時間：2022-05-06 11:37:19
序論：在您撰寫版畫教案時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
知識目標：版畫是將手工與繪畫相融合的一種藝術表現形式。通過既動手又動腦的制作過程引起制作者濃厚的興趣，培養學生細致精巧的勞作能力，啟迪學生的智力。
能力目標：欣賞并制作簡單的單色版畫，體驗吹塑紙或KT板版畫特別是油墨拓印過程，通過體驗，得到美的享受和成功的喜悅。（總課時3課時，本課為第1課時）
情感目標：體驗版畫的創作樂趣，努力培養學生的審美情趣和對傳統藝術的熱愛。
2 教學重點和難點
重點：體驗吹塑紙（或KT板）版畫的制版過程和拓印的樂趣。
難點：動手能力的培養正和反的概念的理解及實際中應用。
3 教具準備
3.1 吹塑紙或KT板、木刻刀、復寫紙、油墨、油磙、磨托、印紙，水粉色等
3.2 范畫作品數幅。
3.3 學生準備：厚紙板、吹塑紙、圓珠筆（寫不出的芯也要）粗細不同的鉛筆，牙簽、工具刀，瓶蓋、小毛巾、顏料（單色）畫筆等。
4 教學過程
4.1 導入新課
教師活動：（展示幻燈片）
這些圖片是狂熱、可愛的球迷朋友，他們在臉上畫滿了圖案，表達自己對祖國和體育的支持和熱愛。
問：你知道他們臉上的圖案是怎樣上去的嗎？
北京舉辦奧運會，每一位中國人都感到無比的高興和自豪，熱心的觀眾們早就為觀看2008年奧運會比賽做了些準備，瞧！（圖片）
問：這種方法10秒鐘畫就好，知道是怎樣畫上去的嗎？
展示實物：底版
將準備好的圖案或選擇上好色的樹葉讓感興趣的同學試試
揭開答案：印上去
4.2 新授課
（看視頻）
4.2.1 什么是版畫？
版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復數性的平面作品。
4.2.2 版畫的分類：
（1）根據不同的制版與印刷方式分類：可分為凸版畫、凹版畫、孔版畫、平版畫、混合版等。
（2）根據不同的制版材料分類：可分為木版畫、紙版畫、銅版畫、絲網版畫和其他材料（吹塑紙、KT板）等。
4.2.3 通過欣賞版畫作品，讓學生分析并說出感受。
（1）主要歸類：以黑襯白、以白襯黑、黑白互襯。
（2）灰色的處理是黑白木刻的關鍵。
4.2.4 具體制作步驟：
本課的重點：演示作業過程看課件視頻
以吹塑紙版畫為例
它是利用吹塑紙這種材料，用圓珠筆、5B鉛筆或自制粗細不同的硬筆、竹筆在上面用近似篆刻中陰刻的方法，直接刻畫出所需要表現的內容。
① 畫稿、印稿 ② 刻版 ③ 滾墨拓印
教師再示范KT板刻制方法和步驟，展示一些較好的刻紙板的作業（看課件）
4.3 學生課堂練習，教師巡回輔導
學生制作，以小組合作形式完成（4―6人一組，題材，方法不限）
教師全班巡視，個別輔導學生：
A：制版
1、注意用刀安全 2、凹凸處理得當 3、不要將底版戳穿 4、刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點。
B：拓印：各組派代表上來印版，教師協助。
（四）課堂小結，作業展評
展示作業，有可能的話讓學生自我評價。
1、使學生了解并掌握紙版畫的制作方法。
2、通過學習紙版畫的制作方法，讓學生感受紙版畫的形式美，提高兒童的審美情趣，培養其創作熱情。
教學重點：
學習紙版畫的制作方法。
教學難點：
粘貼時的前后遮擋關系。
教具準備：
范畫數張、白版紙、剪刀、油墨、油滾、膠水
學具準備：
白版紙、剪刀、膠水
教學過程：
一、組織教學，檢查學生用具攜帶情況。
二、導入新課
出示范畫，讓學生感受紙版畫的形式美感。并回答
問題：
1、這幾幅畫的表現形式與我們以往用的表現方法有哪些不同？
2、誰能看出這些畫是用什么工具材料表現的？
3、這些畫表現了什么內容？
學生回答，最后教師歸納總結：這些畫是用紙版畫的形式表現的各種動物形象。
板書課題：紙版畫──動物
三、講授新課（10）
1、定義：紙版畫是用硬一點的各種紙版，通過畫、剪、然后把剪下的各部分粘貼在有襯版的紙版上，最后滾油墨印出的傷口即是紙版畫。
