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摘要:自2003年《普通高中語文新課程標準(實驗)》頒布以及2004年秋季高中新課程改革正式啟動以來,高中寫作教學改革經過多年的推動,雖然有些老師在自己的教學實驗中取得一些成效,但從整體看仍未取得實質性進展,沒有達到預期的目標。其原因除了高考體制潛在的影響外,還與不少老師對高中寫作教學改革的必要性、可行性認識不清有關。
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語文教學與研究雜志, 半月刊,本刊重視學術導向,堅持科學性、學術性、先進性、創新性,刊載內容涉及的欄目:研究爭鳴、閱讀鑒賞、寫作指導、方法探索、課堂實踐、教學案例、語言園地、文教隨筆、教材教法等。于1973年經新聞總署批準的正規刊物。
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