序論：在您撰寫合作社科普工作計劃時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。

第1篇

一.學年教學計劃的設計

學年教學計劃是根據課程標準的要求，確定今年和兩個學期的教學內容與課時比例的教學方案。

（一）設計的要求

1．貫徹課程標準注重學生發展

課程標準是構建課程學習目標體系和評價的原則，教材（教師用書和學生用書）是完成課程學習目標學習內容的提供。因此，教師在制定學年教學計劃時，不應以教師的個人興趣、特長和競技運動為中心，而應以學校的教學實際出發，以學生的發展需求為中心，避免教師的隨意性和自由性，認真的、系統的、科學的進行設計。這樣才能全面貫徹課程標準的精神與需求。將科學規范辦學，使普通高中的課程改革深化在實處，真正為實施素質教育。體育與健康先行起來，真正做到學生是大贏家，最終受益的也是學生。

2.實踐性，靈活性與綜合性

由于課程標準沒有規定高中各年級的具體教學內容，所以在設計全年教學計劃時，可以根據實踐性（保證我校合班男女分組教學秩序的正常進行，如三個行政教學班，分成四個教學班分別由四位教師同時在操場進行上課）、靈活性（根據教材的性質和學生達成學習目標的狀況等，對教學內容和課時比例，男女分開教學的特點，適當進行調整）、綜合性（不僅重視學生的運動技能和知識的掌握，更要關注學生的心理發展和社會適應能力的提高）的原則，確定教學內容和課時比例。

3．結合實際情況，合理選擇內容

在認真學習和研究課程標準及教材的基礎上，要對男女分班形成后的教學班所教的學生情況進行調查、了解和分析學生的興趣、特長、活動能力、技能基礎、體能狀況、心理水平、社會交往等情況，為學年教學計劃的制定提供可行性的依據。另外，必修和選修的教學內容選擇，要適合學生身心發展水平，具有修身性、知識性和科學性為增強體質，增進健康有較強的實效性，與學校整體的課程改革緊緊地配套起來，使現有的合理男女分組教學的做法得到進一步發揚光大，同時又簡單易行等。

4．全年教學工作計劃(附表一)

合班男女分組模塊教學第一學年度教學周計劃一覽表

(二)設計說明

1．全年教學計劃設計的依據是《體育與健康課程標準》，結合學校現有的合班男女分組教學的特色和學校現有的場館器材設施建設(我校系江蘇省三星級高中)及學生的興趣愛好等實際情況進行設計的。

2．本設計方案是按照全省規定的課時安排要求（每周二節課）來設計，每學期按十七周計算，一學期共三十四節課，一年為六十八節課進行設計。

3.一節課時可以為一個教學內容或兩個教學內容進行教學的。但教師必須根據課時的教學目標設計來進行教材的選擇和搭配及具體的課時比例劃分，目的是為了更好的有效地實施有效教學，上好平常每一節課。

二.學期教學計劃設計

學期教學計劃又叫學期進度，是按照課程標準的要求，把學年教學計劃中所規定的每一學期的必修和選修的學習內容，合理分配到每一節課中去，并為制定單元教學計劃和課時教案設計提供依據。

（一） 設計要求

1.學期教學計劃是以學年教學計劃為依據的，是以單元教學的形式來進行統籌安排。處理好必修和選修的教學具體內容的搭配、選擇及劃分。

2.科學、合理地安排好必修和選修的學習內容順序。學期教學計劃的制定，要充分考慮到必修和選修的學習內容的特點和季節氣候變化的自然條件，采用由易到難，由簡到繁，新舊教材合理搭配等方法，優先組合好學習內容順序。

3.加強集體備課，積極實施有效教學。

體育教學不同于其他學科的教學，體育和教學的目標任務、內容要求，主要是靠學生自身練習來不斷完成和鞏固提高的。通過集體備課的形式，能使全體教師較為科學的把握課程標準和教材，合理安排好教學課時，掌握好教學中的重點，難點，更加有利于教學方法的最佳選擇。不斷 教師之間的交流、協調、調整、積極實施有效教學，確保教學計劃的完成。

4.學期計劃設計(附表二)

合班男女分組教學計劃設計一覽表

(二)設計說明

1.本計劃設計是依據《體育與健康課程標準》和教材及全年教學工作計劃來制定的。

2.關于必修和選修教學內容的選擇和搭配，開設好選修課增加選修課的課時來實施教學。

3.本計劃主要是為了解決學習內容（必修和選修）與課時數量之間的矛盾，協調學生發展的基礎性和全面性，更好的貫徹落實好高中課程改革的深化，提高教材的使用率，實施有效教學，滿足學生的學習特點和需求，同時達到終身體育意識培養的目的。

4.結合《國家學生體質健康標準》進行教學評價，建立和健全評價體系，不斷完善教學。

三．全年和學期教學計劃設計的注意事項

（一）普通高中《體育與健康課程》全年和學期教學計劃的設計要確保完成和實施。依據課程標準，保證必須和選修部分的教學內容得到全部實施，并具體落實在每一節課中。

（二）普通高中《體育與健康課程》全年和學期教學計劃的設計要實現學生的發展，從“運動技術，技能為中心”向“以學生為發展為主體轉移”，將教的內容轉化為學的內容，強調設計內容的健身性、實用性、科學性，以培養學生自主學習能力提高和達到終身體育意識的目的。

（三）普通高中《體育與健康課程》全年和學期教學計劃的設計要注意課程資源的開發，為學生提供一個思辨和探究學習、練習、運用的平臺，培養學生的實踐能力和創新精神。