摘要：教育是道德的。教師是受過教育的人，受過教育的人應該是有德性的人。德性的追求與實現，不僅是主體自主地對外在規范與規則的遵守，更是個人主動與自由地向善的德性追求，是個人的內在能力與品質的獲得。教師擁有了德性，他們的道德需要就是生活本身的需要，他們的道德追求就是審美意義的追求。為此，教師德性的實現既是對自我的關照，也是學生的福祉。