時間：2023-03-07 15:17:04
序論：在您撰寫留守兒童活動記錄時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導您走向新的創(chuàng)作高度。
活動地點：留守兒童之家
活動時間：**9月14日
活動過程：
一、宣布本次活動主題：
我們的好故事
二、主持人：
結合師生之間、同學之間互相關心幫助分享快樂的故事。
當我有了進步活或取得成績的時候
當我遇到困難的時候
當我和伙伴有了矛盾的時候 當我們班獲得獎狀的時候
三、請你講一講同學們關心幫助自己的事，還可以和其他同學一起表演故事中的有趣情節(jié)。
四、學生自由講故事
五、活動結束
活動效果學生講了自己喜歡的故事很開心！
活動內容：為留守兒童捐建“愛心書屋”
活動地點：留守兒童之家
活動時間：**10月14日
活動過程：
全校內推出農村留守兒童愛心學校、留守兒童之家、陽光操場、愛心書屋、愛心親情電話、“手拉手”好朋友和愛心結對卡等七個公益項目。 踴躍為留守兒童捐建“愛心書屋”。由團委組織并將倡議發(fā)出后，全校廣大師生積極參與、行動迅速，已經捐送各類圖書，涉及科技、文學、娛樂、教輔等類。
關愛留守兒童活動記錄（三）
活動內容：為留守兒童送溫暖活動
活動地點：守兒童之家活動
時間：**5月16日
活動過程：
這次的募捐活動，我們募集到了資金和大量的物品，很多同學都謝絕了在愛心名單上留下姓名，都說是無名的。這讓我著實感動了一番，謝謝你們的捐助！
早晨六點四十，我們集合三十一個團支部的團支書們。早晨七點，我們準時出發(fā)。9點半，捐贈及授牌儀式正式開始。同學們和留守兒童整齊的站在樓前，劉老師和教育局長共同為我們的這個活動揭牌。紅色的團徽下，寫著“共享陽光，讓愛飛翔”關愛留守兒童活動基地。授牌完后是捐贈物品，慢慢的兩大箱子物品，有同學們捐的衣服和小玩具、水杯等生活用品。有系里準備的足球，羽毛球拍，乒乓球拍，跳繩等體育用品。三十一個團支部和團委委員和主席團主席也在以上物品捐出后，排著有序的隊伍把自己準備的禮物放到旁邊的桌子上。
簡短的儀式結束后，我們進入多媒體教室，每位同學帶一位留守兒童，做為該團支部長期幫扶的對象。團支書們教孩子寫信封，寫下我們學校的地址，今后寫下自己的心里話，寫給大哥哥大姐姐們。之前我們準備了一個應急避險演習，所以當應急避險信號發(fā)出后，孩子們有序的撤離出了教室，來到了樓前空地。接下來，我們開始我們的六一聯(lián)歡會了。
不可否認，聯(lián)歡會的主持人丁冬確實很出色，開場一句：“六一兒童節(jié)快樂！你們快樂嗎？”全場的氣氛一下子被調動了起來，接下來就是禮儀隊舞蹈的節(jié)目——快樂寶貝。青春活力無限。整個聯(lián)歡會的氣氛都很熱烈，我們的節(jié)目還有歌曲外婆的澎湖灣，聽你說和朗誦加歌曲——讓我們蕩起雙槳。小朋友的節(jié)目有：舞蹈——快樂的節(jié)日，七色光，青春舞曲，快樂天使。現場，還有趙純和劉琳教孩子們手語感恩的心。聯(lián)歡肯定有游戲，我們注備了兩人三足和拔河兩個游戲，大家玩的很開心，獎品發(fā)放的時候孩子們更是活躍，手里的幾十個團徽全部發(fā)完了。聯(lián)歡中穿插了河北電視臺的小學生黨史知識問答，孩子們的知識確實不少，一些大學生還要想想的問題，孩子們馬上可以答出來，當然，答對了會得到一份小文具禮物。一個多小時的聯(lián)歡在歡聲笑語中接近尾聲，最后孩子們在我們準備的理想長卷上書寫自己的理想，這里要特別感謝宣傳部在全力注備書畫展的時候為我們制作那么漂亮的長卷。
一、所做的主要工作及取得的初步成效
1、強化了組織領導
