時間：2022-05-02 00:51:14
序論：在您撰寫學(xué)生干部工作思路時，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。
獨立學(xué)院 學(xué)生工作 思路
隨著我國獨立學(xué)院的興起和發(fā)展，獨立學(xué)院逐步成為了我國高等教育的重要組成部分。獨立學(xué)院屬于新生事物，辦學(xué)時間較短，學(xué)生工作思路大部分都是按照母體學(xué)校的工作思路在做，如何結(jié)合獨立學(xué)院的特點，探索出適合獨立學(xué)院學(xué)生工作的思路至關(guān)重要。
一、有針對性、目標性的進行思想政治教育，注重基礎(chǔ)道德培養(yǎng)和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成
在新的教育體制下，學(xué)生的思想政治教育要適應(yīng)新形勢，要充分的結(jié)合獨立學(xué)院學(xué)生的特點，找準主要矛盾。根據(jù)獨立學(xué)院學(xué)生的政治思想狀態(tài)，理想信念教育是思想政治教育的核心。要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。深入開展國情和形勢政策的教育，使學(xué)生正確認識自己的社會責(zé)任。要幫助學(xué)生樹立愛國主義、社會主義和集體主義觀念，把握學(xué)生的思想主線，在大是大非面前堅定立場。要樹立學(xué)生的自信心、自尊心和自豪感，培養(yǎng)改革精神和創(chuàng)新能力。
獨立學(xué)院的學(xué)生個性鮮明，中學(xué)時代都是受到家長的庇佑，直接升入大學(xué)，缺乏實踐鍛煉和社會經(jīng)驗，對我國的國情和黨的方針政策不甚了解，思想游離性大，政治道德意識相當(dāng)模糊。往往容易受到不良社會思潮的影響，他們很難以做到客觀地看待自己、評價自己，“自我中心”意識過于強烈，出現(xiàn)不順自己意愿的情況后，不是從主觀上找原因，而是抱怨社會不公平，并喪失了崇高的理想追求和學(xué)習(xí)的動力。因此，作為培養(yǎng)教育人的學(xué)校，應(yīng)該有更深遠的、從根本上解決問題的考慮。要通過一些感恩活動，實例教育活動來教育學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成遵守社會公德，講究文明禮貌的習(xí)慣，在校園、在寢室、在課堂都要時刻注意言行舉止，做一名文明健康的大學(xué)生。
二、加強學(xué)生工作隊伍建設(shè)
1.輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)
目前，在獨立學(xué)院中，專職輔導(dǎo)員自身政治覺悟不夠高，許多輔導(dǎo)員都是本科院校的應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏相關(guān)經(jīng)驗，另外部分院校選擇輔導(dǎo)員的口子很松，不重視輔導(dǎo)員建設(shè)，認為“誰都能做輔導(dǎo)員”。此外，輔導(dǎo)員工作量大，壓力大，而且普遍都認為從事學(xué)生工作沒有從事專業(yè)教育出路好，很多輔導(dǎo)員沒有甘心一直做輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員流動較大，導(dǎo)致輔導(dǎo)員工作沒有傳承。因此，建立穩(wěn)定、事業(yè)型輔導(dǎo)員隊伍是當(dāng)務(wù)之急。我們要把握選擇輔導(dǎo)員的第一道門檻，建立一支健康、有堅定的理想信念的輔導(dǎo)員隊伍。首先要重視輔導(dǎo)員建設(shè)，穩(wěn)定學(xué)生工作隊伍，在職稱評定、編制、職務(wù)晉級、工資等方面的待遇要有比較穩(wěn)定的保證，為他們一個良好的提升平臺，從而專心工作。另外要加強輔導(dǎo)員培訓(xùn)工作，注重工作方法，徹底改變空洞說教的思想灌輸，應(yīng)該要更加注重在實踐活動、文化活動和日常生活工作中，加強與學(xué)生的交流，讓學(xué)生各抒己見，以尊重為前提，最終解決問題，從而走進學(xué)生心理。
2.學(xué)生黨員和學(xué)生干部隊伍建設(shè)
充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，并在學(xué)生中積極發(fā)展黨員，成熟一個發(fā)展一個，這也是加強獨立學(xué)院思想政治工作有效的途徑。一方面，規(guī)范干部選拔和發(fā)展黨員程序，把握好入口關(guān)，寧全勿濫，杜絕加入學(xué)生干部隊伍和入黨動機不明確的現(xiàn)象出現(xiàn)，建立一支健康、優(yōu)秀的學(xué)生隊伍。另一方面健全各項管理制度，對學(xué)生干部和黨員要獎罰分明，要促進每位學(xué)生干部和黨員帶動一個寢室、一個班級，提高大家的自我管理、自我服務(wù)、自我教育的能力。要充分調(diào)動學(xué)生干部和黨員的積極性，做好老師和學(xué)生的橋梁，充分發(fā)揮上情下達和下情上達的作用，讓老師第一時間能夠掌握學(xué)生動態(tài)。最后，我們要加強對學(xué)生干部的培訓(xùn)。獨立學(xué)院的學(xué)生雖然成績比一本、二本的差，但是他們的思維活躍，都是中學(xué)時代的活躍份子，所以我要把握學(xué)生的特點，有針對性的對學(xué)生干部進行培訓(xùn)，使其成為老師得力的助手。
