時間：2022-11-09 03:43:32
序論：在您撰寫高校圖書館空間建設與創新時，參考他人的優秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發您的創作熱情，引導您走向新的創作高度。
空間再造的新標準應具備以下特征：（1）圖書館不在是封閉的、靜止的空間，而是各種要素、信息密集連接的流動、共享型空間，各類知識流、信息流在圖書館虛擬空間以及實體空間范圍內自由流通，相互交融、影響，形成激發學術創新的新空間形態。（2）高科技應用空間，為了適應高校教學變革和戰略發展，圖書館的空間應該越來越多的融入支持多種多樣學習和教學的新技術和新設備，為豐富多元的學術及其他科研活動提供保障和智能支持。（3）、擁有較為完備輔助支持服務的學術空間。如軟件應用、數字學術中心的科研項目規劃，大數據、知識產權保存和保護支持等先進配套化服務。
2圖書館空間再造的主要類型
2.1學習共享空間
圖書館通過實體空間與虛擬空間的融合為讀者營造出交流、分享、協作的學習環境，就應該設立交互學習、協作創新、自由共享的學習空間，該空間根據不同的讀者，提供多元化服務場所和設備，要設立安靜學習區、朗讀區、電腦區等，應配備先進的軟硬件設施，如多方位、多功能電源插座、網絡接口，配置內容豐富的信息資源，如印刷型、多媒體和數字化，讓學生在開放的實體空間，借助于網絡的力量，人工智能把有價值的信息集結起來，再傳播給其他讀者，實現信息自由流通，相互啟迪，進發出新的創意與靈感，讓讀者在圖書館開放共享的空間中，利用不同資源，索取所需信息，整合成個人知識資源體系和知識體系，為讀者學習討論和學術研究提供多元化、個性化服務，成為學生共享的數字環境與資源。
2.2協作學習空間
圖書館是學生交流、學科交叉的重要場所，應該設立個性化的學習空間和集體化的公共空間為學生提供靈活自如的交流空間來滿足學生小組創造性學習。協作學習空間一般要設置大小不一的很多間的小組討論室和研討室，設置報告廳、會議室、培訓室、展廳等場所，形成以文獻信息服務為主兼顧學術和其它社交活動，配置可移動的和固定的白版墻、投影儀、無線網絡、電腦、打印機、掃描儀、復印機等，配置帶輪子的桌椅，具有可移動性和重組性，便于學生靈活使用，使學生在圖書館開放、綜合多功能的空間中，進行積極有效的協作討論，提高學習生活能力，提高交際水平。提升人文素養，使學習小組和學生社團進行學術研討、教學培訓、創新賽事，多種社團活動等，學者、專家可以來做學術報告和講座，學校科研團隊可以在此召開項目工作會議。
2.3創新智能應用空間
先進技術和設備時時處處吸引讀者的關注，空間再造及新添設施必須體現新技術在圖書館的滲透，從數碼體驗中心、3D打印機以及人工智能在創新空間的應用，標志著圖書館逐漸承擔起了前沿、創新技術應用中心的職責，一方面圖書館要為多模式的科研和教學提供技術支持和智能保障，如設立在線學術交流的網絡研討會技術及設施，支持翻轉課堂教學模式、公共教育資源遠程的存取技術與手段。另一方面，數碼體驗空間設施要滿足讀者的多元化需求，為讀者提供數字化經典閱讀體驗、新技術和新設備體驗，多媒體課程點播、提供平板電腦、電子書移動設備供學生體驗使用，同時提供相關內容服務、培訓服務和技術支持，讓學生感受到新設備、新技術給生活、學習帶來的變化，滿足學生多元化需求和體驗。
2.4休閑娛樂空間
圖書館要設置比較舒適、溫馨的休閑放松空間為讀者提供講座交流、主題展覽、名著賞析、電影欣賞等休閑娛樂放松情緒的空間，讓讀者在汲取知識的同時，充分體驗到舒適、放松、休閑、溫馨。圖書館要設立各種文化俱樂部，開辦文化節、音樂節，并不定期地舉辦數字沙龍、閱讀沙龍、外語角等主題活動，讓讀者在這里放松、聊天、交友，讓有共同志趣的讀者在這里暢談，增強讀者對圖書館的親和力，使空間變得更加人性化。
3圖書館空間再造的原則
圖書館空間再造與建設是圖書館的發展趨勢，勢在必行。所以圖書館空間再造不能盲目模仿，必須經過縝密而周到的前期調研方可進行后續的規劃設計與施工建設。
3.1以讀者需求為核心的原則
新空間的核心服務應該緊緊圍繞讀者的需求，在空間再造初期設計的過程中要充分進行調研，廣泛征求讀者對個性化空間的需求，以創新思維做向導，大膽設計規劃，謹慎科學論證，力求滿足讀者學習、研究、交流、創新等多方要求，要注重讀者使用和體驗的便捷性，又要使讀者感到舒適、放松，從而提高圖書館空間服務質量。
3.2環境設計應低碳環保、安靜優雅
低碳環保是全球性重要話題，圖書館是高能耗人員密集場所，在空間再造時要突出低碳環保理念，做出環保表率，在新的空間設計上要在樓頂安裝太陽能電池板，并利用可再生能源，所有樓層空間燈具要采用智能化控制，使用綠色環保的裝修材料，同時，對空調系統進行科學調節，對室內溫度、濕度和空氣質量進行調節優化，降低高能耗，實現節能減排目標，打造綠色低碳的校園典范。
3.3營造學術氛圍，創造復合、靈活、便利環境
空間再造的根本原則就是為讀者營造一個靈活、協助、共享、智能的空間環境，打破空間的“條塊分割”，實現空間邊界“模糊化”，創建網狀立體的多功能隨機組合，開創具有變通性、靈活性、自由、多元、開放便利的復合型空間，充滿文化韻味和學術氛圍，讓讀者愉快舒適，流連忘返。
3.4重視人才培養，增強多單位合作
空間服務離不開高科技人員的付出，圖書館應加強內部職工培養和教育，激勵圖書館員不斷自我提高和學習，另外，還要走出去、請進來，加強與學校和其他單位的合作，引進各學科人才和專家，共同開展個性化服務，提高圖書館服務質量和服務品質。
參考文獻
[1]孫偉佳.高校圖書館空間再造與評估研究[D].南京:東南大學，2017.
[2]白茹玉.我國高校圖書館實體空間再造策略研究[D].長春:東北師范大學，2016.
[3]于永麗.中美高校圖書館空間再造的實踐探索與比較研究[J].圖書館學刊，2018（1）.
作者:董保玲 單位:河南大學圖書館