全縣及所查學校都成立了農村留守兒童之家建設工作領導小組，明確了責任部門和責任人。所有項目學校的領導小組能定期召開專題會議，研究關愛留守兒童工作，探討留守兒童之家活動的具體內容和方式，制定有關工作措施。全縣83所項目學校都建立了考核制度，將留守兒童之家考核結果納入校長年度考核內容。秋季開學檢查將留守兒童之家建設與管理作為一項重點內容，全面掌握了基本情況，找準了存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確了下一步工作目標。促進留守兒童之家建設與管理規(guī)范化。
2、健全了規(guī)章制度
各項目學校都十分重視制度建設，制定了留守兒童之家管理制度、留守兒童生活制度、學習制度、安全管理制度和結對幫扶制度等。絕大部分學校都建立了留守兒童檔案，對留守兒童變動情況及時進行了調查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，底子清，信息準，情況明。多數學校相關制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關愛工作。
3、加強了硬件建設
除個別學校因實施校舍安全改造工程，留守兒童之家活動室正在維修加固外，絕大多數學校硬件建設基本達到省定標準。留守兒童之家的活動用房面積都超出20平方米，配備了電視，安裝了親情電話，配有一定數量的圖書、報刊和文體器材，能基本滿足留守兒童的文化娛樂需求。楊廟中學小學為留守兒童之家活動室安裝了多媒體設備，便于學生學習，觀看影視節(jié)目，親情電話使用率高，電話記錄詳細，有的一天多達30余人次。楊廟邱園小學將親情電話通話時間以班級為單位進行了科學安排，每天中午12：10-12：50對一個班級開放。
4、開展了結對幫扶
各項目學校都建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施。采取“一對一”、“一對多”等方式，對留守兒童在學習上悉心輔導，生活上熱心照顧，適時進行談心交流。實驗中學建立了“愛心媽媽”、“家長”、幫扶“2對1”（1名學生和1名教師幫扶1名留守兒童）、青年文明號集體和精英青年志愿者結對100名農村特困留守兒童等關愛隊伍，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。劉集中學號召非留守兒童中的優(yōu)秀學生做留守兒童的愛心伙伴，從日常學習和生活中的小事做起，隨時隨地幫助結對伙伴解決一些小困難、小問題。仲興中心小學開展小手拉小手活動，發(fā)動優(yōu)秀學生志愿者幫助留守學生。仲興中學堅持實行“家長”制度，彌補留守兒童的親情缺失。
5、豐富了活動內容
一是注重道德品格培育。實驗中學開展了“爸爸、媽媽，我想對你說”征文活動。楊廟中學各班舉行了《心存感恩立志博學》主題班會----我愛爸爸媽媽，留守兒童紛紛表達了對父母的感恩之情。九灣中學定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了學生的文化生活，提升了學生的思想道德素質。
二是開展各種文體活動。各項目學校積極組織留守兒童舉行籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學生書畫作品展，文藝匯演等項活動，著力培養(yǎng)留守學生的體藝特長和興趣愛好。新馬橋高湖小學組織留守兒童參加科普活動、帶領留守兒童赴鎮(zhèn)留守兒童活動中心參與文體活動。
三是進行心理健康疏導。部分項目學校配備了兼職心理教育教師，建立了心理咨詢室，開設了心理健康教育課程，主動與留守學生進行心理溝通，對留守學生進行人際交往指導與心理疏導。
二、存在的主要問題與不足
1、少數學校因實施校安工程，留守兒童之家活動室沒有落實，無法正常開展活動。
2、活動室設施配備不到位。多數學校活動室圖書、報刊數量不足，文體器材單一，滿足不了留守兒童活動需求。個別學校親情電話沒有開通。