三、實行量化考核機制，加強學(xué)生日常管理工作
日常管理是學(xué)生工作最平常的工作，但也是學(xué)生工作最關(guān)鍵的工作，只有“學(xué)會了走才能學(xué)跑”，所以先要做好日常管理工作，才去談這個學(xué)校的發(fā)展、創(chuàng)新、特色。尤其是剛剛成型的獨立學(xué)院，規(guī)范各項日常工作是當(dāng)務(wù)之急。獨立學(xué)院的學(xué)生自律性不強，實行對學(xué)生綜合測評全量化考評制度，另外對學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任也實行量化考核制度，這樣對加強學(xué)生日常管理工作有很大幫助。
四、充分利用豐富多彩的校園文化活動促進學(xué)風(fēng)建設(shè)
校園文化活動在各高校都是大學(xué)生成才的重要載體，然而獨立學(xué)院在建學(xué)初期，有友好單位資助，資金相對獨立，很多獨立學(xué)院都在打著打響自己學(xué)院名號的旗幟，盲目的、大張旗鼓的去開展一些勞民傷財，沒有實際效果的活動，就像過眼云煙，沒有真正體現(xiàn)學(xué)院水平。一直在摸索適合獨立學(xué)院特點、發(fā)展的活動，其實本人認為校園文化是學(xué)風(fēng)的一個外在表現(xiàn)形式。我們要少開展一些停留在表面的活動，我們可以結(jié)合學(xué)生的專業(yè)，要以促進學(xué)風(fēng)建設(shè)為出發(fā)點，運用所學(xué)知識進行學(xué)術(shù)創(chuàng)新活動、社團文化活動、大學(xué)生知識競賽、“挑戰(zhàn)杯”科技作品賽、大學(xué)生藝術(shù)節(jié)等。帶動學(xué)生的積極性，要專業(yè)老師帶著學(xué)生參與活動，既學(xué)習(xí)又娛樂，讓所有的學(xué)生都在活動中學(xué)知識，同時也能夠提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，體現(xiàn)獨立學(xué)院校園文化水平。
參考文獻：
【關(guān)鍵詞】90后；學(xué)生干部；責(zé)任感
高校學(xué)生干部既是大學(xué)生群體中的先進分子也是國家和社會未來的潛在領(lǐng)導(dǎo)者，除去扎實的專業(yè)基礎(chǔ)還應(yīng)當(dāng)具備多方面的素質(zhì)，對學(xué)生干部而言最熟悉的、也是最陌生的，最應(yīng)該具備的、往往又是最難以擁有的素質(zhì)之一就是責(zé)任感。從2012年9月開始，中國高?；旧线~進了全90后時代，而其中的佼佼者學(xué)生干部正在學(xué)校的各項事務(wù)中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。90后學(xué)生干部的邏輯思考能力、責(zé)任能力等方面與剛剛謝幕的80后學(xué)生干部呈現(xiàn)出截然不同的特點。本文將從什么是責(zé)任感出發(fā)， 探討90后學(xué)生干部責(zé)任感缺失的表現(xiàn)和對策。
一、學(xué)生干部的責(zé)任力在不停喪失的表現(xiàn)
90后學(xué)生干部成長于豐富的網(wǎng)絡(luò)資源輕易獲得期使其在接受新的文化信息方面勝于80后學(xué)生干部，但由于能夠比較輕松地獲得外界信息的同時，90后學(xué)生干部的責(zé)任力卻在不停的喪失，具體在以下幾個方面呈現(xiàn)出來。
（一）對自己不負責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍一方面拓展了90后學(xué)生干部工作思路另一方面也僵化了部分學(xué)生干部的思路，使其在工作期間可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺尋找自己需要的網(wǎng)絡(luò)資源，但正是由于這種便利性直接導(dǎo)致部分90后學(xué)生干部過份依賴網(wǎng)絡(luò)，在遇到困難時直接照搬照抄網(wǎng)絡(luò)資源而不主動思考問題。90后學(xué)生干部在組織、參與學(xué)校的各種活動時與其上課時間相沖突已經(jīng)對其學(xué)習(xí)造成一定壓力，他們在利用網(wǎng)絡(luò)休閑的時候由于缺乏有效的自我管理容易被網(wǎng)絡(luò)擠占原本屬于學(xué)習(xí)的時間而出現(xiàn)厭學(xué)、逃課等學(xué)習(xí)興趣下降的現(xiàn)象。更有甚者對網(wǎng)絡(luò)的依賴還導(dǎo)致90后學(xué)生干部在網(wǎng)絡(luò)中充分張揚個性，以此來獲得心理滿足，但認為現(xiàn)實人際交往可有可無最終離開學(xué)生干部群體，這是90后學(xué)生干部對自己不負責(zé)任的表現(xiàn)。
（二）對組織不負責(zé)任。正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發(fā)展期的90后學(xué)生干部，面對市場經(jīng)濟負面影響缺乏有效的“免疫力”，不管是思想觀念還是價值取向中帶有明顯的功利色彩。筆者長期對90后學(xué)生干部觀察發(fā)現(xiàn)，薄弱的責(zé)任意識對學(xué)生組織而言主要有兩個層次的表現(xiàn)。首先表現(xiàn)在部分學(xué)生干部在完成工作時常常拖沓、推諉、敷衍了事而導(dǎo)致教師和其它學(xué)生對90后學(xué)生干部的表現(xiàn)表示亞滿意。第二層就是90后學(xué)生干部常常因過分追求展現(xiàn)自我而忽視了組織內(nèi)部的團結(jié)，造成組織內(nèi)部的分割。