2、工具材料：硬紙版、手工刀、圓珠筆、剪刀、鉛筆、乳膠鋼勺、印刷工具
3、紙版畫的藝術特點：
提問2－3名學生，教師歸納總結：造型概括。夸張、顏色只有黑白兩色，對比強烈，單純明快。題材廣泛，通過繪畫、制版、印刷三個基本過程完成。
4、紙版畫的制作步驟：（教師演示、以《魚的一家》為例）
⑴設計畫稿
⑵分版
⑶剪板
⑷粘貼（注意遮擋關系）
⑸剪版
⑹拓版
提問3－4名學生回答紙版畫的制作步驟（學生結合自己要制作的內容回答問題）
四、學生作業、教師巡視輔導（24）
1、參考資料
2、輔導要點
（1）對于構思與眾不同的學生及時表揚
（2）教師強調粘貼時的前后遮擋關系
（3）注意粘貼時保持畫面整潔，使用剪刀時的安全
（4）著色均勻等
“秋色”,是豐收的景色之意。“佛山秋色”是佛山古代民間藝術活動的稱謂,也作佛山傳統民間藝術的總稱。秋色又名“秋宵”“秋景”,是佛山獨有的大型民間文化娛樂活動。 過去秋色多在秋收時節的晚上舉行,表現形式上分為燈色、車色、馬色、 地色、水色、飄色、景色七大類。明永樂年間發展起來,各種精美的工藝品,通過游行 的形式來展出,并表演舞龍、舞獅、十番、鑼鼓柜等助興,讓群眾觀賞評議。
本課是以“造型·表現”為主,讓學生親身參與到“佛山秋色”大巡游活動中,了解佛山傳統民間藝術,學習吹塑單色版畫的基本制作方法及表現技巧,并結合自己對秋色活動的感受用版畫語言表現出來,將刻版技巧與情感主題的藝術表現有機結合。
二、學情分析
本課教學對象是7-9歲的兒童,他們在這一階段,初步的邏輯思維能力逐步形成,對周圍事物有了自己的見解。作品大多能抓住事物的典型特征,常用夸張性的手法表達自我情感。由于少兒版畫表現形式可在原有的繪畫基礎上轉換這樣不同形式的點線面及組合方式,促進少兒形象思維向邏輯思維的轉化,另外吹塑版畫操作簡便,孩子容易接受。據所了解,現在的孩子們喜歡玩電腦,喜歡看日本動漫,但對家鄉本土的傳統文化藝術還了解甚少。面對這種現象,希望通過這堂課的學習,學生也來關注我們的民間藝術文化。
三、教學目的
(一)認知目標:讓學生了解吹塑單色版畫的相關知識。
(二)情感目標:感知生活,喚起學生對本土民間藝術的關注,發揚我國民間優秀的藝術傳統,增強學生對家鄉,增強民族自豪感。
(三)能力目標:培養學生觀察感知和審美評價的能力,加強其動手操作能力和版畫表現力。
四、教學重點與難點
(一)掌握吹塑單色版畫的制作方法和技巧。將自己對秋色的感受用版畫語言表現出來。
(二)注意把握不同刻法組織的韻律和節奏,借助單色黑白處理的技巧,把秋色的魅力生動地表現出來。
五、教學用具
各種秋色相關圖片和視頻、吹塑板、鉛筆或圓珠筆、水粉顏料、剪刀、硬卡紙、排刷、調色板、水桶。
六、教學方法
(一)課題分為兩個課時(1課時為90分鐘)第一課時以欣賞·評述·構思為主。第二課時以造型·表現為主。
(二)采用演示說教法,引導發現法,觀察法、 討論法、合作學習法和創造作業法。以“啟發——引導”的教學方式,利用多媒體教學資源環境,結合課前學生親身參與秋色巡游的感受,引導其進行自主觀察、探究評價和實踐創作。
七、教學過程
(一)創設情景,激發興趣,導入新課
由于課前讓學生到現場感受體驗大型秋色巡游活動,開始上課時,教師出示燈籠等與秋色相關的道具,播放秋色巡游的視頻,喚起學生對活動的回憶。并通過提問引出課題。
(二)了解秋色,感受文化
1.讓學生說說秋色巡游留下的印象,談談其中各色環節里的特點(燈色或人物的造型、動作、色彩上給你的感受),進一步考查學生看秋色的收獲。
2.欣賞分析,掌握特點
(1)演示相關圖片資料
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(2)講故事,講解秋色的歷史淵源及秋色表現形態里“七色”的分類和各自特點(飄色、水色、車色、馬色、燈色、地色、景色)
