時間：2022-08-24 01:26:05
序論：在您撰寫九一八活動總結時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
第一周：社團部內部各個社團內部整頓
1：召開新學期第一次社團部會議，對本部人員進行重新調整、分工，對成員進行規范化管理。
2：召開新學期第一次我系各社團的會長書記會議，要求各社團負責人盡快召開理事會會議，對其社團的骨干人員進行重新統計確認，并督促各負責人制定學期工作計劃。
第二周：迎接07級新生工作及九一八運動紀念活動
本周為我校07級新生報到時間，我社團部全體人員將服從系里的安排，全力投入到我的迎新工作中去。
第三—四周：學生會宣傳及各社團進行招新活動
1：積極參與到對學生會的宣傳工作中去，并結合我部的情況，在宣傳中介紹我系社團的特色，在新生中進行初次宣傳我系社團。
2：在學校安排的各個社團招新的期間，由社團部統一安排我系社團進行宣傳、招新，并進行新會員的登記工作。
第五周：國慶節放假
第六—七周：各個社團進行迎新活動
1：首先由各個社團確定迎新活動方案，并經社團部進行商討、審核。
2：各個社團分批或集體進行迎新活動，并有社團部成員進行協調。
第八周：校運動會
本周將進行校運動會，社團部將全力配合體育部開展我系活動。
第九—十二周：開展我系首屆社團活動評比月
1:由社團部組織各社團召開評比月動員會議，各社團上報評比月中將開展的活動，并提交活動策劃書，由社團部進行審核。
2：各個社團按照其策劃開展活動，社團部將分派人員進行監督；另外，由社團部組織在我系06、07級學生中開展我系首屆社團活動方案征集大賽（注：此次大賽的成績將計入優秀班集體及優秀團支部的評比中）
3：同2
4：由各個社團上交活動總結，并進行評比；另外，由各班上交社團活動方案征集大賽作品，并進行評比。
第十三—十四周：紀念一二九愛國運動的專題活動周
1：一二九合唱大賽
2：舉辦一二九愛國簽名活動
在過去的一學年里，信息科學與工程學院新媒體宣傳工作在校團委的正確領導下，較圓滿地完成了既定的各項工作任務，同時積極開拓新的宣傳陣地，在新媒體領域實現了新突破。本年度，我學院的新媒體工作主要包括：新媒體工作隊伍的培養建設；院團委官方微博、院團委官方微信、公眾QQ這三大平臺的建設和推廣；拍照、新聞稿的日常活動；部門活動的舉辦。現就相關工作情況進行總結并對未來工作進行展望。
一、隊伍培養
新媒體平臺是學院緊跟時代步伐、學生興趣特點開展思想教育、輿論引導的新陣線。在過去的一年我們不斷摸索總結，逐漸形成出了一支由學院團委書記領導，五位院學生會成員帶頭的新媒體精英工作團隊。我學院形成了每學期開學第一個月內更新學院新媒體平臺人員，由院領導牽頭對院新媒體成員進行培訓，培訓內容包括“攝影技巧”、“寫作技巧”，再由院新媒體成員對班級網絡宣傳員進行培訓。
二、新媒體工作
學院目前共有新浪微博、公眾微信、公眾QQ三個新媒體平臺。在學院新媒體推廣方面，新媒體工作隊制定了以新媒體促活動、以活動提高新媒體關注度的方針措施。現以2015年9月我院學生會舉辦的“地鐵站，去丁樓還是去工大萬人簽名活動”為例，剛開始用投票的方式引起人們的注意，后期活動宣傳到位，新聞被多方媒體報道。
1、微博總結
微博是新媒體的主要工作點之一，需要學院團委的新浪微博，新浪微博2015年1月份的關注人數為892，到2015年11月17日為止上升到1800人，增幅50.4%，收聽120個省、校、學院組織官方微博，2015年原創及轉發信息近1000條，做到了讓學生每天有東西可讀，其中轉發省、校團組織信息近80次，有效擴大了省校團組織在學生中的影響。