3、規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠大。有的學校規(guī)章制度針對性不強，沒有結合本校實際進行制訂。有的學校尚未建立留守兒童檔案，有的未及時更新數據。部分學校沒有親情電話記錄，未建立留守兒童成長記錄袋。
4、部分學校對留守兒童基本情況摸底、統(tǒng)計做得不夠細致。未能按要求及時更新數據，留守兒童的有關信息不夠全面。
5、留守兒童成長記錄袋不夠規(guī)范。部分學校留守兒童成長記錄袋內只有一張留守兒童登記表，缺少反映留守兒童成長與進步的相關材料。有的學校成長記錄袋內裝的僅僅是學生的作業(yè)本、考試卷。
6、軟件資料不齊全。部分學校不注重軟件資料的積累與整理。有的學校甚至提供不了關于留守兒童活動開展的材料。
7、活動內容與形式創(chuàng)新性不夠。尤其是社會實踐活動和心理健康疏導工作比較薄弱。
8、部分學校不注重對留守兒童之家的環(huán)境布置與氛圍的營造。同時，信息報送及有關留守兒童活動情況的宣傳報道工作比較薄弱。
三、下一階段工作要求
1、進一步加強組織領導。各校要成立留守兒童協(xié)調小組，近期要召開一次專題會議，明確各成員單位職責，制定行之有效的工作措施和工作制度，不斷創(chuàng)新工作內容與方式。
2、健全規(guī)章制度。要建立留守兒童聯(lián)席會議制度，包保責任制和責任追究制、留守兒童之家建設和管理辦法、考核辦法、留守兒童之家活動室管理制度、安全責任制度等項制度。要做到領導小組、管理制度、活動計劃、組織網絡圖“四上墻”。
3、硬件建設要達標。凡是活動室尚未落實的，10月底前一定要落實到位。室內要配備200冊圖書，或每兩個月流動圖書不少于100冊，10種報刊、20件文體器材，其中圍棋、象棋不少于4件。親情電話必須安裝在活動室，要有完整的電話記錄。
4、多種形式開展結對幫扶。留守兒童教育工作關鍵在校長，基礎在班級，落實靠教師。組織班主任、科任教師以“一對一”、“多對一”、“一對多”等形式，與留守兒童結成幫扶對子。鼓勵非留守兒童與留守兒童開展小手拉小手活動。倡導機關、企事業(yè)單位工作人員、“五老”人員、社會各界熱心人士共同關愛留守兒童。
5、建立留守兒童成長記錄冊。留守兒童人數較少的學校要建立留守兒童成長記錄袋，及時將各類反映留守兒童成長進步的相關材料放入成長記錄袋內。留守兒童人數較多的學校，可以使用留守兒童成長記錄冊，用表格和文字實錄的形式記載留守兒童成長軌跡。要通過開展形式多樣的活動提升學生的綜合素質，要讓每一位留守兒童參加一至兩項文體活動，每月讀一本好書，促進留守兒童全面進步和發(fā)展。
6、創(chuàng)新活動內容和形式。要充分利用校內外教育資源，開展留守學生喜聞樂見的道德體驗、社會實踐、文化體育等項活動。要努力創(chuàng)造條件，切實加強對留守兒童的心理健康疏導工作。通過開設心語信箱、傾訴信箱、視頻聊天室、愛心小屋等，與留守學生進行心靈對話，情感交流。讓留守學生的心理話有地方說，委屈有地方訴，心結有地方解。加強對留守兒童輔導教師的培訓，尤其是心理健康教育、心理疏導的理論培訓。
一、所做的主要工作及取得的初步成效
1、強化了組織領導
全縣及所查學校都成立了農村留守兒童之家建設工作領導小組，明確了責任部門和責任人。所有項目學校的領導小組能定期召開專題會議，研究關愛留守兒童工作，探討留守兒童之家活動的具體內容和方式，制定有關工作措施。全縣83所項目學校都建立了考核制度，將留守兒童之家考核結果納入校長年度考核內容。秋季開學檢查將留守兒童之家建設與管理作為一項重點內容，全面掌握了基本情況，找準了存在的薄弱環(huán)節(jié)，明確了下一步工作目標。促進留守兒童之家建設與管理規(guī)范化。
2、健全了規(guī)章制度
