①秉持“清、齊、定”原則，以通俗易懂的表達(dá)方式，深入淺出展現(xiàn)核心觀點(diǎn)，行文流暢，引人入勝，達(dá)到或者接近商業(yè)類出版物標(biāo)準(zhǔn)。

②稿件摘要一般為200～300字，用第3人稱對(duì)全文內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)確概括，主要包括研究目的、方法、成果、結(jié)論等。

③如需要保留修改權(quán)的作者，請(qǐng)來稿時(shí)特別注明，否則視同全權(quán)委托本社編輯部編輯加工。

④引文引完整的一段話，引號(hào)的句號(hào)在引號(hào)內(nèi)；引不完整的一段話，即文字前面不是句號(hào)或文字從句中引，句號(hào)在引號(hào)外。引文最后如是感嘆號(hào)、問號(hào)，一般放在后面一個(gè)引號(hào)里面。

⑤稿件首頁(yè)內(nèi)容包括題名，每位作者的姓名、學(xué)歷、技術(shù)職稱及工作單位，負(fù)責(zé)與編輯部聯(lián)系的通訊作者的姓名及其詳細(xì)通訊地址、電話、傳真和Email，并標(biāo)明正文字?jǐn)?shù)、表數(shù)及圖數(shù)。

⑥圖、表均應(yīng)插放在文中第一次提到該圖、表的正文下面。表、圖題目及內(nèi)容均須用中、英文雙重表達(dá)。圖表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號(hào)。數(shù)據(jù)應(yīng)有必要的統(tǒng)計(jì)分析。

⑦作者簡(jiǎn)介：姓名、出生年月、性別、畢業(yè)院校、職稱、研究方向、目前從事何種工作、聯(lián)系電話、手機(jī)、電子郵箱、通訊地址及郵編。

⑧文中參考文獻(xiàn)序號(hào)用帶方括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字表示，如[1]。一種文獻(xiàn)在同一文中被反復(fù)引用者，用同一序號(hào)標(biāo)示。

⑨注釋采用腳注，每頁(yè)重新編號(hào)，著作的注釋內(nèi)容依次為：作者、書名、卷冊(cè)、出版者、出版年份、頁(yè)碼，期刊的注釋內(nèi)容依次為：作者、文章名、期刊名、年份、期數(shù)。

⑩來稿所涉及的項(xiàng)目如果為國(guó)家或地方基金課題，請(qǐng)?jiān)趤砀逯凶⒚髡n題項(xiàng)目、編號(hào)、來源，本刊將優(yōu)先錄用。

《新課程研究·教育管理》雜志（CN:42-1624/G0）內(nèi)容豐富、思想健康，2007年創(chuàng)刊，目前以雙月刊形式發(fā)行，刊物對(duì)外積極擴(kuò)大宣傳，致力于提高雜志質(zhì)量與影響。雜志是一份專注于教育管理領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊，自創(chuàng)刊以來，一直以其獨(dú)特的視角和深入的剖析，為廣大讀者提供了豐富的教育管理理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

《新課程研究·教育管理》雜志的主要目標(biāo)是推動(dòng)國(guó)內(nèi)外教育管理研究的發(fā)展，促進(jìn)教育實(shí)踐的創(chuàng)新。它涵蓋了各種教育管理相關(guān)的主題和領(lǐng)域，包括教育政策與改革、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與管理、課程設(shè)計(jì)與教學(xué)組織、教育評(píng)估與質(zhì)量保障等。通過深入研究這些領(lǐng)域，雜志為教育管理者提供了有益的參考和啟示，有助于推動(dòng)教育管理的科學(xué)化和現(xiàn)代化。

此外，該雜志還注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)研究的實(shí)踐性和應(yīng)用性。它關(guān)注教育管理的現(xiàn)實(shí)問題和發(fā)展趨勢(shì)，為讀者提供了最新的研究成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，雜志還積極推廣本土教育變革經(jīng)驗(yàn)，努力推動(dòng)中國(guó)特色、世界水平的基礎(chǔ)教育管理理論體系建設(shè)。