(注釋:七色介紹——佛山燈色,品類豐富,材料獨特,造工精巧,剔透玲瓏,華麗奪目。燈的種類有傳統明紗燈、秋色特藝燈、仿古燈、雕刻燈、竹織燈籠、剪紙彩燈、大型組燈等。“水色”,以水為意境,融扎作藝術、化裝表演、音樂舞蹈于一體。有舞龍、“彩蓮船”、“艇仔粥”、“紫洞花舫”、“陸地行舟”,以及水族動物化裝表演等等。車色,又叫“車心”,是扎作藝術與化裝表演巧妙的結合。秋色藝人以竹芴扎成花車、轎子、庭園,繪上詩畫圖案,配以彩燈臘盞,精巧華麗,中間留一個空洞僅可容身一人立洞中緩步而行,以英俊男子扮演各種歷史人物故事,如“孔雀公主”“惜春作畫”“華山圣母”等等。地色,亦稱“地套”,指出秋景時表演的雜劇、化裝表演和音樂舞蹈。秋色中的馬色,可分為“飛報馬”和“色馬”兩種。傳統秋色賽會的飛報馬,以壯漢扮演女將,自穿女大扣,背插令旗,乘坐精悍良馬,威風凜凜,走在游行隊伍前部,起著“報信”作用,其意義在于加強秋色賽會氣氛,故又特稱為“馬務”。飄色,亦稱“挑色”,是佛山秋色中的一朵奇葩。顧名思義,其意在“飄”或“挑”,形式獨特,既“險”又“玄”。表演者在數米之上表演各種故事人物,而觀者竟無從看出演員站于何物。“景色”大體包括像生藝術和仿古藝術,其藝術品豐富多彩,表現以無限的想象力,與巧奪天工的技能,主要有紙塑、臘制、雕批、粘砌等幾大類。)
(3)從美術的角度出發(線條造型和色彩的美感),通過提問,引導發現的教學,讓學生在自由的氛圍中,討論、挖掘出秋色在表現內容、色彩、形式上的藝術美感,激發學生靈感,為之后的創作打下基礎。(如:觀察燈色上的圖案和色彩有什么特別之處和美在哪里)
(三)欣賞版畫作品,掌握表現技巧
1.簡單介紹關于版畫的各種知識 (版畫的起源、現存最早的版畫作品,種類等 )
版畫:是以“版”作為媒介來制作的一種繪畫藝術,需要藝術家運用刀、筆或其他工具,在不同板材上,進行繪制、雕刻、腐蝕等方法進行制版,再通過直接拓印而完成。
分類:根據版面材料與印刷方法的不可分為木刻版畫、銅版畫、石版畫、絲版畫、麻膠版畫、紙版畫等。
2.展示名家套色版畫和單色版畫兩類作品進行欣賞和引導學生自主評析,簡單介紹吹塑版畫的基礎知識
提問學生分析兩類作品有何區別?(一種單色、一種多色)
教師總結:一種顏色的版畫叫單色版畫,今天我們就來學習單色版畫。
3.演示制版方法,掌握用吹塑板制版技巧,提供不同刻法所表現出的多樣性效果作參考,加強構成畫面線條疏密關系的意識。
繪刻技巧分為(結合范圖講解):
陰刻——畫面上以凹線為主,黑底刻白線。
陽刻——畫面上以凸線為主,白底黑線。
陰陽混合刻——很多作品是有陰刻,也有陽刻的混合刻制。
八、構思立意,表現與創造
(一)教師進行創作指導,明確要求。
以角色游戲情景代入,分組想象自己是秋色活動的一個巡游隊伍,現在要為自己的隊伍來設計出巡節目構思畫面。
(二)構思——畫稿刻版
1.設計畫稿,用鉛筆或圓珠筆刻畫版,注意畫面的布局,創作時適當播放相關的廣東傳統音樂,營造氣氛,激發創作欲望。
2.抓住不同種類的“色”的藝術特點。在形象的觀察和文化感悟中,表現秋色魅力。
3.在傳統造型上可結合創新元素圖案來創作畫面。注意強化筆法所刻的不同的點線面之間的對比關系。
(三)印版
在版上涂上水粉后蓋上印紙,用硬物在紙背上磨印。
1.印刷時用單色水粉進行上色印刷,注意水分的控制,水不能多。
2.印時先均勻的用力,然后在重要的部位加重。
九、總結歸納
師生回顧本節課的知識點,展示學生作品,學生自評、互評,教師總結。從構圖、造型、黑白關系、印制的方法上看學生是否基本達到要求。
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■
十、拓展延伸
(一)鼓勵學生課后通過書籍或網絡等其他渠道,收集不同種類的優秀版畫作品和資料,了解版畫在生活中的實用性。
教材分析
紙版畫不同于其他繪畫，是將手工與繪畫相融的一種藝術表現形式，經過剪、刻、撕剝、拼貼等方法制成版面，然后用多種方法印出來的。通過紙版畫，培養學生積極主動探索研究問題，使學生的創新意識和實踐能力得到提高。本課是引導學生用紙版畫中最常用，最基礎的撕紙拼貼法，運用拓印制作有趣的臉。人物頭像對學生來說是最熟悉不過的，平時經常描繪，但用較厚的紙張剪貼出有趣的五官和頭發，有一定的難度。因此，在教學中，教師不能拘泥于人物的真實寫照，應著重啟發學生注意觀察五官的特征，運用夸張的方法表現制作臉部底板。