各項目學校都十分重視制度建設，制定了留守兒童之家管理制度、留守兒童生活制度、學習制度、安全管理制度和結對幫扶制度等。絕大部分學校都建立了留守兒童檔案，對留守兒童變動情況及時進行了調查摸底，登記造冊，實行動態(tài)管理，底子清，信息準，情況明。多數學校相關制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關愛工作。
3、加強了硬件建設
除個別學校因實施校舍安全改造工程，留守兒童之家活動室正在維修加固外，絕大多數學校硬件建設基本達到省定標準。留守兒童之家的活動用房面積都超出20平方米，配備了電視，安裝了親情電話，配有一定數量的圖書、報刊和文體器材，能基本滿足留守兒童的文化娛樂需求。楊廟中學小學為留守兒童之家活動室安裝了多媒體設備，便于學生學習，觀看影視節(jié)目，親情電話使用率高，電話記錄詳細，有的一天多達30余人次。楊廟邱園小學將親情電話通話時間以班級為單位進行了科學安排，每天中午12：10-12：50對一個班級開放。
4、開展了結對幫扶
各項目學校都建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施。采取“一對一”、“一對多”等方式，對留守兒童在學習上悉心輔導，生活上熱心照顧，適時進行談心交流。實驗中學建立了“愛心媽媽”、“家長”、幫扶“2對1”（1名學生和1名教師幫扶1名留守兒童）、青年文明號集體和精英青年志愿者結對100名農村特困留守兒童等關愛隊伍，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。劉集中學號召非留守兒童中的優(yōu)秀學生做留守兒童的愛心伙伴，從日常學習和生活中的小事做起，隨時隨地幫助結對伙伴解決一些小困難、小問題。仲興中心小學開展小手拉小手活動，發(fā)動優(yōu)秀學生志愿者幫助留守學生。仲興中學堅持實行“家長”制度，彌補留守兒童的親情缺失。
5、豐富了活動內容
一是注重道德品格培育。實驗中學開展了“爸爸、媽媽，我想對你說……”征文活動。楊廟中學各班舉行了《心存感恩立志博學》主題班會----我愛爸爸媽媽，留守兒童紛紛表達了對父母的感恩之情。九灣中學定期組織留守學生觀看影片和專題片，豐富了學生的文化生活，提升了學生的思想道德素質。
二是開展各種文體活動。各項目學校積極組織留守兒童舉行籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學生書畫作品展，文藝匯演等項活動，著力培養(yǎng)留守學生的體藝特長和興趣愛好。新馬橋高湖小學組織留守兒童參加科普活動、帶領留守兒童赴鎮(zhèn)留守兒童活動中心參與文體活動。
三是進行心理健康疏導。部分項目學校配備了兼職心理教育教師，建立了心理咨詢室，開設了心理健康教育課程，主動與留守學生進行心理溝通，對留守學生進行人際交往指導與心理疏導。
二、存在的主要問題與不足
1、少數學校因實施校安工程，留守兒童之家活動室沒有落實，無法正常開展活動。
2、活動室設施配備不到位。多數學校活動室圖書、報刊數量不足，文體器材單一，滿足不了留守兒童活動需求。個別學校親情電話沒有開通。
3、規(guī)章制度執(zhí)行力度不夠大。有的學校規(guī)章制度針對性不強，沒有結合本校實際進行制訂。有的學校尚未建立留守兒童檔案，有的未及時更新數據。部分學校沒有親情電話記錄，未建立留守兒童成長記錄袋。
4、部分學校對留守兒童基本情況摸底、統(tǒng)計做得不夠細致。未能按要求及時更新數據，留守兒童的
有關信息不夠全面。
5、留守兒童成長記錄袋不夠規(guī)范。部分學校留守兒童成長記錄袋內只有一張留守兒童登記表，缺少反映留守兒童成長與進步的相關材料。有的學校成長記錄袋內裝的僅僅是學生的作業(yè)本、考
試卷。6、軟件資料不齊全。部分學校不注重軟件資料的積累與整理。有的學校甚至提供不了關于留守兒童活動開展的材料。
7、活動內容與形式創(chuàng)新性不夠。尤其是社會實踐活動和心理健康疏導工作比較薄弱。
