時間：2022-03-26 19:18:37
序論：在您撰寫技術培訓論文時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
農機技術培訓是指由相關培訓部門向農民朋友傳授一些新的農業技術和新的農業工具，以提高我國農村的水平，進而促進農村的經濟發展。農民朋友在接觸和基本熟悉農機技術的情況下，能夠將當今先進的科學技術轉化為農業生產力，為我國農業實現機械化、智能化、自動化的發展目標奠定扎實的基礎。然而，當前的農機技術培訓內容依舊沿襲著傳統的培訓內容，缺乏對時展需求的分析，導致整個培訓不能取得良好效果。因此，農機技術培訓在確定內容階段就必須保證內容能夠與時俱進。通過不斷改革創新農機技術培訓內容，在務農技術和務農工具的選擇上盡量要保證安全性、節能性、適應性、環保性和先進性。此外，對當前的農機技術科研成果也應及時更新，完成新陳代謝過程，充分發揮出農機技術培訓的重要作用。在創新和發展農機技術培訓內容時，不僅要重視務農技術的創新，還要重視務農機具的創新。只有從這幾方面入手，才能保證農村農機技術培訓取得良好成效。
2農機技術培訓方式的創新及發展
農機技術培訓方式在某種程度上說，也對農機技術培訓的效果產生重大影響。如果采用科學合理的培訓方式，則能取得良好的培訓效果，反之則不然。目前，我國相關農村農機技術培訓部門在進行技術培訓時，最常采用的方法是短班強化法和以會代訓法。然而，這兩種方法均難以保證農機技術培訓的適用性和安全性。在實際應用過程中，存在一定的風險問題，導致最終的不能取得理想的培訓效果。由此可見，為了能夠促進我國農村農業生產，提高農民經濟來源，就必須從根本上解決農機技術培訓方法的創新問題。通過將傳統的短班強化和以會代訓等方式轉變為由委托培訓、專家指導培訓、學研用培訓以及廠家經銷商與院校一體化培訓等方式。如由有實力的農機專業合作社社員對整個培訓過程進行委托培訓，由基層農業發展公司或農機培訓主體進行學研用培訓等。多種培訓方式的綜合使用使整個培訓過程更加一體化、專業化。農機技術培訓方式方面的新舉措，使得農機技術得到廣泛普及，提高了農村農機技術培訓的效果，也提高了我國農村農業生產的生產力水平。
3農機技術培訓師資力量的創新及發展
我國農村農機技術是否能夠得到順利健康發展，關鍵在于農機技術培訓是否能夠取得良好的成效。培訓水平的高低不僅直接影響著農機技術的培訓質量，還對農機事業的發展和日后我國新農村的建設工作產生巨大影響。因此，在實際培訓過程中，必須努力強化自身的培訓師資力量，從根本上保證培訓的質量問題。整個培訓過程必須將理論知識與實踐技術應用相結合，不僅要保證培訓質量，還要促進新技術的推廣使用。培訓人員還應結合當地農村的實際發展狀況，不斷創新培訓體制。由當地政府部門領導整個培訓工作，充分利用各種產業政策和土地流轉政策的優勢，實現資源使用的最優化。新培訓體制的完善不僅能夠推動當地農村的經濟發展，還能激發農機產業的潛能，促進農機技術的進一步發展。此外，還應針對當地農村的實際發展情況，引進合適的先進農機技術和設備，確保在培訓結束后，農民朋友能夠利用這些農機設備和技術對所培訓的知識技能進行及時的鞏固，保證農機技術能夠得到順利發展。在整個培訓過程中還應時刻觀察市場需求的變化情況，必須圍繞市場需求采取充分合適的發展形勢。這樣，才能促進我國農村經濟的發展，充分發揮出農機技術的重要作用。
農機技術培訓是指由相關培訓部門向農民朋友傳授一些新的農業技術和新的農業工具，以提高我國農村的水平，進而促進農村的經濟發展。農民朋友在接觸和基本熟悉農機技術的情況下，能夠將當今先進的科學技術轉化為農業生產力，為我國農業實現機械化、智能化、自動化的發展目標奠定扎實的基礎。然而，當前的農機技術培訓內容依舊沿襲著傳統的培訓內容，缺乏對時展需求的分析，導致整個培訓不能取得良好效果。因此，農機技術培訓在確定內容階段就必須保證內容能夠與時俱進。通過不斷改革創新農機技術培訓內容，在務農技術和務農工具的選擇上盡量要保證安全性、節能性、適應性、環保性和先進性。此外，對當前的農機技術科研成果也應及時更新，完成新陳代謝過程，充分發揮出農機技術培訓的重要作用。在創新和發展農機技術培訓內容時，不僅要重視務農技術的創新，還要重視務農機具的創新。只有從這幾方面入手，才能保證農村農機技術培訓取得良好成效。