下半年，微博一直在更新，當然也遇到了許多問題和挫折：
1）微博更新頻率得不到保障；
2）微博更新不夠及時，沒有充分利用好這個平臺，未能真正領悟到此平臺的優缺點；
3）微博的內容和板塊太死板，內容不夠深刻，不能做到很好的為廣大師生服務；
4）沒有充分發揮微博應有的作用。
2、微信總結
當下微信平臺憑借其強大的信息推送功能，簡介明了的頁面正在飛速發展且有逆襲微博、貼吧之勢。我院新媒體團隊于2014年3月21日成功注冊微信公眾平臺，目前學院微信公眾號的關注量已達到622個，新增500個，我們會用微信推送學院的各種活動及院網新聞稿，但也出現了許多問題：
1）內容不夠新穎，沒有時效性；
2）學生之間互動較少，未能積極提高學生們的參與度；
3）校園主要活動提前預告做得及其不理想；
4）微信推送技術不夠熟練。
3、新聞稿和照片總結
新媒體中心作為學院活動的宣傳渠道，2015年參與了大大小小的活動新聞稿的撰寫以及拍攝活動照片，比如校運動會、杯籃球賽、迎新、開學典禮、紅歌比賽、工大講壇等等活動，活動新聞稿被校團委、工大學生處、工大新聞中心三大校級網站采用近30篇，雖然成績可嘉，但也有不足之處：活動照片質量不夠好；新聞稿不夠精簡，還有待提高等。下半年，對新媒體所有成員進行了“新聞稿”和“拍照”的培訓.有效地提高了新媒體成員的拍照技術和寫作能力。
4、部門活動總結
新媒體中心不只是做學院微博、微信的推送和活動拍照、新聞稿的撰寫等工作，也有自己舉辦的活動，上半年開展了節糧愛糧攝影大賽、九一八微博矩陣等活動，并拍攝了信息學院宣傳片，得到了良好的反響。；下半年開展了七十周年微博征集活動、微電影大賽、參與第九個記者節活動、“坐地鐵，去丁樓還是工大”萬人簽名活動、新媒體培訓、微小說大賽等活動，都取得了很好的反響和不錯的成績。不足之處在于：活動不夠突出，沒有特色活動。
除了打造學院官方新媒體平臺，我們也積極向學院學生推廣團省委、校團委微博微信平臺，以便讓學生更好了解省團委、校團委的信息動態。我們采用了學院團委成員向班委會成員推廣，再由班委會成員向班級推廣的模式，經過多月努力，我們推廣學院團委微博和微信平臺，并建立了班級團支部官方微博，以便管理。
以上是2015年度我院在新媒體宣傳工作方面的基本情況，在接下來的一年中我們將總結過去一年的得失，努力讓新媒體工作更進一步。規劃如下：
進一步加強部門自身建設和部門間的交流
1.進一步完善部門內部的規章制度，提高工作成員的工作積極性，提高工作質量。
2.細化部門內的工作記錄，詳細記錄每位干事在任職期間所做的工作事跡，并將添加部內的會議記錄。
4.鼓勵部門成員與其他部門成員交往，及時了解其他部門信息，把工作狀態由原來的被動轉為主動，協助其他部門工作的完成，以更好的起到宣傳作用。
5.設計安排學院櫥窗，宣傳欄的評比。盡可能的美化校園的宣傳環境，增強宣傳部門的宣傳力度。
6.多開展特色活動，促進微博微信的發展，強化新媒體的地位。
以上就是2015年度信息科學與工程學院新媒體中心的工作總結和未來工作展望，在接下來的工作中中我們將總結過去一年的得失，努力讓新媒體工作更進一步，希望在校團委和院團委的指導和幫助下，新媒體會發展的越來越好。
本年度，學校在文藝、體育、學術、美術等各個方面舉辦了多項豐富多彩的校園文化建社活動。校園文化活動的開展，進一步豐富了大學生的課余文化生活，極大的調動了學生的積極性，為學生提供了發揮特長、展示才能、提高綜合素質的廣闊空間，樹立了良好的校風學風，有效的營造了穩定、和諧的校園環境。
為了積極響應學校豐富校園文化活動的號召，全面提高學生的綜合素質，加強校園文明和校園文化建設，根據學校的要求，同時結合我們人文社會科學院的實際情況，我院積極參加并開展了一系列校園文化活動。以下是我對本院在20**年校園文化建設活動中表現和成果的總結。
