時間：2022-02-11 16:07:46
序論：在您撰寫德孝文化節工作方案時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
按照區安委會的要求，我局對全區文化市場進行了關于消防安全工作的大檢查，現將文化市場安全生產工作報告如下：
一、區文體局召開2014年下半年文化市場安全生產工工作會議。區文體局負責人在會上傳達了消防安全生產工作實施方案，并就文化市場綜合整治行動及安全生產作了動員。
二、區文體局向文化市場經營單位負責人發放了安全生產、規范經營告知書。特別對消防工作，我們做了嚴格具體的規定，要求各經營業戶必須有專人負責消防安全工作，責任必須落實到人頭，不允許電路電線牽明線，防火通道必須安全暢通，滅火器要指定專人負責并能熟練操作等細則。
三、7月下旬，區文體局進行了文化市場消防安全排查，重點檢查了網吧12家，電玩城3家，歌舞廳6家，主要檢查各文化經營單位以下方面的安全隱患。
1、經營場所的防火設備，電閘線路及消防系統，有無超負荷用電設施情況；
2、緊急通道是否有警示標志，照明系統是否健全，通道有無堆積物情況；
3、安全制度是否建立，電線、電路的檢查及維修是否有專人負責，是否做到任務到崗，責任到人；
4、經營場所的消防及安全出口是否暢通，消防設施的實用及安全措施是否到位情況，是否杜絕明火隱患。
在檢查中發現，大部分文化娛樂場所消防設施比較齊全，消防安全組織比較健全，工作人員消防安全意識大大增強，經營秩序良好。對于檢查中發現的問題，對能當場整改的，必須當場整改，對不能當場整改的，已全部下達限期整改通知書，落實整改責任，確保消防安全。
經過我們的努力工作，全區文化市場和娛樂場所的消防安全隱患得到了有效的遏制。廣大經營業戶無論在安全防范意識上，還是在具體措施落實上都基本達到了標準。
關鍵詞：學生工作;信息化;輔導員
中圖分類號：G710 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）18-0225-02
隨著社會經濟的發展，高校的學生工作需要結合信息化的思路，跟上時代的步伐，以學生工作系統為基礎，提高我們學生工作的管理效率。首先，我們需要辯證分析：系統的出現，不一定能馬上提高我們的工作效率和工作水平。量變與質變的道理，也揭示這將會是螺旋式上升的過程。使用者需要時間適應，而且在“吃螃蟹”的過程中，要根據學校自身的情況不斷優化系統。淘寶從2003年起，經過10多年打造，其B2C等系統，才有了今天的穩定和優勢。我們的學生工作信息化系統，也需不停打造，才能成長起來。
一、高校學生工作信息化系統指的是什么
高校學生工作信息化系統，從第一層含義理解，是使用互聯網或相關通訊技術，全方位協助學生工作的架構。它應包括教務系統、畢業生管理系統、就業系統等，使用者可以是教務秘書、科任老師、財務人員等。也可以理解為利用互聯網或相關通訊技術，協助輔導員處理相關學生事務的軟件（架構）。目前主流的解決方案是建設基于web環境下的學生工作信息系統。只需要瀏覽器就可以進入系統，無須安裝客戶端軟件，本文主要在web技術下，探討與輔導員相關的學生工作信息化系統。
二、基于web技術的高校學生工作信息化系統的現狀與問題
1.從技術上分析。（1）需要穩定、安全的機房。信息系統需要硬件作為存放的載體，相關數據放在一個安全、穩定的環境是高校學生工作信息化系統正常運作的基本保證。標準的機房應具備防火、防水、防塵要求。然而全標配的機房，其建設需要較為昂貴的費用，且日常維護也需要不少的資金。盡管如此，建設信息化系統的時候也要去考慮機房的安全問題。筆者認為，即使機房在初期達到標準，也需要相關人員每日檢查機房，定期檢查防火設備，機房在夏天需要進行控溫，而且防止因盜竊而導致的數據丟失。（2）兼容主流瀏覽器的情況不理想。需要面對瀏覽器兼容的現實情況，較多系統還停留在只兼容ie8、Ie6的情況。目前主流瀏覽器內核三分天下，微軟使用的Trident內核，谷歌瀏覽器（chrome）使用的webkit內核，Firefox瀏覽器使用的Gecko內核。實質上需要兼容這3大內核即可。因此，基于web技術的高校學生工作信息化系統只兼容ie8、ie6瀏覽器，是技術落后的表現之一。（3）忽視簡明的交互設計。交互設計是一個很大的課題，在基于web技術的高校學生工作信息化系統的角度來說，具體是指操作系統的時候，所展現的畫面。點擊系統某一個按鈕的時候，會出現一些友好的提示、跳轉頁面等效果。系統既然為我們提高工作效率，我們不能僅僅把功能實現就了事，還要把握細節，把功能實現所采取的步驟進行優化。在設計系統的時候，交互和界面設計往往遭到忽視，而功能實現為優先。這種想法有悖于提高工作效率的目的，需要重視起來。