8、部分學校不注重對留守兒童之家的環(huán)境布置與氛圍的營造。同時，信息報送及有關留守兒童活動情況的宣傳報道工作比較薄弱。
三、下一階段工作要求
1、進一步加強組織領導。各校要成立留守兒童協(xié)調小組，近期要召開一次專題會議，明確各成員單位職責，制定行之有效的工作措施和工作制度，不斷創(chuàng)新工作內容與方式。
2、健全規(guī)章制度。要建立留守兒童聯(lián)席會議制度，包保責任制和責任追究制、留守兒童之家建設和管理辦法、考核辦法、留守兒童之家活動室管理制度、安全責任制度等項制度。要做到領導小組、管理制度、活動計劃、組織網絡圖“四上墻”。
3、硬件建設要達標。凡是活動室尚未落實的，10月底前一定要落實到位。室內要配備200冊圖書，或每兩個月流動圖書不少于100冊，10種報刊、20件文體器材，其中圍棋、象棋不少于4件。親情電話必須安裝在活動室，要有完整的電話記錄。
4、多種形式開展結對幫扶。留守兒童教育工作關鍵在校長，基礎在班級，落實靠教師。組織班主任、科任教師以“一對一”、“多對一”、“一對多”等形式，與留守兒童結成幫扶對子。鼓勵非留守兒童與留守兒童開展小手拉小手活動。倡導機關、企事業(yè)單位工作人員、“五老”人員、社會各界熱心人士共同關愛留守兒童。
5、建立留守兒童成長記錄冊。留守兒童人數較少的學校要建立留守兒童成長記錄袋，及時將各類反映留守兒童成長進步的相關材料放入成長記錄袋內。留守兒童人數較多的學校，可以使用留守兒童成長記錄冊，用表格和文字實錄的形式記載留守兒童成長軌跡。要通過開展形式多樣的活動提升學生的綜合素質，要讓每一位留守兒童參加一至兩項文體活動，每月讀一本好書，促進留守兒童全面進步和發(fā)展。
6、創(chuàng)新活動內容和形式。要充分利用校內外教育資源，開展留守學生喜聞樂見的道德體驗、社會實踐、文化體育等項活動。要努力創(chuàng)造條件，切實加強對留守兒童的心理健康疏導工作。通過開設心語信箱、傾訴信箱、視頻聊天室、愛心小屋等，與留守學生進行心靈對話，情感交流。讓留守學生的心理話有地方說，委屈有地方訴，心結有地方解。加強對留守兒童輔導教師的培訓，尤其是心理健康教育、心理疏導的理論培訓。
關鍵詞 農村 文化禮堂 留守兒童 藝術 參與 體驗
中圖分類號：C961 文獻標識碼：A
每一個文化禮堂，就是一座精神家園，為實現農村文化生活的可持續(xù)開展，鎮(zhèn)政府、村委圍繞“文化禮堂精神家園”的定位，通過抓好管理隊伍、文體隊伍、志愿隊伍三支隊伍，確保農村文化禮堂管好用好。根據村委的這一管理制度，我們學校也相應地給留守兒童藝術類活動制定了符合孩子天性的活動類型，推動實現各類活動“有計劃、重參與、有收獲”。進一步發(fā)揮農村文化禮堂作用，鼓勵、吸引更多的農村孩子參與群眾藝術活動，得到一個接觸藝術的機會，讓留守兒童這個特殊的群體在活動中受到藝術美的熏陶，給自己一個表演的舞臺。
1抓好管理隊伍，實現留守兒童藝術活動“有計劃”
1.1學校藝術授課實
學校嚴格按照課程標準進行排課，開齊開足各類課程。音、體、美等課都備了專職教師，按新課程標準認真開課。給孩子所有課程的學習打好堅實的基礎。學校根據每類學生的特長，開設了古箏、口風琴、合唱、書法、朗誦、田徑等興趣小組，定時開展各類活動。
1.2留守兒童登記全
我校每年根據市教育局普教科的要求，對班級內的留守兒童進行摸底，登記，再根據不同的村落進行分組，確定各村留守兒童活動小組的人數。每一組都有相應的“結對家長”，登記學生的具體信息、家庭情況以及參與學校組織的何種興趣小組，以便進行特長分類。
1.3留守兒童活動多
村點留守兒童之家，每組都有一個志愿者團隊負責活動。志愿者組長根據村點留守兒童信息，參照村文化禮堂的活動進程，對本學期的活動有目的地進行安排，制定出符合留守兒童年齡、心理特點的活動計劃。
1.4留守兒童活動時間足
