摘要：內地中小學的絕大部分的學生都必須經歷幼兒園升小學、小學升初中、初中升高中的一些測試,有些學校通過嚴格的考核方式劃分出不同程度的學生,并對他們進行歸類劃班,再進一步提升個人的知識水平。實施此方法的部分原因是防止同班級學生由于學習能力差異過大,而造成個體自尊感低下、自卑等負面情緒的產生,從而維持良好的心理健康狀態,去應對沉重的學業。相對而言,澳門中小學的教育體制是從幼兒園至高中都是在同一所學校里進行。在這樣的校園里有著不同年級的學生,他們彼此能夠融洽相處;校方和教師對于學生的身心狀況,也會有充分了解,易于幫助他們解決學業和心理上的難題。