2.從內容上分析。（1）各種系統相對獨立，信息不連通。這里的各種系統是指高校各個部門根據自身的需要開發的系統，例如宿舍管理系統、教務管理系統、獎助貸管理系統等。然而這些系統往往都是單項功能，信息沒有相互共享，一些事務性工作，需要重復進行。再者開發的時間和技術都不同，很難相互連通。系統之間的信息共享，是提高工作效率的重要功能之一。因此需要進行整體的統籌，系統統一使用某種技術，統一使用相同風格的界面。系統需要有信息共享的能力，在編程技術上設計接口，用于共享數據。（2）需要站在學生的角度思考需要哪些功能。系統建設往往優先考慮老師的功能需求，而忽略學生的用戶體驗。建設信息化系統，也要從學生的角度考慮系統如何建設。因為學生也是系統的使用者，也需要照顧到學生的操作習慣。而且選課等系統，老師很少用到，反而學生用得多。
3.基于web技術的高校學生工作信息化系統的要素。學生工作信息系統的打造應以學生為中心，我們基于web技術的高校學生工作信息化系統需要包括以下內容：
學生工作事務性模塊（輔導員）：主要是管理者使用，可以管理學生花名冊、聯系方式、宿舍用電用水情況，學習情況查詢（包括選課系統相關情況查詢）、獎助貸信息、思政教育（違紀教育、申報處分）、大三實習（就業）情況，及其離校信息辦理等。學生事務模塊（學生）：則主要是學生使用，學生可以通過該模塊，查詢自己的宿舍信息、學習情況（成績、選課）。對于獎助貸評優信息查詢，可以查詢目前獎學金下發的進度，申請的助學金是否審批下來等。思政教育：則可以查詢學生自己相關的違紀情況，申請撤銷處分等。就業信息，這是填寫自己實習單位等情況。畢業管理，則可以指引學生如何辦理畢業手續。信息推送：在一般情況下，高校學生需要安裝驗證的軟件，才能進入互聯網。可以開發類似騰訊、360、搜狐的新聞頁面的推送功能。在驗證成功后，在屏幕右下角彈出相關通知信息。該信息推送的功能，其覆蓋效果比較好。信息推送的功能并不是取代飛信、QQ群的通知方式，而且作為重要的補充。學工隊伍管理：主要讓上級領導對輔導員等隊伍進行管理、考核、查看輔導員的工作手冊填寫情況，也可以查看輔導員走訪宿舍的次數和時間。信息安全日志與備份：主要進行用戶操作的記錄，如刪除信息的記錄、權限更改的記錄等。一個月至少進行完整備份一次，每周進行新數據備份。確保信息不因突況（火災、數據硬盤被盜）而丟失。以上模塊為基本要素，還可以根據各高校的學生工作情況進行拓展。
三、基于web技術的建設高校學生工作信息化系統的基本要求
1.兼容主流瀏覽器。兼容瀏覽器，從技術上講是CSS（層疊樣式）、javascript語言需要在各種瀏覽器中正常運行。筆者認為需要從目前中國瀏覽器份額的情況，來制定我們的兼容策略。目前360瀏覽器、搜狗瀏覽器、獵豹等瀏覽器，采取的雙核模式，實質上是：它們一般情況下是IE內核，高速模式下是webkit內核（chrome）。根據百度流量研究院（http：///data/browser）的數據（2013年1月至2014年11月）可知，我們需要兼容IE、chrome瀏覽器，就相當于兼容大部分瀏覽器，理論上可以達到90.04%的兼容覆蓋率。如果我們僅兼容IE，則兼容覆蓋率只有56.05%，這是遠遠不夠的。
2.能切實提高工作效率。高校學生工作信息化系統建設是否取得成效，其中一個要求是需要觀察是否能提高管理者的工作效率。優化操作步驟、簡化申報流程是高校學生工作信息化系統的其中一個基本要求。檢驗是否能提高工作效率，可以對比完成同一樣事務性工作所花時間的多少。
3.確保信息安全。信息安全，不容忽視。由于學生的個人信息十分敏感（有家庭信息），一旦泄露，將造成不良的后果。然而，安全漏洞是不能保證百分百消失的，只能不斷減少漏洞。如，XP系統是在2001年10月25日的，直到微軟不再更新的那一刻（13年之后），還不斷有漏洞需要打補丁。由此可見，系統需要安全日志，而且需要不定期進行維護，為系統的漏洞打補丁，同時定期使用殺毒軟件，檢查是否有木馬。
四、未來高校學生工作信息化系統建設的方向
1.隨著大數據時代的來臨，需要建設具有高校自身特色的學生工作信息化系統高校思政的隊伍，需要掌握相關學生工作的數據，利用數據協助決策的制定。例如：年級學生成績整體水平，違規數據集中在哪棟宿舍，哪些宿舍的電腦訪問圖書館網站比較多，哪些學生進入圖書館比較多。這些都可以通過系統建設，進行數據收集。這些數據將真實反映學生管理制度的成效，同時指導學校進行制度建設。
2.隨著智能手機的普及，可以嘗試開發移動版系統。目前，智能手機已經十分普及，699元就可以擁有一臺智能手機。系統的發展方向，可以轉向智能手機。例如課室點名，實現無紙化，管理人員可以使用手機的軟件進行學生點名。一些緊急情況，可以通過手機錄入相關信息。而且手機有攝像頭，甚至遇到突況可以通過移動系統進行（學生）請假。可見，智能手機越來越方便我們的生活，提高我們工作的效率。
3.各大高校可聯合共建數據（服務器）中心。若干高校可集中在某地共建數據（服務器）中心。數據中心可以存放各高校的信息系統。這樣一來可以提高資源的利用率，建設標準的機房。也可以把各高校的選課系統放在服務器中心，各高校進行錯峰使用，在一定程度上提高選課系統的性能，又不會造成資源浪費。
參考文獻：
[1]GB/T2887-2000.電子計算機場地通用規范[S].