（一） 多彩文藝篇
大學如同一個大舞臺，充滿了挑戰和奇跡，我們要在這個舞臺上盡情的展示自己，發揮自己的能力和特長，這樣我們才會得到鍛煉和培養，才會不斷的提高和進步。這學期，學校舉行了第十四屆大學生科技文化藝術節，給學生們提供了很多展示和鍛煉自己的機會。我們學院積極響應學校號召，每項活動都認真努力籌備，積極參加評比。下面我對我院在各項活動中的表現做一下總結。
1.歌詠比賽 20**級法學的新生們在開學之初的軍訓活動中表現得很出色，同學們每天都艱苦的訓練，積極配合教官的要求，堅持著把每個動作做到最好。在軍訓即將結束時，學校組織各個單位進行軍歌合唱比賽，法學的新生們認真的準備和練習。在同學們的不懈努力下，我們在歌詠比賽中取得了二等獎的好成績，為學院贏得了榮譽。
2.繪畫大賽 為了紀念九一八這個特殊的日子，校學生總會舉辦了一次愛國主題的繪畫大賽。要求各院系參賽者在規定的時間內現場在地上的白布上繪圖，我院同學也積極參見此次活動。參賽者以雷楚蕓、馮瑩瑩和宋奇梅等同學為代表。在比賽之前他們經過精心的設計，構建出了奮斗主題的繪畫圖案。比賽現場幾位參賽同學認真的繪畫，一筆一劃都展示出信心和耐心，旁邊有許多觀看的同學為她們加油打氣。經過大家的共同努力，取得了三等獎的成績。通過此次活動，同學們的團結合作精神得到了提高，創造性和想象力也得到了鍛煉。
3.啦啦操大賽 為了展現醫大學生的青春風采，為校園體育賽事增添活力，增強大學生的團結協作精神。同時為了更好迎接中華人民共和國第十一屆全國運動會，展現全民健身風采，營造積極進取、樂觀拼搏的文化氛圍。學校舉辦了“動感醫大、魅力無限”校園啦啦隊大賽。由于甲流的影響，啦啦操的比賽時間有所變動，我院在得到比賽通知時距離比賽時間僅有一周的時間。雖然時間很緊急，但是09級法學的同學們還是在僅有的時間里排練出了一段很出色的啦啦操。比賽那天，由12位學生組成的“獨一無二”隊伍認真的完成了比賽，整齊的動作，自信的微笑，雖然是錄制的而且沒有觀眾，同學們依然用心的完成好每一個動作。
4.舞蹈大賽 為提高學生的藝術水平，展現學生的藝術魅力，學校特舉行哈醫大第五屆“靈韻杯”舞蹈大賽，我愿也積極參加了本屆舞蹈大賽。11月7日是復賽的日子，由六個09級學生和四個08級學生共同組成了參賽隊伍，經過近一個月的認真編排和訓練，在復賽中取得了很好的成績，最終順利進入決賽。我院的參賽舞蹈是具有濃厚的藏族風格的《小小格桑花》和《溜溜的康定，溜溜的情》。其中，《小小格桑花》是由賈凱越同學帶來的獨舞，高原上的小小格桑花，美麗而堅強，柔弱但不失挺拔，它寄托了藏族人民期盼幸福和吉祥的美好情感。歡快的音樂，靈動的舞蹈，表達了表演者對民族文化的深厚情結，對祖國統一的熱情謳歌。《溜溜的康定，溜溜的情》是由十個女孩子共同帶來的群舞。西藏文化是我們祖國文
化的一個重要組成部分，十個女孩子共同演繹一段藏族風格的舞蹈，表達了對民族文化的熱愛和贊美。舞蹈生動多情，節奏明快，主題鮮明，反映藏漢民族團結，謳歌祖國統一。此次舞蹈也是對祖國建國60周年的獻禮。
大學校園文化活動總結二涂鴉(Graffiti)的存在可能從原始時代有石墻開始就有了，校園文化 涂鴉大賽活動總結。人類早期的歷史很多才能都是從那些繪畫在石墻上的象征圖案所得知。然而隨著文明的發展，人類發明了紙張做為書寫交流的工具，墻---卻成了不可侵犯似的禁地，如果有人在上面涂寫就有如褻瀆了它一般，或者被認為是不文明的。這種想法一直以來籠罩著對涂鴉藝術的認知。但作為傳遞開創性想法的媒介，盡管只是一些標記性的筆畫、幾筆鮮艷的色彩.涂鴉---從未消失過，它總是很有用也很有樂趣。