每周六上午8：30-10：30開展定好的各類活動。活動開展有計劃、有記錄、并適時上傳到公眾微信平臺。活動結束后，負責當次活動的志愿者教師填寫活動記錄，參與活動的志愿者都撰寫活動心得，分享活動帶來的樂趣。
2抓好文體隊伍，實現留守兒童藝術活動“重參與”
村文化禮堂本身就有一批有地域特色的農村文體團隊，支撐文化禮堂各類文體活動的開展，定期進行排練，開展各種文體活動，還有文化活動室、農家書屋、文化信息資源共享網點、文化體育場地等。
2.1留守兒童參與體驗
新的課程將更加關注學生人格的健全發(fā)展，充分利用學生的生活經驗和社交文化資源，鼓勵學生進行體驗性、探究性和反思性學習，為學生提供生動有趣、豐富多彩的內容和信息，拓展藝術視野，提高整體素質，并使藝術學習更有趣、更容易，使每個學生獲得成功感。而村文化禮堂活動則給了一個孩子很好的體驗機會。如栗金村文化禮堂，有：特色腰鼓隊、老年書畫隊、太極拳隊、工藝制作隊等活動隊伍，平時活動搞得有聲有色，部分節(jié)目還獲得過大獎。這些特色的活動隊伍都是我們身邊實實在在的藝術教育好榜樣，通過觀摩、參與，留守兒童們接觸到了豐富多彩的內容和信息，拓展了藝術視野，提高了孩子的整體素質，并使藝術學習更有趣、更容易，使每個學生獲得成功感，學生收獲的經驗是滿滿的。
2.2人文主題藝術學習
新課標中不再把藝術視為單純的消遣娛樂或單純的技藝，而是把它視為人類文化的積淀和人類想象力與創(chuàng)造力的結晶，具有極高的人文價值。藝術記錄著不同時代的文明，凝聚著濃厚的人文精神，閃爍著人類的智慧。
馬劍鎮(zhèn)長久以來深受傳統(tǒng)儒家思想的影響，骨子里有一種根深蒂固的人文情懷，他們有意無意地尋求一種“天人合一”的哲學思想和人與自然和諧統(tǒng)一的境界。這里曾擁有“富甲六郡”的藏書樓，曾有過哺育士子的搖籃怡顏樓、九嶺山房、聽雪齋、南屏山館，斯樓雖圮，余馨猶存。留守兒童在這類活動中，真正變成藝術活動的參與者、表演者、成為弘揚傳統(tǒng)美德、倡導健康休閑、倡導文明新風的傳播者和踐行者。
3抓好志愿隊伍，實現文化禮堂“有收獲”
留守志愿者隊伍，以無償服務為宗旨，以志愿參與為原則，走進農村留守兒童之家開展服務工作。我鎮(zhèn)五個村點的留守兒童之家志愿者均為市紅會登記在冊的正式會員，有著豐富的服務經驗，在六一、中秋、元旦等節(jié)日先后開展多次大型活動。每次活動，都由基本幾部分組成：開始的熱身活動、游戲環(huán)節(jié)、自我展示、心理輔導、閱讀時光等。熱身環(huán)節(jié)為志愿者與留守兒童間的互相介紹、相互問好為主；游戲環(huán)節(jié)為根據每次的主題活動參與不同的游戲或活動；自我展示為每個孩子最喜歡的環(huán)節(jié)，大膽地表現自我；心理輔導針對需要開導的孩子進行的個別輔導活動；閱讀時光是在春泥書屋進行。
留守兒童們在村文化禮堂開展活動一年來，變化多多，驚喜連連。參加過多次活動的孩子面對鏡頭不再膽怯，而能展開燦爛的笑容。元旦來臨之際，志愿者們帶來了城里的小朋友，和我們的留守兒童一起表演的很多節(jié)目。一次次的鍛煉，一次次的展示，孩子們越來越自信，越來越有范兒。元旦文藝活動時長114分鐘的節(jié)目傳到了土豆網上，遠在外地工作的父母通過網絡看到了自己孩子表演的節(jié)目，心里充滿了感激。
在鄉(xiāng)村文化禮堂中活動，留守兒童們不斷獲得基本的藝術知識技能及藝術感知與欣賞、表現欲創(chuàng)造、交流與合作等方面的能力，提高了生活情趣，形成尊重、關懷、友善、分享等品質，塑造健全人格，使藝術能力和人文素養(yǎng)得到整合發(fā)展。鄉(xiāng)村文化禮堂――孩子們學習感知藝術的大舞臺！
參考文獻
[1] 石堅鋼.諸暨古鎮(zhèn)――馬劍[M].大眾文藝出版社，2011.
[2] 張豐.從問題到建議[M].教育科學出版社，2013.
