重點加強對年輕教師的培養。注重師資庫建設，健全和完善由黨政領導干部和理論教師組成的黨校教學科研師資庫，擴展黨校教師隊伍，豐富教學內容，提高教學水平。
四、發揮典型帶動作用，加強黨校黨建品牌建設。
[關鍵詞]高校；黨校；黨建；作用
[作者簡介]黃開勇，廣西大學物理學院黨委副書記，講師，廣西南寧530004
[中圖分類號]C641；D267.6 [文獻標識碼]A [文章編號]1672―2728(2009)02―0164―03
高校黨建工作是事關培養社會主義事業的合格建設者和可靠接班人的重大問題。高校黨校是廣大師生員工學習政治理論、提高思想素質、堅定理想信念、增強工作能力的學校，是廣大師生員工學習、研究和宣傳的重要場所，是高校黨建工作的重要載體和主要陣地。我們應該從發展戰略和事業全局的高度，充分認識高校黨校在黨建工作中的積極作用，全面分析高校黨校工作存在的問題，積極探索加強和改進高校黨校工作的新途徑，切實發揮好高校黨校的積極作用。
一、高校黨校在高校黨建工作中的積極作用
(一)黨校在思想建設工作中發揮科學理論教育和理想信念教育的積極作用 高校黨校可以通過舉辦黨政干部培訓班、黨員培訓班、入黨積極分子培訓班、黨建工作研討班、統戰工作研討班、學生工作研討班等各種形式，全面推動高校思想理論建設工作。高校黨校在科學理論教育和理想信念教育方面具有教育計劃完整、教育內容豐富、教育方式多樣、教育成效明顯的特點，這是高校內其他思想政治教育部門所無法具有的獨特優勢。
(二)黨校在組織建設工作中發揮壯大黨員隊伍和培訓黨政干部的積極作用 1 高校黨校是入黨積極分子的培訓基地。高校黨校可以通過舉辦入黨積極分子培訓班，有效引導和幫助入黨積極分子加深對黨的認識，堅定信念理想，提高政治思想素質，努力端正入黨動機，促進入黨積極分子不斷提高政治覺悟和思想素質，為高校發展壯大黨員隊伍奠定了堅實基礎。 2 高校黨校是培訓黨員的主要陣地。高校黨校一直在分類型、分批次地舉辦黨員培訓班，開展宗旨任務教育、黨紀黨風教育、形勢政策教育和業務知識教育，有效地提高了黨員的思想政治素質、理論水平和業務能力，為保持黨員隊伍的先進性、純潔性和發揮黨員先鋒模范作用作出了積極貢獻。 3 高校黨校是培訓黨政干部的主要渠道。高校黨校通過舉辦各類黨政干部培訓班，組織各類黨政干部系統地學習和掌握理論知識、管理知識、法律知識和業務知識，有效地提高了高校各類黨政干部的思想政治素質、理論水平和業務能力，為全面推進高校黨建工作提供了干部保障。
(三)黨校在制度建設工作中發揮實踐探索和積累經驗的積極作用 經過二十多年的實踐探索，高校黨校建立了行之有效的學員招生制度、教學工作制度、課堂學習制度、討論學習制度、社會實踐制度、黨性鍛煉制度、培訓考核制度等一系列黨校工作制度。這些黨校工作制度的建立健全，為黨內各項制度建設進行了有益的實踐探索并提供了豐富的經驗總結。
(四)黨校在作風建設方面發揮著樹立榜樣和激勵推進的積極作用
黨校學員在黨校學習期間逐步養成了堅持理論聯系實際、著力提高工作能力的學習作風，養成了務實創新、開拓進取、聯系群眾、調查研究的工作作風，養成了解放思想、實事求是、與時俱進、艱苦奮斗、廉潔自律的思想作風。通過黨校學員在作風建設方面發揮率先垂范作用，就可以為廣大師生員工樹立起身邊的學習榜樣，就能夠激發廣大師生員工跟黨校學員“比、學、趕、超”的進步熱情，進一步調動廣大師生員工的學習積極性和工作創造性，有利于全面推動高校的改革發展。
(五)黨校在理論建設方面發揮著理論研究和服務決策的積極作用