隨著時代的發展時尚已生活必需品，成為更多人追捧的話題。作為青春的代言人大學生總洋溢著年輕的活力。充滿著狂熱的激情‘對新奇刺激活動必定會踴躍參與，全程投入。如何讓大學生活過的豐富而又有意義，成為大家關心的話題！自律會及團委宣傳部為豐富校園生活，結合專業特點，在校園文化節之際準備了這次的涂鴉活動。部分組成，活動工作總結情況如下：
一、活動概況：
4月7日涂鴉大賽活動正式拉開帷幕。活動前期準備工作較為完善，為活動的開展提供了有利的條件。前期和期間的宣傳工作都做的相當到位，對活動的開展有極大的幫助，活動的流程進行的相當順利，取得了良好的效果，得到了全院師生的好評。
二、活動時間:
活動早期準備（4月7日~4月15日）分為前期宣傳和前期準備。
活動中期開展（4月15日~4月27日）由組織部和自律會積極開展T恤、墻上涂鴉和活動當天的宣傳。
活動后期宣傳（4月27日~4月29日）以學校的展板借助照片和學習的網站進行宣傳和報道以及獲獎情況統計并頒發獎品等。
三、活動的目的：
涂鴉的意義是隨心所欲地書畫自己的小世界,是不受流派和風格所約束的.雖然確實是發源于黑人的街頭文化,但當時黑人社會正處于被嚴重歧視的艱苦年代,在歷史的自然條件下生成的獨特文化,玩世不恭的對待態度,之后經過差不多一個世紀的延續下,逐漸形成自己的一套繪畫風格,這就是當代暫時的涂鴉的定義,但我相信這些基本上沒哪個國內自稱涂鴉青年會知道，工作總結《校園文化 涂鴉大賽活動總結》。藝術類院校是一個藏龍臥虎的地方，在如今張揚個性宣揚自我的時代，就要敢于表達，這樣不但符合學生的才能特長，更符合大學校園的時代氣息。我們應當去接觸去了解涂鴉文化。舉辦這次活動不單純為了豐富同學們的校園生活更重要的是為了能讓更多人了解涂鴉文化。
四、活動的宣傳：
本次活動的宣傳工作主要由團委組織部和自律會負責，其他部門配合，宣傳工作到位。4月7號開始通過海報，橫幅在學校宣傳欄上張貼，懸掛，以便大家更好的了解這個活動。充分利用學校的廣播站網絡部及記者團幫助宣傳報道，召集更多的同仁志士參與。深入04，05，06各班級，大力宣傳此項活動動員每個班級交上兩份T恤或鞋子及兩份墻上涂鴉的草稿，題材內容和材料不限。
五、具體內容的總結：
合理的安排部門工作人員進行以下工作，布置場地在比賽前對舞臺的設計，活動前布置賽場，搭建一個臨時舞臺。4月29號那天我們在學校操場的墻上開展了墻上涂鴉活動為了不使墻上涂鴉變的簡單而乏味同時人人能得到參加的效果。在后操場設置了T恤和鞋子涂鴉的展示舞臺。所有展示作品的同學兩人一組或者一人一組分成若干組，輪流在舞臺上展示，同時我們采取現場采訪的方式讓作者對自己的作品及想法創意進行介紹和講解。下午在校園舉行一個小型的拍賣會，對所有的作品一一掛出，拍賣展出所有手繪鞋和衣服。
六、活動的不足：
雖然這次活動的影響較大，我們也做了大量的宣傳，但是能夠為我們這次活動提供贊助的廠商卻很少。在以后的工作中我們要加大加強活動對內和對外的宣傳，希望能夠爭取更多的贊助商和我院進行長期的交流和合作。
這次活動使學生得到了很好的鍛煉，同時他們的自身心理素質得到了很大的提高，也在此活動中提升了自我。但考慮到學生還是以學習為主，所以此類活動不宜過多，怕影響到學生們的專業知識的進度。同時此次活動開展的比較順利，這也離不開校領導的支持和幫助，還有同學們的積極參加。雖然有些工作我們做的還不夠理想，但是我相信在以后的工作中我們會做的更好、更完善。