（三）對工作不負責(zé)任。部分90后學(xué)生干部對學(xué)生工作和職位認識不到位，希望通過學(xué)生干部身份在評優(yōu)評獎、綜合測評、推優(yōu)入黨上獲得優(yōu)勢，而缺乏為廣大同學(xué)服務(wù)的責(zé)任意識，忘記了學(xué)生干部的宗旨是為同學(xué)服務(wù)。
二、提升90后學(xué)生干部的責(zé)任感的方法
學(xué)生干部的責(zé)任感應(yīng)該是其為實現(xiàn)特定目標而表現(xiàn)出來的一種能力，也是90后學(xué)生干部綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。90后學(xué)生干部是大學(xué)生中的骨干， 是黨和國家寶貴的人才資源。責(zé)任感的缺失削弱了這支隊伍的純潔性與戰(zhàn)斗力。學(xué)生干部責(zé)任感的培養(yǎng)有助于其的人格發(fā)展，強化90后學(xué)生干部的責(zé)任意識教育在當(dāng)前的大學(xué)生思想道德教育體系建設(shè)中顯得尤為重要，以便更好的在高校學(xué)生管理工作中發(fā)揮積極作用。筆者認為可以從以下三方面來提升90后學(xué)生干部的責(zé)任感。
（一）嚴把入口關(guān)優(yōu)選具有責(zé)任感的90后學(xué)生干部。長期以來高校存在忽視學(xué)生干部入口關(guān)的嚴控現(xiàn)象，導(dǎo)致在任用學(xué)生干部時與自己的期望值出現(xiàn)嚴重偏差。選拔90后學(xué)生干部時既可以采用任命制、推薦制、競選制等多種方式將責(zé)任心強的學(xué)生干部納入其中。也可以在競選前加強90后學(xué)生干部對各部的崗位職責(zé)有一個清晰的認識、讓其明白在以后的實際工作中所必須肩負的責(zé)任。競聘者要通過多個環(huán)節(jié)層層篩選最終確定初選名單然后進行公示，這既是為了體現(xiàn)真正的民主，也是為了讓90后學(xué)生干部深切認識到他所從事的學(xué)生工作是為學(xué)生服務(wù)、要接受廣大學(xué)生的監(jiān)督。
（二）通過培訓(xùn)強化90后學(xué)生干部的責(zé)任感?，F(xiàn)在擔(dān)任90后學(xué)生干部的指導(dǎo)教師也大多是受到改革開放浪潮沖擊的70末、80后，這些老師在走上工作崗位后容易出現(xiàn)讓學(xué)生干部負擔(dān)更多的工作，以減少自己的負擔(dān)的現(xiàn)象，但卻不重視對90后學(xué)生干部的培養(yǎng)，致使學(xué)生干部理不清工作思路、工作沒有明確的方向和目標，漸漸對工作失去信心而逐漸推出學(xué)生干部隊伍，導(dǎo)致責(zé)任感缺失。因此必須加強對90后學(xué)生干部進行培訓(xùn)以延長其對工作的熱情和激情。在對90后學(xué)生干部培養(yǎng)時一定要本著“對干部負責(zé)的原則，必須從思想政治、道德品質(zhì)、文化知識、工作能力、身體心理等方面全方位提高90后學(xué)生干部隊伍的責(zé)任感。
一、 指導(dǎo)思想上：
以校學(xué)生工作思路和校團委團學(xué)工作思路為指導(dǎo)，以我院具體實際為依據(jù)，緊緊圍繞加強和改進大學(xué)生思想政治工作這個核心，全面提高思想政治工作的針對性和有效性，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)質(zhì)量和專業(yè)能力水平。強化管理、服務(wù)育人理念，促進學(xué)生工作的全面發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、 在組織建設(shè)上：
文化傳播系換屆后組成了在4內(nèi)的新一屆主席團，隨后主席團根據(jù)我系學(xué)生工作的實際情況，產(chǎn)生了各部部長、副部長，10屆新生報道后，我系順利完成了新一屆學(xué)生會的招新工作，總計有80名新干事加入到學(xué)生會這個大家庭。至此，我系新一屆學(xué)生會的組織建設(shè)基本完成，新一屆學(xué)生會由120名學(xué)生干部組成。同時，我系根據(jù)學(xué)生工作的實際，對學(xué)生會主席團成員進行了階段性的調(diào)整和充實，而且有意識的增加了09級學(xué)生干部在主席團中的比例。這對加強我系學(xué)生工作的深度和廣度，以及鍛煉干部起到了積極地促進作用。充實后的主席團由4人組成，有力的提高了我院學(xué)生會的總體工作。
三、 在作風(fēng)建設(shè)上：
新一屆學(xué)生會由于成員規(guī)模較大，學(xué)生干部的自身素質(zhì)建設(shè)顯得尤為重要。正是在這種背景下，我系也相應(yīng)的加強了學(xué)生干部隊伍的自身建設(shè)。科長徐老師，多次對我系學(xué)生干部講：學(xué)生會干部，尤其是主要干部一定要擺正心態(tài)，認清自己的實際，要明白自己首先是學(xué)生，其次才是干部。同時，我系也多次召開相關(guān)的主題會議，以期加強我院的干部隊伍建設(shè)。另外：我系還充分利用紀律文明教育月活動，加強了對學(xué)生干部的紀律觀念、文明觀念的教育。同時我系還讓辦公室等部門制定了嚴格的學(xué)生會干事出勤考勤制度，加強對學(xué)生會成員的內(nèi)部監(jiān)督，并在年終的時候?qū)W(xué)生會干事進行評優(yōu)評先。在此基礎(chǔ)上建立了完善的主席團約談制度，對在工作、紀律觀念中違紀的學(xué)生干部進行教育，幫助其提高，改善。