教學目標
1、
認知目標：初步了解紙版畫的有關知識。
2、
技能目標：通過拓印練習，學習制作頭像紙版畫的方法，提高造型能力。
3、
情感目標：感悟紙版畫材料的質感和藝術美，體驗造型的樂趣，養成耐心細致的學習習慣。
教學重難點
重點：初步掌握人像紙版畫的制作步驟和方法。
難點：理解并合理進行底版中剪紙頭像的拼擺。
教學課時:?1課時
教學設計?課前準備
（學生）雙面膠、勺子、
（教師）課件、范作若干、畫紙、雙面膠、勺子、（剪刀,?灰硬卡紙（剪）、素描紙（印）、黑色卡紙（貼底板）、顏料、畫筆）
教學過程
師生交流，同學們好，我是何老師，今天很高興能給我們班的孩子們上課，所有的孩子都面對何老師，對轉過來，手可以輕輕的放在我們的大腿上，也可以放在桌子上。好，你們準備好了嗎？好，上課
1、
導入。（5分鐘）
（1）師：今天何老師先給大家表演一個魔術，看好了這是一張白紙，這是??生：鉛筆?師：老師的這根鉛筆是有魔力了哦。仔細看。我變我變我變變變?（師摹印硬幣）?師：變出來了，是什么？?生：一元錢?師：你們知道怎么變出來的嗎？請你來說說?生：下面放了一元硬幣。?師：你真聰明，這個方法呢，叫摹印。（板書：摹印）是利用硬幣上凹凸不平的紋理印出來的。還有一種更有趣的方法，首先在硬幣上印上顏色，然后輕輕放上紙，再看這是什么？?生：勺子?師，這可是何老師的秘密武器哦，我用勺子給它磨一磨。看，印好了。這個方法我們稱為拓印。
（2）揭示主題：拓印有趣的臉
師：這節課我們就來拓印一張有趣的臉（板書：有趣的臉），第一步我們要制作一張凹凸不平的底板。就是制作一張臉，（底板就是拓印的物體）
2、探究。
（1）師：那用什么材料做呢??猜猜看，誰猜出來了？(其實答案就在你們的桌上,仔細找找)?生：紙?師：是呀，被你猜中了。那我們要用什么方法做呢？不用任何工具，只用我們的手。開動你的小腦筋，誰想到了?生：撕?師：真聰明，就是用我們的巧手“撕”出一張臉。有四位小朋友已經撕好了，我們一起來看看（課件展示撕好的底板4張）?師：你覺得誰的底板最有趣呢？為什么？小組討論一分鐘?師：時間到，誰來說一說？（3位學生）?生：愛心臉型、三角形?師：恩，很好。那你還可以想到其他的臉型嗎？（1位學生）?生：梯形?師，你想象力真豐富，請坐！再請你來說（1位）?生：眼睛一只大一只小?師：很棒。他觀察到了眼睛，你還發現什么呢？（1位）?生：?師：你們觀察的真仔細。我們在撕的時候，可以撕的夸張些，比如撕的大的很大，小的很小，甚至可以將五官進行變形呢。這樣的臉就更有趣了。?師：看到這么有趣的臉，我也想來試一試。誰來當當小老師，教教我，我得先撕什么呢？?生：臉型?師：謝謝你，請坐！，那我撕一張瓜子臉，撕的時候我們用食指和大拇指按住，兩手往不同的方向撕，速度要快。看，我撕好了。這時候有個小朋友他也撕好了（小臉教具準備好）你覺得他撕的怎么樣？?生：太小了?師：對啊，所以撕的時候要把臉型撕的大一些?師：下面我要撕什么呢？你說?生：眼睛，鼻子，嘴巴?師：還有呢？?生：嘴巴，耳朵?師：恩，說的真好，其中我最喜歡鼻子了，我就先撕個大大的鼻子吧。?師：好了，誰愿意來幫我把鼻子貼上去呢？(撕好的五官準備好，雙面膠貼好撕好）?生放鼻子?師：恩，謝謝你的幫忙，請回吧。那我可以這樣貼嗎？這樣呢？你發現了什么??生：側臉?師：小眼睛真亮。我還需要一只半圓形的耳朵，誰來幫我撕一只？（我們可以利用紙的直邊）?生撕眼睛。?師：有眼睛了，謝謝你。接著我還撕了眉毛、眼睛、嘴巴、還有耳朵。我把他們都貼上，加上眼珠就變得更生動了。看看還需要什么？?生：頭發?師：我再找找，我覺得這段不錯，這段也不錯，這個也給他貼上。完成了。在小朋友們的幫助下何老師的臉寶寶誕生了。底板做好了，第二步我們該怎么做呢？?生：上色?????印（直接印了嗎？印之前我們得先上墨）?師：真棒。