例談數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)水平的問題設(shè)計與分析——以橢圓中直線斜率定值問題教學(xué)為例
作者：周威 恩施州教育科學(xué)研究院; 湖北恩施445000
摘要：在解析幾何專題復(fù)習(xí)課中應(yīng)注重“情境問題鏈”設(shè)計,特別是在數(shù)學(xué)解答題的橢圓定值問題教學(xué)時,應(yīng)通過設(shè)置問題導(dǎo)向,體現(xiàn)數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng)的不同水平階段,把握數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì),聚焦數(shù)學(xué)抽象素養(yǎng),這具有十分重要的學(xué)科價值與教育價值.
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中學(xué)教研雜志
中學(xué)教研雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：名師論壇、教學(xué)研究、解題技法、課堂聚焦、研究心得、高考中考、競賽之窗等。于1977年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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