從多元智能理論看小學英語故事教學
作者：孫維尉 西北師范大學外國語學院; 甘肅蘭州730070
摘要：多元智能理論強調(diào)在學習過程中各個智能的協(xié)調(diào)發(fā)展，并且覆蓋全體學生，符合現(xiàn)在所倡導的全面發(fā)展的素質(zhì)教育。為此。教師可以采用符合兒童心理特征及語言學習特點的故事教學，幫助學生在多元的活動中發(fā)展優(yōu)勢智能，補足弱勢智能，做到全面的發(fā)展。本文以多元智能為理論指導．分析了故事教學中所貫穿的多元智能理念，已經(jīng)英語課堂中實施故事教學需要注意的問題。
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中學英語之友·下旬雜志
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