《當代教育理論與實踐》雜志對投稿者的專業(yè)通常有一定的要求，但并非絕對嚴格限制。

不同雜志可能會根據不同的欄目設置或特定的主題需求，對投稿者的專業(yè)要求有所放寬或調整。具體情況可以聯(lián)系雜志社或咨詢在線客服。

關于投稿《當代教育理論與實踐》雜志的專業(yè)要求，可以從以下幾個方面進行參考：

1.?專業(yè)背景要求：如果專業(yè)不屬于教育領域，但研究內容與教育相關，也可以嘗試投稿。但需確保研究內容符合期刊的定位和讀者需求。

2.稿件質量要求：文章的研究主題必須圍繞《當代教育理論與實踐》雜志的主要欄目展開。

3.語言表達：文章需用規(guī)范的學術語言撰寫，邏輯清晰，表達準確，避免因語言問題影響審稿人的判斷。

4. 突出創(chuàng)新性：在投稿時，強調論文的創(chuàng)新性和對所在領域的貢獻，即使專業(yè)背景不完全匹配，但獨特的視角和重要的發(fā)現也可能吸引期刊的興趣。

5. 多次嘗試：如果一次投稿未被接受，不要氣餒，可以嘗試其他合適的期刊。同時，根據審稿人的意見對論文進行修改和完善，提高后續(xù)投稿的成功率。

總體而言，期刊對投稿者的專業(yè)背景要求并不絕對，關鍵在于論文的質量、創(chuàng)新性和與期刊主題的契合度。

《當代教育理論與實踐》雜志于2009年經新聞總署批準出版的正規(guī)刊物，由湖南省教育廳主管，湖南科技大學主辦，國際刊號：1674-5884，國內刊號：43-1492/G4。

《當代教育理論與實踐》雜志以“探索教育規(guī)律，傳播教育思想，推動教育改革與發(fā)展”為宗旨，致力于成為教育領域的學術交流平臺。它主要關注教育理論與實踐的前沿問題，旨在通過發(fā)表高質量的學術論文，促進教育學科的建設與發(fā)展，為教育工作者和研究者提供理論支持和實踐指導。

該雜志被多個重要的數據庫和機構所收錄，如：知網收錄(中)、維普收錄(中)、萬方收錄(中)、國家圖書館館藏、上海圖書館館藏等，這體現了其學術影響力和價值。期刊的發(fā)行范圍廣泛，不僅在國內教育領域具有重要地位，還在國際上享有一定的聲譽。

《當代教育理論與實踐》多次獲得各類獎項，包括：中國優(yōu)秀期刊遴選數據庫、中國期刊全文數據庫（CJFD）等，在教育界具有較高的知名度和影響力。

該雜志的影響因子：0.56，這表明該雜志在教育領域的影響力和學術價值得到了進一步提升，其發(fā)文量達到146篇。而總被引次數高達846次，這些數據綜合來看，不僅印證了《當代教育理論與實踐》雜志在教育學術領域的權威性和重要性，也展現了其在推動教育學科發(fā)展和教育實踐創(chuàng)新方面所發(fā)揮的積極作用。

以下是《當代教育理論與實踐》雜志相關數據：