大學校園文化活動總結三本次藝術節活動以“陽光與我同在，書香伴我成長”為主題，亮出了新時代教師的形象，展示了新時期少年兒童的藝術風采；其目的在于豐富學生學校文藝生活,展示學生藝術素質,培養學生實踐能力,進一步推動我校藝術教育的發展。從整體來看藝術的組織是很成功的，達到了預期的目的。具體表現在以下幾個方面：
一、學生主體，全員參與。
本學期一開學，音樂美術兩組便對照工作計劃，認真學習、研討，制訂了切實可行的活動方案，經學校領導班子研究論證，多次調整修改，于3月中旬定好方案。
活動內容包括美術、音樂兩大塊，美術成果作品展和文藝晚會兩部分。校音美小組早著手抓好特長學生的培養，要求編排的節目必須能展示出專業教師的水平。
從活動情況來看，本次藝術節活動學生都能積極參與。首先表現在音樂和美術課堂也成了藝術節的活動領域。音樂學科強化了口風琴、舞蹈校本課程訓練，使得大部分同學都參與到活動中來。
二、隆重喜慶，展示技藝。
為了增加藝術節的喜慶氣氛，使此次藝術節成為孩子們的節日，在藝術節項目的設置和活動的組織形式上，充分尊重孩子意愿，使每項活動成為孩子們喜聞樂見的藝術美餐。
項目設計新穎。新增了音樂劇、歌曲串燒、音樂快板等，大大激發了同學們的熱情。尤其是教師節目，老師一上場，臺下的小觀眾個個都是熱情洋溢、激情高漲。
氛圍營造得好。學校專門租用了舞臺、音響、紅色大氣包彩門；臺下學生按年級組成了方塊隊，各有各得標志，有的揮舞著彩色的氣球棒、熒光棒、哈哈巴掌；有的是五顏六色的花束；還有的手執國旗，不停地表達著內心的喜悅；更有不少小演員，還帶了自己的親友團，拿著數碼相機、亦或錄像機現場拍照錄像留念.......
藝術的功能本來就是娛樂身心的，但藝術的表現卻必須一絲不茍、勇于創造。舞臺上演員們的表現都非常的投入，個個吸引你的眼球，連老師都驚嘆學校原來隱藏著這么多能歌善舞的人才。書法、剪紙、折紙、繪畫也吸引了大批的家長和學生前來欣賞……藝術節展露孩子們創造的天性和自信的品質，成為他們表現自我風采的大舞臺。
三、項目豐富，精彩無比。
一、教師是社會實踐類選修課程的原創者
《浙江省普通高中社會實踐類選修課程實施方案》指出：社會實踐類選修課程以校本自主開發為主。社會實踐類選修課程既沒有現成的教材，也沒有成熟固定的套路，教師必須運用自己的智慧去發現課程資源和探索合適的方法。他們變成了課程開發、建設、實施的主體，由以往的配角變成了主角。那么，我們在自主開發社會實踐類選修課程資源時，應遵循哪些原則呢？總的來說，教師應以學生為核心，圍繞“學生與自然的關系”“學生與他人和社會的關系”“學生與自我的關系”這三條線索開發課程資源。具體可以從以下幾個方面進行：
（一）課程資源的開發應關注時政，抓住社會熱點、焦點事件
學生生活的絕大部分時間都是在校園中度過的，了解社會事件的途徑很狹小，而時政恰恰又是學生非常感興趣的話題。教師應本著“貼近生活、貼近學生、貼近學生的實際”來搜集時政資源，讓新鮮的課程資源激發學生了解社會、參與社會的濃厚興趣。如在我市積極創建生態文明城市之際，我們及時開展了“垃圾不落地”的社會實踐活動；又如2012年事件時逢紀念“九一八”事件81周年，我校推出了“我們如何理國”的問卷調查實踐活動；再如2012年隨著新上虞精神“崇孝守信、務實創新”出臺，我們開設了“上虞人看上虞精神”的調查宣講實踐課題；還如隨著十的召開，我校開展了針對青少年主題的“民生熱點問題”調查、針對虞北地區很多家長外出打工現狀的“別樣的童年――農村留守兒童情況”調查實踐活動。
（二）課程資源的開發應關注地方的經濟發展與特色產業
