非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的社區(qū)教育傳承路徑探究
作者：李建攀 華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所; 上海200062
摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)離不開教育的社會教化功能。社區(qū)教育作為一種面向全體社區(qū)成員的、靈活的教育活動,為傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)提供了廣泛的民眾基礎(chǔ)和社會空間。隨著社區(qū)教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的內(nèi)涵不斷豐富,社區(qū)教育與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)都具有鮮明的社區(qū)性且主體相同,但社區(qū)教育在傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的實踐中存在政策支持不力、教育形式單一和參與積極性低等困境。基于此,應(yīng)認(rèn)識社區(qū)教育的重要性,完善非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承課程;利用社區(qū)教育的多樣性,豐富非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承形式;調(diào)動社區(qū)成員的積極性,培養(yǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承接班人。
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