時間：2022-12-06 08:20:05
序論：在您撰寫預備黨員談話內容時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
談到黨員交流問題，我們一點也不陌生。其實我們每天都在與人交流，只不過交流對象比較有限，主要局限于身邊的同學、朋友，而且交流的內容也比較隨意、膚淺，沒有很大的針對性。這次的黨員談心問題，是我第一次深層次地去與他人面對面的交流，也是我第一次與其他系的學生黨員交流，在此之前，我從未有過這樣的經歷。 這次的黨員談心，我主要找了四個人，分別是兩個學生黨員和兩個群眾。因為我個人原因，時間沒有協調好，所以與領導談話的這部分我沒有完成。下面，我主要針對這次的談話內容談一下個人感受與體會。
xx：會計系預備黨員。她在會計系黨支部學習部工作，主要負責支部成員的思想教育與政治學習等問題，與我們系工作內容大致相同，與我們的不同之處是：會計系的政治學習開展比較頻繁，每個星期一次，工作任務比較大。在這一點上，我是不太贊成他們的做法。我個人覺得，開展政治學習的主要目的是為了讓大家能夠跟隨時代潮流，順應時代的發展需要，通過在政治學習中的探討學到某些具有價值意義的東西。因此，政治學習應更多的注重質量，而不是數量。過度的政治學習會給支部成員造成太大的壓力，效果并不見得好。此外，在與李淑珍同志的交談中，我們還涉及到了許多其他的問題，比如：支部建設、黨員進新生寢室、大學規劃等相關問題。這次的交談讓我對會計系黨支部有了一個全新的認識，從中發現了他們的優勢之所在，比如：他們在博客的管理上采取部門分工的形式，即各部門負責管理與自己相關的板塊，這在一定程度上減少了工作精力，分擔了個人壓力，同時也提高了工作效率，而且他們的博客也管理得不錯。總體而言，會計系黨支部在日常管理與運作上有著自己獨特的方式，值得我們去學習。
xx：計科系預備黨員。她在計科系黨支部負責的是發展部的工作，工作內容與我們沒有區別。我們的談話內容比較廣泛，支部工作到學習、再到生活、最后到找工作，我們無所不談。在談到“黨員進新生寢室”問題時，她給我的啟發很大。之前，我一直認為每次在與新生交流時，基本上都是在重復著同樣的話，無非都是學習、生活、思想教育、安全意識等方面，覺得很無趣。但是，她卻不這么認為，她告訴我，雖然我們每天都在做著同樣的事，但這并不是簡單的重復，新生在各個階段遇到的問題是不一樣的，我們必須針對各個階段的現狀來引導和幫助他們解決問題，這也是一項需要動腦的工作。這對我今后的工作幫助很大。
xx：我們系大二的學生。我和她在學生會共事的時候就認識了。她是一個生活比較獨立、很有主見的女生，寒暑假的時候做過不少兼職。在談話中，她提到了我們系舉辦的一些比較成功的活動，如：“指點江山”辯論賽、模擬招聘會、金貿大課堂，等等。對于這些活動，她十分的贊成。她認為，大二課堂活動豐富了我們的業余生活，給我們提供了一個鍛煉自我、展現自我的平臺;在參加這些活動的過程中，我們發現了自己的不足，并認識了不少朋友，這是她最大的感受。另外，在談到學生黨員先鋒模范作用時，我發現，作為學生黨員，我們的作用并不是很明顯，與大家的交流比較少，僅僅局限在“黨員進新生寢室”活動，學生黨員在為大家服務時，也僅僅是把它當成一項工作，服務意識和奉獻精神還有待加強。
xx：大一學生，在班里擔任班長，還加入了素質擴展班。她是一個工作比較負責的人，性格開朗、為人熱情。我們的談話內容主要是關于班級管理、學校師資力量和生活、學業方面的的問題。這次交流讓我發現了學校在管理方面存在的一些問題。大一新生普遍反映個別老師授課進程較快，學生難以跟上老師進度，這與高中教育有很大的區別，一時還難以適應。對于期末考試該如何復習，我給她提供了一些有效的建議。此外，她還指出了自己目前存在的困惑。通過這次的交流，我發現了不少問題，作為學生黨員，我們有義務幫助他們，我們應多加強與他們的交流，及時地發現問題、解決問題。總體來說，這次的談話還是比較成功的，它讓我對其他系有了一定的了解，并從中受益匪淺。我個人認為，今后我們應多加強彼此間的交流與溝通，多舉辦一些活動，在活動中發現問題、解決問題，繼而相互學習、相互成長。
【關鍵詞】高校 輔導員 精細化管理
近年來，高校招生規模不斷擴大，學生人數逐漸增多，輔導員管理工作面臨極大挑戰與壓力。精細化管理是高校現代化管理分工精細化及質量精細化的迫切要求。高校學生的行為及心理特點、精細化管理實施重要性及管理對策是以下重點研究的。
一、高校學生的行為及心理特點