深化課程改革鼓勵學校與社會機構聯合開發社會實踐類選修課程。地方經濟發展，特別是特色產業的形成往往在當地人民群眾中會有很廣大的基礎，社會實踐類課程的開展很容易找到實踐基地，并得到技術支持。比如，崧廈的傘業經濟已是全國有名，幾乎家家戶戶都會縫傘。我校社會實踐類選修課程就與這一特色產業結合起來，聯系了離校較近的幾家大型傘廠作為我校的“傘件制作”實踐基地，并開設了“傘面設計”等學生有興趣、家長很支持、企業很歡迎的實踐課程。又如上虞以“九縣通衢”的交通優勢為憑借，以鮮果采摘、農家體驗、山水鑒賞、文化陶冶為內涵，打造“上虞四季仙果游”這個宜品宜養宜游宜娛的天然旅游品牌。我校很多學生家長自身就是種植水果的專家，通過成立調查興趣小組、聘請家長作為校外指導教師，我們開設了“葡萄種植”“西瓜種植”等實踐課程，并進行了“上虞四季仙果游”的經濟學思考等調查探究課題的研究。
（三）課程資源的開發應結合地域，關注現實自然生活環境
經濟的發展在給人們帶來好處的同時，也使環保成為現實生活中一個比較嚴重的社會問題。水資源污染、白色垃圾、企業大量有害氣體的排放……只要留意觀察，每個學生都可以感覺到這個問題的存在，這就是一種很好的課程資源。我市地處曹娥江流域，又集中建有大型的化工園區，如何處理好環境保護和經濟發展兩大矛盾是當務之急。曹娥江流域水質污染的調查、虞北地區空氣污染情況的調查、垃圾分類情況的調查、食鹽中含碘量的測定實驗探索、低碳生活你我見等都是我們學生社會實踐類選修課程中很好的調查研究類課題。
（四）課程資源的開發應關注地方的歷史文化傳統
每一塊土地都有屬于她的悠久歷史。上虞屬河姆渡文化圈，歷史悠久，文化燦爛。先人留下了極為豐富的文化遺產，舜會百官、哲人王充、梁祝傳說、東山再起、竹林七賢、唐詩之路、越窯青瓷、春暉聚賢等故事都源于上虞。這些豐富的文化遺產可以開發成很好的社會實踐類選修課程。我校開發的《崧廈霉千張制作技藝 烏金紙制作技藝》實踐基地被命名為上虞市非物質文化遺產傳承基地，并得到了當地政府的經濟支持。我們在假期中通過參觀非遺基地、資料查找、尋訪專家等手段，了解家鄉非物質文化遺產名錄，收集名人典故、傳說典故、地名典故、成語典故等，這些對學生來說都是很好的愛鄉社會實踐活動。
（五）課程資源的開發應充分挖掘校園已有的資源
校園是學生的生活圈子，是值得社會實踐類選修課程大大開發的一塊寶地。每所學校有自己的優良傳統、辦學理念與特色。充分挖掘自身校園文化特色，開展豐富多彩的校園文化活動，有利于提高學生的科學人文素養。我們定期舉辦體育文化藝術節、科普節、辯論賽、班級體育活動對抗賽、校園吉尼斯紀錄挑戰賽、主題團日活動、書香校園系列閱讀、征文活動、校園走廊文化、草坪文化的布置設計、社團成果展等學生喜聞樂見的實踐活動。
（六）課程資源的開發應融入青年學生的時代氣息
據調查，在學生最愿意參加的社會實踐活動中，志愿者服務、支教支農和公益服務等占了不小比例。這說明學生在實踐活動中更樂于通過自身實踐為社會作貢獻。我們組建了班級志愿者隊、校志愿者隊，定期參加校內的“我為校園環境做貢獻”“賽會志愿服務”活動；校外的“低收入農戶青少年結對”“醫院導醫志愿服務”“保護母親河，節水環保宣傳”“假期社區學校課業輔導志愿服務”“交通勸導”等活動，學生也踴躍參加。
二、教師是社會實踐類選修課程開設過程中學生的參謀、顧問
社會實踐活動的基本理念是堅持學生的自主選擇和主動探究，學生的興趣和需要是核心，這就使教師在指導具體實踐中面臨不能不管又不能管得太多的問題。
我們要切忌以下兩種情況。一種是放任自流型。教師只簡單提供實踐活動的主題，要求學生最后上交實踐結果，對學生實踐過程沒有任何指導。他們認為這樣是真正培養學生的實踐能力，卻沒有考慮到學生實際的能力，導致學生茫然不知自己該從哪里入手。二是包辦型。從實踐課程主題的選擇、實踐方案的制訂，到每個學生的實踐操作、形成成果及交流成果，一系列活動都由教師替學生策劃好，學生只要到實踐單位露個臉，最多動動手就行。這樣既沒有給學生任何自己選擇的機會，又扼殺了學生小組合作、團隊協助、接觸社會、了解社會的機會，結果導致學生對社會實踐越來越不感興趣。這種情況完全背離了設置社會實踐類選修課程的初衷。