2農機技術培訓方式的創新及發展
農機技術培訓方式在某種程度上說，也對農機技術培訓的效果產生重大影響。如果采用科學合理的培訓方式，則能取得良好的培訓效果，反之則不然。目前，我國相關農村農機技術培訓部門在進行技術培訓時，最常采用的方法是短班強化法和以會代訓法。然而，這兩種方法均難以保證農機技術培訓的適用性和安全性。在實際應用過程中，存在一定的風險問題，導致最終的不能取得理想的培訓效果。由此可見，為了能夠促進我國農村農業生產，提高農民經濟來源，就必須從根本上解決農機技術培訓方法的創新問題。通過將傳統的短班強化和以會代訓等方式轉變為由委托培訓、專家指導培訓、學研用培訓以及廠家經銷商與院校一體化培訓等方式。如由有實力的農機專業合作社社員對整個培訓過程進行委托培訓，由基層農業發展公司或農機培訓主體進行學研用培訓等。多種培訓方式的綜合使用使整個培訓過程更加一體化、專業化[1]。農機技術培訓方式方面的新舉措，使得農機技術得到廣泛普及，提高了農村農機技術培訓的效果，也提高了我國農村農業生產的生產力水平。
3農機技術培訓師資力量的創新及發展
我國農村農機技術是否能夠得到順利健康發展，關鍵在于農機技術培訓是否能夠取得良好的成效。培訓水平的高低不僅直接影響著農機技術的培訓質量，還對農機事業的發展和日后我國新農村的建設工作產生巨大影響。因此，在實際培訓過程中，必須努力強化自身的培訓師資力量，從根本上保證培訓的質量問題。整個培訓過程必須將理論知識與實踐技術應用相結合，不僅要保證培訓質量，還要促進新技術的推廣使用。培訓人員還應結合當地農村的實際發展狀況，不斷創新培訓體制。由當地政府部門領導整個培訓工作，充分利用各種產業政策和土地流轉政策的優勢，實現資源使用的最優化。新培訓體制的完善不僅能夠推動當地農村的經濟發展，還能激發農機產業的潛能，促進農機技術的進一步發展。此外，還應針對當地農村的實際發展情況，引進合適的先進農機技術和設備，確保在培訓結束后，農民朋友能夠利用這些農機設備和技術對所培訓的知識技能進行及時的鞏固，保證農機技術能夠得到順利發展。在整個培訓過程中還應時刻觀察市場需求的變化情況，必須圍繞市場需求采取充分合適的發展形勢。這樣，才能促進我國農村經濟的發展，充分發揮出農機技術的重要作用。
4結束語
論文關鍵詞:信息化建設信息技術教師培訓
信息技術的發展及其在教育中的應用，為教育現代化提供了有力的支持，為我國基礎教育實現跨越式發展提供了可靠的保障。加強教師信息技術的培訓與提高，是推動信息技術在教育中應用的關鍵，實現中小學教育的跨越式發展，也是青海省教育廳對青海省中小學教育信息化建設的重點方向之一。
1教育信息化在教學中的特點
教育信息化就是在教學過程中廣泛應用以計算機多媒體和網絡通訊為基礎的現代化信息技術，其基本特點是數字化、網絡化智能化和多媒體化。教育信息化的目的是實現創新人才的培養，是實現教育現代化。教育信息化的過程是一種基于創新教育的思想有效地使用信息技術，實現創新人才培養的過程。教育技術變了，教學方法也得相應變革，而教學方法的選擇，是由教師的教育觀念所支配的。因此，對我校全體教師來說面對教育信息化的浪潮，認清教育改革的大方向，懂得如何運用教育信息化技術，來支持教育改革和促進教育發展是十分必要的。
2學校教育信息化建設的問題
2.1教育信息化建設需要良好環境
教育信息化建設的環境，是為實現學校教育現代化和培養掌握現代教育技術新型師資隊伍創造物質條件。根據對我校信息化建設環境的初步統計，學校自1997年建校以來每年都注重信息環境的建設。如今我校已有五間多功能多媒體教室.兩間學生上機操作機房，共76臺計算機，一間教師電子備課機房，總計105臺計算機。預計我校在2006年底將使各辦公室及學生教室完成網絡布控使學校校園網絡環境得到更好地完善;這為我校教師能夠在今后更好地應用信息技術運用多媒體計算機交互網和衛星電視網，以及計算機多媒體和多媒體優化組合等手段進行教學、管理創造了良好地環境。
