摘要：教師在課堂教學中運用教材情景材料時,要尊重教材知識的科學性。筆者在本文結合教學實踐,談一些自己的想法。一、優化教材案例材料,充分考慮生活實際,讓教學更加接地氣1.創設教學情境,增強哲學教學的趣味性。教師在教學中要創設有效的教學情境,提高學生參與社會生活的能力和在特定環境下解決實際問題的能力。只有讓學生感覺到學習哲學的意義和價值,才能充分體現教材情景材料的真正意義。教師設計的情境活動要反映學生的實際狀況。