序論：在您撰寫計(jì)算機(jī)輔助下語言學(xué)習(xí)教學(xué)模式研究時(shí)，參考他人的優(yōu)秀作品可以開闊視野，小編為您整理的1篇范文，希望這些建議能夠激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，引導(dǎo)您走向新的創(chuàng)作高度。

０引言

在現(xiàn)代我國高等職業(yè)教學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大的過程中，其教學(xué)結(jié)構(gòu)和體系也在不斷的完善，人們也逐漸認(rèn)識(shí)到高等教育中教學(xué)與學(xué)習(xí)活動(dòng)的改革重要性。計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)屬于現(xiàn)代教育教學(xué)改革中的重點(diǎn)內(nèi)容，其目前已經(jīng)成為對(duì)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)及教學(xué)方式進(jìn)行改革的主要因素。如何在高等教育教學(xué)過程中使用計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)及現(xiàn)代化的教育技術(shù)手段，進(jìn)一步提高高等教育教學(xué)的效率，是現(xiàn)代每位高等職業(yè)教師需要思考的問題。計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)并不僅僅重視信息技術(shù)，還尤為重視教學(xué)方式、設(shè)計(jì)的完善，創(chuàng)建教學(xué)資源和環(huán)境。本文就對(duì)計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)全新教學(xué)模式進(jìn)行研究，希望能夠提高現(xiàn)代高等教學(xué)教育的效率。

１計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)中的問題

在現(xiàn)代新課程改革不斷深化的過程中，我國高校英語教學(xué)水平有了進(jìn)一步的提高，多媒體技術(shù)在現(xiàn)代高校中的使用在不斷的深入，但是在實(shí)踐過程中還是存在部分問題，比如：其一，過于依賴多媒體課件。在教學(xué)過程中，使用計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)技術(shù)和課件不僅能夠增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，并且還能夠提高英語課堂的多元化，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化。但是，在實(shí)踐過程中并沒有達(dá)到此效果，在實(shí)踐教學(xué)過程中，部分教師過于依賴多媒體課件，嚴(yán)重浪費(fèi)了課堂教育教學(xué)資源，并且還對(duì)教學(xué)質(zhì)量造成了影響。其二，教師指導(dǎo)問題。在高校英語教學(xué)過程中使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，也就是使用先進(jìn)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，將其作為高校英語教育平臺(tái)。從教學(xué)效果方面分析，其和傳統(tǒng)教學(xué)方式相比具有明顯的優(yōu)勢(shì)。但是在現(xiàn)代教育教學(xué)過程中存在多種問題，因?yàn)榻處熯^于依賴多媒體設(shè)備，從而使教師指導(dǎo)沒有充分發(fā)揮自身的作用，使教師指導(dǎo)出現(xiàn)問題。在此教學(xué)模式和體制中，教師作用和地位只是放映人員，降低了自身的作用和威信，所以對(duì)教學(xué)效果造成了嚴(yán)重的影響。其三，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性問題。通過實(shí)踐可以看出來，利用英語計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式能夠梳理傳統(tǒng)師生問題，并且堅(jiān)持以學(xué)生為本進(jìn)行教學(xué)，重點(diǎn)為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的自主性。但是在實(shí)踐過程中并不是如此，雖然教師大部分都尤為重視學(xué)生的自學(xué)，卻缺少對(duì)學(xué)生自學(xué)的監(jiān)控和重視，從而擾亂了學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序。

２計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)模式

２．１演示型教學(xué)模式

在英語教學(xué)過程中使用演示型教學(xué)為模式，指的是教師使用事先準(zhǔn)備的教學(xué)課件講課，此種屬于最基本的教學(xué)方式，教師以教學(xué)目的，使用ＶＢ、ＤＷ等軟件自己動(dòng)手制作多媒體課件。多媒體演示教學(xué)的主要目的就是實(shí)現(xiàn)信息流向、選擇及組織的交互性、自主性及非線性，在英語教學(xué)過程中融入多媒體演示具有重要的意義，其能夠?yàn)閷W(xué)生提供較為豐富的交互性視頻，提高了主題知識(shí)的直觀性、趣味性。

２．２交互型教學(xué)模式

使用多媒體技術(shù)交互性，教師和學(xué)生都能夠直接和畫面實(shí)現(xiàn)雙向交流，使學(xué)生自主進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠根據(jù)自身水平實(shí)現(xiàn)實(shí)踐操作，通過制作收集，系統(tǒng)能夠提供文字、語音和圖像相互結(jié)合的課件，學(xué)生通過反復(fù)播放課件矯正自己的發(fā)音。另外，學(xué)生也能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)就是以學(xué)生作為中心，使用多媒體實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的方式，利用資源共享，學(xué)生能夠根據(jù)自身需求選擇合適的學(xué)習(xí)時(shí)間、進(jìn)度和內(nèi)容。為了提高此種學(xué)習(xí)方式的效果，教師可以使用自編多媒體課件指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使計(jì)算機(jī)成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的工具。并且開放教學(xué)課件中還具備信息重組功能，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移及工具，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)直接的操控獲得知識(shí)。