2.2信息化教學軟件與硬件相結合
所謂硬件就是教學中的一些輔助工具學校有一定的資金就可以購買到先進的教學儀器、設備，但是就算學校有著先進教學儀器，設備，如果沒有人去使用它，發揮它的作用，并且不能把教學工具運用到教師自己的教學中，那么這些教學工具也就失去了它所應該發揮的潛能，失去它們的價值。可以這樣認為，如果教師都不懂多媒體計算機、沒有教育信息化的觀念，不能把信息化技術運用于自己的教學當中，在學生直接獲取知識的源頭就很難有機會直接學習應用計算機的相關技能，教育就會影響一代人。
2.3轉變教師教育信息化的觀念
我校教師信息化教育培訓首先是教師信息技術學習觀念的轉變，任何體制創新，制度創新都取決于觀念更新。教師要樹立現代化教學觀念，掌握現代化教學手段的教師，應從傳統意義上的知識傳授者轉變為自我學習和學習的實踐者。比如，在我校教學過程中一些運用傳統教學的教師，認為自己的教育方法或教學質量很好，學生考試成績優秀，根本沒有運用信息化教育觀念去改變傳統教學方法的觀念，認為學生學習就是為了考試。所以轉變教師信息化學習觀念是勢在必行的。因此，教學改革不只是改革傳統的教學理論，更重要的是轉變教師信息技術自我學習的觀念。
2.4增強教師信息技術培訓自學意識
信息技術培訓的主要任務是教會教師獲取“信息知識”的本領，把教師培養成為“信息化”的人。這就要求教師應具備良好的信息技術培訓自學意識，善于將信息網絡上新的信息與學科知識有機結合起來，不斷了解和掌握本學科及相關學科的新動向，以新的知識信息開闊自身視野。目前，我校教師很少能把信息技術應用到日常的教學活動中，只是在學校教務處安排的公開課或觀摩課中使用。因此，在良好的信息化教育教學實踐環境的物質基礎之上，增強教師的信息技術培訓自學意識，能使教師自覺能動地把信息技術運用于本學科的教學活動中。
3學校教師信息技術培訓方式
3.1實行分層式培訓
在組織本校教師參加信息技術培訓的資格上綜合考慮了我校教師現有的信息技術水平、任教的條件、教師的影響力等因素，作出了兩個層面培訓方案。一是初級技能培訓，主要是針對普通的新學教師，使其能盡快適應當前信息技術教育迅猛發展的新形勢和新要求。比如，近幾年已培訓過如何啟動應用程序、如何瀏覽“因特網”、學習字處理軟件、文檔的編輯與美化(藝術字、剪貼畫)、文檔的打印、演示文稿的制作等內容。二是高級技能培訓，主要是針對接受過初級培訓，操作較好和學科能力強的教師，培養信息技術和學科帶頭人。這種培訓具有很強的鼓勵性和探究性，其目的是培養一批現代教育技術骨千，以此來帶動其他教師的信息化教育教學水平的整體提高。
3.2使集中培訓與自主學習相結合
根據我校教師的年齡結構，主要以中青年為主，有著朝氣蓬勃、年富力強，并且基本掌握了常規教學手段的特點。但形勢的發展，迫使我們不能墨守成規，只停留在傳統的槽臼里。要適應當今培養人才的需要，就必須改革教學手段，在教師培訓中采用集中培訓和自主學習相結合取得了好的效果。針對我校信息化環境的基本情況，只有在學校才能有設備進行培訓和練習。所以我們常年安排在學生課間活動一個小時的固定期間內進行集中培訓，講解操作技能并輔以理論的學習，平常課余隨時開放學校教師電子備課室機房，供學校教師鞏固與練習使用，并輔導答疑。
3.3信息技術培訓采用考評方式
教師信息技術培訓是學校長期的工作，在每一個培訓階段完成后對受培訓教師進行考核與評分是必不可少的。考核是為了了解教師在培訓過程中是否掌握了培訓內容，評分是為了教師之間存在競爭意識，能夠有一定的壓力去學習信息技術培訓內容。在考核與評分中使我們能夠及時發現問題，及時改進，完善培訓計劃，使受培訓者了解自己的不足之處，及時彌補、改進，使之更能適用于我校教師信息技術培訓。