一、總體目標
扎實開展“孝德在”、“興創業文化、踐精神”兩大主題實踐活動，擴大“四德”工程建設的覆蓋面和影響力，提升園區的軟實力，為建設“實力”、“幸福”、“生態”提供強大的精神動力、思想保證、輿論支持、道德基礎和文化條件。
二、工作重點
（一）營造濃厚的創建氛圍
1.組織發動。各村、各企業都要召開專項會議，層層傳達貫徹全區“四德”工程建設工作方案，結合實際，確定各自工作方案。要結合全區“四大工程”的實施，以“大講堂”、“大教育”的方式，做好黨的十精神、“精神”、道德模范事跡、文化經典、警示教育等宣傳，動員機關、農村、企業、學校等各層面積極投入“四德”工程建設。
2.培育典型。從3月份開始，各村、各企業、各部門要圍繞“六創八評”活動，以及“孝德在”、“興創業文化、踐精神”等主題實踐，逐項培育推薦典型，提報、推廣先進經驗做法、反映社會道德現象，區里將篩選先行人物、先進事跡，進行深入宣傳，引導大眾輿論方向。
3.強化宣傳。各村、各企業要在顯要位置增設、更換一批道德主題公益廣告、宣傳標語，營造濃厚的“四德”工程建設氛圍。要利用廣播、宣傳欄，迅速向職工群眾做好宣傳。各單位要積極開展道德主題節目創作，推出一批以道德建設為內容、以道德模范或各類先進典型為原型、來自人民群眾身邊的優秀文藝節目，并組織開展演出。
（二）扎實開展“六創八評”活動
1.“和諧文明集體”創評。繼續在全區所有企業中開展“和諧文明企業”創評活動（經貿局牽頭），在全區所有村居中開展“和諧文明村居”創評活動（農村辦牽頭），在全區所有家庭中開展“和諧文明家庭”創評活動（區婦聯牽頭）。在5月底前,各牽頭部門要對按照創評標準，推選出先進集體，經貿局要推薦2個以上企業，各工作片推薦2個以上村，每村推薦一戶和諧文明家庭。工（管）辦要搞好先進集體的宣傳培育。
2.“道德模范”評選。各村、各企業要按照龍高委發[2012]5號文件中《關于在全市開展道德模范創評活動的實施方案》要求，設立“愛崗敬業模范”、“誠實守信模范”、“助人為樂模范”、“尊老愛幼模范”、“優質服務模范”、“自強不息模范”、“見義勇為模范”、“熱心公益模范”八個門類，篩選提報典型人物事跡。每村至少推選1名道德模范，企業推選5名以上道德模范，報送典型事跡，區“四德”工程領導小組將對先進典型進行評選，組織搞好宣傳報道。
（三）廣泛開展主題實踐活動
通過廣泛開展“孝德在”、“興創業文化、踐精神”兩大主題實踐活動，豐富“六創八評”內容，吸引全體干部群眾積極參與“四德”工程建設，并在活動中受到教育和感染。
1.開展“孝德在”活動。將“孝德”建設作為“四德”工程建設先導，從一人一家的個人品德、家庭美德向職業道德、社會公德不斷拓展，著力營造內孝父母、外敬老人的和諧家庭環境和友善社會環境。一是征集踐行“孝賢標準”，將傳統的孝德文化與當前的區情、民情相結合，面向全社會廣泛開展征集和踐行“孝賢標準”活動，引導廣大群眾從身邊小事做起，從關心父母做起，在全社會營造知孝義、崇孝德、踐孝行的良好風尚。二是創建“敬老文明號”，在全區所有具有服務職能的窗口單位、餐飲和商貿流通行業開展爭創“敬老文明號”活動。通過落實為老優惠政策，優化為老服務環境，規范為老服務標準，不斷增強全社會的敬老意識，提高老年人生活質量。三是評選“新二十四孝賢”，通過實踐和評選活動，廣樹孝賢典型，宣傳孝賢事跡，教育引導全區人民樹立強烈的家庭責任感，孝敬長輩、關愛親人、奉獻社會，建立和諧的家庭關系。四是組織開展“孝德文化節”各項活動，集中開展敬老、愛老、孝老、助老社會實踐，擴大社會影響面，將“孝德在”活動推向。
2.開展“興創業文化、踐精神”活動。通過開展主題實踐活動，將“精神”轉化為全社會富民興企的內在動力。一是營造創業文化氛圍。通過各種形式研究創業文化理論、倡導創業理念、傳播創業政策和信息、宣傳創業經驗和典型，在全區營造濃厚的創業文化氛圍，激發全民創業熱情。二是開展創業培訓，搭建教育培訓平臺、豐富培訓內容、創新教育模式，為想創業的群眾提供技能培訓、信息支持和創業指導，提高群眾創業能力。三是開展文化創建，在村居、企業、學校、機關不同層面培植創業理念、優化政策機制、開展創業服務，為全民創業提供優良的軟環境。四是培樹創業典型，圍繞創業實績和回報社會等內容制定評選標準，層層選樹創業典型、宣傳先進創業事跡，發揮典型的引領帶動作用。五是夯實創業道德基礎，積極構建企業誠信評價體系，組織全區企業、個體工商業戶積極參加“誠信聯盟”，開展“誠信”評選和表彰等，教育引導全區群眾樹立“誠信創業、長遠發展”的思想意識。