高校黨校通過舉辦各類理論研討班和開展理論研究工作，深入研討高校黨建工作、高校改革發展面臨的新形勢和新情況，準確地把握黨建工作、高校改革發展中帶有全局性、戰略性、前瞻性的重大問題，積極地探索在新形勢下高校黨建工作、高校改革發展的新思路和新途徑，可以為加強高校黨建工作、推進高校改革發展提供有價值的決策參考。
(六)黨校在和諧校園建設中發揮著增進團結和凝聚力量的積極作用 通過黨校培訓班的報告會、座談會、研討會、演講會等多種形式，學校領導可以聽到黨校學員的呼聲，黨校學員可以反映師生員工的呼聲，有效地促進了學校領導和師生員工之間的信息反饋、思想溝通，拓寬了師生員工參政議政的途徑，增強了師生員工愛校建校的責任感，有利于理順師生情緒、增進師生團結、凝聚師生力量。
二、影響高校黨校充分發揮作用的主要問題
(一)思想認識不到位
當前，仍然有許多高校沒有深入研究和解決黨校改革和發展的重大問題，沒有積極協調學校有關部門從人員、經費、場所等各方面支持黨校工作；許多師生員工對參加黨校培訓的必要性認識不足，沒有從根本上解決好“為何要學、要學什么、如何學好”的問題，學習干勁不大，學習效果不好。
(二)教學改革不強勁
黨校教學改革不強勁主要表現在：課程設計缺乏系統性、科學性，教學內容缺乏針對性、時效性，教學形式比較單一，教學方法比較陳舊，教學手段比較落后，教學過程缺乏互動性、實踐性，教學管理制度不夠健全，黨校教材的時代性不強。
(三)教師隊伍不穩定
由于黨校教學的工作難度較大、課酬相對較低、教學任務沒納入學校正式的工作量等原因，許多領導干部、知名專家、資深教授都不太樂意承擔黨校教學任務。由于黨校專職教師的人員編制緊缺，隨著黨校培訓規模的不斷擴大，黨校專職教師的工作量成倍增加，黨校日常工作運轉相當困難。
(四)保障條件不充足
黨校辦學經費日漸困難，學員實踐經費沒有保證，黨校教學資料比較缺乏，教學場所不固定，教學設備比較落后，辦公條件比較落后，學員實踐基地嚴重不足。
三、加強和改進高校黨校工作的主要對策
(一)提高思想認識，加強黨校領導
各高校黨委要從發展戰略和事業全局的高度，充分認識加強和改進黨校工作的重要性和緊迫性，認真研究和解決黨校改革和發展的重大問題，從思想政治、組織機構、保障條件上全面加強領導，重點抓好黨校的辦學方向、教學改革、制度建設、教師隊伍建設和辦學條件保障，積極協調學校有關部門從人員、經費、場所等各方面支持黨校開展工作。
(二)深化教學改革，提高教學質量
1 及時更新教學內容，建立“一個中心、三個結合”的教學內容體系。即以學習中國特色社會主義理論體系為中心內容，把學習理論體系與學習黨的路線方針政策結合起來，把學習理論體系與學習社會主義現代化建設必備的知識結合起來，把學
習理論體系與社會實踐鍛煉結合起來。切實突出教學內容的針對性、前瞻性、實效性，在學能管用、學以致用上苦下功夫，確保學員在黨校學習中實現“理論上有新收獲、思想上有新啟迪、精神上有新風貌、工作上有新思路”的學習目標。
2 實現教學形式多樣。綜合采用課堂講授、案例分析、錄像電視、報告會、討論會、演講賽、參觀學習、社會實踐、課題研究、黨性剖析、制訂學習計劃、撰寫讀書筆記和學結等多種教學形式，激發學員的學習興趣，增強學員的學習主動性，全面提高教學效果。組織開展主題鮮明、內容豐富、形式多樣的社會實踐活動，確保黨校學員在社會實踐活動中全面接受鍛煉、積極增長才干。 3 積極創新教學方法，堅持答疑釋惑、聯系實際、區分層次、生動活潑的教學方法。在黨校教學過程中，要在講清基本概念、基本理論、基本知識的基礎上，針對學員普遍關心的問題，著重講透重點、難點、疑點和熱點；要緊密聯系社會形勢實際、學校工作實際和學員思想實際，運用科學理論來認真分析現實情況、正確回答現實問題；要根據培訓對象不同、形勢任務不同、培訓要求不同的實際情況，制定不同的教學計劃、選擇不同的教學內容、采用不同的教學形式，分層次分類型地進行培訓，做到因需施教；要講究課堂授課藝術，做到深入淺出、生動形象、富有吸引力、增強感召力。