在社會實踐類選修課程開設的過程中，教師主要應擔任以下角色：
（一）學生選課的導師
關于學生選課，我校采用舉辦學生社會實踐選課現場交流會的形式，教師統一制作展板展出，將開設的各門實踐類課程詳實地介紹給每個學生，包括該課程的三維目標、活動課時及活動形式等；學生從教師開設的課程中選擇自己感興趣、適合自己的實踐課程。我們力求每一位選修實踐類課程的學生都能得到教師的個別建議與指導，以保證他們的選課符合自身的發展和需要。
（二）實踐活動的參與者
在調查探究活動中，教師要幫助學生提出課題，確定研究的范圍、內容、方法與方案等，指導學生的實踐過程和研究報告的形成。在社會實踐活動、學生社團小組活動中，教師要幫助學生設計活動方案，提供專業技術指導，幫助學生聯系、協調學校及社會相關部門。在實踐進行過程中，教師要檢查、督促學生活動的開展，對學生的活動情況作比較全面的了解，并給予適當的調整意見。
（三）實踐活動的促進者
教師要善于發現每個學生的特長和閃光點，看到學生在活動過程中表現出來的興趣、愛好與專長，將參與實踐者的智慧集中起來。同時，還要引導學生發現自己的潛能，對學生的活動作出積極性評價，不斷給學生以鼓勵，使他們獲得體驗活動的快樂。
三、教師是社會實踐類選修課程評價的組織者
社會實踐類選修課程的評價應充分體現深化課程改革倡導的評價理念：重過程、評價主體多元化、淡化量化評定，不過分強調評價的甄別與選拔功能。
我校在本課程的開設中，教師采用成長檔案的方式收集能夠反映學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息和實踐單位的評價等資料，建立每一個學生的社會實踐類課程學習成長檔案袋。
學習成長檔案袋的內容包括實踐活動安全問題說明書、實踐活動方案、實踐日記、實踐活動總結（包括證明材料）、實踐活動鑒定表（包括實踐單位鑒定意見、自我鑒定、指導教師鑒定等）、實踐成績考評表（包括自評、家長評定、學生互評、校社會實踐考核小組評定）等。
這種檔案袋反映了學生在社會實踐類活動中成長發展的軌跡，從中可以了解學生做了什么、做得怎么樣，學會了什么以及在這段時期內的努力、進步、成就，有助于對學生的學習進行長期、穩定的綜合考察和較為全面的評價。通過成長檔案，教師可對學生一學期的成長記錄材料進行一次整體評價。此時，教師不再是傳統意義上的唯一評價者，而是評價過程的組織者和審核組的成員。
（一）考評成員的多元化
社會實踐類選修課程十分重視讓學生主動對自己和其他同學的活動經歷作出評價，幫助學生逐步學會客觀地評價自己和別人，使評價過程本身也成為學生學習、體驗、發展的過程。我校在學生社會實踐活動學分認定的過程中，首先制訂了詳細的評價細則，并在實踐活動開始前向學生公示，在活動成長檔案上交后，再通過學生自評、學生互評、指導教師互評，最后由社會實踐審核小組評定學分。
（二）評價側重過程
完整的課程評價應包括對學生知識、技能、能力、情感、態度、價值觀等方面的評價。社會實踐類選修課程把活動最后的成果作為評價的參考依據，但更強調把評價貫穿在整個活動中，充分關注活動中學生的策劃、參與、組織、體驗、表現、感悟等情況。
（三）考評形式的多樣化
我校教師采用社會實踐成果展、優秀社會實踐交流會、社會實踐隊QQ群等多種方式方法分享、交流他人的實踐經驗與成果，為開展學分認定奠定基礎。
（四）重視評價的激勵功能