看好了，這是油滾，上面黑色的是油墨，先在油墨中用油滾將油墨滾涂在拼貼好的底板上，從上到下，從左到右按順序來回滾動，看到底板油墨均勻了，就可以進行拓印。把宣紙覆蓋在底板上，輕輕放下，不要移動。先用我們的手按一按，再用勺子的反面，磨一磨，磨的時候兩個手指按住勺子的正面，從上到下，從左往右均勻的研磨。注意用力均勻。看到表面有臉型后，就可以輕輕拿起紙。?師：印好了。我的作品完成了，我把它貼在展板上。看了何老師的作品，再來欣賞下其他小朋友的作品吧，在他們的作品中你學到了什么？?（課件欣賞作品）?生：倒過來，側臉?師：我們桌上有兩張紙，灰色的紙是我們用來撕的，撕好后放在黑色紙上面。明白了嗎？?師:好，開始吧
3、創作表現??生創作，師指導（音樂、作品播放）?師：印好的小朋友把作品拿上來吧，貼到我們的展板上，整理好桌子，還可以幫助其他的小伙伴?印不好的，別灰心，涂上顏色再嘗試印一張，老師相信你能行！
4、評價小結
師：你看。經過我們的巧手這么多的臉寶寶已經誕生了，你最喜歡哪一張？
生：鼻子有趣，頭發有趣(2位學生)
師:我也很想認識一下這位小畫家，是誰的。哦，原來是你的，印的真不錯，請坐。也可以來夸夸自己的作品，好在哪？也可以說說不足?生：?師：你總結的不錯，請坐
4、
課后拓展
師：還有許多作品都很棒，同學們，今天我們拓印了有趣的臉，用紙撕貼制成底板，經過上墨，拓印出有趣的畫，我們的作品有一個很好聽的名字叫紙版畫。看，還有兩位小朋友也帶來了他們的作品，你發現什么了？
1、享受打電話的樂趣。
2、愿意表現自己的情感。
3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。
活動準備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動流程：
1、創設情境,引出活動內容。
（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響,老師接聽,說禮貌用語,掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經驗。
教師:“你們平時打過電話嗎?”“喜歡打給誰?”
2、幼兒交流經驗:怎樣打電話?
（1）小朋友交流經驗，老師在適當時示范。
（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語 (用手做打電話狀)。
師:“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的,現在小朋友們來試試吧。”
（3）小朋友自由嘗試打電話。
3、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現在我們一起來唱首歌吧。”
（1）全體幼兒一起復習一遍。
（2）對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園。”
師:小朋友唱得都很好,現在我們來對歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰能干!
（3）女孩和男孩交換角色。
（4）師總結:男孩和女孩都很能干,來,我們來表揚一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
（1）師:“小朋友都說了是怎樣打電話的,現在小朋友來動手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”
方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去,然后拉出來,把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。
（2）幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
學前班安全教學計劃
