摘要：通過(guò)立法來(lái)調(diào)整、規(guī)范終身教育體系,推進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)已是勢(shì)在必行的客觀需求。為了避免五部地方《終身教育促進(jìn)條例》存在的“內(nèi)容同質(zhì)、窄化終身教育內(nèi)涵、缺乏學(xué)習(xí)主體要素、權(quán)利義務(wù)不對(duì)等”共性問(wèn)題,江蘇應(yīng)當(dāng)立足于地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì),以保障公民學(xué)習(xí)權(quán)利、促進(jìn)全民終身學(xué)習(xí)和終身教育體系有序運(yùn)行為立法宗旨,以“終身學(xué)習(xí)促進(jìn)條例”為名開(kāi)展立法探索,圍繞終身學(xué)習(xí),依照憲法受教育權(quán)利義務(wù)的規(guī)定,配置學(xué)習(xí)者、教育機(jī)構(gòu)和政府之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系,創(chuàng)設(shè)一個(gè)“學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)自我”的法治環(huán)境,為進(jìn)一步提高地方立法質(zhì)量,建議加強(qiáng)立法理論研究,擴(kuò)大公眾參與程度,濃厚終身學(xué)習(xí)文化氛圍。