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關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì) 突出統(tǒng)計思想——以“用樣本的頻率分布估計總體分布”為例 【正文】
關(guān)注數(shù)學(xué)本質(zhì) 突出統(tǒng)計思想——以“用樣本的頻率分布估計總體分布”為例
作者：張琦; 馮會哲; 郭文華 北京教育學(xué)院豐臺分院; 100073; 首都師范大學(xué)附屬云崗中學(xué); 100074
摘要：1.問題提出'頻數(shù)分布直方圖'和'頻率分布直方圖'概念極其類似,知識的生成過程基本相同,但其出現(xiàn)在不同的學(xué)段.這樣設(shè)計有什么深意嗎?除此以外,為什么頻數(shù)分布直方圖(頻率分布直方圖)的縱軸是(頻數(shù))/(組距)((頻率)/(組距)),而不是簡單的頻數(shù)(頻率)呢?這樣做有什么出人意料的好處嗎?進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的時候,老師很是困惑,既然初中已經(jīng)學(xué)了頻數(shù)分布直方圖的完整畫法.
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中小學(xué)數(shù)學(xué)·高中版雜志
中小學(xué)數(shù)學(xué)·高中版雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：理論與實踐、核心素養(yǎng)培養(yǎng)策略、新課程·新教材·新教學(xué)、教學(xué)設(shè)計研究、高三復(fù)習(xí)研究、課堂教學(xué)研究、解題教學(xué)研究、數(shù)學(xué)建模教學(xué)、信息技術(shù)融合、編后漫筆等。于2008年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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