4 不斷改進教學手段，積極采用現代化教學手段。現代化教學手段，能夠把抽象的理論形象化、把深奧的哲理通俗化，能夠豐富教育資源、拓展教育時空、擴大教育規模并增強教育效果。黨校要加強電教設備的現代化建設，積極采用多媒體、網絡等現代化教學手段。積極籌建具有思想性、知識性、趣味性、服務性的網上黨校，讓科學理論、先進思想走進校園網，主動用占領網絡陣地。
5 切實加強教材建設。黨校教材是黨校教學內容的重要載體，是衡量黨校教學質量的重要標準。黨校要組織專家編寫具有科學性、系統性、時代性、層次性、針對性的系列化的黨校專用教材，以全面適應培訓對象不同、培訓任務不同、培訓要求不同的實際需要。
(三)健全規章制度，嚴格培訓管理
高校要建立健全黨校工作條例，從教學計劃、教學要求、教學考評、教師選聘、學員招生、學習考勤、討論交流、培訓總結、社會實踐、參觀學習、結業考試、學員評優、核發證書、檔案管理、班主任工作和班委會工作等方面對教學管理和學員管理作出具體規定，保證黨校培訓工作的順利開展。
(四)全面關心教師。加強隊伍建設
高校要逐步建立一支數量足、結構好、素質高、業務精的專職兼職相結合的黨校教師隊伍。重視黨校教師的業務培訓，支持黨校教師開展科研工作，切實改善黨校教師的工作環境和生活條件，落實好黨校教師的業務進修培訓、職稱評聘資格和工資福利待遇，提高黨校教師隊伍的積極性和創造性。
(五)增加經費投入。改善辦學條件
【關鍵詞】企業黨校；教學改革
一、按需施教，提高培訓內容針對性
（1）理論聯系實際，滿足培訓需求。作為企業黨校教師，必須時時更新自己的知識，結合專題的內容，不斷地將黨和國家最新的方針政策、理論界最新的研究動態和學術成果、國際國內新進的重大事件、行業發展趨勢和動態、企業發展戰略等穿插、滲透到專題教學中，才能使學員在思想上得到啟發，在實踐中得到指導。所以，一方面教師要加強自身修煉，利用外出學習、參觀考察、掛職鍛煉、機關借調、進修深造等機會，促使自身業務素質不斷提高；同時要深入企業、深入基層，做到理論與實踐融會貫通；另一方面，學校要為教師搭建與企業相關部門溝通、聯系、實踐的平臺并制度化。（2）推行菜單式教學，滿足個性需求。企業黨校的培訓一直比較重視組織人事部門下計劃的培訓內容即組織需求和按照專業進行分條塊培訓的崗位需求，忽視個人培訓需求的滿足。而這是提高培訓內容針對性的必由之路，必須要不斷嘗試不斷探索。可以通過必修課來滿足各層次領導干部的基本要求；通過選修課來滿足學員多樣化的個性需求，比如菜單式教學。針對現實問題、熱點問題和學員需求開設內容豐富的專題。學員除了學習本班次規定的必修課程之外，還可以根據自己的實際情況在選修課中選擇若干課程學習。這樣不僅大大豐富了黨校教學的內容，增加了學員的學習空間和學習興趣，而且給黨校教師提供了更多展示自身的機會。
二、多元化教學，實現素質與能力相結合
