教育智慧視角下的學前師范藝術教育改革
作者：葉平枝; 夏雨璇 廣州大學教育學院; 廣州510006
摘要：學前師范藝術教育應以培養(yǎng)學前師范生的教育智慧為旨歸,然而當前我國學前師范藝術教育普遍存在“工具理性”偏差,缺乏“師范性”和“學前性”,忽視學生深度學習,漠視學生實踐能力等問題。根據(jù)教育智慧的內(nèi)涵和生成規(guī)律,學前師范藝術教育應通過培養(yǎng)學生的藝術教育使命感,建立“藝術素質(zhì)”的藝術教育理念,發(fā)展藝術教育中的師愛,讓藝術教育感人肺腑;應通過平衡工具技術理性與價值理性,深刻揭示幼兒的創(chuàng)造性和學習特點,讓藝術教育富有理性之光;應通過建立“為理解而教”的教學旨趣,激發(fā)學生意向性深度學習的能力,讓藝術教育富有靈性之妙;應通過建立和發(fā)展藝術實踐智慧的目標、藝術教育見實習、師徒學習、藝術成果匯報等途徑,讓學生具有藝術教育的實踐之能。
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學前教育研究雜志
學前教育研究雜志， 月刊，本刊重視學術導向，堅持科學性、學術性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：事業(yè)發(fā)展與管理、兒童發(fā)展與教育、游戲與玩具、課程與教學、教師發(fā)展與教師教育、家庭與社區(qū)教育、歷史與比較教育等。于1987年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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