四、 在活動組織方面：
新一屆學(xué)生會產(chǎn)生以后，十分重視大家的校園文體活動，積極組織了一系列旨在豐富我系學(xué)生的校園文體活動。我系先后舉辦和承辦了主持人大賽，亞運會知識競賽，文化傳播系辯論賽，系內(nèi)籃球賽，歌手大賽，等一系列文體活動，這些活動的成功舉辦不僅豐富了我系學(xué)生的校園文化生活，同時也鍛煉了我系的學(xué)生干部，也為我系接下來備戰(zhàn)學(xué)校的各類比賽儲備了人才，積蓄了力量。
五、 在部門方面：
新一屆學(xué)生會成立以來，我們新增了外聯(lián)部，為迎新晚會做出了杰出的貢獻六、 在存在的問題方面：
在這些現(xiàn)象的背后，我系的團學(xué)工作依然存在很多問題，具體表現(xiàn)在：學(xué)生會主要干部在大型活動的組織和策劃方面經(jīng)驗不足；學(xué)生干部隊伍中依然存在一些紀律觀念不強，集體主義淡薄的現(xiàn)象；有些學(xué)生會的職能部門工作不能有效開展；新干事的工作還有一定的盲目性；和其他院系的交流和合作還不是很深入等。這些問題，我們學(xué)生會主席團已經(jīng)開會做出了總結(jié)，同時明確了分工，提出了專門的解決辦法，相信，下一步我們的工作能夠更好的開展。
一、 指導(dǎo)思想上：
以校學(xué)生工作思路和校團委團學(xué)工作思路為指導(dǎo)，以我院具體實際為依據(jù)，緊緊圍繞加強和改進大學(xué)生思想政治工作這個核心，全面提高思想政治工作的針對性和有效性，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)質(zhì)量和專業(yè)能力水平。強化管理、服務(wù)育人理念，促進學(xué)生工作的全面發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、 在組織建設(shè)上：
文化傳播系換屆后組成了在4內(nèi)的新一屆主席團，隨后主席團根據(jù)我系學(xué)生工作的實際
情況，產(chǎn)生了各部部長、副部長，10屆新生報道后，我系順利完成了新一屆學(xué)生會的招新工作，總計有80名新干事加入到學(xué)生會這個大家庭。至此，我系新一屆學(xué)生會的組織建設(shè)基本完成，新一屆學(xué)生會由120名學(xué)生干部組成。同時，我系根據(jù)學(xué)生工作的實際，對學(xué)生會主席團成員進行了階段性的調(diào)整和充實，而且有意識的增加了09級學(xué)生干部在主席團中的比例。這對加強我系學(xué)生工作的深度和廣度，以及鍛煉干部起到了積極地促進作用。充實后的主席團由4人組成，有力的提高了我院學(xué)生會的總體工作。
三、 在作風(fēng)建設(shè)上：
新一屆學(xué)生會由于成員規(guī)模較大，學(xué)生干部的自身素質(zhì)建設(shè)顯得尤為重要。正是在這種背景下，我系也相應(yīng)的加強了學(xué)生干部隊伍的自身建設(shè)。科長徐老師，多次對我系學(xué)生干部講：學(xué)生會干部，尤其是主要干部一定要擺正心態(tài)，認清自己的實際，要明白自己首先是學(xué)生，其次才是干部。同時，我系也多次召開相關(guān)的主題會議，以期加強我院的干部隊伍建設(shè)。另外：我系還充分利用紀律文明教育月活動，加強了對學(xué)生干部的紀律觀念、文明觀念的教育。同時我系還讓辦公室等部門制定了嚴格的學(xué)生會干事出勤考勤制度，加強對學(xué)生會成員的內(nèi)部監(jiān)督，并在年終的時候?qū)W(xué)生會干事進行評優(yōu)評先。在此基礎(chǔ)上建立了完善的主席團約談制度，對在工作、紀律觀念中違紀的學(xué)生干部進行教育，幫助其提高，改善。
四、 在活動組織方面：
新一屆學(xué)生會產(chǎn)生以后，十分重視大家的校園文體活動，積極組織了一系列旨在豐富我系學(xué)生的校園文體活動。我系先后舉辦和承辦了“主持人大賽”，“亞運會知識競賽”，“文化傳播系辯論賽”，“系內(nèi)籃球賽”，，“歌手大賽”，等一系列文體活動，這些活動的成功舉辦不僅豐富了我系學(xué)生的校園文化生活，同時也鍛煉了我系的學(xué)生干部，也為我系接下來備戰(zhàn)學(xué)校的各類比賽儲備了人才，積蓄了力量。
五、 在部門方面：
新一屆學(xué)生會成立以來，我們新增了外聯(lián)部，為迎新晚會做出了杰出的貢獻
六、 在存在的問題方面：
在這些現(xiàn)象的背后，我系的團學(xué)工作依然存在很多問題，具體表現(xiàn)在：學(xué)生會主要干部在大型活動的組織和策劃方面經(jīng)驗不足；學(xué)生干部隊伍中依然存在一些紀律觀念不強，集體主義淡薄的現(xiàn)象；有些學(xué)生會的職能部門工作不能有效開展；新干事的工作還有一定的盲目性；和其他院系的交流和合作還不是很深入等。這些問題，我們學(xué)生會主席團已經(jīng)開會做出了總結(jié)，同時明確了分工，提出了專門的解決辦法，相信，下一步我們的工作能夠更好的開展。