摘要：農機培訓的對象主要是農民農機手，其目的是提高農機操作人員運用農業機械的綜合技能，提高其技術素質，使他們正確、熟練地使用農業機械進行農業生產，發揮農業機械在搶農時、抗災害，提高勞動生產率的作用，促進增產增效。與此同時，還應特別注意把農業科學技術融于其中，使農機更好地服從于先進的農業科技要求，達到豐產豐收。這是對農民技術培訓的出發點和最終目的。
關鍵詞：農機；農藝；相結合；農機培訓
1農機與農技的相互關系
有機物質的合成與分解是農業生產的兩大任務，也是農業生產的本質所在。只有通過植物生產、動物生產和土地培肥這三個重要生產過程，農業生產才能正常地、穩定地、持續地進行下去。而這三個生產過程中的植物生產與土地培肥與農機有著密切的關系。就土地培肥而言，只有通過合理的土地管理才能達到目的。現代農業的土壤管理很重要的一個方面是通過農業機械的合理耕作，給土壤本身創造一個良好的水、肥、氣、熱條件，才能發揮土壤這個基本農業生產資料最大的經濟效能，提高土地的產出率和資源利用率，提高經濟效益、社會效益和生態效益。例如，深耕，深松不僅能增加土壤耕作層的通透性，同時又能增強土壤耕作層與土壤深層的物質交換，增加土壤活力達到抗旱抗澇。而這一農藝措施必須通過農業機械來完成；又如，農業專家力舉推薦的增加土壤有機質的秸稈還田技術，就得靠先進得農業機械來實現。而操縱先進機械得又是人。因此，在對農民進行農機培訓時，必須把相應的農技要求、農業機械田間作業的作用、目的以及對植物生產的影響交代給他們，把這些農業知識結合到“標準化作業”、“機組運用”，機器保養等培訓內容中使他們更清楚地認識農業機械在農業生產中得重要地位，明確農業機械各種作用、最終要體現在促進農產品的生產成果的增長上。這樣有利于發揮機手的主觀能動性，克服使用農業機械只是為了提高生產率的片面認識，使他們更自覺地運用農業機械為農業生產服務、充分發揮農業機械在農業生產中的巨大作用，使農業生產穩步發展。從現代農業的角度來看，沒有農業技術要求，農機培訓就沒有真正的目的，沒有農機培訓做保證，農業技術就無法實現。如果說，土地是農業的身軀，水是農業的血液，肥是農業的糧食，種是農業的靈魂，那么，機械化就可以說是農業強健的四肢。所以說，農機與農技是相互依存、相互促進、共同發展的關系。
2農機培訓與推廣必須適應于農技推廣。
現代農業的首要任務，是使現代農業科技成果迅速而有效地應用到農業生產的實踐中，轉化為現實的生產力，促進農業的高速發展。新的農業科技成果轉化與推廣是直接作用于作物生產，是農業生產的直接措施，是連續不斷地進行，而且新舊科技交替的周期越來越短。而農機培訓與推廣卻是在農技成果轉化與推廣之后，按照農業科學技術的要求間接地作用于作物生產。農技是從作物內部挖掘增產的潛在因素，農機則是從作物外部施加某種技術措施促進作物增產。因此，農機培訓與推廣要與農技推廣相適應，使先進的農業技術在較短的時期內發揮最大的技術效應。
過去，我縣農機推廣工作舉步艱難。一方面是資金有困難，但更重要的是農民對新機具不予接受，其中主要原因是農民對農業技術的推廣應用與新機具的推廣之間的關系沒有認識。這些年，我們在對機手的培訓中，把農業新技術與新機具的推廣結合起來進行教學，收到了事半功倍的效果。例如，在農機推廣課上，介紹帶深施肥部件的精量播種機時，把相應的農業增產技術結合起來進行講解，使他們認識到這些農業技術的應用，不但能減少農業投入，還能增產，由此，我縣的農機推廣工作擺脫了被動局面。這也使我們更加深刻地認識了，農機推廣必須與農技推廣相適應，同時兩者又不可分離，只有兩者的有機結合，才能加快農業技術的普及與推廣，從而推動農業生產的穩步發展。
3農機與農技培訓同時進行，才能全面提高農民的素質。