目前企業黨校的教學計劃中設置的板塊不僅有理論板塊，還有能力培訓板塊、體驗式教學板塊和開闊學員視野的論壇板塊。其中，體驗式教學板塊和開闊學員視野的論壇板塊取得了非常明顯的效果。企業黨校主要的教學模式仍舊是講授式、填鴨式、滿堂灌，仍舊沒有體現教師的主導地位和學員的主體地位。要提升學員的素質與能力就要加大和深化研究式教學和體驗式教學的力度。（1）研究式教學。研究式教學通過教學的設計、組織和管理，充分調動起學員學習的主動性、積極性，使學員真正成為學習的主體。在研究式教學中人們關注比較多的是案例教學。案例教學是研究式教學的重要形式。案例教學不是讓我們隨意拿個案例讓學員來分析，而是讓我們針對講授的內容、針對企業生產實際、針對現實問題、針對目標受眾，有目的的濃縮而成。案例教學中要注重研討、答疑、交流等互動環節，突出學員的總結、思考環節，使學員在聽課的基礎上，通過思考和總結，實現思想、認識上的提升。（2）體驗式教學。凡是與情感因素、感性經驗有關的教學內容，都可以通過體驗式教學來進行，比如，情境模擬、實地參觀考察、聽先進事跡報告、收看警示教育音像資料、開展經驗交流、拓展訓練、寫黨性分析材料等等。課堂講授與研究式教學并不矛盾，但課堂講授要成為研究式教學的重要環節，教師就要對所講授問題有深入的研究；在講授過程中不斷地設疑，以啟發學員的積極思考；提高授課的感染力，使授課能夠產生較強的震撼力，以便對學員頭腦中那些需要改變的觀念產生沖擊。
關鍵詞：黨校、經濟管理、教學、改革
目前充斥經濟管理教學中的熱點問題是房地產是否存在泡沫，這對于我國經濟理論界來說是近期時常爭議的事。但對于黨校學員來說是一個“新”課題，這個課題的“新”意就是從多視角來探討房地產泡沫，對其表現、隱患、成因通過分析討論達成共識。
①對經濟學的認識。經濟學是一門實踐性很強且十分熱門的學科，當前的社會經濟現象與每個人息息相關。根據中央的統一要求和黨校自身的運行狀況，結合中央各部委機關的實際情況和當前的經濟形勢，不斷加強和提高黨校的管理教學，及時滲入現代培訓理念的元素，對黨校的全新式研究教學進行了大膽嘗試，不斷從理念、技術、方法等層面加強對研究式學習的研究和實踐，并在進一步總結經驗和規律的基礎上，通過教學研討會的召開來對在黨校開展研究式學習的問題進行了專門的討論，達成了共識，形成了《關于組織黨校學員開展研究式學習的指導意見》，這標志著黨校對研究式學習的認識上升到了理性的高度。②經濟管理教學在黨校教育中的現狀。隨著我國經濟的快速發展，加強黨校經濟管理教學成為勢在必行的舉措之一，如何探索和發掘良好的教學方式，促進黨校經濟管理教學跟上時代的步伐，逐漸成為備受關注的熱議話題。掌握相關的經濟學的理論，并且能夠將正確的管理手段運用到經濟管理的進程中去，是各級黨政領導干部的必修課之一。③對黨校經濟管理教學課程設置的認識。由于黨校經濟管理教學相對來說起步晚，師資力量相對不足，教學資料、硬件設施等方面都還不完善，這很難達到黨校正規化教學的要求，并給經濟管理的教學工作帶來了種種困難。另外，學員的教育對象所從事的工作領域和層次有很大的不同，據調查顯示在黨校學習的領導干部，其所從事的實際工作不盡相同，工作層次也存在很大的差別。因而應以提高黨員領導干部的政治素質和解決實際問題能力為基本出發點，把經濟理論與現實工作相結合，設置全新的經濟管理教學。教學內容應盡量做到因材施教。只有不斷根據黨校發展現狀以及時代的要求提高經濟管理教學水平，才能為黨的方針以及政策真正地服務于人民提供更多的活力。