七、 未來工作展望方面：
關(guān)鍵詞：高校學(xué)生干部；心理壓力；對策
高校學(xué)生干部是指在學(xué)校中擔(dān)任一定職位，協(xié)助高校教師從事學(xué)生教育管理和服務(wù)的學(xué)生。他們是學(xué)校與學(xué)生溝通的橋梁，是教師的得力助手。但從調(diào)查和訪談來看，高校學(xué)生干部群體普遍存在心理壓力，如果不能正確對待，及時緩解，將對學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的工作產(chǎn)生消極影響。
一、高校學(xué)生干部心理壓力現(xiàn)狀
通過對山東女子學(xué)院130名學(xué)生干部調(diào)查訪談發(fā)現(xiàn)，所有學(xué)生干部均存在一定心理壓力。31%的學(xué)生表示心理壓力很大；38%的學(xué)生表示心理壓力一般；31%的學(xué)生表示心理壓力較小。
從壓力持續(xù)的時間來看，84.6%的學(xué)生干部表示工作任務(wù)重時壓力大，7.6%的學(xué)生表示壓力從學(xué)期初會一直持續(xù)到學(xué)習(xí)末。
從高校學(xué)生干部心理壓力的外在表現(xiàn)來看，30%的學(xué)生干部感到焦慮，26.7%感到浮躁，14.5%的學(xué)生干部感到脾氣易爆易怒，13.3%的學(xué)生干部會明顯體會出人際關(guān)系敏感，其他表現(xiàn)頭痛、失眠，強迫癥，抑郁，敵對情緒等等。這些心理壓力對學(xué)生干部的日常生活產(chǎn)生的一定影響，使其消極煩躁，學(xué)習(xí)無動力，工作效率低下，影響跟周圍人的感情。
從學(xué)生干部自我心理壓力排解方式情況來看，69.2%的學(xué)生干部表示有經(jīng)常的情緒排解方式，但仍有30.8%的學(xué)生干部表示，沒有固定的情緒排解方法。從學(xué)生干部自我主要心理壓力排解方式來看，47.6%的學(xué)生選擇自我調(diào)整情緒，；28.6%的學(xué)生表示通過向親朋好友傾訴減輕心理壓力；14.3%的學(xué)生干部表示通過學(xué)生組織之間的活動增強團隊歸屬感緩解心理壓力；還有一部分同學(xué)認為需要向心理咨詢中心求助。
二、高校學(xué)生干部心理壓力成因分析
（一）無法平衡學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系
46.2%認為學(xué)業(yè)和工作的關(guān)系處理問題是產(chǎn)生心理壓力的原因。學(xué)業(yè)成績是否優(yōu)異是高校中衡量學(xué)生是否優(yōu)秀的重要標尺之一。由于一些主要學(xué)生干部的職責(zé)多，為了組織大型活動或完成瑣碎具體的工作需要投入大量的時間和精力，因此可能課余時間無暇顧及復(fù)習(xí)功課，因此學(xué)習(xí)成績不理想，甚至出現(xiàn)了考試不及格的現(xiàn)象。他們在學(xué)業(yè)上比不過沒有擔(dān)任職務(wù)的同學(xué)，考慮到保持學(xué)習(xí)成績和未來考研等情況，感到心理壓力很大。同時，在許多學(xué)校學(xué)業(yè)成績是考核學(xué)生干部的基礎(chǔ)，因此一些在工作中盡職盡責(zé)卻在學(xué)習(xí)中暫時落后的同學(xué)不能完全被同學(xué)們認可，也失去了一定評獎評優(yōu)的機會，甚至不能連任學(xué)生干部，也是心理壓力形成的主要原因。
（二）工作任務(wù)重，缺乏清晰的工作思路和正確的工作方法
23.1%的學(xué)生認為心理壓力來自于面對復(fù)雜的工作情況，不能夠較好的采取合適的方法完成。高校學(xué)生干部雖然大多頭腦靈活，處事沉穩(wěn)，有一定的學(xué)生工作經(jīng)驗。一些學(xué)生干部面對新任務(wù)毫無經(jīng)驗，并且有時候工作任務(wù)涉及的學(xué)生數(shù)量多，并且信息重要不容失誤；有的工作任務(wù)要求在短時間內(nèi)完成；還有的工作涉及到一些特殊學(xué)生不能或不愿配合工作等等，就造成生干部心理壓力較大。
（三）人際關(guān)系緊張
21.2%的學(xué)生干部認為不能處理好與普通同學(xué)的關(guān)系，經(jīng)常不能獲得周圍學(xué)生的理解。15.4%的學(xué)生干部認為自己不能游刃有余的處理與老師的關(guān)系，工作中缺乏老師的認同和鼓勵。8%的同學(xué)認為自己不能處理好和工作伙伴的關(guān)系。在訪談中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生干部的工作每天與普通同學(xué)打交道，如果在工作的過程中過于嚴厲，就會有一部分同學(xué)表示不滿，責(zé)備不近人情；但是如果執(zhí)行不嚴格，就會讓不少同學(xué)鉆空子；更有一些學(xué)生在學(xué)生干部工作中不理睬不配合，讓他們覺得心里壓力很大。有些學(xué)生干部不好意思與老師直接溝通，會讓老師不了解她們的工作內(nèi)容，長期得不到老師的了解和鼓勵。還有一部分學(xué)生干部不能很好處理與工作伙伴的關(guān)系，工作中互相不配合，讓工作難度加大。
三、高校學(xué)生干部心理壓力解決對策
（一）加強學(xué)生干部的工作能力培訓(xùn)，提高工作效率