一、領導重視，推動政策落實。
我區(qū)《"十二五"婦女兒童發(fā)展規(guī)劃》經20xx年縣政府第38次常務會議審議通過，于20xx年12月正式頒布實施。新規(guī)劃更加關注婦女兒童民生問題，新增了兒童與福利領域。增加"逐步完善救助制度，為貧困和大病兒童提供醫(yī)療救助"、"發(fā)展面向留守流動兒童的公益服務設施，滿足孤兒、單親困難家庭兒童的生活、教育、醫(yī)療等方面的基本需求，促進其健康成長"系列目標，區(qū)婦聯(lián)作為職能部門，積極作為，推進實施力度。"六一"期間，區(qū)四套班子領導關心關愛留守兒童，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校看望他們，送去了慰問金、玩具等節(jié)日禮物，并與他們一起慶祝"六一"兒童節(jié)。
二、分門別類，建立信息庫。
建立貧困留守流動兒童信息庫，對各鎮(zhèn)貧困留守流動兒童分類進行了詳細的調查統(tǒng)計、登記造冊，全面掌握了貧困留守流動兒童學生的資料。目前，共有留守流動兒童5000余人入庫（留守流動兒童、孤兒（包括事實無人撫養(yǎng)兒童）、服刑在押人員未成年子女、殘疾兒童、流浪兒童、受艾滋病影響兒童、吸毒家庭子女、受暴力侵害兒童（尚有三個鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有報齊材料）。全面建立貧困留守流動兒童檔案，及時做好留守流動兒童的發(fā)展情況記錄，根據反饋的信息及時改進工作方法。
三、積極爭取，實行幫扶制。
四、整合資源，結對聚愛心。
五、利用陣地，活動促和諧。
社會中地區(qū)的不平衡的發(fā)展,許多的農民到經濟較為發(fā)達的地方去打工,但孩子又無法跟著走,就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學校要求對這部分學生要給予特別的關注.先就將我們近期的關愛留守兒童活動總結如下：
一、 校內留守兒童現狀
我校入學適齡兒童502人，其中留守兒童54人，這些孩子都有隔代監(jiān)護或者寄居在親戚家中，這些兒童整年甚至幾年見上父母一面，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中成長，這些孩子大部分都具有以下特征：
1、營養(yǎng)不良，性格孤僻。
2、成績落后、厭學，甚至逃學。
3、身心發(fā)育不健康。
為了外出務工的家長放心，全心投入到自己的工作上，同時也讓留守兒童感到社會的關愛，讓這些孩子身心健康快樂的成長，我們校在校委的領導下，成立“寸草心”留守了兒童關愛小組，并且積極開展形式多樣的關愛活動。
二、留守兒童工作開展情況
1、成立關愛小組。
對全校的留守兒童進行摸底登記，建立留守兒童檔案，在德育處左少沖主任的指導下，成立的關愛小組，巾幗自愿者，成立“寸草心”留守兒童之家，建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會。
2、開展形式多樣的關愛活動
（1）開展“我們的節(jié)日—清明節(jié)”我校學生通過主題班隊活動、國旗下講話等一系列活動，孩子們的心靈又一次受到了啟迪，培養(yǎng)了他們的愛國主義情懷，激發(fā)了強烈的愛國熱情，讓學生珍惜現在來之不易的生活，踏著革命先烈的足跡，更加主動、勤奮地投入到今后的學習和生活中去。
（2）開展形式多樣的體育鍛煉活動。留守兒童之家為兒童購買籃球、乒乓球、軍旗、象棋、羽毛球、五子棋、跳繩等體育器材，讓兒童隨時能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時開展一些比賽活動，評出優(yōu)勝者給予獎勵，提高學生參與體育鍛煉的興趣，讓所有的兒童在學校中能鍛煉出健康的體魄。
（3）認真開展家園序列活動。讓檢察院輔導員為他們講法律知識、安全常識、社會規(guī)則等；我校內的輔導員胡老師也經常給孩子們講解衛(wèi)生知識，或讓兒童們自由討論活動的內容，自己主持活動；或讓兒童在輔導員的陪伴下借書看書；或參與體育鍛煉活動等，讓每一次活動的豐富多彩，讓兒童參與其中，快樂其中。讓留守兒童通過給父母的一封信活動，給在外務工的家長，送去節(jié)日祝福，還有世界讀書日、植樹節(jié)、學雷鋒日等活動。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義，同時鼓勵孩子讓他們用自己的實際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
（4）認真開展“一幫一”幫扶活動。“寸草心”家園成立愛現幫扶小組，簡歷服務職責，落實了具體服務項目，成員由學校教師等擔任愛心輔導員。每位愛心輔導員負責一至兩名兒童的幫扶，通過與兒童一起活動、交流、走訪兒童家庭等形式及時了解孩子的生活、學習及心理狀況，及時為需要幫組的孩子提供幫組。愛心輔導員必須一個月走訪兒童兩次，并及時填寫走訪記錄。