縣級農機培訓的對象主要是農民農機操作人員，他們在生產中，不但要運用農業機械從事生產活動，同時，還要運用農業科學技術進行生產經營，二者不可缺一。只有正確、合理地把農機與農技同集約化農業生產有機結合在一起，使農機與農技發揮各自的最大效應，才能把握住農業生產飛速發展的進程。為適應現代農業的這一特點，我們對駕駛員復訓的教學內容進行了調整和改革，一是把農業生產標準化、規范化同農機田間作業技術標準結合教學，使學員認識農機作業高標準是實現農技標準的根本保證，從而提高學員對農機作業必須服從于農技要求的認識和自覺性，增強他們對機具狀態要求標準化和更新機具的積極性；二是講土壤耕作制度，并把蓄水提墑這一抗旱保苗的農業技術結合其中，使學員認識針對我們現有的水利設施和資金狀況治理我們地區春旱秋澇的根本途徑使靠我們的機械化為土壤建立一個“虛實并存”的耕層結構，蓄住天上水，用好地下水，實現春旱秋防，秋雨春用，達到農業生產穩產豐產；三使聘請懂農技的農業專家為學員講農機與農藝課，使學員真正懂得了農業機械在農業生產中的重要作用，認識有些農業技術的推廣必須依靠農業機械來完成。同時還讓學員掌握一些新的農業技術，受到了學員的歡迎。過去復訓班課程內容不好選定，主要是參訓者有新駕駛員，還有不分老駕駛員，所以上課時，難免出現重復聽課者，對教學內容不感興趣，或睡覺現象，課程內容調整后，學員學習興趣很濃，尤其在聽“農機與農藝”課時，不但認真聽、認真記，下課后還圍著老師問這問那，有耳目一新的感覺，原因是，過去我們忽視了我們的培訓對象不僅是一個機械操作者，同時還是一個農業經營者這一點，而往往農業部門的培訓又不包括農機駕駛人員。因此，通過實踐，我們更深刻地認識到無論是從發揮農業機械最大效能的角度，還是從培養農業生產經營者的角度，都必須使農機培訓與農技培訓同時進行，才能更好地提高農機推廣與農技推廣的普及率和轉化率，全面提高農民的技術素質，以適應于現代農業發展的需要。
4農機培訓與農技有機結合，能加速農業現代化進程。
1培訓內容
1.1院內急救技能的培訓：包括專科急救儀器及專科操作的培訓；科內常見急重癥搶救程序；搶救病人時的醫護配合；院內危重患者的安全轉運；突發事件的應急預案演練。
1.2院前急救技能的培訓：包括準確接聽出診電話；保持出診箱、插管箱及救護車的物品和藥品的完好并熟練使用；現場處理危重患者醫護1對1時的搶救配合；院前危重患者安全轉運。
1.3急救理論知識的培訓：包括搶救車內的急救藥品的劑量、作用及用途；各種應急預案、其它與急救相關的知識培訓。
2培訓方法
2.1評選科內培訓員及護理小組長：由護士投票評選出來的有高度責任心，業務能力較強的護士擔任，專門負責科內護理人員業務技術的培訓，并定期參加護理部的培訓及考核。
2.2院內急救技能的培訓
2.2.1總結近年的搶救病例、常用急救儀器、專科操作和醫生的建議，制定各級各類護士急救技術操作培訓表，要求掌握的急救技術操作首先集中由培訓員示范講解要點、難點，分組由護理小組長負責指導完成練習，對一些不規范、不合格操作及時指出并講解。
2.2.2搶救時醫護配合很重要，護長總結搶救病例時醫護間存在的薄弱環節，針對該薄弱環節制定相應的措施進行培訓，使下次不再犯相同的錯誤。對院內轉運時曾出現的問題（氧管未固定脫落、尿管脫出、輸液管接頭脫離未發現、改變后至病情變化等）集中學習，大家共同探討改進措施，提高院內患者的安全轉運。
2.2.3為提高應對突發事件應急處理，每月進行1次模擬突發事件的演練，制定演練方案，計劃性指派高年資護師進行急救護理應急預案的演示，力求將語言記憶上升到形象記憶,突破了在理論學習中的局限性。演練結束后進行總結，對存在問題及時指出，使護士加深印象，提高應對突發事件的處理能力。
2.2.4對心電監護儀、心電圖機，洗胃機，呼吸機，除顫機，電動吸引器每年舉行2次以小組為單位的急救技能比賽。由小組長負責小組成員的培訓，并設立獎勵。這樣大大提高了護士的積極性，同時又鼓勵和培養了護士間的團隊協作精神。
2.2.5新護士包括見習期護士實行一對一的帶教:由年資高的護士跟班帶教,進行有意識、有針對性、理論聯系實際式的講解，讓新護士帶著問題看書、看示教。
2．3院前急救技能的培訓
2.3.1出診電話接聽很重要，地址及病情清楚明了可使患者得到及時的救治，如模糊不清導致時間花在找地點上,醫療糾紛就會發生.護長專門為如何接聽出診電話設立課題培訓，使護士接聽出診電話時更有條理。
