摘要：日本的"寬松教育"起始于1977年的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》的修訂,經(jīng)過(guò)之后1987年、1998年的共三次的修訂,日本的基礎(chǔ)教育不斷繼續(xù)著"寬松教育"之路。但隨著日本學(xué)生"學(xué)習(xí)能力下降",日本社會(huì)對(duì)"寬松教育"的批評(píng)聲高漲,2008年修訂的新的《學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng)》中"寬松教育"不再被提及,現(xiàn)在已明確宣告了與"寬松教育"的訣別。但對(duì)于"寬松教育",不應(yīng)只是否定。厘清問(wèn)題所在,繼承其合理的部分,才是應(yīng)有的態(tài)度。