三、工作要求
（一）要力戒形式主義。在設計、組織實踐活動時，必須與本村、本企業的實際情況相結合，必須從群眾喜歡、群眾參與、群眾滿意的角度出發，避免敷衍應付、流于形式或華而不實、勞民傷財。
（二）要善于總結提高。各村、各企業、各部門要切實增強創新意識。積極圍繞新形勢、新變化，在活動中不斷總結經驗、拓展思路、提高標準、豐富內容，努力提高實踐活動的針對性，增強吸引力，擴大參與面。
（三）要注重示范帶動。充分發揮機關、強企、強村在“四德”工程建設中的引領和帶動作用。各牽頭部門要在本領域內建立激勵機制，引導實力強、“四德”工程建設開展好的部門、企業和村居與實力弱、工作推進難度較大的單位、村居開展“文明聯動”、“文明共建”，通過傳授經驗、提供幫扶、共同開展活動等形式，促進整體文明創建水平的提高。
四、保障措施
（一）強化組織領導。“四德”工程建設是全區長期性重點工作之一，各村、各企業、各部門要堅持常抓不懈，要逐級成立“四德”工程領導小組，主要領導親自負責，組織好本單位、本轄區“四德”工程各項活動的開展。要明確分管領導和具體工作人員，卡實責任，層層落實，安排相關人員搞好具體工作的組織實施。
一、強化擔當，完善自身建設長效機制
1.強化責任擔當
學院始終把加強自身建設作為重要的使命來抓，做到五有。
一是工作有專班。成立開展“培養職業精神 提升職業技能”建設活動領導小組，學院主要負責人任組長，班子其他成員任副組長，各科處室負責人為成員，領導小組下設辦公室，辦公室設在院辦，負責活動的協調工作。
二是年度有目標。學院將自身建O工作作為年度的重點工作，列入全市人社系統年度工作任務中學院的個性工作目標任務，并分解到每一個月，逐月予以落實。
三是建設有方案。制定自身建設活動實施方案和日程安排，落實目標任務。各科處室按照目標任務細化落實。同時制訂自身建設檢查考核實施方案，加強監督檢查，使整個創建活動有計劃、有安排、有檢查、有落實。
四是任務有督辦。針對工作中存在的問題，班子定期召開會議，研究督辦自身建設中的相關問題。
五是落實有體系。明確各科處室創建職責，加強溝通協調，形成創建聯動機制，自身建設工作體系完整。
2.完善長效機制
自身建設既要有歷史傳承，也要做到與時俱進。
一是傳承特色辦學理念。校訓重視歷史傳承：團結、勤奮、嚴謹、進取；辦學理念講求科學特色：管理立校、質量興校、特色強校、品牌榮校；校風力求與時俱進：守法、明理、勤奮、精進、創新。
二是構建規范管理體系。學院構建了制度健全、體制順暢、職責明確、程序規范的學院管理模式，涵蓋了黨務管理、行政管理、教學實習管理、學生管理等各個方面，以制度建設作為抓好學院管理工作的基礎和保障，形成了用制度管人、按制度辦事的良好局面。
三是完善科學培養模式。完善校企合作的培養模式，制定了學生到企業實習實訓的制度和教師到企業實踐的制度。按期組織學生實習，有計劃、有課題、有實習評價、有實結；每年都組織教師到企業實踐學習，撰寫總結材料，并在全院教職工會上匯報交流。
二、營造氛圍，建設優良文化育人環境
1.重輿論引導
自身建設既要領導重視，還要群眾人人參與；既要注重抓落實，還要善于抓總結提升。
一是引導大家人人參與自身建設。制定自身建設宣傳工作方案，編印自身建設創建活動宣傳資料下發師生員工，宣傳自身建設創建活動主題、目標要求、活動意義，在學院網站開辟專欄，利用電子屏宣傳，使自身建設創建活動人人知曉、人人參與。
二是帶領大家宣傳推進自身建設。制定新聞宣傳工作管理辦法和信息報送與考核試行辦法，規范新聞宣傳，推進自身建設活動不斷走向深入。
三是總結提升自身建設工作經驗。鼓勵大家總結提升自身建設中的好做法、好經驗，并積極予以宣傳推廣。僅2015年就在省級及以上媒體宣傳學院20余次。
2.營造特色氛圍
按照室內室外、功能分區、彰顯特色、打造多樣化宣傳景觀的原則，營造特色文化氛圍。
一是屋頂宣傳重在營造技能文化的大氣場。在學院主要建筑物屋頂安裝宣傳標語。臨街門面頂安裝：國家級高技能人才培訓基地；綜合樓屋頂安裝對青年學生的要求：勤學、修德、明辨、篤實；教學樓屋頂安裝校訓：團結、勤奮、嚴謹、進取；學生宿舍屋頂安裝校風：守法、明理、勤奮、精進、創新；實訓樓的屋頂安裝：勞動光榮、技能寶貴。
二是校園宣傳欄重在弘揚工匠精神。建設了企業文化墻、成果展示窗、知識拓展廊、多彩涂鴉墻、德育園地等室外文化展區，大力弘揚工匠精神、企業文化。
三是室內文化區重在勵志。建設了理論教室、實訓室等室內文化展區，懸掛名人名言、規章制度等，激勵學生樹立遠大理想，刻苦學習，技能成才。