３計(jì)算機(jī)輔助英語寫作的設(shè)計(jì)

３．１實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)

通過計(jì)算機(jī)輔助英語寫作教學(xué)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)方法，并且還要提高學(xué)生的寫作能力，使學(xué)生掌握商務(wù)英語的語用需求及文本特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建良好的寫作環(huán)境，提高學(xué)生寫作興趣，還能夠使學(xué)生掌握商務(wù)英語信函文本特點(diǎn)及語用需求。

３．２實(shí)驗(yàn)過程

本實(shí)驗(yàn)使用對(duì)比教學(xué)的研究方式，隨機(jī)抽取兩個(gè)班進(jìn)行對(duì)比。對(duì)照班使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，實(shí)驗(yàn)班使用計(jì)算機(jī)輔助語言手段。

３．２．１實(shí)驗(yàn)班教學(xué)方式

在實(shí)驗(yàn)班教學(xué)過程中，將已經(jīng)準(zhǔn)備的授課內(nèi)容利用ＰＰＴ進(jìn)行展現(xiàn)，并且使用等軟件收集資料進(jìn)行講課，使學(xué)生能夠處于模擬環(huán)境中交流，提高學(xué)生的語言使用能力。教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，同個(gè)小組學(xué)生相互協(xié)作學(xué)習(xí)。

３．２．２對(duì)比班教學(xué)方式

在對(duì)比班教學(xué)過程中，教師使用傳統(tǒng)教學(xué)方式，首先在課堂中傳授協(xié)作技巧，之后對(duì)教材中的范文進(jìn)行分析，之后使學(xué)生進(jìn)行模仿。

３．３實(shí)驗(yàn)結(jié)論

其一，計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)能夠創(chuàng)建良好學(xué)習(xí)氛圍。計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)能夠使教學(xué)的過程更加直觀、生動(dòng)，并且網(wǎng)絡(luò)、多媒體的使用能夠有效改善教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，使英語教學(xué)過程更加直觀且生動(dòng)，通過計(jì)算機(jī)組合與優(yōu)化使間接轉(zhuǎn)變?yōu)橹苯樱档推渌蓴_因素，對(duì)課堂教學(xué)過程進(jìn)行完善。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不斷普及和發(fā)展，為學(xué)生提供了更加豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生除了教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，還能夠延伸到課堂教學(xué)中，學(xué)生自主且主動(dòng)的使用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，其不僅為課堂教學(xué)改革，對(duì)于學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)也具有影響。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

４計(jì)算機(jī)輔助商務(wù)英語寫作教學(xué)方案

４．１互動(dòng)教學(xué)模式

以計(jì)算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)的互動(dòng)教學(xué)模式主要目的就是幫助學(xué)生能夠滿足實(shí)用需求，其主要強(qiáng)調(diào)交互式及個(gè)性化的教學(xué)。

４．２協(xié)作教學(xué)模式

協(xié)作教學(xué)模式能夠利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)，比如學(xué)生登錄到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、在線交流，從而共同實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的計(jì)算機(jī)寫作教學(xué)模式主要包括即時(shí)討論、教師導(dǎo)學(xué)、協(xié)作學(xué)習(xí)及資料查找四種。其中，即時(shí)討論的主要目的就是為學(xué)生提供虛擬化的環(huán)境，創(chuàng)造使用英語交流的基礎(chǔ)，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)生、教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。計(jì)算機(jī)輔助語言協(xié)作教學(xué)的主要環(huán)節(jié)為問題討論、作業(yè)布置、咨詢答疑和作業(yè)完成等環(huán)節(jié)。

５總結(jié)

多媒體輔助教學(xué)屬于現(xiàn)代化科技發(fā)展的主要產(chǎn)物，還是外語教學(xué)過程中可以使用的主要資源及趨勢(shì)，從整體方面分析，其屬于一種輔助手段，多媒體輔助教學(xué)自身的展示功能比傳統(tǒng)教學(xué)更好。現(xiàn)代教學(xué)課標(biāo)表示，完善教學(xué)模式不僅屬于教學(xué)方式及手段的改變，還是教學(xué)理念的改變，其是朝著將學(xué)生作為中心的教學(xué)模式，重視學(xué)生語言實(shí)際使用能力、自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)。所以，教師要提高自身的計(jì)算機(jī)操作能力，掌握現(xiàn)代技術(shù)的教育理念及技術(shù)，使用多種計(jì)算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)。