摘要:一名成功的教師,是因為把課教“活”了。道德與法治課理論性強,相對其他課程來說比較枯燥單調,造成了大多數學生學習興趣不濃,甚至產生厭學情緒。對于一名思政教師來說,這些問題在一定程度上降低了課堂效率,影響了教學質量。那么,新形勢下我們該如何讓道德與法治課“活”起來,更好的提高課堂效率呢?一、以興趣為誘導,調動學生的積極性興趣是做好任何事情的前提,學習也不例外。在道德與法治課堂教學中,巧妙設計興趣導入,可以起到激發學生的學習動機。因此,教師恰當而有藝術地運用好課堂導入,不僅能迅速激起學生的學習興趣,增強學生道德與法治課課堂參與的積極性、主動性、創造性,而且這也是展現教師教學智慧,提高課堂效能的重要環節。
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