摘要：低年級是學習語言的啟蒙階段,這一階段是培養和發展學生語言表達能力的最好時期。根據兒童心理學、教育學等理論,從提高數學教師語言表達能力的教學素養、在“四動·四能”課堂教學模式中有意識培養學生、注重引領學生和設計多種形式討論等方面進行研究,重視和提高學生口頭表達能力,創新培養方法,使學生不僅數學知識豐富,而且表達能力強。