2.3.2保證出診箱、氣管插管箱及救護車的物品及藥品的齊全是院前急救成功的前題，護長對出診箱、氣管插管箱及救護車上的氧氣瓶實行封條管理，并實行小組負責制，小組長負責組員的培訓并共同完成物品的管理，保證物品齊全無過期，并記錄在冊，護士長不定期抽查物品的完好率、護士對救護車上的儀器掌握的程度。
2.3.3現場危重患者搶救時醫護1對1的情況下，對護士的要求更高，根據醫生的反饋及翻閱出診單對存在的不足進行抓重點地培訓，例如搶救心跳呼吸驟停的患者需要注意的是,應以立即進行基本生命支持(BLS)、適當的氣道管理為主，而非先使用藥物[1]。通過培訓使護士懂得如何與醫生進行溝通配合以形成程序化、規范化、科學化流程，提高搶救的成功率。對需長時間轉運的患者特別是山區道路轉運危重病人時更要做好轉運前、轉動中對策的培訓[2],使患者安全轉運，減少醫療糾紛。
2.4急救知識的培訓：科室每月組織業務學習2次和護理查房1次；由護士長或高年資護士進行講課，內容要求與工作密切相關，平時容易犯錯及要注意的問題，常見急病知識和相關保健知識。所學內容要求利用業余時間認真復習，并作為次月的晨會提問內容。這樣可加深記憶。對常見急危重病人的搶救程序貼于搶救室，護士隨時可學，并定期集中護士進行培訓學習。對搶救車內的急救藥品的劑量、作用及用途要求熟練掌握。小組長督促本組護士學習，護長利用晨會提問的形式來提高護士的記憶。積極參加護理部舉辦的急救知識學習班,為做好專科護理打下良好的基礎。
2.5培訓后考核：抽查護土搶救車、出診箱、氣管插管箱內物品的取物時間要求在5-10s內完成。急救知識的考核：護士長利用晨會提問的形式進行考核，當月制定好次月提問的內容，包括急救藥品知識、急救知識和相關保健知識、應急預案，合格分>90分。每2月進行一次筆試考核，合格分>90分。見習期護士每月急救護理常規理論考試1次，合格分>90分。急救技術操作的考核：徒手心肺復蘇術每年考核2次，要求合格率100%。護士長每個月指定抽考1-2項急救技術操作，每半年對心電監護儀、心電圖機，洗胃機，呼吸機，除顫機，電動吸引器等考核一次，合格分>90分。成績列入護士考評表。考試不合格與質控掛鉤，并補考至達標。超級秘書網
3體會
3.1規范的專業培訓計劃有助于護士又快又安全地獲得專業訓練,但在實施中計劃不是一成不變的，可PCDA循環動態調整，以保證培訓計劃工作圓滿完成。例如在培訓的操作及業務學習可根據實際工作中出現的不足進行選題；當月的學習內容制定為次月的提問及考核的內容,以加深護士的記憶。
1.1培訓中心的相關運作不夠規范
從我國各省份來看，基本上都很重視電力教育培訓，比如：某些省市的電力教育培訓中心擁有十分龐大的規模，培訓大樓的外觀氣勢逼人，相關培訓設施不但齊全，而且先進，甚至其相關的后勤保障體系也做得十分到位，勝過大學的基礎設施條件。然而，從另一個角度來講，我國目前電力教育培訓中心的相關運作還不夠規范：①從教育培訓的相關內容和培訓效果來看，卻不符合其華麗的外觀，比如：在教育培訓過程中，本應在實踐的操作場地予以完成的技能培訓項目，卻只局限于教室內部操作；②平時培訓時，學員缺課現象比較嚴重，有的直到最后考核時才能全部到齊。另外，培訓過程不規范現象的經常發生，除了培訓中心的管理不當外，還與相關主管部門的監管不力息息相關。
1.2培訓方式與企業生產之間的矛盾相沖突
對于電力企業而言，開展相關教育培訓工作時，生產一線員工培訓的需求量是最大的，但在實際的培訓工作中，電力教育培訓方式與企業生產的矛盾相沖突。一般來說，電力工作人員大多數是定編定崗，對他們進行集中培訓，其難度較大。目前，大部分電力企業都采用“集中培訓”的方式，如果接受培訓時，這些學員就必須離開則本崗位，即需要脫離生產線來參加培訓，時間約一周左右，可見，電力教育培訓和企業生產之間的矛盾十分突出。不僅如此，在培訓過程中，有的電力企業的上級管理部門安排培訓任務，并要求生產一線相關員工必須參加，由此導致一線技術人員短缺，同時也不可以能隨便安排人員頂崗，這種矛盾也很突出，嚴重影響了電力教育培訓的成效。
1.3師資水平與實際要求存在差距