針對學(xué)生干部存在的認為工作任務(wù)重，無法平衡工作與學(xué)習(xí)之間關(guān)系的問題，首要的一點就是要加強學(xué)生干部的工作能力培訓(xùn)，提高學(xué)生干部的工作效率。高校應(yīng)該每學(xué)期有計劃的組織高年級學(xué)生干部的傳幫帶活動，組織各級、不同學(xué)院學(xué)生干部的學(xué)習(xí)交流活動，提供好的工作思路和方法，指導(dǎo)學(xué)生干部做好工作計劃、工作過程監(jiān)督和工作結(jié)束后的總結(jié)。通過有規(guī)律、有系統(tǒng)的培訓(xùn)，學(xué)生干部增強獨立思考能力，對自己的工作有深刻的理解。同時，通過吸收高年級學(xué)生的工作經(jīng)驗，可以提前避免工作中遇到的問題，借鑒有益的經(jīng)驗和有效的手段，減少工作中失誤的幾率，節(jié)約時間，提高效率。
（二）拓展心理壓力疏解途徑，成立學(xué)生干部減壓互助小組
高校應(yīng)該重視解決學(xué)生干部的心理壓力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生有自己的心理壓力疏解途徑，但是現(xiàn)在學(xué)生干部的心理壓力疏解途徑僅局限于學(xué)生干部的自我調(diào)節(jié)、傾訴等自我處理方式。學(xué)校既要鼓勵學(xué)生干部學(xué)會自我心理調(diào)節(jié)、找到適合自己的宣泄方式，也可以針對學(xué)生的心理壓力問題，成立減壓互助小組，定期讓學(xué)生干部能夠訴說壓力，互相交流，分享自己在工作中遇到問題時減輕壓力的方法，以及如何協(xié)調(diào)工作與學(xué)習(xí)關(guān)系的技巧。通過分享，讓學(xué)生干部們正視自己的心理壓力，互相理解，從而共同面面對，互相幫助，走出壓力。如果有些學(xué)生干部心理壓力太大，也可以鼓勵他們主動向心理咨詢機構(gòu)求助。
（三）完善學(xué)生自治組織架構(gòu)，建立科學(xué)評價機制
高校學(xué)生干部的管理者應(yīng)該在調(diào)查、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，不斷征求學(xué)生干部的意見和建議，完善學(xué)生自治組織（如團總支學(xué)生會、大學(xué)生自律會）的內(nèi)部組織架構(gòu)，進一步明確各部門的職責(zé)和工作內(nèi)容。避免有些工作因為責(zé)任不明而無人去做，或是因為有些工作對口部門較多而責(zé)任不清。另外，要建立科學(xué)的學(xué)生干部考評機制，使學(xué)生干部明確自己工作的標準和努力的方向，追求自己應(yīng)得的榮譽和獎勵。
【參考文獻】
摘要：當(dāng)代大學(xué)對于學(xué)生的自我管理能力越來越重視，高校學(xué)生干部作為當(dāng)代大學(xué)生加強自我管理的典型代表，其作用日益明顯，如何選擇和培養(yǎng)高校學(xué)生干部成為大學(xué)校園學(xué)生工作的重要課題。
關(guān)鍵詞：高校；學(xué)生干部；培養(yǎng)
在大學(xué)中，優(yōu)秀的集體一般都有比較負責(zé)任的學(xué)生干部，他們對集體工作盡心盡責(zé)，有極強的集體榮譽感，積極組織各種活動豐富同學(xué)們的業(yè)余生活，提升集體凝聚力，同學(xué)之間良性競爭，班級充滿活力。學(xué)生干部是學(xué)生的榜樣，是教師學(xué)校工作的助手，是教師與學(xué)生溝通的橋梁，在當(dāng)今提倡素質(zhì)教育、加強學(xué)生自我管理的大學(xué)校園，學(xué)生干部發(fā)揮著越來越重要的作用。
一、高校學(xué)生干部的重要性
1.學(xué)生的模范榜樣。
列寧說：“榜樣的力量是無窮的?！睂W(xué)生干部是一個班集體的靈魂，是所在集體的帶頭人。首先在學(xué)習(xí)上，勤奮學(xué)習(xí)是豐富知識、提高素質(zhì)、做好工作的前提。作為學(xué)生干部，自覺加強學(xué)習(xí)專業(yè)知識，既是提高自身素質(zhì)的根本途徑，更是營造先進性集體的必然要求。其次在思想上，事實告訴我們正確的、健康的、積極向上的思想觀能讓我們在生活、工作中事半功倍?，F(xiàn)代大學(xué)生面臨著來自學(xué)習(xí)、情感、經(jīng)濟、就業(yè)等各方面的影響和壓力，這就需要學(xué)生干部樹立正確的人生觀、價值觀、思想觀，把學(xué)習(xí)、工作和實踐結(jié)合起來，努力成為同學(xué)中間學(xué)習(xí)上爭先、思想上堅定、各方面優(yōu)秀的模范榜樣。
2.老師的助手。
學(xué)生干部是輔導(dǎo)員老師的左膀右臂。一方面在工作上輔導(dǎo)員的精力是有限的，學(xué)生干部積極配合工作，及時上傳下達學(xué)校安排輔導(dǎo)老師的工作，能幫助輔導(dǎo)員老師更好的更快的布置、實施、檢查、督促、落實班級工作。另一方面在生活上，學(xué)生干部和同學(xué)在時間和空間上距離更近，這就對學(xué)生干部協(xié)助老師處理班級的事宜有一定的優(yōu)越性，能及時和同學(xué)溝通，掌握學(xué)生的第一手資料，處理班級細枝末節(jié)的問題，活躍班級生活，努力營造人性化和諧的良好氛圍。
3. 師生的橋梁。