這是寶貝在幼兒園的最后一年，也是非常重要的一年，所以我們一定要孩子做好上小學之前的準備，可以通過和家長一起參觀小學或者請畢業生回園與幼兒交談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發孩子上小學的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
一 、我們先有幾方面的準備。
1、身體方面的準備：
通過戶外活動以及個人衛生等方面來增強幼兒的體質，使他們能夠身心健康地邁入小學；
在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
注重安全方面教育。現在我們班的幼兒在戶外活動時喜歡跑跳，要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識，在玩耍、跑跳時注意安全學會保護自己。在馬路上行走要遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電等。
2、獨立生活能力的準備：
通過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師了，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解決。
為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。
通過每次的數學活動、數學區工作對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維能力。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。
二、教育教學方面
我們將繼續貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，并根據我班孩子的年齡特點，興趣愛好，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，另外，根據孩子即將升入小學的需要，可適當的教孩子一些生字，書寫簡單的字以及拼音，并加強1到10的加減法運算，使孩子們能夠熟練掌握。在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力，另外加上珠心算教學，提高孩子的計算能力，記憶力和思維反應能力，可以算50以內的加減
踏著秋天的腳步，我們又迎來了新的一學期，新的學期對家長來說蘊涵著新的希望，而對老師來說是面臨新的挑戰，本學期我們老師將嚴格要求自己，認真總結上學期工作，吸取經驗，反省不足，根據新學年《幼兒園工作》、《幼兒園教學計劃安排》，集合我班配班老師的實際情況，在新綱要和園務計劃思想的指導下，以兒童為本，促進每個幼兒富有個發展。因此，我做出了個人教學計劃
所有配班老師團結一致，搞好具有夏季特色的教室布置工作，為幼兒設置良好的肓人環境，為幼兒的在園生活提供學習、生活、休息的良好場所，讓幼兒喜歡上我們班，喜歡我們班的每一位老師。
1、了解幼兒情況
對幼兒的性格、愛好、興趣等進行祥細的了解，為他們制定遠近期發展目標，注意每一個孩子的不同進步。對孩子進行認知發展、社會性發展、身體發展的教育，培養幼兒良好的生活衛生習慣和學習習慣，教育教學中注意各學科的相互滲透相互補充，充分發揮老師的主導作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學習意識，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發現，發現中了解，了解中獲得新知識、新經驗，鼓勵每個孩子的個性發展，力爭在師幼互動中完成所有教學計劃。
2、日常生活方面
（1）、重視幼兒健康體質的培養和教給幼兒適應各種環境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發展幼兒良好的心理品質。
