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摘要:高中英語新課程教學改革使得教師與學生的課堂角色有了轉換.突出了以學生作為學習的主體,通過學生獨立的分析、探索、實踐、質疑、創造等方法來實現學習目標。但是,如果學生本身缺乏科學的學習方法,學習自主性和自律性缺失,那么教師就需要注重對學生學習策略的培養,發展學生的自主學習能力,有效實現初高中英語教學的銜接。
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中學英語園地·教學指導雜志, 旬刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:閱讀廣場、中考聚、一路同行、語法課堂、詞語薈萃等。于1986年經新聞總署批準的正規刊物。
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