在電力教育培訓中，培訓師的師資水平和能力在一定程度上決定著電力教育培訓的質量，而當前電力教育培訓師的師資水平與實際要求存在較大差距。對于一名優秀的培訓師而言，不但要具備扎實的專業知識功底，還要有較強的專業技能和實際操作能力。但是，現有的培訓師資力量和師資隊伍都滿足不了電力企業發展的實際要求：①缺乏相關的專職培訓師；②現有教育培訓師的教學能力有待提高。因此，打造一支高水平的電力教育培訓師資隊伍十分重要。
2完善電力教育培訓的基本方法
2.1開發實用性較強的課程
完善電力教育培訓，需要開發實用性較強的課程。在電力企業發展中，需要要緊密結合“一強三優”的戰略目標，根據電力企業員工的實際需求，科學地分析教育培訓項目，以便增強培訓的目標性。一般來說，需要分析電力企業的終極發展目標和各類工作人員的實際現狀，認真地找出他們之間的差距，從而合理地確定培訓需求。另外，經過了解員工的實際情況，可以決定開發員工的那些知識技能，努力做到工作現場需要什么，培訓內容就是什么，以便使培訓具有針對性，從根本上滿足電力企業的實際需求。
2.2創新電力教育培訓模式
完善電力教育培訓，需要創新電力教育培訓模式。①為了解決電力人員學習與工作生產之間的矛盾，需要改為電力教育培訓方式，結合生產計劃和人力資源特征，進行就地培訓，相關培訓師也要深入現場教學，這樣可以有效地解決生產一線人員的工學矛盾。②采取靈活的培訓方法，按照職工人員進行劃分，包括技術職工培訓、新職工培訓、管理職工培訓等等，要求針對不同的培訓類別，選擇不同的培訓方式。培訓生產技能類職工時，最好在實際操作場所或讓學員親手操作；培訓管理類職工時，可以采取仿真法、模擬法、向導法、案例分析法等培訓模式。
2.3提升培訓師的綜合素質
完善電力教育培訓，需要提升培訓師的綜合素質，需要強化電力培訓師資在電力前沿方面的知識，并不斷培訓其新技能，主要由于電力職工培訓質量取決于培訓師的專業知識與技能水平。因此，在培訓之前，電力教育培訓師需要提高自身的知識與能力水平，參與更多的系統化訓練，最大限度地掌握電力行業的前沿信息和最新動態，從根本上提高其培訓手段、培訓方法、培訓技巧等等。此外，專業性強是電力行業培訓師的基本要求，師資人才需要在系統內部挖掘熟悉電力業務的、具備專業經驗且了解各個現場生產的電力從業人員，同時要有技巧地訓練授課方法，從而提升電力企業教育培訓師的綜合素質。
3電力教育培訓發展的未來趨勢
為了促進電力行業的繁榮發展，完善電力教育培訓的同時，還要關注電力教育培訓發展的未來趨勢，以便更實際適應電力行業的人才發展戰略目標，進而打造優質的電力教育培訓新模式。對于電力行業而言，具有一定的技術特殊性，其知識、技術的更新速度呈上升趨勢，這就要求電力企業與時俱進，以便更好地適應技術發展的需要，不斷優化人力資源的配置，培養員工自覺主動的學習能力。①要把員工培訓和提高業績進行有機結合，將電力教育培訓方案落實到位，充分發揮培訓的功能；②培訓結束以后，要能體現收入差距、崗位晉級的不同，這樣有利于激勵企業員工自覺能動性，在業務上精益求精，在技術上逐步提升，努力創建最優秀的省電力培訓中心；③由于國家電網“三集五大”體系的逐步形成，電力企業培訓的重點需要放在職工隊伍的素質方面，提升整體職工隊伍的工作能力，響應國網公司“大培訓”的最新要求，為實現堅強的智能電網奠定基礎。
3.1培訓系統建設
各個電力教育培訓中心需要樹立與時俱進的培訓觀念，只有適應現代化建設的發展要求，才是科學的電力教育培訓管理體系。首先要審視整個培訓流程，在培訓過程管理的基礎之上，最大限度地達到動態新型管理運作模式，比如：操作要規范標準，職責要清晰明確，設備設施要健全，評價要科學合理，考核要公平、公正等等。
3.2培訓基地建設
作為面向未來的電力教育培訓中心，需要大力建設培訓基地。在培訓理念和培訓管理模式方面，需要有所突破，同時還要加強考核基地建設，齊全硬件設施，并要應用最先進的軟件技術。在培訓項目方面，需要向多元化方向發展，特別是在包含電力主要工種的基礎上，利用計算機系統、現場模擬仿真系統等現代技術，貼近現場實際運作，從而解決目前電力教育培訓的供學矛盾。