四是道路景觀重在典型引路。學院主干道建設技能大師路；綜合樓小花園西面建大型勵志宣傳景觀；多年的綠化，形成了以綜合樓小花園、樟樹林、竹園、實訓樓景觀帶、花壇、草坪等為主的校園景觀；技能大師典型引路，激勵學生技能成才。
三、突出特色，創新技能人才培養模式
1.建設數字校園
提高校園管理的科學化水平，校園管理實現數字化。
一是建設數字化校園管理系統。投資近80萬元設計建設了校園數字化管理系統，教學管理、后勤管理、學生管理等校園管理工作實現了數字化。
二是推廣使用數字化校園管理系統。開展了數字化校園管理系統的使用培訓，建設單位已對科處室工作人員進行了兩期培訓，目前學院管理基本實現網上辦公。
三是完善數字化校園系統管理制度。制定了數字化校園系統管理制度，加強數字化校園系統管理，指定專門處室負責管理。目前數字化校園管理系統已完成了試運行，2016年準備全面實行數字化校園管理。
2.專業對接市場
強化市場導向，專業設置緊跟變化莫測的市場。
一是建立校園對接產業園、專業對接產業制度。化工專業對接荊門化工產業園，機電電子專業對接荊門電子產業園，數控車工、模具制造、焊接加工對接荊門航空產業園，財會、幼兒教育、電子商務等對接服務業，并與福耀玻璃（湖北）有限公司、湖北航特科技有限公司、天茂集團、中集宏圖、利盛石化、東光電子等30多家技術含量高、行業特色明顯的企業建立了穩定的校企合作關系。其中化工專業對接天茂集團、凱龍集團，先后開辦了中級工、高級工定向班，并對員工進行了多次提升培訓，得到企業好評。力爭達到“辦好一個專業，支撐一批企業，提升一個產業”。
二是召開專業建設研討會。2013年11月、2015年3月、2016年12月先后多次召開專業建設研討會，邀請有關專家和企業領導、技術能手參加，就專業建設如何對接產業獻計獻策。專業建設研討會得到省廳領導充分肯定。
三是打造品牌專業。學院以服務地方經濟社會發展為目標，主動適應荊門市企業加快轉型升級對高技能人才的需求，瞄準地方戰略新興產業、特色優勢產業，集中打造裝配制造、電子信息等專業群，成為湖北省職業培訓電工電子類中心教研組組長院校，學院有中央財政重點支持的國家級專業4個，省級品牌專業3個，重點專業3個，省級精品課程5個。學院機電設備安裝與維修專業與武漢鐵路職業技術學院實現了校校合作，打通了中高職直升通道。
3.深化教學改革
作為國家一體化課程教學改革試點院校，學院在多個專業推行了一體化教學，其中工業機器人應用與維護專業為湖北省唯一進入2016年全第三批一體化課程教學改革試點的院校，一體化課程教學改革成效顯著。
一是成立領導小組、制訂實施方案。學院成立了一體化課程教學改革試點工作領導小組和教學改革項目實施小組，制訂了一體化課程教學改革試點總體實施方案，并嚴格按照方案實施。
二是建設專用場地、組建教學團隊。學院按照現代企業“6S現場管理”規范，建設一體化教學專用場地。精選骨干教師、吸納技術能手、聘請課改專家共同組建師資團隊，并多次邀請人社部一體化課改專家黃景容、姜大源等進行專題講座和現場指導。
三是總結推廣一體化課程教學改革經驗。學院一體化課改經驗在全省技工院校一體化教學研討會上進行了交流，國家人社部《職業》雜志以《六措施保障 三階段落實》為題介紹了我院一體化教改的經驗和做法。
4.強化職業素養
育人先育德，始終把德育教育和職業素養的培育放在優先位置。
一是編寫職業素養教材。2014年，《技工院校職業素養課程體系建設》研究課題被確立為部級課題，被評為省重點課題一等獎。《職業素養基本訓練》教材也通過了人社部教材審批出版，得以在全國職業院校推廣使用，《職業行為養成訓練》編寫即將完成。
二是開展道德講堂活動。邀請全國道德模范吳天祥同志作《永遠做一個道德高尚的人》專題報告，與學生面對面交流，學院被吳天祥同志譽為“人民的貼心學院”；開展 “厲行勤儉好風尚、傳承美德正能量”和“互聯網+分類回收”等活動，培養學生良好的行為習慣。
三是舉辦文藝晚會和運動會等豐富多彩的文體活動，培養學生團結友愛、奮發向上的道德情操。通過提升學生文明素養來影響家庭、輻射社會。學院學生張子軒和唐文菊被團市委分別授予“最美中職生標兵”和“最美中職生”榮譽稱號。
5.注重創新創業
以培養創業素質和開創型個性的人才為目標，培育學生的創業意識、創業精神、創新創業能力。
一是搭建創新創業平臺。依托學院實訓工廠，投資200余萬元，建設面積1200平方米、辦公室8間的機械加工創客空間，為有志于創新創業的創客提供創新創業平臺，并制定創客空間實施方案和運作辦法。
