摘要：《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》的頒布實(shí)施,使我國(guó)高等教育有了法律性的制度規(guī)范,實(shí)現(xiàn)了有法可依。其出臺(tái)過(guò)程,既反映了時(shí)代的變化和當(dāng)時(shí)的迫切需求,又使其不可避免地帶有歷史的烙印。通過(guò)釋法和運(yùn)用政策工具進(jìn)行學(xué)位管理的《學(xué)位條例》適用實(shí)踐,一定程度上彌補(bǔ)了具體工作中法律規(guī)范的不足,解決了立法的有限性與實(shí)踐的豐富性之間的矛盾。但幾乎未經(jīng)重要修改的《學(xué)位條例》,在法治理念、人權(quán)觀念、分權(quán)改革、權(quán)力的細(xì)化、吸收已有改革成果、適應(yīng)社會(huì)主體自主性改革以及適應(yīng)現(xiàn)代大學(xué)制度發(fā)展等方面,都不同程度地表現(xiàn)出滯后和難以適應(yīng)。應(yīng)通過(guò)修訂《學(xué)位條例》,強(qiáng)化其作為法的調(diào)整功能、指引功能、保障功能和評(píng)價(jià)功能,以充分發(fā)揮法律的作用。