活動設計:審美鑒賞與創造核心素養的培養路徑——以《紫藤蘿瀑布》為例管窺散文閱讀教學
作者：張春紅 廣州市教育研究院; 廣州510030
摘要：審美鑒賞與創造是指學生在語文學習的過程中,通過感悟、體驗等活動,形成審美意識,提高審美情趣,并最終具備表現美、創造美的能力及品質。文章以《紫藤蘿瀑布》一課的教學為例,通過設計'試寫→讀和說→寫和說→誦與聽→讀和說→創寫'六個遞進層級的語文活動,在全方位多樣態的聽說讀寫言語實踐活動過程中,讓學生激趣啟思、換位賞美、明情悟理、抒情說理,以尋求散文閱讀教學中審美鑒賞與創造核心素養的基本培養路徑。
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中小學課堂教學研究雜志
中小學課堂教學研究雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創新性，刊載內容涉及的欄目：課堂評論、課堂研究_特設專欄:HPM課例研究(之三十)、課堂聚焦_特設專欄:三層級閱讀教學理論研究與實踐(之三)、課堂聚焦_教材教法、課堂聚焦_教學設計、課堂聚焦_課例賞析、課堂聚焦_課堂新探、特別策劃:新青年數學教師工作室專欄、課堂內外_校本教研、課堂內外_特設專欄:勞動教育的實踐與研究等。于2016年經新聞總署批準的正規刊物。
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