二是推動師生創新創業。鼓勵學院師生（包括近幾年的畢業生）入住創客空間創新創業，所有入住的創客均可享受荊門市相關創新創業的優惠政策。目前已有2名創客入住眾創空間。
三是加強創新創業培訓。將創業知識列入學生教學的內容，完成創業模擬實訓室建設，培養師生創新創業精神。
四、多措并舉，打造技能人才培養平臺
1.校企共建實訓室
深化校企合作，發揮校企雙方優勢，探索校企合作新模式。
一是制定實施計劃。根據產業發展趨勢和經濟轉型升級的客觀要求，制定校內、校外校企共建汽車修理實訓室（校中廠）和數控加工實訓室（廠中校）計劃。
二是精選合作企業。本著優勢互補、平等自愿、互利雙贏、長期合作的原則，多次深入相關企業考察、洽談，簽訂校企共建實訓室協議。
三是規范實訓室建設。引廠入校，學院出場地，合作企業出設備，與順航汽車服務有限公司共建汽車修理實訓室（校中廠）；廠中建校，合作企業出廠房，學院出設備，在湖北航特科技有限公司共建數控加工實訓室（廠中校）。
2.建設企業標準化實訓基地
突出教學的針對性，提高學生實訓質量，為學生畢業后能盡快融入企業打下堅實的基礎。
一是制定建設方案。學習借鑒企業標準制定校內企業標準化實訓基地數控加工中心一體化實訓基地建設方案，并按照方案進行建設。
二是制定管理辦法。借鑒企業6S管理辦法，制定實訓基地6S管理辦法，成立6S管理檢查考核領導小組。
三是實施6S管理。教師教學和學生實習實訓按照6S管理進行組織。
3.建設技能大師工作室
給技能領軍人才創造良好環境、提供交流平臺，發揮其技能攻關、帶徒傳藝、技藝傳承等方面的重要作用，提高技能人才培養的能力和效率。
一是積極申報。學院根據相關條件，積極申報省級袁秋芹技能大師工作室，獲得省廳批準。
二是制定方案。借鑒荊門地區技能大師工作室建設的成功經驗，特別是借鑒國家級郭振恩技能大師工作室的經驗，制定建設方案。
三是規范建設。按照建設方案，添置設施，配齊人員，完善職能、制度和職責，袁秋芹技能大師工作基本建設完成。
4.開展技能大講堂文化節活動
傳播技能文化，弘揚“工匠”精神。
一是舉行拜師學藝活動。與全國技能大師、荊門石化總廠機修鉗工郭振恩合作，設立郭振恩勵志班，舉行拜師學藝活動。
二是傳播技能大賽知識。邀請全國技術能手、天津市技能大師、41屆世界技能大賽中國技術指導專家、國家職業技能競賽裁判員徐國勝以“全國職業院校技能大賽數控車賽項發展方向”為題，介紹了國際、國內技能大賽情況和發展方向，并對學院數控、模具專業教師如何進行大賽準備作了專題輔導。
三是開辦啟迪求真系列專題講座。組織教師以工匠精神、智能制造、信息時代等為主題的專題講座，其中院長許松以“工匠精神”為題，為全院師生進行了第一講，激發學生學習興趣。
四是舉辦優秀畢業生報告會。邀請武漢機電工程學校畢業生王賢偉、荊楚理工學院畢業生張玉鵬和學院畢業生張芳、劉軍、潘運虎等作報告，分享他們成功的經驗。
5.開展技能文化節活動
宣傳校園文化，展現師生風采，檢閱辦學成果。
一是舉辦技能節暨開放日活動。先后舉辦了三屆技能節暨開放日活動，舉行學生技能競賽和教師公開課等活動，邀請學生家長到校觀摩，得到廣泛贊譽。
二是開展學生創新創意競賽。舉行了由湖北航特科技有限公司冠名的首屆“航特杯”學生無動力車滑行競賽。無動力車由學生自己設計、自己制作，滑行競賽也由學生完成，培養了學生的團結創新精神。
三是舉辦學生實訓、手工制作作品展。面向社會多次舉辦學生實訓、手工制作作品展，特別是在全市春風行動中展示，得到原市委書記萬勇的充分肯定。
6.組織參與職業技能大賽
展示教師和學生技能水平，推動職業教育改革，提高教育教學質量。
一是承辦荊門市職業技能大賽。學院先后承辦荊門市第一、二、三屆職業技能大賽和“農谷杯”創新創業技能競賽。
二是參加技工院校職業技能大賽。積極組織教師和學生參加了湖北省首屆技工院校技能大賽。
三是參加中職學校技能競賽。組織學生參加湖北省中職學校技能競賽，學生制作的《水塔水位自動控制裝置》榮獲湖北省創意設計競賽一等獎，學生蘇雪嬌參加了首屆中國青年技能夏令營活動。
五、注重實效，取得自身建設豐碩成果
1.以環境文化影響人
環境文化是校園文化建設的基石，學院從外在的環境建設出發，推動內在的文化建設。
一是加強了外在環境的建設。學院完善校園基礎環境建設，精心設計和構思學院環境，既重視物質環境建設，更注重充滿學術氛圍的讀書育人環境。
二是注重了文化內涵的挖掘。學院不斷挖掘文化內涵，通過各種形式充分展示辦學理念、校訓、校規等校園文化，初步形成了技能人才培養理念。