黨校傳統教學立足點在于對已有知識的課堂面授，重教輕學，忽視了“熱議”、“新議”教學方式，滿足于“理論灌輸”、 “專家補缺”、“樣板引路”的教學方法，不利于學員實踐能力的培養和創新能力的開發。要改革傳統教學方法，必須樹立現代教育理念，確立教學方法改革的基本路徑。為此，我們在實際教學工作中推出了“雙主”互動、“雙學”互動、“以人為本”的教學方法。①“雙主”互動教學方法。構建以教師和學員為主體的“教”與“學”互動機制，首先尊重“教”與“學”的兩個主體地位，把教師的主導作用與學員的主體作用有機地統一起來，以“教學相長”、“學學相長”互動方式施教。②“雙學”互動教學方法。黨校教師占主導或支配地位的課堂面授模式，嚴重地制約了學員積極性的發揮。黨校教育不應該是以課堂面授為主，而應以自學探究、互動交流、溝通研發為主。學員之間有一個雙方或多方發揮主觀能動性排查問題的能力，有一個集思廣益、群策群力解決問題的能力，有一個整合互動原則和互動形式提高培訓實效的能力。③“以人為本”的教學方法。教學方法改革創新“以人為本”，要把方法創新的著力點放在使學員專業化、知識化、理論化，提高綜合素質的方法論上，按照“因人而異，打造高端人才”的思路，實現教學方法以學員為中心向以高才學員為本的轉變。針對學員的類別、層次、工作性質、培訓目標，可開設不同的班次，安排不同的教學課程，采取不同學制，不同班次教學方法個性化、差異化，從而防止“上下一般粗、左右一個樣”齊頭并進的教學方法的弊端，使教學方法由封閉式向開放式轉變，由傳統的“理論灌輸”、“專家補缺”、“樣板引路”的教學向“以人為本”的高端式轉變，做到因才施教，讓學員受益。
2017年，在校委的正確領導下，全科室人員團結一心，密切協作，特別是在盧校長抽調出搞中心工作，人員少 、任務重、事務雜的情況下，通過大家的努力，較圓滿的完成了全年的工作任務，為了今后工作的更好開展，現就今年的主要工作總結如下：
一．辦公教學用品的管理
經費開支做到精打細算，合理開支，不超支，嚴格的執行學校的一切費用支付均由校長“一支筆”審批的原則，辦公教學用品的購買嚴格執行采購計劃，及時、定額、按質采購，不違反財經紀律，不鋪張浪費，該買則買 ，該用則用，該備則備，能省則省，能減則減，能修則修，能補則補，能代則代，確保正常供應。年中，組織對全校課桌椅進行了全面維修及編號，同時對全校財產進行登記。
二、食堂管理
食堂是學員及教職員工生活起居的重要場所，是學員能安心學習、教職員工能愉快工作的堅強后盾。一年來行政后勤室本著務實、節儉、高效的原則, 搞好食堂管理工作，服務于學員和教職員工,加強食品安全和食堂衛生管理工作。全年開餐的57個班次，5000余人，為黨校創收10余萬元，杜絕了安全事故的發生。
三、綜治民調及平安創建工作。
1、對我校所有干職工電話進行全面的摸底登記，做到電話號碼不漏一戶，登記信息不缺一項。
2、全年多次召開機關干職工會議研究、部署綜治民調等工作，兩次召集退休、退線老同志及家屬會，輔導、學習綜治民調工作相關知識，使我校老同志及家屬們了解了黨校全年綜治工作計劃及開展情況。
3、開展機關內退休老同志走訪活動，深入軟弱渙散村嵩山村，進行“一進二訪”活動，發放《致全市人民的一封公開信》，通過“一進二訪”活動收集到村民反映的一些問題并使他們了解了全市綜治工作的有關情況。
4、組織開展“走親訪友”活動。
5、懸掛各類宣傳標語，做好宣傳欄。
6、做好“平安家庭”創建工作，切實做好我校“平安創建示范家庭”評比工作。
7、7月份全部后勤工作人員上堤參與防汛值班、參與結對扶貧工作，都能做到兢兢業業、圓滿完成任務。
8、11月份開始組織對全校校園內的標示、標語及宣傳欄進行了更新，為我校創建文明標兵單位做好硬件準備。