3.3師資隊伍建設
為了實現電力企業的可持續發展戰略，加強師資隊伍建設已刻不容緩。①需要促使普通教師向培訓師轉變，技能培訓師向“雙師型”的骨干教師轉變，不但要有豐富的實際經驗，而且要能查找各種電力故障的原因，同時在教案編寫、課程設計方面要有獨特見解，從而打造一支優勢互補、專兼結合、學科交融型的高素質電力培訓師資隊伍。②開展電力培訓工作時，需要重視短期目標和長期目標，短期目標是要切實提高員工的績效，長遠目標是開發員工的工作熱情和潛能，同時電力企業還要結合電力市場的發展方向，找準切入點，科學合理地制定有利于電力師資隊伍建設的教育培訓體系。
4結束語
從1982年起，檔案館為地下庫房(新館即將投入使用)。檔案館工作人員立足現實，采取了較為可行的保護措施。1982年安裝了防盜鐵門，在每間庫房門口均設置了10厘米高的防水隔段，并陸續購置了除濕設力求；1991年建立了較為系統的溫濕度記錄，加強了對庫房溫濕度的控制；加強庫房的日常管理，做好防塵防蟲、防有害氣體等各項工作，開展檔案的修復工作，修補、復制解放時期字跡褪變的檔案450余卷。二、檔案保護工作中存在的問題：
(一)庫房與設備不符合規范要求。檔案庫房與設備是保管檔案最基本的物質基礎。地下庫房的弊端顯而易見：濕度高，不利于通風，不利于維護檔案的安全。從維護檔案的設備上看，存在單一、老化的問題。新館的建成解決了檔案保護工作最基本、最首要的問題。
(二)檔案保護意識缺乏。檔案保護工作是為利用工作服務的。當前由于過分強調為經濟建設服務，在一定程度上導致了保護意識的減弱，表現在實際行動上就有所松懈。大的方面，如資金的投入，人員的安排；小的方面，如在接收、利用、整理、編研工作中忽視保護工作，修補檔案未用專用漿糊，將檔案放置地上，不注意防塵等。從中可以看出，檔案保護意識在工作人員頭腦中還相對淡漠。
(三)檔案保護技術的培訓研究不夠，檔案保護技術人才缺乏。
1培訓不夠。檔案人員參加的檔案培訓，尤其是檔案保護技術專題的培訓相當有限。隨著科學技術的發展，辦公自動化的普及，檔案的載體已呈現多樣化的趨勢，以膠片、磁性材料為載體的檔案所占比例將有所增加。它們的保管、使用同紙制檔案發生了根本變化。檔案人員如果不隨時補充知識，保護工作將無從談起。各有關單位組織的培訓不僅次數有限，而且由于資金、時間等原因難以保證參加。
2檔案保護技術的研究不夠。檔案人員不僅要做好檔案管理的日常工作，而且應加以總結、研究。在我局、館人員撰寫的論文、業務研究、調查報告中，很少有專門涉及檔案保護技術課題的。
3檔案保護技術專業人員缺乏。近幾年，檔案館人員的學歷、職稱都有明顯提高，但具有理論知識，又有豐富實踐經驗的保護專業技術人員卻相當匱乏。檔案保護技術是一門綜合性的應用技術，檔案專業人員雖有一定的理論知識，實際操作技能卻很有限。
出現以上問題，也有某些客觀原因：檔案館人員多是身兼數據職，征集、接收、整理、提供利用都要參與，難以保證“專”；部分保護技術很少接觸，如裱糊、去酸等。
(四)制度不夠完善。檔案保護在檔案館的各項制度中都有所體現，但從總體上講還存在著不深入、不細致的問題。在制度執行方面也存在一定的疏漏，由于人員少、時間緊，有的制度沒有嚴格執行；工作只停留在表面上，缺乏必要的分析。
(五)財力投入不夠。保護是一項專業性較強的工作，檔案庫房溫濕度的控制、檔案的修復、專門檔案的特殊保護要求、專業培訓等都需要相關的設備和資金為后盾。檔案并無專項保護資金，使檔案館除維持日常的管理工作外，難以有足夠的財力購置較為先進的設備及進行保護技術的開發、利用。如何進一步提高檔案保護工作水平，我認為應當加強以下幾方面的工作：
一、提高檔案保護意識。認識提高了才能付諸行動。保護工作直接關系到檔案的壽命，一旦遭到破壞，為經濟建設服務也只會成為空談。加強培訓。開展、組織多種形式的培訓、講座。因檔案保護工作的技術性較強，培訓的內容不但要注重理論的指導，還要增強實際操作能力的培養，