三是構建了多樣的文化載體。學院積極創造條件，鼓勵和引導學生參與文化建設，建設形式多樣、內容豐富的櫥窗文化、道路文化、教室和宿舍文化等文化載體，設立企業文化苑、成果展示窗、知識拓展廊、技能大師路、德育園地等文化欄目，形成了環境與師生的良好互動。
2.以人文文化教育人
成才先成人，始終堅持育人為本，德育為先。
一是完善德育工作機制。建立了學院、家庭、社會三結合的德育工作體系，形成了警校、社校共建機制，構建了政教、團委、保衛和學生會相結合的校園德育工作網絡。
二是開展系列活動。堅持月月有主題、周周有內容、天天有活動，開展“養成”教育，實行學生在校24小時無縫對接管理，規范學生行為。教學、管理、服杖位一體為提升師生文明素質搭建平臺、創造條件。學院將加強學生文明禮儀規范和學習行為的養成教育融入校園文化活動中，如文明禮儀教育、愛國主義教育、尊師孝親教育、心理素質教育等，通過提升學生文明素養來影響家庭、輻射社會。
三是營造德育氛圍。用廣播、校園網、黑板報、墻報、會議等各種形式加強德育工作，策劃主題教育活動，達到了提升師生文明素養的目的。
3.以制度文化規范人
以人為本，完善管理制度，提升管理水平。
一是建設了科學的管理制度。學院不斷增強市場辦學的危機意識，深化管理體制改革，建立和完善了黨務制度、行政管理制度、教學管理制度、學生管理制度等一系列制度，涵蓋了學院工作的方方面面。
二是形成了規范的管理模式。以制度建設作為抓好管理的基礎和保障，構建了體制順暢、職責明確、程序規范的學院管理模式，形成了用制度管人、按制度辦事的良好局面。
三是體現以人為本的人文關懷。細化管理制度，關注干部師生的發展與追求，重視人才培養，在學院形成互相尊重、互相關愛的良好和諧的校園秩序和校園氛圍。
4.以技能文化培養人
突出技能教育核心，始終把提高學生技能水平放在突出位置。
一是學院堅持質量興校，大力營造勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的良好氛圍。
二是以深化校企合作為重點，以一體化教學改革為抓手，突出技能教育核心，開展了拜師學藝、技能比賽等活動，教學質量不斷提高，學生就業后，得到用人單位的普遍贊譽。
三是高度重視為社會經濟發展的服務職能，提升培訓能力，成為國家級高技能人才培訓基地、省級高技能人才培訓基地、省級專業技術人員繼續教育培訓基地、市公共實訓基地、市專業技術人員繼續教育培訓基地、市退役士兵職業教育和技能培訓基地、市金藍領培訓基地、市公關禮儀培訓基地、市殘疾人職業教育培訓基地。多次承擔省市高技能人才培訓和市大中型企業職工的培訓、技能就業計劃培訓等工作，年最高培訓人員達5000余人。實現了學制教育和技能培訓“兩條腿”走路，為地方經濟發展提供了技能人才支持。
【關鍵詞】青云小學校園文化民族團結創建活動
蘇州市吳江區青云小學位于蘇州市吳江區西南隅，是一所鄉鎮農村小學，始建于1954年，2008年遷入現址。學校占地近30畝，建筑面積7680平方米，各類專用教室設施齊全，教育裝備達省Ⅱ類標準，班班通網絡，室室有多媒體。學校以“懷青云之志，做大氣之人”為校訓，確立了“讓師生充滿激情、讓陽光浸潤校園”的辦學理念，以“誠樸、進取”為校風，以“愛生、敬業”為教風，以“崇德、善思”為學風，積極探索和實踐“情智教育”，通過打造儒雅校園，構建情智課堂，建設和諧團隊，培育快樂兒童，努力實現“情智雙馨，師生共贏”的辦學目標。學校每學期開展“禮、愛、孝、誠”等主題教育，初步形成“主題班會”“快樂六一““雛鷹假日小隊”等德育特色系列活動，豐富學生的道德體驗。學校通過舉辦閱讀節、科技節、藝術節、數學節等情智文化節，開展多彩的學生社團活動，為學生提供了多元發展的平臺。
青云小學一直把“和合與共，多元共融”的人本民族思想深入到學校發展理念中來。學校現有10余名少數民族學生，“相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣賞、相互學習、相互進步”的“情智”辦學思路逐步完善。一直以來，學校高度重視民族團結教育工作，把民族團結教育工作放在教育工作的重要位置，根據此次《吳江區進一步推動民族團結進步創建活動》文件精神，以民族團結進步創建活動進學校為契機，全面系統地落實學校民族團結創建活動，切實提高全校師生的民族團結意識，“和合與共，多元共融”的人本民族思想在學校特色建設中傳承與發展。
一、落實工作職責，建立民族團結創建活動長效管理機制
