序論：在您撰寫杜甫詩三首教案時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的7篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。

第1篇

一、用愛心激發學生的學習興趣

學生來自雪域高原，他們大多數對內地的老師抱有幻想和好奇心。如果剛開始認識的時候，你就能給他們留下良好的印象，那就太棒了。這樣的話，他們會因為喜歡你，而慢慢地喜歡上這門功課，所以第一印象很重要。久而久之，有的老師可能就會覺得和孩子處時間長了，心里會變得有所懈怠。或者說只是純屬為了完成任務而去工作，這樣孩子們也會變得“無視”你的存在，結果可想而知。如果孩子不喜歡你，請問他們怎么能喜歡你這門功課呢？所以，不論何時，老師都要心中有學生，拉近和學生之間的距離，否則的話，學生沒辦法喜歡你這門功課。語文老師一般語言表達能力很強，在這方面有很大的潛質，想讓學生喜歡你，相信很多語文老師都能做到。

二、讓學生有話可說，從中體會到語文課的魅力

學生是語文學習的主體，教師不能替代學生。班孩子由于要學幾種語言，漢語言對他們中的一部分孩子來說，還是相當難的。尤其是上課的時候，他們可能大部分都是被動接受。我們知道，要想讓孩子學得更好，必須要調動他們的積極性，激發他們的興趣，否則，都是徒勞的。

比如說我在教學過程中采取了以下辦法：第一，我讓孩子們在上課之前討論，四人一小組討論即將要上的新課，說說他們從中獲取了哪些知識，有哪些不懂的、不理解的，把這些知識寫在筆記本上。結果很多孩子動起來了，他們的思維活躍起來了，他們愿意主動地去思索，去探究，他們會去思索哪些是自己會的，哪些自己不會？從而覺得自己是這堂課的主人了。第二，有些課文可以讓他們參與其中，讓他們表演。班的孩子基本上個個能歌善舞，所以他們很樂于參與進課堂中來。我在課堂中充分利用這個優勢，在上《皇帝的新裝》的時候，我把全班同學分為四組，讓每個學生都參與進來。參與進來的結果就是，不需要老師說具體的過程，學生就能把愛新裝――做新裝――穿新裝――展新裝這個故事情節迅速而又完整地表演出來。在表演的過程中，學生可能體會到課文中的語言很優美。比如說：“皇帝每一天每一點鐘都要換一套衣服?！边@句話語言雖然很樸實，但運用了夸張的修辭，寫出了皇帝愛新裝到了如癡如狂的地步。

三、學生學得輕松，而且又能學有所成

班的孩子相對漢班的孩子來說，是很辛苦的。針對這樣一個事實，我們語文老師要多下一番功夫，努力在保證效率的同時，想想如何讓孩子學得輕松。不然，孩子在學語文這門功課時候，苦不堪言，很難對語文產生興趣的。如果語文老師能讓孩子在輕松愉悅的環境掌握應掌握的知識，那豈不是更好。

語文教師應把自己置于與學生平等對話的地位，應成為平等對話的引導者。教學內容應吸收學生的經驗，考慮學生的興趣、愛好、求知欲、探究欲。教師不應把整個教學過程看成是既定教案的一板一眼的演繹，而應根據學生的反應及時調整既定的教案。