學(xué)生干部是學(xué)校、輔導(dǎo)員老師和同學(xué)的橋梁紐帶。及時將同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難，以及學(xué)生對班級的管理工作中的意見和建議及時的反映給輔導(dǎo)員老師。其次教師通過班干部能夠更好的了解學(xué)生的最新動態(tài)從而進一步開展工作。再次，及時調(diào)節(jié)同學(xué)與同學(xué)之間的各種矛盾誤解分歧。
二、如何選取高校學(xué)生干部
常見選擇學(xué)生干部有民主投票和推薦指定兩種方式，它們各有各的優(yōu)缺點，如果運用得當(dāng)，民主投票基本可以反映出集體的意愿，可以選出比較優(yōu)秀的學(xué)生干部；推薦指定，可以根據(jù)學(xué)生干部的特點安排職位，將優(yōu)秀的人才安排到合適的崗位上去。但是實際情況往往出現(xiàn)這種情況：民主投票經(jīng)常帶著感情因素，不一定能選到合適的學(xué)生干部，也不一定能夠完全代表同學(xué)們的選擇；而推薦指定的方式也不一定能選到合適的學(xué)生干部，同時指定的學(xué)生干部往往得不得大家的認可，開展工作的時候難度較大。我們可以在選擇學(xué)生干部的時候采取兩種方式相結(jié)合的方式，將兩種方式有機結(jié)合，發(fā)揮各自的優(yōu)點。具體的做法是：首先經(jīng)過輔導(dǎo)員老師指定及報名方式，產(chǎn)生候選人，產(chǎn)生臨時班委。經(jīng)過一段時間的篩選和考核，進一步縮小候選范圍，最后通過民主選舉的方式，產(chǎn)生最終合適的人選。2.但是學(xué)生干部并不是一成不變的，每個學(xué)期可以民主選舉產(chǎn)生新的班委。這樣可以有更多的機會培養(yǎng)同學(xué)的多方面素質(zhì)。
三、如何培養(yǎng)高校學(xué)生干部
選擇了合適的學(xué)生干部，接下來的工作是如何加強和引導(dǎo)這些缺乏經(jīng)驗的新人盡快成長，迅速融入角色當(dāng)中。筆者認為，可以采取以下途徑，加快高校學(xué)生干部的成長步伐。
1.組織本屆學(xué)生干部與上屆學(xué)生干部交流會，通過向?qū)W長和學(xué)姐取經(jīng)，盡快地熟悉自己的工作內(nèi)容、工作方法和注意事項等，逐漸形成自己的工作思路。
2.嚴格執(zhí)行學(xué)生干部的管理制度，明確各自分工，按照規(guī)定執(zhí)行各項獎懲措施。
負責(zé)老師需要在明確學(xué)生干部各自工作職責(zé)的前提下，嚴格遵循各項管理制度，發(fā)揮主觀能動性，完成本職工作，同時執(zhí)行“賞罰分明”的獎懲制度，對于表現(xiàn)出色的給予獎勵，對于態(tài)度懈怠、工作不積極的干部要批評懲罰。
3.注重引導(dǎo)，靈活培養(yǎng)。
學(xué)生干部在開展工作的過程中，經(jīng)常會遇到一些難以解決的問題，在這種情況下，負責(zé)老師應(yīng)該通過各種方式，引導(dǎo)學(xué)生干部注意工作技巧和工作方式，通過自己的不斷摸索，形成自己的工作思路。在學(xué)生干部出現(xiàn)工作事物的時候，負責(zé)老師應(yīng)該給予足夠的耐心，切忌采取粗暴的批評方式，打擊其工作積極性。
4.加強溝通協(xié)調(diào)，提升團隊凝聚力。
負責(zé)老師需要在學(xué)生干部中間建立良好的溝通機制，例如工作例會、工作沙龍等，使得學(xué)生干部能夠及時相互學(xué)習(xí)和借鑒，同時能夠及時反饋問題，以便快速解決。在開展工作過程中，學(xué)生干部要注重配合、加強協(xié)作，以團體的方式來完成工作。
5.以身作則，做學(xué)生干部的良師益友。
最有效地培養(yǎng)學(xué)生干部的方式莫過于以身作則，俗話說：“學(xué)高為師、身正為范”，做老師的一言一行，很容易影響班干部的價值取向。指導(dǎo)教師在學(xué)問上嚴謹、認真，才能引導(dǎo)學(xué)生干部刻苦、努力地工作；指導(dǎo)老師嚴格要求自己的行為、做事一身正氣，才能引導(dǎo)學(xué)生干部堂堂正正做人、扎扎實實做事。
6.開拓視野，進一步提升工作能力。
作為學(xué)生干部，應(yīng)該將自己的視野拓展到自己的學(xué)院、學(xué)校，和更高層次的人群接觸，提升自己的知識儲備、思想境界和工作能力。
隨著高?，F(xiàn)代化建設(shè)步伐的日益加快，學(xué)生干部的作用日益明顯，而快速、正確培養(yǎng)學(xué)生干部顯得尤為重要，在培養(yǎng)的過程中，注重引導(dǎo)、采取科學(xué)合理的方法，提升其自我管理的能力，增強其榮譽感、責(zé)任心，促進他們的成長成才，為構(gòu)建和諧校園貢獻自己的力量。
參考文獻：
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1新時期高校所需要的學(xué)生干部
1.1作風(fēng)過硬
作風(fēng)是人們在思想、工作和生活等方面表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的態(tài)度或行為習(xí)慣。主要包括思想作風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)，不僅單指學(xué)生干部的內(nèi)在修養(yǎng)也包括我們所營造的外部制度環(huán)境。我們所期望的過硬的作風(fēng)是指思想上忠于黨和人民，在大是大非面前保持堅定的政治立場，緊密團結(jié)在共青團周圍，能夠嚴以律己寬以待人，有著高尚的生活情操，抵得住各種誘惑，以辛勤勞動為榮，以誠實守信為榮，以艱苦奮斗為榮，以團結(jié)互助為榮。我們期望的學(xué)生干部首要的條件便是作風(fēng)過硬。
