摘要：從大學(xué)生心理健康管理體系建設(shè)、課程體系建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、師資培訓(xùn)幾方面;以"心理文化節(jié)"為紐帶,以心理社團(tuán)為抓手,加強(qiáng)校園文化建設(shè);做好大學(xué)生心理測(cè)量和群體心理健康狀況監(jiān)控工作;增設(shè)大學(xué)生心理咨詢中心、網(wǎng)絡(luò)心理教育與引導(dǎo)中心、心理危機(jī)干預(yù)中心或電話應(yīng)急中心;培養(yǎng)沙盤(pán)游戲指導(dǎo)人員,充分利用心理沙盤(pán)室,提升學(xué)生的心理健康水平等方面,結(jié)合部分案例,探討了如何進(jìn)一步加強(qiáng)高職心理健康教育工作,具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。