（2）、發展幼兒的獨立性：培養幼兒作出選擇的能力，發現他們自己的興趣，發展其個性。具體措施是：結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們為自己能夠獨立收放而感到自豪。
（3）、設立“環保總動員”大型區域活動，開展環保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經驗和審美情趣，激發表現美、創造美的情趣，形成環保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經驗，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環保教育于其中，是一件非常有意義的事情，我們將采取以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。(教學計劃 )結合主題為各區域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。
（4）、在文明禮貌教育方面：培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，并愿意改正。
（5）、結合幼兒普遍存在的情況，培養幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
（6）、學習制定班集體規則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規則。
三、工作思路
以管理求生存，以質量求發展，以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規，加強特色藝術教學，優化區域游戲活動開展，繼續嘗試新課程改革。
1、強化教育教學常規管理，重視家園聯系。
建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起床、離園，每一環節有具體明確的要求。
活動名稱：藏藏畫
活動領域：藝術
適合年齡段：5—6歲
活動目標：
1、巧妙構思并設計制作有趣的畫，感受設計與生活的關系。
2、通過設計制作活動，培養幼兒的創新精神和實踐操作能力。
3、體驗采用多種創作方式創作美術作品的樂趣。
活動準備：水彩筆、素描紙、刻刀、雙面膠、剪刀
活動過程：
一、開始部分
小朋友們，今天老師請大家認識一位新朋友，他叫七七，不過它可不是我們人類，而是沒有翅膀的七星瓢蟲，這不，他來了……
（翻開隱藏式范畫七七,因未打開隱藏頁，幼兒并未發現）大家看到了嗎？（翻開隱藏頁）原來他的翅膀在這里，想知道七七的翅膀是怎么長出來的嗎？請小朋友們和老師一起進入到奇幻的世界（觀看圖片邊講述七七的故事）
二、基本部分
1、提問:小朋友們覺得故事怎么樣，有什么感想？你喜歡這個故事嗎？知道七七的翅膀是怎樣做成的嗎？
2、將范畫傳到每組讓幼兒分組去觸摸、觀察、分析、討論隱藏式繪畫的做法。
3、幼兒分組討論，講述本組探討后的成果。
小結：同學們說的都非常好，在這里老師再向大家介紹兩種隱藏式書頁的設計方法。
1、挖洞法:先在整幅畫頁上畫上七星瓢蟲的外殼，后用刀子沿外殼的邊緣及外形
割開，兩端不割斷。這時，七星瓢蟲就能掀開漏出下面的洞來。再在洞的下面附上一張紙，畫上七星瓢蟲的翅膀，當掀開外殼時，就能漏出里面的圖像。
2、加紙遮蓋法:將蝴蝶直接畫在畫紙上，再用其它的紙做一片花瓣，并在它的根部預留出多余的紙邊，折回后粘在畫頁上。這樣，掀開花瓣，下面的蝴蝶就露出來了。
3、提問:想一想，你認為哪一個故事最適合做成這樣的藏藏畫？是愿意獨立完成還是小組合作的形式？
4、制作的畫不僅要有趣，還要整潔美觀。
5、畫的形狀大小自定，可以是圓的、方的、三角形的、樹葉形的、動物形狀的甚至是不規則形的，都可以。
6、故事內容可以寫在畫的任意一位置，也可以寫在畫的背面