9、10月份組織迎省級滅蚊C級達標檢查、12月份組織迎美麗縣城評比檢查。
10、12月份至18年元月組織搞好衛生大掃除迎文明標兵單位檢查。
四．會務和主體班次的后勤服務
2017年共舉辦的主體班次、輪訓班、能力提升班、社會培訓班及各種會議等59期次，培訓各類人員近9000人，其中社會培訓班38期，培訓5300余人，會議和各班次舉行過程中，我們能夠做到：1. 打掃好衛生；2. 準備好茶水； 3. 做好會標；4．準備好值日用品；5．做好安全保衛工作。
五．治安和消防工作
為了做好治安和消防工作，防患于未然，我們具體做了以下工作 ：
1、經常對學校治安和消防設施進行檢查，針對部分消防設施年久失效的情況，年中組織購置手提式干粉滅火器20個、消防水管20根、水槍4把，確保黨校消防設施完備；針對干職工反映大門口進出車輛速度過快的問題，我們在黨校大門安置了減速帶20米，確保大門口不出現安全事故。
2、做到24小時不間斷監控
3、全科室人員能夠做到經常巡查，還專門成立了校內巡防隊，組織隊員定時巡查，發現問題及時反映。加強校園管理，能夠做到杜絕長明燈、長流水現象的發生。
4、會務和主體班舉辦期間有專人值班及指揮車輛停放。
六．校園的綠化和美化工作
我們將校園綠地責任到人,要求利用業余時間,做好花圃的培植、除草、修剪等管理工作。全年共組織全體教職員工搞了5次全校衛生大掃除；在節約的前提下，我們自購打草機，自己打草，視情況不定期對校內花草、樹木進行修剪。11月份還將校內圍墻進行粉刷一新，添置各種標示、標牌。為保證全體學員及教職員工的身體健康對全校空調進行了一次統一清洗，確保學員及教職員工有一個良好的學習、工作環境，使學校不僅處處整潔干凈,而且四季常青、綠樹成蔭、鳥語花香、生活恬靜；使學員走進學校能留得下、坐得住、睡得了。
七．政治理論和業務學習
行政科全體人員積極參加學校的政治理論學習，積極參加黨支部組織的黨員活動日活動，并積極主動交納黨費，在紅星云的學習中行政后勤室人員平均分在1300分以上；業務學習也不甘落后。
黨校后勤工作是黨校工作的重要組成部分,是維護黨校教學中心、科研基礎地位的重要保障,在改善黨校辦學條件,提高黨校后勤服務保障能力等方面發揮著重要作用,肩負著重要責任.雖然我校的后勤工作取得了一定成績,得到了領導的肯定、學員的好評、社會的贊譽.但與干部培訓的新特點、黨校的新變化、形勢的新發展,還不相應.今后,為更好地適應新時期黨校干部教育事業的發展,我們將進一步加大黨校后勤工作創新力度,努力實現管理科學化、服務社會化、保障現代化,不斷提高服務保障能力和水平.
存在的不足和問題：
一年來，雖然大家都能愛崗敬業，也取得了一些成績，但是由于個人能力和水平所限，工作中還存在一些不足和問題，距離領導和同事的要求還有一定的差距，具體表現在：
1、學習的自覺性、主動性不夠
2、業務水平有待進一步提高
3、科室人員管理和學校資產等方面的管理有待進一步加強
4、學校后勤制度建設還需進一步健全
5、科室人員工作能力還需進一步提高
6、服務水平和意識有待進一步提高
努力方向和目標
1、加強理論學習和業務學習
首先是加強政治理論學習，提高理論素養，增強理性思維，同時加強業務知識學習，拓展知識面，豐富工作經驗和方法。
2.加強科室人員管理，增強科室凝聚力和戰斗力，充分發揮大家的工作積極性、主動性，創造性的開展工作，做到人人有事做，個個有壓力。
3.進一步建立健全后勤制度
后勤制度有待進一步的建立健全，例如財物保管制度、采購制度、出租轉借制度等等。
4、進一步提高服務意識和水平