（一）個性張揚
大多數學生想法新穎，標新立異，思維比較活躍，表現自我，盲目追求時尚元素，個性叛逆、張揚。
（二）依賴性強
很多學生對高校新環境依賴性較強，適應能力差，無法擺脫對他人及父母的依賴，不能自主獨立，處理問題時大多依靠他人幫忙。
（三）目標缺失
目標缺失表現在對現實事物缺乏認知能力、認知能力較差等方面。很多學生易受媒體宣傳及網絡宣傳的影響，表現為“渾渾噩噩”，喪失對理想、未來生活的目標。
（四）抗挫能力較弱
部分學生見識較廣，知識面較寬，敢于嘗試新鮮事物。但由于生活水平較高、家庭環境較好，導致大多數學生抗挫能力較弱，面對困難及挫折表現為退縮、恐懼、焦慮等。
（五）政治觀念較不穩定
大多數學生政治觀念較不穩定，理想信念缺乏或較為薄弱，表現為盲目崇拜，對入黨缺乏積極性。
二、精細化管理實施重要性
（一）有利于教育改革
隨著現代教育的快速發展及改革，精細化管理逐漸成為教育改革發展的重要方向，對教育發展及改革具有推動作用，是現代教育實現發展與改革的新策略、新理念。現階段，學生管理面臨諸多問題及情況，作為輔導員，需結合工作特點及學生行為心理特點開展精細化管理，提高管理水平。
（二）有利于滿足日常管理需要
對學生紀律、獎懲、學籍等工作進行精細化管理，不僅能夠保證基礎性管理工作有序進行，還能培養學生文明行為、正確價值觀、良好學風等取向。精細化管理不僅是堅持校規校紀、法律法規的體現，也是具體問題具體分析、以人文本的主要體現。
（三）有利于滿足政治思想教育需要
精細化管理是全面落實教育政策的重要舉措，是提高管理工作實效性及針對性的關鍵，是加強學生政治思想教育的基礎[2]。
（四）有利于加強服務工作
服務育人是高校日常管理工作的主要內容，加強精細化管理，有利于提高服務質量，滿足服務工作的基礎需要。
三、加強精細化管理的對策
（一）改變管理理念
作為一名輔導員，必須意識到精細化管理對學生管理的重要性及必要性，正確認識精細化管理目的及內容，改變傳統的管理理念，實現精細化管理。學生管理具有單調性、具體性及瑣碎性等特點，輔導員應由細微處出發，樹立“服務”、“以人為本”、“成人”、“全人”、“法治”等理念，對每位學生的生活、意識形態、學習等方面給予關心，推進精細化管理。
（二）建立管理系統
必須全面掌握有關學生學習、思想、生活等方面的情況，對學生各項原始材料、個人檔案、統計資料等進行整理，歸檔，為每位學生建立管理系統。管理系統應包括基本信息、身心健康及思想動態等。基本信息包括學生性別、姓名、民族、政治面貌、出生日期、家庭住址、身份證號、父母聯系方式及工作單位、學號、畢業學校及特長愛好等。身心健康包括心理檔案、體檢情況及住院情況等。通過個別談話、班級例會、論壇、QQ群、短信、微博、電話、微信等途徑對每位學生的思想動態進行及時掌握。定期組織工作例會，會議中通報學生學習、思想及生活情況，發現重大問題后及時報告給分管領導。
（三）深入日常管理
（1）按照有關制度開展學生團建、黨建工作，注重對預備黨員、入黨考察對象及積極分子的培養，對于學生提交的相關匯報，應認真閱讀，并正確處理。定期參加黨支部活動，每月至少2次。
（2）開展宿舍訪談，對學生在生活、衛生、學習、宿舍文明建設等方面的具體情況進行全面了解，倡導學生必須嚴格遵守高校制度規章，保證學生宿舍養成良好風氣。
（3）加強與特殊群體學生的溝通及交流，如家庭出現變故、家庭經濟較為困難、精神反常、學習成績差、性格內向極端等。每學期至少五次談話，并結合每次談話內容及結果建立數據庫，做好分析及上報。
（4）定期組織課外活動，并鼓勵學生積極參與，提高、鍛煉學生相應能力，創造良好、和諧、健康的課外氛圍。指導學生舉辦競賽活動，如文藝類、科技類、專業類、社會實踐類等；倡導學生加強相互之間的學習經驗交流及總結；定期舉辦教育活動。
（5）輔導員與任課教師之間應加強聯系，對每位學生的學習情況進行及時掌握，及時發現問題，并采取有效措施幫助學生解決，促進學生建設。輔導員應當深入課堂，協助任課教師制定教學管理方案，探討解決學生思想問題的有效措施，從而維護教學秩序，協調學生與教師之間的關系。
（6）與家長之間建立長期聯系，將學生在一定階段內的思想、生活、學習等情況及時反饋給家長，促使家長對學生各方面情況全面了解。輔導員也可以向家長了解有關學生校外的基本情況，促進管理工作順利進行。
（7）密切做好有關學生請假、考勤、干部培養及干部選拔等方面的工作。定期對班級日志、其他材料等進行檢查，并整理存檔。定期組織主題班會，每學期3-4次。