為加強和規范民族團結創建活動，學校成立以校長為組長、兩位副校長為副組長的民族團結創建工作領導小組，全體班主任為小組組員。由學校主要領導負總責，分管領導具體抓，明確具體責任人，各負其責，將民族團結創建進學校活動列入學校計劃統一安排，制定民族團結創建活動工作方案，并認真組織實施。
作為今年校園文化建設的重頭戲，民族團結進步創建活動，必須有明確的機制加以保障，這樣，在開展具體活動時才會有方向性、組織性、制度性，創建活動也才有管理思路。
二、重視校園文化，潛移默化宣傳營造民族團結創建氛圍
專門開辟建設校園民族文化長廊，為全校師生營造民族團結創建氛圍，加強民族知識、民族政策、民族法律法規的宣傳教育，宣傳我國各民族共同團結奮斗的光榮歷史，使學生進一步理解“各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展”的精神內涵，增強各民族認同感，促進各民族師生間互相尊重，相互包容，友好往來，共同發展。
這一舉措，是從形式到內容的深入，將充分加強全校師生對黨的民族政策、“共同團結奮斗，共同繁榮發展”的民族工作主題的認知。以校園文化建設為立足點，渲染熏陶民族團結教育氛圍。以時間拓展空間，用文化養育心靈。以民族團結創建活動為契機，落實具體文化建設措施，努力實現文化浸潤到文化自覺的校園文化建設目標。
三、加強德育建設，積極開展豐富多彩的民族團結創建活動
將“民族團結進步創建活動進學校”列入學校德育工作的核心內容，積極利用學校德育活動助推“民族團結進步創建進學校”。因此，學校主要具體開展活動如下。
（一）專題教育
1.上好晨會課。要求班主任每周進行三次“民族團結”“多民族融合發展”等主題宣傳教育，班級是學校最基礎的單位，以點到面，點面結合，逐步走思想表現行為。
2.充分利用好周一“國旗下講話”，周五“紅領巾廣播”以及“小記者《吳江日報·教育版》簡訊即時報道”等多形式、多途徑，開展民族團結進步進校園創建活動。把學校民族團結創建由校園內擴展輻射到校園外，把建設、活動推向社會、家庭，帶動一群人到影響一批人。
（二）主題活動
開展“六個一”活動，即讀一本民族團結的好書，唱一首民族團結的新歌，看一部以民族團結為主題的電教片，聽一次民族團結教育講座，開一次民族團結為主題的班隊會，辦一次民族團結為主題的手抄報繪畫比賽。“六個一”不是口號，是民族團結創建的內核，是要讓全校師生真真切切去感受，去參與的。與此同時，“六個一”活動的目標，是向各校乃至整個吳江區推廣民族團結創建活動。
（三）品牌活動：青荷秀舞臺
1.充分利用學校品牌活動——青荷秀，鼓勵更多的學生在舞臺上秀出自我，同時，把民族特色活動展現在青荷舞臺上，讓全校師生感受民族文化的特色與傳承，在文化沐浴中感受“五十六個民族是一家”的情感共鳴。
2.積極鼓勵學校少數民族學生登上青荷秀舞臺，讓他們充分展示自我，提升自我，培養他們的自信心，感受來自民族大家庭的溫暖與關愛。
四、共助民族團結，和合與共探尋注解情智教育新義
2013年9月，在區教育局、桃源鎮政府等各界領導的關愛與支持下，青云小學分部——蒲公英思源小學誕生了，思源小學作為吳江第一所吸納民工子女上學的公辦學校，意義重大，影響深遠。由于其人本而規范的管理，它的籌建與開辦得到了社會的廣泛認同與贊譽。到2014年9月，蒲公英思源小學獨立辦學，青云小學全面結對輔助辦學，形成“和合一家親”。蒲公英思源小學現有少數民族學生56名，長期以來，青云小學一直致力于共助民族團結，和合與共探尋注解情智教育新義。
其中，開展的活動如下。
1.開展青小學生與蒲公英思源小學學生共同慶祝元旦、元宵節、端午節、中秋節等中華民族傳統節日，增進友誼，促進民族融合，讓他們感受到濃濃的民族情誼，“和合一家親”的溫暖。
2.“六一”兒童節聯誼活動，增進了解，加強交流；在全校范圍內開展“愛心書遞”活動，把捐來的書送到蒲公英思源小學的學生手中。
3.定期開展學校骨干教師送教蒲公英思源小學，為學校發展注入活力。
五、攜手家校合作，共謀學校內外多途徑促進民族團結建設
在全校范圍內統計少數民族家庭，學校領導、教師代表、班主任定期走訪關懷少數民族家庭，傾聽他們的心聲；邀請部分少數民族家長來校做民族團結講座；與家庭教育相結合。鼓勵家長帶領學生到具有民族特色的景區參觀游覽，并定期舉行游覽體驗交流活動，師生與家長共同分享體會，既增進了交往交流，也促進了學生對各民族的了解、尊重和欣賞。在學校的鼓勵和引導下，家長志愿者積極參與到日常教育中，結合專業和工作特點定期為學生開設講堂，內容涉及歷史、國防、安全和法制等，使學生多方位地接受國情和民族團結教育。