1.2業(yè)務(wù)能力強
學(xué)生干部的業(yè)務(wù)能力主要是指學(xué)生干部在完成工作時，所必須具備的能力。這些能力可以從不同角度進行專項培養(yǎng)，主要包括：組織協(xié)調(diào)能力、人際交往能力、語言溝通能力、組織策劃能力、文字編輯能力、計算機應(yīng)用能力等等。我們期望的學(xué)生干部，才能勝任學(xué)生干部的工作，承擔(dān)重要的工作。
1.3優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，老師的得力助手
學(xué)生干部應(yīng)該是學(xué)生中品行、素質(zhì)、能力較為突出的佼佼者，在學(xué)生中無論是思想、學(xué)習(xí)、工作、生活、活動中都應(yīng)該是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣，對其他同學(xué)起到一定的榜樣示范作用，能夠憑借自己在某一個方面或多個方面的特長，帶動其他同學(xué)共同進步。能夠通過自己的工作和自身的素質(zhì)贏得學(xué)生的信任和尊重。能夠團結(jié)同學(xué)、凝聚集體力量，為班級為院系增光。
2當(dāng)前學(xué)生干部的現(xiàn)狀分析
筆者對滁州職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木系156名主要學(xué)生干部，開展了為期2個月的16次座談，并且交辦了主要工作任務(wù)20項。我們訪談的主要內(nèi)容包括三個方面：首先是請他們談?wù)劗?dāng)選為主要學(xué)生干部以來的入職感受；第二請他們談一談任職學(xué)生干部以來的主要收獲；第三請他們談一談作為學(xué)生干部，自己最善于處理哪些方面的工作和最不樂意做的工作，以及下一步的工作思路。在廣泛深入的座談和活動中筆者了解到，目前他們主要存在以下方面問題：
2.1工作責(zé)任心不夠強
首先表現(xiàn)在有個別骨干成員在工作出現(xiàn)失誤時推卸責(zé)任，甚至有個別干部表現(xiàn)為沒入?x為核心成員時兢兢業(yè)業(yè)，入選為骨干成員后做事反而馬虎了。我們所期望的這些核心骨干是能夠擰成一股繩，上下齊心，主動承擔(dān)責(zé)任；其次，表現(xiàn)在有部分骨干成員還沒有能夠做到為成功完成工作而保持高度熱情和付出額外的努力；第三，工作不主動，如果上級不交代工作，不布置任務(wù)就找不到事情做，如果上級不把工作落實到某個人，也想不起來主動要求承擔(dān)某項工作。總之，整體的工作風(fēng)氣和氛圍有待提高改善。
2.2業(yè)務(wù)能力普遍有待提高
首先表現(xiàn)在活動策劃上雷同率較高、活動的同質(zhì)性較高；其次在活動實施過程中細節(jié)考慮不全面、缺乏應(yīng)有的風(fēng)險防控計劃；第三難以在規(guī)定的時間內(nèi)，完整完善的完成工作；第四有部分基礎(chǔ)性的工作需要在指導(dǎo)下才能完成，比如新聞稿的寫作，比如取得社區(qū)聯(lián)系方式等。按照能力的分類來劃分的話：綜合能力強的比例低、文字寫作能力強的比例低、其中人際交往能力和語言溝通能力強的比例較高。
2.3優(yōu)秀學(xué)生干部占學(xué)生干部總數(shù)的比例過低
在156名核心干部中，涵蓋系部學(xué)生會干部100名，班級班長團支書28名，大一年級學(xué)干90名，大二年級學(xué)干66名。這中間能夠出色勝任多種活動和工作的綜合能力強的學(xué)生干部大約占核心干部總數(shù)的20%；能夠在某一領(lǐng)域有突出專長的核心學(xué)干占到15%；有著明確工作思路善于創(chuàng)造性的開展工作的學(xué)生干部的比例為1.3%。
3當(dāng)前學(xué)生干部質(zhì)量培養(yǎng)的瓶頸分析
3.1學(xué)生干部培養(yǎng)難以達到深層次培養(yǎng)效果，作風(fēng)建設(shè)考核難
3.1.1難在學(xué)生學(xué)習(xí)時限上
高職院校學(xué)生學(xué)年為三年制，大三的時候已在校外實習(xí)，在校兩年的時間里，課堂學(xué)習(xí)占用主要時間，此外做兼職、考駕照也占用一部分時間，所以我們在帶領(lǐng)學(xué)生深入開展“第二課堂”活動時受到學(xué)生總體時間和精力的限制。
3.1.2難在學(xué)生學(xué)情基礎(chǔ)上
高職院校學(xué)生入學(xué)前普遍各方面基礎(chǔ)不是太好，比如基本的office軟件能夠熟練使用的學(xué)生比較少，再比如有不少學(xué)生不會寫新聞稿，甚至?xí)研侣劯鍖懗蓵h記錄等其他形式。
3.2學(xué)生干部培養(yǎng)涉及面還有待改進，有較多的學(xué)生干部還處于有實名無實能的狀態(tài)
3.2.1難在組織機構(gòu)上
在系部方面，系部學(xué)生會成員基本情況是由干事、部長級和主席團三級人員組成，干事人數(shù)最多且集中在大一年級，部長級和主席團級人員為大二年級，其中副書記、主席和各部門部長為主要責(zé)任人。實際情況中，每個副主席所分管的幾個部門在實際管理中發(fā)揮作用不大。因此無論從學(xué)生干部的選拔和學(xué)生干部的培養(yǎng)來看，我們都需要打破傳統(tǒng)模式，探索新的方式方法。
3.2.2難在政策約束上
